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    Intervalos, Semirrecta y Entornos 9a, 9b y 9c 16-4

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    Milagros Mendivil
    Los estudiantes deben evidenciar los conceptos y desarrollar las actividades propuestas en el cuaderno. Su compromiso y responsabilidad se reflejarán en las pruebas.

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    Intervalos, Semirrecta y Entornos 9a, 9b y 9c 16-4

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    Los estudiantes deben evidenciar los conceptos y desarrollar las actividades propuestas en el cuaderno. Su compromiso y responsabilidad se reflejarán en las pruebas.

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    1. Intervalos, Semirrecta y Entornos 9a, 9b y 9c 16-4

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    Intervalos, Semirrecta y Entornos 9a, 9b y 9c 16-4

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    Los estudiantes deben evidenciar los conceptos y desarrollar las actividades propuestas en el cuaderno. Su compromiso y responsabilidad se reflejarán en las pruebas.

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    RECOMENDACIONES !!!

    ➢ Los conceptos se deben evidenciar en el


    cuaderno.

    ➢ Las actividades propuestas se deberán


    desarrollar con los procesos en el cuaderno.

    ➢ El compromiso y responsabilidad de los


    estudiantes se verán reflejados en las
    pruebas que se desarrollaran.
    Lady Mireya González Mayorga. Licenciatura de Matemáticas
    Un intervalo es un subconjunto de números
    reales que se unen con los puntos de un
    segmento en la recta real.

    Lady Mireya González Mayorga. Licenciatura de Matemáticas


    Es el conjunto de todos los
    números reales mayores
    (a,b) que a y menores que b, se
    representa en {a < x < b}

    Es el conjunto de todos los


    números reales mayores o
    iguales que a y menores o
    iguales que b, se representa [a,b]
    en {a < x < b}

    Lady Mireya González Mayorga. Licenciatura de Matemáticas


    Es el conjunto de todos los
    números reales mayores que
    (a,b] a y menores o iguales que b,
    se representa en {a < x < b}

    Es el conjunto de todos los


    números reales mayores o [a,b)
    iguales que a y menores que b,
    se representa en {a < x < b}

    Lady Mireya González Mayorga. Licenciatura de Matemáticas


    La clasificación de los intervalos, su notación y gráfica, se
    representa en la siguiente tabla.

    Lady Mireya González Mayorga. Licenciatura de Matemáticas


    EJEMPLO PASO A PASO

    Graficar en la recta el intervalo (-2 , 3)


    1 paso: Debemos identificar que clase de intervalo es, como esta
    entre paréntesis nos indica que es abierto.
    (-2 , 3)
    2 paso: Transcribir el intervalo.
    {x E R /-2 < X < 3}
    3 paso: Ubicarlo en la recta numérica.

    -2 3
    Lady Mireya González Mayorga. Licenciatura de Matemáticas
    EJEMPLO PASO A PASO

    Graficar en la recta el intervalo [-2 , 3]


    1 paso: Debemos identificar que clase de intervalo es, como esta
    entre corchetes nos indica que es cerrado.
    [-2 , 3]
    2 paso: Transcribir el intervalo.
    {x E R /-2 < X < 3}
    3 paso: Ubicarlo en la recta numérica.

    -2 3
    Lady Mireya González Mayorga. Licenciatura de Matemáticas
    EJEMPLO PASO A PASO

    Graficar en la recta el intervalo [-2 , 3)


    1 paso: Debemos identificar que clase de intervalo es, como esta
    entre corchetes y paréntesis nos indica que es semiabierto.
    [-2 , 3)
    2 paso: Transcribir el intervalo.
    {x E R /-2 < X < 3}
    3 paso: Ubicarlo en la recta numérica.

    -2 3
    Lady Mireya González Mayorga. Licenciatura de Matemáticas
    EJEMPLO PASO A PASO

    Graficar en la recta el intervalo (-2 , 3]


    1 paso: Debemos identificar que clase de intervalo es, como esta
    entre paréntesis y corchetes nos indica que es semiabierto.
    (-2 , 3]
    2 paso: Transcribir el intervalo.
    {x E R /-2 < X < 3}
    3 paso: Ubicarlo en la recta numérica.

    -2 3
    Lady Mireya González Mayorga. Licenciatura de Matemáticas
    EJEMPLO PASO A PASO
    Graficar en la recta el intervalo (-2 , ∞)
    1 paso: Debemos identificar que clase de intervalo es, como esta
    con infinito nos indica que es un intervalo infinito.

    (-2 , ∞)
    2 paso: Transcribir el intervalo.

    {x/x >-2}
    3 paso: Ubicarlo en la recta numérica.

    -2 Lady Mireya González Mayorga. Licenciatura de Matemáticas


    EJEMPLO PASO A PASO
    Graficar en la recta el intervalo [-2 , ∞)
    1 paso: Debemos identificar que clase de intervalo es, como esta
    con infinito nos indica que es un intervalo infinito.

    [-2 , ∞)
    2 paso: Transcribir el intervalo.

    {x/x >-2}
    3 paso: Ubicarlo en la recta numérica.

    -2 Lady Mireya González Mayorga. Licenciatura de Matemáticas


    EJEMPLO PASO A PASO
    Graficar en la recta el intervalo (- ∞ , 3)
    1 paso: Debemos identificar que clase de intervalo es, como esta con
    infinito nos indica que es un intervalo infinito.
    (- ∞ , 3)
    2 paso: Transcribir el intervalo.
    {x/x < 3}
    3 paso: Ubicarlo en la recta numérica.

    Lady Mireya González Mayorga. Licenciatura de Matemáticas


    EJEMPLO PASO A PASO
    Graficar en la recta el intervalo (- ∞ , 3]
    1 paso: Debemos identificar que clase de intervalo es, como esta con
    infinito nos indica que es un intervalo infinito.
    (- ∞ , 3]
    2 paso: Transcribir el intervalo.
    {x/x < 3}
    3 paso: Ubicarlo en la recta numérica.

    Lady Mireya González Mayorga. Licenciatura de Matemáticas


    Lady Mireya González Mayorga. Licenciatura de Matemáticas

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