REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO ESTUDIOS JURÍDICOS
AMBIENTE “E. N. HUGO CHÁVEZ”
VALENCIA - EDO. CARABOBO

EL PAPEL SOCIAL DE LA FAMILIA

Integrante:
triunfadora:
Leidy Maritza Rodríguez Aular C.V. V- 14.161.521

Profesor:
Abog. Víctor Segovia
Valencia, 16 de Noviembre del 2.022

DESARROLLO.
1. ¿CREE USTED QUE LA LEY ORGÁNICA DE PROTECCIÓN DE NIÑOS, NIÑAS
Y ADOLESCENTES, CUMPLE CON LOS ESTÁNDARES DE LA SOCIEDAD
VENEZOLANA ACTUAL?
La Ley Orgánica de Protección a Niñas, Niños y Adolescentes, LOPNA, “NO” cumple
en su totalidad con los estándares de la sociedad Venezolana actual, ya que no brinda la
protección social y jurídica debida a los niños, niñas y adolescentes de Venezuela, existiendo aún
una ley especial enfocada en resguardar los derechos fundamentales de los más jóvenes.

Se puede señalar que actualmente estos estándares no se cumple totalmente ya que desde
hace 6 años aproximadamente muchas familia venezolanas han salido del país supuestamente
para darle una mejor calidad de vida a sus hijos dejándolo bajo cuido de familiares, conocidos y
hasta con un vecinos que no tiene ningún vínculo afectivo o familiar, creciendo su hijos sin el
amor y el cuido de sus padres; trayendo como consecuencias problemas psicológicos-emocional
del niño, niña y adolescente que a medida que van creciendo van tomando otro rumbo entrando
en desobediencia, bajo nivel académico, llevando al niño, niña y adolescente a un crecimiento
sin valores y principios que es la base fundamental para la familia, llevando a ser humano a ser
rechazado por la misma sociedad por su malos actos y conducta.

En la realidad que está viviendo Venezuela actualmente existen casos particulares que violan
de diferentes puntos de vista los derechos y garantías del niño, niña y adolescentes,
convirtiéndose de esta forma una amenaza para la garantía constitucional del artículo setenta y
ocho (78) de la CRBV, de las leyes como la LOPNNA y tratados internacionales como la
convención de los derechos del niño.

2. ¿LA LOPNNA PREVÉ QUE EL INTERÉS SUPERIOR DE NIÑO, NIÑAS Y

ADOLESCENTES ES DE CARÁCTER CONSTITUCIONAL; ¿ ESTO A QUE SE
REFIERE?
El padre y la madre tienen deberes, responsabilidades y derechos compartidos, iguales e
irrenunciables de criar, formar, educar, custodiar, vigilar, mantener y, asistir material, moral y

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afectivamente a sus hijos e hijas.. Y es de carácter constitucional ya que esta establecidos en
varios artículos en la cual hare referencia del mismo.

Artículo 75 El Estado protegerá a las familias como asociación natural de la sociedad y

como el espacio fundamental para el desarrollo integral de las personas. Las relaciones familiares
se basan en la igualdad de derechos y deberes, la solidaridad, el esfuerzo común, la comprensión
mutua y el respeto recíproco entre sus integrantes. El Estado garantizará protección a la madre, al
padre o a quienes ejerzan la jefatura de la familia. Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho
a vivir, ser criados o criadas y a desarrollarse en el seno de su familia de origen. Cuando ello sea
imposible o contrario a su interés superior, tendrán derecho a una familia sustituta, de
conformidad con la ley. La adopción tiene efectos similares a la filiación y se establece siempre
en beneficio del adoptado o la adoptada, de conformidad con la ley La adopción internacional es
subsidiaria de la nacional.
“De lo anteriormente expresado en el artículo 75. Aparte de la enunciación de los principios básicos
que fundamentan la familia, este artículo establece que la adopción tiene efectos similares a la filiación, con
que ya está establecido en el Código Civil. La frase “adopción internacional es subsidiaria de la nacional “que
aparece al final del artículo, creemos debe entenderse como que si hay dos personas con el mismo derecho
que quieren adoptar al mismo niño, se dará preferencia a la venezolana sobre la extranjera. Matrimonios
europeos suelen aparecer que estas tierras de vez en cuando para adoptar algún niño debido a que en Europa
Occidental los niños ofrecidos en adopción escasean.
Se establece en este artículo la protección de la familia por el Estado por considerar que es la célula
fundamental de la sociedad. En estos tiempos de disgregación familiar, es reconfortante que reconozca
expresamente en la Constitución la superioridad de la familia para el desarrollo del individuo. Esta
superioridad radica en el cariño y en los valores morales que la familia y solo la familia puede impartir al
niño y que son la base indispensable para su formación emocional y la educación escolar posterior.”

Artículo 78 Los niños, niñas y adolescentes son sujetos plenos de derecho y estarán
protegidos por la legislación, órganos y tribunales especializados, los cuales respetarán,
garantizarán y desarrollarán los contenidos de esta Constitución, la Convención sobre los
Derechos del Niño y demás tratados internacionales que en esta materia haya suscrito y
ratificado la República. El Estado, las familias y la sociedad asegurarán, con prioridad absoluta,
protección integral, para lo cual se tomará en cuenta su interés superior en las decisiones y
acciones que les conciernan. El Estado promoverá su incorporación progresiva a la ciudadanía
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activa y creará un sistema rector nacional para la protección integral de los niños, niñas y
adolescentes.
“Este artículo se basa principalmente en la protección que el Estado debe brindarle a los niños, niñas y
adolescentes, a través de diversos órganos y tribunales especializados como lo son el Consejo de Protección de
Niños, Niñas y Adolescentes, el Consejo Municipal de los Derechos del niño, niña y adolescente, el Tribunal
de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes y Sala de Casación Civil de la Corte Suprema de Justicia; así
como también, por medio de la convención de los derechos del niños y demás tratados internacionales que en
materia de derechos del niño, niña y adolescente haya suscrito y ratificado la república. Además establece los
principios que rigen los derechos de los niños, niñas y adolescentes al señalar la protección integral que le
deben asegurar el Estado conjuntamente con la familia y la sociedad.”

Y en su último aparte establece que el Estado promoverá su incorporación progresiva a la

ciudadanía activa y creara un sistema rector para la protección del niño, niña y adolescente,
como en efecto lo ha creado.

En concordancia con el artículo 78 CRBV, la ley orgánica de protección de los niños,

niñas y adolescentes (LOPNA) establece una serie de artículos relacionados con el mismo y de
los cuales mencionaremos los más importantes:

Artículo 6 Participación de la sociedad: La sociedad debe y tiene derecho de participar

activamente para lograr la vigencia plena y efectiva de los derechos y garantías de todos los
niños, niñas y adolescentes. El Estado debe crear formas para la participación directa y activa de
la sociedad en la definición, ejecución y control de las políticas de protección dirigidas a los
niños, niñas y adolescentes.

Artículo 7. Prioridad Absoluta: El Estado, la familia y la sociedad deben asegurar, con

Prioridad Absoluta, todos los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes. La
prioridad absoluta es imperativa para todos y comprende:

a) Especial preferencia y atención de los niños, niñas y adolescentes en la formulación y

ejecución de todas las políticas públicas.

b) Asignación privilegiada y preferente, en el presupuesto, de los recursos públicos para

las áreas relacionadas con los derechos y garantías de los niños, niñas y adolescentes y para las
políticas y programas de protección integral de niños, niñas y adolescentes.

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 c) Precedencia de los niños, niñas y adolescentes en el acceso y la atención a los servicios
públicos.

d) Primacía de los niños, niñas y adolescentes en la protección y socorro en cualquier

circunstancia.

Artículo 8. Interés Superior del Niños, Niñas y Adolescentes: El Interés Superior del
Niños, Niñas y Adolescentes es un principio de interpretación y aplicación de esta Ley, el cual es
de obligatorio cumplimiento en la toma de todas las decisiones concernientes a los niños, niñas y
adolescentes. Este principio está dirigido a asegurar el desarrollo integral de los niños, niñas y
adolescentes, así como el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías.

Parágrafo Primero. Para determinar el interés superior de niños, niñas y adolescentes en

una situación concreta se debe apreciar:

a) La opinión de los niños, niñas y adolescentes

b) La necesidad de equilibrio entre los derechos y garantías de los niños, niñas y

adolescentes y sus deberes.

c) La necesidad de equilibrio entre las exigencias del bien común y los derechos y
garantías del niño, niña o adolescente.

d) La necesidad de equilibrio entre los derechos de las personas y los derechos y

garantías del niño, niña o adolescente.

e) La condición específica de los niños, niñas y adolescentes como personas en

desarrollo.

Parágrafo Segundo. En aplicación del Interés Superior de Niños, Niñas y Adolescentes,

cuando exista conflicto entre los derechos e intereses de los niños, niñas y adolescentes frente a
otros derechos e intereses igualmente legítimos, prevalecerán los primeros.

Artículo 10. Niños, niñas y adolescentes sujetos de derecho: Todos los niños, niñas y
adolescentes son sujetos de derecho; en consecuencia, gozan de todos los derechos y garantías
consagrados en favor de las personas en el ordenamiento jurídico, especialmente aquellos
consagrados en la Convención sobre los Derechos del Niño.

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 Artículo 81. Derecho a participar: Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho
a participar libre, activa y plenamente en la vida familiar, comunitaria, social, escolar, científica,
cultural, deportiva y recreativa, así como a la incorporación progresiva a la ciudadanía activa. El
Estado, las familias y la sociedad deben crear y fomentar oportunidades de participación de todos
los niños, niñas y adolescentes y sus asociaciones.

Artículo 117. Definición, objetivos y funcionamiento del Sistema Rector Nacional de

Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes: El Sistema Rector Nacional para la
Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes es el conjunto de órganos, entidades y
servicios que formulan, coordinan, integran, orientan, supervisan, evalúan y controlan las
políticas, programas y acciones de interés público a nivel nacional, estatal y municipal,
destinadas a la protección y atención de todos los niños, niñas y adolescentes, y establecen los
medios a través de los cuales se asegura el goce efectivo de los derechos y garantías y el
cumplimiento de los deberes establecidos en esta Ley. Este Sistema funciona a través de un
conjunto articulado de acciones intersectoriales de servicio público desarrolladas por órganos y
entes del Estado y por la sociedad organizada.

Artículo 79 Los jóvenes y las jóvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos activos
del proceso de desarrollo. El Estado, con la participación solidaria de las familias y la sociedad,
creará oportunidades para estimular su tránsito productivo hacia la vida adulta y, en particular,
para la capacitación y el acceso al primer empleo, de conformidad con la ley.

3. ¿DE LO INVESTIGADO Y PLANTEADO EN LAS CLASES VIRTUALES DE LA

UNIDAD CURRICULAR PAPEL SOCIAL DE LA FAMILIA CONJUNTAMENTE CON
LA POLÍTICA DEL ESTADO VENEZOLANO; ¿CUÁLES SON LAS PROPUESTAS
NOVEDOSAS QUE PLANTEA EL GOBIERNO REVOLUCIONARIO PARA HACER
CUMPLIR LA LOPNNA?
- La Revolución Bolivariana promueve diversos planes sociales para garantizar el bienestar
integral de los niños venezolanos.
- Venezuela garantiza protección de los más pequeños con la Convención sobre los Derechos del
niño.
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- Los 54 artículos que componen la Convención recogen los derechos económicos, sociales,
culturales, civiles y políticos de todos los niños, niñas y adolescentes.
- Generar responsabilidad absoluta en los representantes, tutores o responsables de los niños,
Igualmente los Estados Partes tomarán todas las medidas apropiadas para garantizar que el niño
se vea protegido contra toda forma de discriminación o castigo por causa de la condición, las
actividades, las opiniones expresadas o las creencias de sus padres, o sus tutores o de sus
familiares.
-Los Estados Partes se comprometen a asegurar al niño la protección y el cuidado que sean
necesarios para su bienestar, teniendo en cuenta los derechos y deberes de sus padres, tutores u
otras personas responsables de él ante la ley y, con ese fin, tomarán todas las medidas legislativas
y administrativas adecuadas.

La CDN es el tratado internacional más ratificado de la historia y los 194 Estados que la han
aceptado tienen que rendir cuentas sobre su cumplimiento al Comité de los Derechos del Niño,
formado por 18 expertos en derechos de la infancia procedentes de países y ordenamientos
jurídicos diferentes. Venezuela cuenta con un miembro de este comité desde el 1 de marzo de
2015 hasta el 28 de febrero de 2019.

Desde que existe la CDN, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, UNICEF, tiene
el mandato de la Asamblea General de las Naciones Unidas de promover la protección de los
derechos de la niñez en todo el mundo. UNICEF tiene 25 años en Venezuela trabajando con
base en lo expresado en la Convención y en el Programa País que se acuerda con el gobierno
nacional, transformando el compromiso en acciones que contribuyen a la protección y el
fortalecimiento de los derechos de la niñez y la adolescencia.

La República Bolivariana de Venezuela vive momentos de profundas transformaciones,

orientadas a la consolidación de una sociedad humanista, democrática, protagónica, participativa,
multiétnica, pluricultural, plurilingüe e intercultural; en un Estado democrático de derecho y de
justicia, cuyos principios están definidos en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (CRBV) de 1999.

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 En efecto, la CRBV orienta el proceso de refundación de la República como fin supremo del
Estado y plantea la formación de un ciudadano y una ciudadana con principios, virtudes y
valores de libertad, cooperación, solidaridad, convivencia, unidad e integración, que garanticen
la dignidad y el bienestar individual y colectivo.

Asimismo, establece la educación integral para todos y todas como base de la transformación
social, política, económica, territorial e internacional; otorgando al Estado la responsabilidad de
asumirla como una función indeclinable. De allí que, le corresponda al Ministerio del Poder
Popular para la Educación la rectoría de la misma, en los subsistemas que son propios de su
competencia.

Igualmente, el artículo 3 de la Constitución Nacional enfatiza aspectos que caracterizan a

esta propuesta curricular, al establecer la educación y el trabajo como procesos fundamentales
para la construcción de la sociedad, el bienestar del pueblo y la garantía de derechos
fundamentales; de la misma forma que lo hacen los artículos 102 y 103, en los cuales se
visualizan algunas características y principios del currículo del SEB. En el primero de ellos, se
establece que «la educación es un derecho humano y un deber social fundamental…»;
mientras que en el segundo se contempla que «toda persona tiene derecho a una educación
integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades...», al tiempo
que se define que «la educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el
nivel medio diversificado...» y que «el Estado creará y sostendrá instituciones y servicios
suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminación en el sistema
educativo...».

En este mismo orden de ideas, la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y
Adolescente (LOPNA), garantiza los derechos que tienen todos y todas a una educación integral
(artículos 15 y 38); planteamiento que, junto a lo dispuesto en la CRBV, evidencia la
orientación curricular hacia una educación que busca la formación del ser humanista social, la
cual es concebida como un proceso permanente que está encaminado al desarrollo integral de
todos y todas.

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 Por otra parte, y en lo que respecta a la participación de las familias en los procesos
educativos, es preciso referir que la CRBV les concede un papel preponderadamente (artículos
75 y 78), al definirlas «…como asociación natural de la sociedad y como el espacio natural para
el desarrollo integral de las personas»; precepto plasmado en los artículos 55 y 81 de la LOPNA,
en los cuales se establece la corresponsabilidad de la familia, la comunidad y el Estado en la
educación.

Este planteamiento es recogido como una de las características de esta construcción

curricular, la cual reconoce a la familia y comunidad como parte inherente al logro de los
objetivos educativos, lo que permite afirmar que el SEB, en una perspectiva humanista social,
está orientado hacia el desarrollo humano y la formación del ser social, lo que implica garantizar
la universalización de los derechos fundamentales. Esta concepción, implica que la educación
integral y de calidad constituye un derecho y un deber social para el desarrollo de la persona,
desde una perspectiva de género y en un contexto de transformación social y humanista,
atendiendo a los principios de diversidad, participación y solidaridad, en un marco de equidad y
justicia social, como lo establece la CRBV.

Además, esta construcción curricular integra con mayor fuerza a los niños, niñas, jóvenes,
adolescentes, adultos y adultas con compromiso cognitivo, visual, auditivo, físico motor, autismo
y en el aprendizaje; sustentándose en el artículo 81 de nuestra Carta Magna y en los artículos 29
y 32 de la LOPNA.

También, se le da preponderancia a nuestros idiomas maternos: el castellano, como idioma

oficial de los venezolanos y las venezolanas; y los idiomas indígenas, como oficiales en los
pueblos y comunidades indígenas; principio curricular que se sustenta en el artículo 9 de la
Constitución.

Adicionalmente, se reconoce y valora la identidad étnica y cultural, cosmovisiones y valores

de los pueblos y comunidades indígenas y afrodescendientes, principio que se sustenta en el
artículo 121 del texto constitucional, el cual también establece el derecho que tienen estos

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pueblos y comunidades a una educación que atienda sus particularidades socioculturales, valores
y tradiciones.

Por otra parte, los artículos 107, 108 y 111 de la CRBV establecen el derecho que tienen los
niños y las niñas a ser formados en educación ambiental, el deber que tienen los medios de
comunicación públicos y privados de contribuir a la formación ciudadana, y el derecho al
deporte y la recreación como actividades que beneficien la calidad de vida individual y colectiva,
respectivamente; elementos que son considerados en esta construcción curricular para la
formación humanista social y ambientalista del nuevo republicano y la nueva republicana.

En este sentido, y sobre la base de lo antes expuesto, se puede apreciar claramente que la
construcción curricular del Sistema Educativo Bolivariano está concebida atendiendo al modelo
de país delineado en el ordenamiento jurídico de la República Bolivariana de Venezuela;
desarrollado a raíz de lo previsto en la Constitución Nacional y caracterizado, como se dijo antes,
por una sociedad participativa, corresponsable, solidaria, justa, respetuosa de la vida y de los
derechos colectivos e individuales.

4. EN ESTOS ÚLTIMOS MESES MUCHAS NOTICIAS LAMENTABLES SE HAN

LEÍDO EN LAS REDES SOCIALES DONDE SE INVOLUCRA MENORES DE EDAD,
COMO PRÓXIMO PROFESIONAL DEL DERECHO; ¿CUÁL SERÍA SU PROPUESTA
FORMAL PARA CAMBIAR ESTA REALIDAD QUE AFECTA A LOS NIÑOS, NIÑAS
Y ADOLESCENTES?

Una de las tantas propuestas formales seria brindar información a las instituciones
educativas públicas, privadas y comunidades como tal en relación al tema

En la realidad que está viviendo Venezuela actualmente existen casos particulares que
violan de diferentes puntos de vista los derechos y garantías del niño, niña y adolescentes,
convirtiéndose de esta forma una amenaza para la garantía constitucional del artículo setenta y

10
ocho (78) de la CRBV, de las leyes como la LOPNA y tratados internacionales como la
convención de los derechos del niño.

A continuación una serie de hechos que involucran y argumentan como en la actualidad

que vive Venezuela se están violentando los derechos del niño.

• PRIMER HECHO INFORMACION RECOPILADA DEL PERIODICO EL

DIARIO NIÑA HALLADA MUERTA EN CARABOBO PRESENTABA SIGNOS DE
ABUSO SEXUAL: TRES FAMILIARES FUERON DETENIDOS POR EL HECHO EL
CUERPO DE LA PEQUEÑA FUE ENCONTRADO CERCA DE UN RÍO EL MARTES 30
DE AGOSTO
El director del Cuerpo de Investigaciones Científicas, Penales y Criminalísticas (CICPC),
Douglas Rico, confirmó el asesinato de una niña de 1 año y 11 meses de edad en el caserío
Cortadora de la parroquia Tocuyito (Carabobo).La niña, quien había sido reportada como
desaparecida el 19 de agosto, fue hallada sin vida en las orillas del embalse Cachinche el martes
30 de agosto.

De acuerdo con Douglas Rico, la autopsia determinó que la menor presentaba signos de
abusos sexuales recientes y antiguos, así como una fractura de cráneo.

DETALLES DEL CASO

Mariangel Mesa, madre de la víctima, había informado a las autoridades el 19 de agosto
que la niña se había extraviado presuntamente cuando estaba bajo el cuidado de su abuelo. El
CICPC designó a una comisión de Investigaciones de Delitos Contra las Personas. Los
funcionarios realizaron labores de investigación en el sector donde informaron la desaparición.

Douglas Rico mencionó que los abuelos de la víctima presentaban una actitud sospechosa
durante los operativos. “Intentaban que los funcionarios no recorrieran la zona donde ocurrió el
hecho”, comentó. Ante esto, el director del CICPC aseguró que la comisión insistió en hacer
nuevas pesquisas y análisis en el sector hasta que ubicaron el cuerpo de la niña a orillas del
embalse Cachinche.
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 Dos días después, el cuerpo policial obtuvo los resultados de la autopsia. Además de los
signos de abuso sexual y la lesión en el cráneo, se determinó que la niña había sido “golpeada
salvajemente”, lo que le habría causado la muerte.

Los detenidos
Por este hecho, el CICPC detuvo a los abuelos Aleida Yatare y Guillermo Mesa, y a la
madre de la menor de edad, Mariangel Mesa, quienes presuntamente serían los responsables de
su muerte.

• SEGUNDO HECHO INFORMACION RECOPILADA DEL PERIODICO EL

DIARIO 25 DE OCTUBRE DEL PRESENTE AÑO.
Funcionarios de la Región Estratégica de Evaluación de Daños y Análisis de Necesidades
(Redan) atendieron un llamado para extraer el cadáver de una niña de 5 años de edad de un pozo
séptico. El hecho ocurrió en el sector Tronconero del municipio Guacara, en el estado Carabobo,
durante la mañana del lunes 24 de octubre.

De acuerdo con la investigación preliminar, la niña presentaba heridas de arma blanca en

diferentes partes del cuerpo. El diario Notitarde reseñó que la menor tenía lesiones en sus zonas
íntimas producto de un presunto abuso sexual que sufrió.

El pozo en el que dejaron el cuerpo de la niña tiene una profundidad de cinco metros.
Bomberos y equipos de emergencia tuvieron que introducir un sistema de anclaje para poder
llegar al lugar donde estaba el cadáver del infante.
Haciendo alusión al artículo de noticia anteriormente expuesto, en la actualidad se
están violentando el Derecho a la Protección, que según Anon (2007) es:

Es el derecho que tienen todos los niños, niñas y adolescentes a ser protegidos contra
todas las formas de explotación y crueldad, a no ser objeto de injerencias en su vida privada y
familiar, a la protección especial en casos de niños refugiados, o de niños mental o físicamente
impedidos. También incluye la protección contra abusos en el sistema de justicia penal, contra el

12
abuso sexual y contra la explotación sexual comercial así como contra el uso ilícito de
estupefacientes.

Lo que quiere decir que se está violentando el derecho de ser protegido contra el abuso y
la explotación sexual y la explotación sexual comercial, en Venezuela se esa violentando
específicamente artículos que están estipulados en la LOPNA y en el CIDN.

FUNDAMENTO LEGAL

• LOPNA

Capitulo II Derechos, Garantías y Deberes

Art. 33 Derecho a ser protegidos y protegidas contra abuso y explotación sexual.

“Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser protegidos y protegidas
contra cualquier forma de abuso y explotación sexual. El estado debe garantizar programas
permanentes y gratuitos de asistencia y atención integral a los niños, niñas y adolescentes que
hayan sido víctimas de abuso o explotación sexual”.

• Convención Internacional de los Derechos del Niño

Artículo 34. “Los Estados Partes se comprometen a proteger al niño contra todas las
formas de explotación y abuso sexuales. Con este fin, los Estados Partes tomarán, en particular,
todas las medidas de carácter nacional, bilateral y multilateral que sean necesarias para impedir:
a) La incitación o la coacción para que un niño se dedique a cualquier actividad sexual
ilegal;

b) La explotación del niño en la prostitución u otras prácticas sexuales ilegales;

c) La explotación del niño en espectáculos o materiales pornográficos.

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 Artículo 35 “Los Estados Partes tomarán todas las medidas de carácter nacional, bilateral
y multilateral que sean necesarias para impedir el secuestro, la venta o la trata de niños para
cualquier fin o en cualquier forma”.

El Estado por medio de los entes calificados para tratar la situación expuesta en el
artículo informativo debe velar porque el artículo doscientos cincuenta y ocho de la LOPNNA se
cumpla a cabalidad:

Artículo 258. Explotación sexual de niños, niñas y adolescentes

“Quien fomente, dirija o se lucre de la actividad sexual de un niño, niña o adolescente

será penado o penada con prisión de cinco a ocho años. Si él o la culpable ejerce sobre la víctima
autoridad, Responsabilidad de Crianza o vigilancia, la prisión será de seis a diez años.

Si la o las víctimas son niñas o adolescentes, o en la causa concurren víctimas de ambos

sexos, conocerán los Tribunales Especiales previstos en la Ley Orgánica sobre el Derecho de las
Mujeres a una Vida Libre de Violencia, conforme el procedimiento en ésta establecido”.

En el 80% de los casos de violencia sexual las víctimas son niñas, muchos de los casos no
son denunciados por miedo a represalias, miedo al rechazo por la sociedad u otros factores. Las
niñas son propensas a este tipo de violencia, generalmente familiares o conocidos son las que
arremeten contra ellas. Casos de red de secuestros de niñas se dan principalmente para
mantenerlas como esclavas sexuales, atentando así contra su integridad física y moral. El delito
de secuestro y trata de blancas es contrario a las leyes vigentes en Venezuela y además con esto
se percibe un vacío en el sistema que debería proteger a las féminas adolescentes.

ACCIONES

El Estado ha implementado una serie de acciones dirigidas a la protección de los niños,

niñas y adolescentes para garantizar así lo establecido en las leyes concernientes en la materia.

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De estas acciones se pueden nombrar las más resaltantes y en relación a lo establecido en el
Artículo 78 de la CRBV:

• La creación de la LOPNA en 1999, adecuada a la Convención de los Derechos de los

Niños que fue ratificada en el país en el año 1990, y con ella el surgimiento de nuevos
organismos para la protección de niños.

• La reforma de la Ley Orgánica de Protección de los Niños, Niñas y Adolescentes,

donde se incluye a los consejos comunales como participantes en el Sistema Rector de
Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.

• Implementación de la Declaración de la Infancia “Un Mundo Apropiado para los

Niños”, suscrita por la República Bolivariana de Venezuela, en la Veintisieteava Sesión Especial
de la Asamblea General de las Naciones Unidas.

• Creación de órganos que garanticen lo dicho en la ley. Como lo son el Consejo

Nacional para la Protección de Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes

• Creación de misiones sociales, tales como: Gran Misión Hijos e Hijas de Venezuela,
Niñas y Niñas del Barrio y Misión Identidad

• Programas: Programa Nacional de Identidad desde el Nacimiento “Yo soy” (2003-

2004), Programa Nacional de Tratamiento ante el Uso Indebido de las Drogas, dirigido a
población adolescente (2004-2005). También planes de acción como: Plan de Acción del
Programa País (2009-2013)

• Instrumentos Internacionales ratificados: Protocolo Facultativo de la Convención sobre

los Derechos del Niño Relativo a la Venta de Niños, la Prostitución Infantil y la Utilización de
Niños en la Pornografía (Ratificado 2001). Protocolo Facultativo de la Convención sobre los
Derechos del Niño relativo a la Participación de los Niños en Conflictos Armados (2002).
Protocolo para Prevenir, Reprimir y Sancionar la Trata de Personas, especialmente, Mujeres y
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Niños (2002). Convenio 182 Sobre las Peores Formas del Trabajo Infantil y la Acción Inmediata
para su Eliminación (2006). Y Protocolo Facultativo sobre el Procedimiento de Denuncias ante
el Comité de los Derechos del Niño (2014) Todos estos relativos a la protección de los derechos
de los niños y para asegurar su vida social.

• La promulgación de leyes con referencia a los niños: Ley para la Protección de Niños,
Niñas y Adolescentes en Salas de Uso de Internet, Vídeo Juegos y Otros Multimedios (2006),
Ley Sobre Procedimientos Especiales en Materia de Protección Familiar de Niños, Niñas y
Adolescentes (2010). Decreto con Rango, Valor y Fuerza de Ley Especial de Refugios Dignos
para Proteger a la Población en Casos de Emergencias o Desastres Naturales (2011).

• Fondos de Protección (Nacional, Estadales y Municipales).

CONCLUSION
A raíz de los acontecimientos que viven la actualidad se nos hace importante resaltar el
rol fundamental que tiene el Estado que es garantizar de manera obligatoria la protección de los
derechos a todos los niños, niñas y adolescentes, sin discriminación alguna; por la simple razón
de que los niños son la base de nuestra sociedad, son quienes algún día tendrán nuevas ideas para
solucionar los conflictos que ahora se presentan.

Es necesario que exista un equilibrio entre lo que unos y otros pueden hacer para que no
haya conflictos. En nuestra vida de todos los días es imprescindible para hacer posible la
convivencia democrática y social. Los derechos y obligaciones siempre están juntos, como las
dos caras de la misma moneda, junto a un derecho siempre hay una obligación que lo hace
posible.

Podríamos decir que la sociedad y el Estado deben obligatoriamente trabajar de la mano

en el cuidado de los derechos del niño para su mejor eficacia, las políticas que se creen para el
cumplimiento de lo propuesto en la Convención, deben estar dirigidas mayoritariamente a los
niños víctimas de abuso y explotación sexual, laboral, y maltrato físico , además es necesario que

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los órganos encargados de administrar justicia cumplan a cabalidad sus funciones y una de las
más importante velar por los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

Necesitamos un mayor rendimiento de los sistemas judiciales y administrativos en el

cumplimiento de sus deberes para que los derechos del niño sean más respetados.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
 NUEVA LEY ÒRGANICA PARA LA PROTECCIÒN DE NIÑOS, NIÑAS
Y ADOLESCENTES GACETA OFICIAL Nº5.859 EXTRAORDINARIO
DEL 10 DE DICIEMBRE DEL 2.007.

 LA CONSTITUCION BOLIVARIANA (1.999) REEDICIÓN

ACTUALIZADA ABRIL 2.010

 WWW.AMNISTIA.ME/PROFILES/BLOGS/COMO-VENEZUELA-
PROTEGE-A-SUS?CONTEXT=TAG-PROTECCI%C3%B3N

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