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    Act 10 - Pedagogía Del Caos

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    La pedagogía del caos es una teoría educativa que promueve sistemas escolares abiertos y diversos, alejados del equilibrio y paradigmas tradicionales, para fomentar redes de conocimiento a través de la autorregulación. Se basa en los conceptos de la teoría del caos en física y fue desarrollada por Edward Lorenz. Propone que los problemas educativos generen soluciones inesperadas a través de experiencias, en lugar de modelos teóricos. Es significativa para los docentes porque requiere que des

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    La pedagogía del caos es una teoría educativa que promueve sistemas escolares abiertos y diversos, alejados del equilibrio y paradigmas tradicionales, para fomentar redes de conocimiento a través de la autorregulación. Se basa en los conceptos de la teoría del caos en física y fue desarrollada por Edward Lorenz. Propone que los problemas educativos generen soluciones inesperadas a través de experiencias, en lugar de modelos teóricos. Es significativa para los docentes porque requiere que des

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    act 10 - Pedagogía del Caos

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    La pedagogía del caos es una teoría educativa que promueve sistemas escolares abiertos y diversos, alejados del equilibrio y paradigmas tradicionales, para fomentar redes de conocimiento a través de la autorregulación. Se basa en los conceptos de la teoría del caos en física y fue desarrollada por Edward Lorenz. Propone que los problemas educativos generen soluciones inesperadas a través de experiencias, en lugar de modelos teóricos. Es significativa para los docentes porque requiere que des

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    La pedagogía del caos es una teoría educativa que promueve sistemas escolares abiertos y diversos, alejados del equilibrio y paradigmas tradicionales, para fomentar redes de conocimiento a través de la autorregulación. Se basa en los conceptos de la teoría del caos en física y fue desarrollada por Edward Lorenz. Propone que los problemas educativos generen soluciones inesperadas a través de experiencias, en lugar de modelos teóricos. Es significativa para los docentes porque requiere que des

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    Act 10 Maestría en Educación

    Valdez Soto Leslie Y. Teorías del Aprendizaje

    Investiga sobre los postulados de la pedagogía del caos y


    quiénes son sus precursores.
    Es una teoría pedagógica cuyos principios plantean sistemas educativos muy
    abiertos, donde la diversidad presente tanto en los entornos como en los
    elementos y grupos, tiende a fluir y reflejarse en todas las dimensiones espacio
    temporales y de sentido, mediante procesos de mutua consistencia, que, al
    alejarse de las condiciones normales de equilibrio, y por tanto del paradigma
    humano vigente, propician por autorregulación redes de interpenetración en el
    conocimiento y en la vida. Es una nueva concepción y práctica de la pedagogía
    porque parte de nuevas formas de asumir la realidad y el conocimiento bajo
    condiciones que solo se están reuniendo ahora, a finales del siglo XX; en este
    sentido rompe con los conceptos tradicionales de adquisición de conocimiento,
    enseñanza, aprendizaje, autoridad, disciplina, asignaturas, currículo, programas y
    evaluación. Por supuesto también cuestiona y se construye la organización
    escolar que le daba forma material a todas esas concepciones.

    Precursor: Edward Lorenz

    Esta es una teoría la cual ha tomado argumentos prestados de la su par físico-


    matemático con el objetivo de aplicar un componente cualitativo a la educación
    esto es expresado en palabras de Eduardo Ibañez de la siguiente manera: Se
    trata de una extrapolación cualitativa, en la que se aplican metafóricamente los
    conceptos de la teoría homónima. Lo que implica que no está probado matemática
    ni empíricamente que el comportamiento del sistema educativo modelado por la
    pedagogía de marras sea realmente caótico, y mucho menos, caótico
    determinista. Esta teoría extiende las nociones claves de la teoría del caos a la
    educación. Se injertan así las ideas de «inestabilidad dinámica‖, «efecto
    mariposa‖,

    Los propios planteamientos de la teoría del caos es hablar de mundos


    inesperados pero posibles también se habla de soluciones inesperadas pero
    posibles. Por supuesto, como se aprecia la posmodernidad se caracteriza por ser
    no bienvenida en los círculos académicos modernos, pero no significa que se
    inscriba mejor en unas disciplinas que en otras 10. Es decir que la posmodernidad
    en la pedagogía del caos puede ser validada, con el siguiente argumento: que
    mientras la pedagogía tradicional trata de llevar orden y soluciones por medio de
    modelos teóricos para la solución de problemas educativos, la pedagogía del caos
    por el contrario se vale de esos problemas para establecer o mitigar la
    problemática que presentan las relaciones y los actores educativos por medio de
    las experiencias propias.

    Viabilidad: considero que es de gran significancia para el docente tomarle en


    cuenta esta teoría, como bien se sabe, las teorías antes estudiadas, no fueron
    visualizadas en el contexto que cada docente desempeña su labor, por lo tanto, no
    quiere decir que los resultados en cierto país vayan a ser los mismos en otro,
    Act 10 Maestría en Educación
    Valdez Soto Leslie Y. Teorías del Aprendizaje

    entonces de esta manera vamos a desarrollar en el alumno que cree soluciones a


    problemáticas del momento, a problemáticas de su propio contexto que le sirvan
    para el día a día.
    Competencias docentes:
     Abierto al cambio
     Proactividad
     Flexible
     Auto regulador
     Orientador
     Resolutivo

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