Ministerio de Educacion de la Republica Dominicana

(MINERD)
Regional 16, Cotuí, Distrito Educativo 16-07 de Villa La Mata
Politécnico profesor juan francisco Alfonseca
Año escolar 2022-2023
Ciencias de la Naturaleza

Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario

Título de la Unidad de Aprendizaje Identificación Maestro: José miguel Ayala Grado: 3ro secundaria
Naturaleza de las ciencias Área/ Asignatura Ciencias de la Naturaleza Tiempo asignado 4 semanas
Los estudiantes de 3ro del politécnico Profesor Juan Francisco Alfonseca, ubicado en la comunidad del Barrio Padre Fantino,
ante la preocupación de adquirir los conocimientos necesarios acerca de la naturaleza de las ciencias, se plantea realizar un
estudio de caso que permita reconocer los modelos, principios, leyes y teorías científicas; así como las mediciones,
Situación de Aprendizaje
incertidumbre y estimación y de igual importancia las unidades y estándares, de manera que se asuma una actitud científica y
tecnológica, de igual forma la resolución de problemas, fomentando el descubrimiento e indagación para el aprendizaje
metodológico.
Competencias Fundamentales Componentes Elementos

 Interpreta ideas, modelos, principios, leyes y

Competencia científica y tecnológica Aplica y comunica ideas y conceptos del conocimiento científico teorías científicas y tecnológicas.
• Ensaya, produce y comparte ideas científicas y
tecnológicas utilizando el lenguaje científico
apropiado

•Utiliza diferentes fuentes de información para

comprender y determinar la mejor forma de acción.
Competencia Resolución de • Formula los objetivos que conducen a la solución.
Investiga y busca información
Problemas
• Selecciona y organiza la información.
• Conceptualiza la situación problemática.
 Contenidos
Competencias Específicas
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Naturaleza de las Ciencias. Observación, formulación de Manifestación de curiosidad, creatividad e
Modelos científicos. preguntas, medición y interés por indagar acerca de fenómenos y
Ofrece explicaciones científicas a
Principios. experimentación, análisis, recursos de su entorno natural.
problemas y fenómenos naturales.
Leyes. discusión y evaluación de la
Se cuestiona e identifica problemas y Teorías científicas. naturaleza de la ciencia. Constancia y empeño en actividades individuales
situaciones que puede explicar Método científico. Conocimiento científico y otros y colaborativas, manteniendo objetividad,
utilizando las ideas fundamentales Magnitudes y sistemas de unidades. tipos de conocimiento. precisión, sistematicidad y orden.
de las Ciencias físicas. Múltiplos y submúltiplos del metro.
Cifras Significativas.
Diseña y aplica estrategias en la Notación Científica. Medición con diferentes patrones Respeto a la diversidad de opiniones de los/las
búsqueda de evidencias para Mediciones, Estimaciones e estándares y la consideración de demás, así como a las distintas fuentes de
dar respuesta a distintas situaciones. incertidumbre. las incertidumbres. información, asumiendo con criticidad los
Necesidad de la extensión de los argumentos concernientes a problemas y
Analiza los resultados obtenidos y sentidos para la medición del situaciones científicos y tecnológicos.
evalúa la correspondencia con la tiempo, espacio y materia
realidad de estudio. utilizando diferentes
instrumentos.
Busca evidencias que permitan dar
explicación a las interacciones que
sufre la materia.

Conoce el alcance y la pertinencia

de las ideas fundamentales de
las ciencias físicas en distintos
contextos.

Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje: recuperación de los saberes previos, socialización, descubrimiento e indagación, de socialización en actividades grupales,
de resolución de problemas.
 Actividades de Actividades de
Elementos de evaluación
enseñanza aprendizaje
Momento/tiempo Recursos
Técnicas e
Indicadores de logro Metacognición Evidencias instrumentos
Exploración de los Expresan mediante Analiza y evalúa, ¿Que aprendí Registro Técnicas estudiantes
conocimientos lluvias de ideas los mediante gráficas, sobre la anecdótico de Observaciones maestro
Inicio/minutos previos. conocimientos tablas y definiciones naturaleza de las situaciones,
previos en ciencias físicas, los resultados ciencias? hechos Preguntas Cronómetro
orales y digital
de la naturaleza. de experimentos, relevantes e
problemas o incidencias de escritas Pantalla digital
Asignación de Muestran interés por ¿Cómo lo
situaciones y los cada Debates Cuaderno
investigaciones sobre las ciencias de la aprendí?
el tema. naturaleza. expone utilizando el estudiante. Instrumentos Lápiz
lenguaje científico. Diario
Socialización de las Desarrollan guías de Cuestionarios Mesa
Reconoce los campos ¿Para qué me reflexivo de o guías.
investigaciones estudio.
de estudio de las sirve lo las clases e Pizarra
Desarrollo/ realizadas. Realizan mediante Lista de
minutos ciencias naturales. aprendido sobre ideas de los Salón de clase
Exposición grupal e síntesis las ciencias la naturaleza de cotejo.
Diseña modelos estudiantes.
individual. de la naturaleza. las ciencias? Rúbrica.
científicos de Fotos.
diferentes Videos.
fenómenos.
Investiga y explica
Elaboración de guías Elaboran guías de diferentes teorías
de preguntas. Sobre preguntas sobre el Explica diferentes
Cierre/minutos
las magnitudes tema. principios y como
físicas. comprobarlos
Recogida de los Responden
Inicio/ saberes previos. preguntas directas
Preguntas dirigidas. para demostrar sus
minutos experiencias previas
al tema.
Socialización de guía Descubren el tema
Desarrollo/ de preguntas con el socializando
minutos docente sobre las con el docente.
ciencias Físicas. Copian asignaciones.
Debaten las Mediante un debate
investigaciones presentan los
 realizadas. resultados obtenidos
Socialización de las mediante la
investigaciones realización de las
realizadas. investigaciones.

Responden Responden
Cierre/ minutos preguntas generales preguntas generales
del tema. del tema.
Preguntas Descubren el tema
exploratorias y de mediante lluvia de
Inicio/ minutos conocimientos ideas.
previos sobre el
tema.
Elaboran una síntesis Elaboran una síntesis
oral/escrita del tema. oral/escrita del tema.
Desarrollan guías de Desarrollan guías de
estudio. estudio.
Desarrollo/
minutos Debaten las A través de los
investigaciones diálogos elaborados y
realizadas. las investigaciones
realizadas se
producen debates.
Realiza preguntas Responden
Cierre/ minutos generales sobre el preguntas generales
tema. sobre el tema.

Elementos de evaluación
Momento Actividades de
Actividades de Técnicas e Rec
/tiempo enseñanza Indicadores de logro Metacognición Evidencias
aprendizaje instrumentos
Organización del Un estudiante Diferencia ¿Que aprendí Registro Técnicas estudiantes
Inicio aula. comenta sobre la apropiadamente el sobre las anecdótico de Observación maestro
Reflexión reflexión. conocimiento magnitudes situaciones,
10 min científico a través de físicas? hechos relevantes Debates Cinta métrica
Retroalimentación Socializan sobre la elaboración de ¿Cómo lo e incidencias de Formulación de Cronómetro
del tema hipótesis basados en aprendí? cada estudiante. Preguntas (orales o
método, teorías y Balanza
evidencias. escritas).
magnitudes físicas; principios científicos ¿Para qué me Diario reflexivo Cuaderno
Usa de manera
fundamentales y Muestran interés sirven los temas de las clases e Instrumento
derivadas, y demás por el tema. apropiada los ideas de los Lápiz
tratados mi vida Cuestionarios o
temas de la clase Realizan instrumentos de estudiantes. Mesa
diaria? guías.
anterior. medida,
investigaciones Fotos Pizarra
reconociendo su Lista de cotejo
Socialización del sobre el tema.
resolución y Videos Termómetro
tema sobre método, Desarrollan tabla de
comunicando sus Salón de clase
teorías y principios las magnitudes, su
Desarrollo resultados con las
científicos. unidad de medida, Internet
60 min cifras significativas
Asignación de tema símbolo, en el
adecuadas a las
a trabajar, sobre cuaderno.
actividades.
Sistema
Identifica diferentes
internacional de
magnitudes físicas.
Unidades (SI)
Muestra capacidad
Desarrolla tabla de
para hacer
las magnitudes, su
estimaciones
unidad de medida,
numéricas en
símbolo.
problemas y
situaciones que se
Realizan dialogo de Desarrollan un presenten.
Cierre lo trabajado en la dialogo de lo Aplica
clase. trabajado en la procedimientos de
10 min clase. forma sistemática,
ordenada y
Reflexión Responden consistente
con el fin de buscar
Inicio/ Lluvias de ideas. preguntas directas soluciones en
Preguntas dirigidas para demostrar sus
minutos proyectos de
experiencias previas
Retroalimentación indagación, y
al tema.
del tema. expone el proceso y
 Analizan las Observan diferentes
diferencias de los instrumentos de
sistemas de medida. medida.
Observan diferentes Conocen el uso de
instrumentos de instrumentos de
medida. medidas y realizan
Conocen el uso de diversas medidas en
instrumentos de el Laboratorio de
medidas y realizan ciencias.
diversas medidas en
el aula A través de los
Desarrollo
diálogos elaborados
/ minutos Mediante un debate
y las investigaciones
presentan los
realizadas se los resultados
resultados
producen debates. mediante informes
obtenidos mediante
la realización de las científicos.
Mediante un debate
investigaciones.
presentan los
resultados
obtenidos mediante
la realización de las
investigaciones.
Responden Responden
Cierre/ preguntas generales preguntas generales
minutos sobre el tema. sobre el tema.
Metacognición Metacognición