Jueves 13 - Comunicacion

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMATICA Nº 1182 “EL BOSQUE”
Av. Los Ciruelos Nº 898 Urb. Canto Rey – San Juan de Lurigancho
Sesión de aprendizaje
DATOS INFORMATIVOS
Institución Área
N”1182 “ El Bosque” Grado 5° Sección “F”
Educativa COMUNICACION
Profesor (A) ANER DÁVILA CAYAO Turno T Fecha 13 - 04 - 2023
Titulo la sesión: Revisamos y escribimos la versión final de mi acróstico

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Evidencia de aprendizaje /
Competencia/capacidades Desempeños de aprendizaje
Instrumento de Evaluación
Escribe diversos tipos de textos  Mantiene el registro formal e Escribe acrósticos con
en su lengua materna. informal; para ello, se adapta a los temáticas y estructura
• Adecúa el texto a la situación destinatarios y selecciona algunas textual simple a partir de
comunicativa considerando el fuentes de información sus conocimientos previos
propósito, destinatario, y tipo complementaria. y en base a alguna fuente
textual de acuerdo al propósito  Escribe textos de forma coherente de información
comunicativo, y cohesionada. Ordena las ideas
• Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema, las jerarquiza
de forma coherente y en subtemas de acuerdo a
cohesionada: en torno a un párrafos, y las desarrolla para
tema, utilizando un vocabulario ampliar la información, sin
pertinente. digresiones o vacíos. Establece
• Usa de forma apropiada relaciones entre las ideas, como
causa-efecto, consecuencia y
recursos textuales para
contraste, a través de algunos
garantizar la claridad.
referentes y conectores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el
 Incorpora de forma pertinente
contenido y contexto del texto
vocabulario que incluye sinónimos
escrito: revisando si se adecúa
y algunos términos propios de los
al destinatario y propósito. campos del saber.
Actitudes o acciones observables
Enfoque orientación al bien común Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles
para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) consentido de
equidad y justicia.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
ANTES DE LA SESIÓN MATERIALES A UTILIZAR
• Elabora un cuadro con las preguntas para la • Papelotes. Plumones.
planificación del texto. • Cuadro con características de los afiches.
• Ten a mano el cuadro con las características • Cuadro para la revisión del texto.
de los afiches y el cuadro de planificación.
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA

• Conversamos con los estudiantes sobre los aprendizajes logrados en las sesiones
anteriores: planificar la escritura de su acróstico, determinar el mensaje que escribirán,
Inicio escribir la primera versión del texto.
• Se pide a cada grupo que, de manera breve, socialicen sus avances.
• Se les pregunta: ¿ahora que tienen la primera versión de su texto, ¿qué “Escribimos
acróstico sobre el aniversario de la institución Educativa (continuación) que deben
hacer?, ¿cómo utilizarán las letras e imágenes que han traído?
• Registra en la pizarra las ideas que te brindan.
• Comunicamos el propósito de la sesión: hoy revisaremos y escribiremos la versión
final de nuestro acróstico sobre aniversario de la I.E.
• Recordamos a los estudiantes las normas de convivencia que se deben tener en cuenta
para el buen desarrollo de la clase.
• estos acuerdos.
Textualización:
• Se les da un tiempo para que revisen en grupos sus avances en la escritura del mensaje
del texto, que conversen sobre las sugerencias que les dieron sus familiares. En esta
parte de la socialización, dales la oportunidad para que elaboren el mensaje y establecer
Proceso si esta tiene relación con el mensaje elegido.
• Se les pregunta: ¿creen que el escrito de los estudiantes se relaciona con el mensaje que
han escrito?
• Se pide a los grupos que dialoguen sobre el texto que han producido.
“El estudiante convierte en texto palabras, frases y oraciones completas el conjunto de sensaciones
e ideas que ocurren en su mente…Mientras va convirtiendo sus ideas en textos, el estudiante ajusta
el contenido y la forma de su producción escrita tomando en cuenta la función social de su texto y
el contexto en el que se enmarca”.
Revisión
 Proporcionamos a los estudiantes una ficha que has preparado para que revisen su texto.
Al escribir nuestro acróstico... Sí No
¿El mensaje se refiere al aniversario?
¿El mensaje es breve y claro?
¿El secuencia se relaciona con el mensaje?
¿Hemos escrito el mensaje con letras de diversos tipos y
tamaños?
Acompaña el proceso de revisión del texto: ¿se entiende el mensaje que han escrito?, ¿expresa lo que
querían decir?, ¿estas letras se podrán leer desde lejos, o tendrán que ser más grandes?, etc.
 Se permite a los estudiantes que hagan las correcciones en el mismo texto. También
pueden usar una hoja auxiliar para escribir nuevas propuestas de mensajes o de dibujos,
colocar algo importante que no habían considerado, etc.
 Indícales que escriban la versión final de su texto. Proporciónales los materiales
necesarios.
 Se les orienta para que en esta versión final de su texto tengan a la mano el cuadro que
utilizaron para la revisión de su afiche. De esa manera tendrán en cuenta los aspectos
que deben mejorar de su texto.
 Se pide a cada grupo que presente el afiche producido. Indica a los estudiantes que
tengan en cuenta el cuadro de planificación para revisar si lograron los objetivos
propuestos.
¿Qué texto vamos ¿Para qué lo ¿Quién va a leer ¿Qué ¿Cuándo lo
a escribir? vamos a escribir? nuestro texto? necesitamos para utilizaremos?
escribir nuestro
texto?
Vamos a escribir Para difundir y Nuestros Recordar lo que En el momento
un acróstico. conmemorar el compañeros de la sabemos sobre el de participar en
aniversario de la escuela, padres aniversario. nuestra 58
I.E de familia y otras aniversario.
personas más.
• Realizamos con los estudiantes el recuento de lo que trabajaron en la sesión de hoy.
• Conversamos sobre la utilidad del texto que están escribiendo (para qué servirá), quiénes
Cierre lo leerán, cuáles fueron los aspectos más importantes que tuvieron en cuenta al escribir
su texto (el mensaje, la imagen que acompaña al mensaje, etc.).
• Dialogamos también sobre los pasos que siguieron para escribir su texto.
• Evaluamos el cumplimiento de las normas de convivencia que seleccionaron en conjunto
________________________ __________________________
ANER DÁVILA CAYAO HUGO HUAMAN QUINCHO
PROFESORA DEL 5° “F” SUB DIRECTOR
LISTA DE COTEJO
FECHA: 13/04/2023 DOCENTE: ANER DÁVILA CAYAO
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el
propósito, destinatario, y tipo textual de acuerdo al propósito
COMPETENCIAS comunicativo,
/CAPACIDADES • Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada: en torno a un tema, utilizando un vocabulario
pertinente.
• Usa de forma apropiada recursos textuales para garantizar la
claridad.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escrito: revisando si se adecúa al destinatario y propósito.
DESEMPEÑOS • Planifica la producción de diversos textos escritos.
• Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
• Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de sus textos escritos .
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Observación
conocimientos previos,
destinatario, el tema, y
considerando el tema,
simple, de acuerdo a
comunicativa y a sus
Revisa el contenido
Escribe el acróstico
acróstico que va a
estructura textual
Nivel de logro
del acróstico en
con temáticas y
el propósito de
Selecciona el
relación a lo
planificado.
la situación
producir.
1 ANGELES LUCERO, MARC

LEANDRO
2 APONTE VILLANUEVA, JOHN
KHAN
3 AVELLANEDA CALERO, MARCO
A.
4 CARREÑO MORAN, ALITZA
DANIELA
5 CHAUPIS PUMACHAICO, DIANA
F.
6 CHOY SULLCA, AARON ELIAS
7 CORDOVA CORIMANYA,
RENATA B.
8 CRISTOBAL ORTIZ, MARIA
LUCIA
9 FELIX FLORES, ALVARO DAYIRO
10 FLORES HUAMAN, GLORIA
STEFANY
11 GALARZA LEON, AARON
ANTWAN
12 GUTIERREZ CHAVEZ, GENESIS
ROCIO
13 HUACCHA OLIVOS, JESUS
DAVID
14 ISLA PONCIANO, FLOR NOEMÍ
15 LARA NEYRA, KIOMY XIOMARA
16 LLUEN GUTIERREZ, MHIA
17 MALCA ESPINAL, EIMY YULI
18 MENDOZA LARA, ADRIANO LUIS
19 NUÑEZ CERPA, AKEMI KRISTEN
20 OYOLA OSCCO, ANGEL GABRIEL
21 PEREZ CCASA, VALENTINA MYA
22 QUISPE FERNANDEZ, MATEO
AGUSTIN
23 RIOS JUAREZ, DYLAN LEONEL
24 SEMPERTEGUI PACHECO,
GENESIS
25 SUAREZ TOLEDO, BRIANNA
SULEY
26 TAFUR HUALLPA, MIGUEL
ANGEL
27 TAYPE CORDOVA, LUANNA
KRISTHELL
28 TOLENTINO MOSQUEDA, ALDO
29 VARGAS GUZMAN, CARLOS
ADRIANO
30 VEGA VALDIVIA, JHON
ALEJANDRO
31 VIGILIO ROJAS, DYLAN JAYKO
32 VUCAMAITA PANDO, CRISTELL
33 ZEVALLOS BACA, VALENTINA
INES
Ficha que has preparado para que revisen su texto.

Al escribir nuestro acróstico... Sí No
¿El mensaje se refiere al aniversario?
¿El mensaje es breve y claro?
¿El secuencia se relaciona con el mensaje?
¿Hemos escrito el mensaje con letras de diversos tipos y
tamaños?
Planificación para revisar si lograron los objetivos propuestos.

¿Qué texto ¿Para qué lo ¿Quién va a leer ¿Qué ¿Cuándo lo
vamos a vamos a nuestro texto? necesitamos utilizaremos?
escribir? escribir? para escribir
nuestro texto?
Vamos a escribir Para difundir y Nuestros Recordar lo que En el momento
un acróstico. conmemorar el compañeros de la sabemos sobre el de participar en
aniversario de la escuela, padres aniversario. nuestra 58
I.E de familia y otras aniversario.
personas más.
Asaad

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Titulo la sesión: Revisamos y escribimos la versión final de mi acróstico

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1 ANGELES LUCERO, MARC

Ficha que has preparado para que revisen su texto.

Planificación para revisar si lograron los objetivos propuestos.

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