INFORME N° 001 - 2023-IE I432-1“DIVINO NIOÑO JESUS ” -U

AL (LA) : Prof. VILMA ROMANI ALTEZ

Director(a) de la Institución Educativa “432-1- DIVINO NIÑO JESUS-URPAY”

DEL : Prof. EDITH VILCAMICHE CAPCHA

Docente del aula.

ASUNTO : Informe pedagógico de los resultados de la evaluación diagnóstica 2023

REF. : Resolución Ministerial Nº 474-2023-MINEDU

Oficio Múltiple N° 148-2023-GRA/GR-GG-GRDS-DREA-DIR
Oficio Múltiple Nº 089-2023-GRA/GG-GRDS-DREA-UGELHGA-D-AGP

FECHA : Ayacucho,04 de abril de 2023

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Me dirijo a usted para informar sobre los resultados de la evaluación diagnóstica de los niños y
niñas del aula de 5 años, sección Orugas lo que a continuación se detalla:

I. Sobre la participación de los estudiantes:

Competencias evaluadas
Resuelve problemas Resuelve problemas Se comunica Lee diversos Escribe diversos
de cantidad de forma, oralmente en su tipos de texto en tipos de texto en
movimiento y lengua materna su lengua su lengua
N° de estudiantes localización materna materna
Edad Sección
matriculados
Estudiantes Estudiantes Estudiantes Estudiantes Estudiantes
evaluados evaluados evaluados evaluados evaluados
N° % N° % N° % N° % N° %
5 años Orugas 16 16 100 16 100 16 100 16 100 16 100

Interpretación: Los niños y niñas fueron evaluados en su totalidad de las cuales se puede observar que hay un porcentaje
de niños al cien por ciento evaluados

II. Sobre los resultados de la evaluación diagnóstica.

2.1. Área: Matemática

Competencia: Resuelve problemas de cantidad:

Consolidado del aula % Análisis del resultado Necesidades de aprendizaje

El 88% de niños de 5 años se La mayoría de los niños y niñas muestran
En Inicio 0 0%
encuentran En Proceso de lograr dificultades al hacer agrupaciones de
la competencia Resuelve objetos por forma y tamaño; al realizar
En proceso 14 88% problemas de cantidad y el 13% seriaciones con tres objetos, no utilizan
de niños se ubican En Logrado del los cuantificadores para comunicar la
Logrado 2 13% desarrollo de la competencia. cantidad, el tiempo, el peso; aún no
utilizan los números ordinales “primero”,
“segundo” y “tercero” para establecer la
Total 16 100% posición de un objeto o persona.
 Competencia: Resuelve problemas de forma movimiento y localización:

Consolidado del aula % Análisis del resultado Necesidades de aprendizaje

El 100% de niños de 5 años se Los niños y niñas tienen dificultad
En Inicio 0 0%
encuentran En Proceso de lograr establecer relaciones espaciales al
la competencia Resuelve orientar sus movimientos y acciones al
En proceso 16 100% problemas de forma, movimiento y desplazarse, ubicarse y ubicar objetos en
localización del desarrollo de la situaciones cotidianas: como “cerca de”
Logrado 0 0% competencia. lejos de” “al lado de” “hacia el otro lado”
que muestran las relaciones que
establece entre su cuerpo, el espacio y
Total 16 100% los objetos que hay en el entorno.

2.2. Área: Comunicación:

Competencia: Se expresa oralmente en su lengua materna:

Consolidado del aula % Análisis del resultado Necesidades de aprendizaje

El 88 % de niños de 5 años se Los niños y niñas dificultan en recuperar
En Inicio 0 0%
encuentran en proceso de lograr información explicitas de un texto como:
la competencia se expresa mencionar algunos hechos, y lugares, el nombre
En proceso 14 88% oralmente en su lengua de personas y personajes, también hay mucha
materna y el 13 % de niños se dificultad al seguir indicaciones orales o vuelvan
Logrado 2 13% ubican En Logrado del desarrollo a contar con sus propias palabras los sucesos
que más les gusto.
de la competencia
Total 16 100%

Competencia: Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna:

Competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna:

Consolidado del aula % Análisis del resultado Necesidades de aprendizaje
El 100 % de niños de 5 años se Mucha dificultad en escribir por su propia
En Inicio 0 0%
encuentran en proceso de lograr iniciativa y a su manera lo que le interesa,
la competencia Escribe diversos desinterés en realizar trazos, grafismo, letras
En proceso 16 100% tipos de texto en su lengua ordenadas de izquierda a derecha o sobre una
materna del desarrollo de la línea imaginaria para expresar sus emociones e
Logrado 0 0% competencia ideas en torno a un tema a través de una nota o
carta para relatar una vivencia o un cuento.
Total 16 100%

Consolidado del aula % Análisis del resultado Necesidades de aprendizaje

El 88 % de niños de 5 años se Los niños y niñas tienen dificultad en decir de
En Inicio 0 0%
encuentran en proceso de lograr que tratara, como continuara el texto a partir de
la competencia Lee diversos algunos indicios, como el título, las ilustraciones,
En proceso 14 88% tipos de texto en su lengua palabras, expresiones o sucesos significativos
materna y el 13 % de niños se que observan o escucha antes y durante la
Logrado 2 13% ubican En logrado del desarrollo lectura que realiza por si mismo o a través de un
adulto.
de la competencia
Total 16 100%

Competencia: “CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS:

2.3 AREA: PERSONAL SOCIAL: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
 Consolidado del aula % Análisis del resultado Necesidades de aprendizaje
El 100 % de niños de 5 años se Mucha dificultad en expresar ideas acerca de
En Inicio 0 0%
encuentran en proceso de lograr sus vivencias usando el dibujo, pintura, y títeres,
la competencia crea proyectos pero algunos niños muestran sus creaciones y
En proceso 16 100% desde los lenguajes artísticos comenta lo que creo con algunas dificultades.
del desarrollo de la competencia
Logrado 0 0%

Total 16 100%

Consolidado del aula % Análisis del resultado Necesidades de aprendizaje

El 88 % de niños de 5 años se Los niños tienen dificultad en
En Inicio 0 0%
encuentran en proceso de lograr mencionar sus características físicas, al
la competencia construye su reconocer sus gustos y preferencias
En proceso 14 88% identidad y el 13 % de niños (dice lo que le gusta jugar), y algunos
se ubican En logrado del niños identifican con facilidad a los
Logrado 2 13% desarrollo de la competencia miembros de su familia, practica
hábitos de cuidado personal con
autonomía, busca siempre estar en
Total 16 100% compañía del adulto.

Competencia: “CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN:

Competencia: construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna libre
Consolidado del aula % Análisis del resultado Necesidades de aprendizaje
El 81 % de niños de 5 años se comparte algunas de sus actividades y
En Inicio 0 0%
encuentran en proceso de lograr experiencias, pero suele hacerlo al escuchar a
la competencia convive y un compañero. Aun presta dudas y timidez para
En proceso 13 81% participa democráticamente en preguntar lo que le interesa.
la búsqueda del bien común y
Logrado 3 19% el 19 % de niños se
encuentran en el proceso
Total 16 100% logrado del desarrollo de la
competencia
Consolidado del aula % Análisis del resultado Necesidades de aprendizaje
El 100% de niños de 5 años se Demuestra el amor a Dios, demostrando
En Inicio 0 0%
encuentran En Proceso de lograr respeto hacia los demás, compartiendo,
la competencia construye su ayudando, colaborando con sus
En proceso 16 100% identidad como persona humana, compañeros demuestran el amor a Dios,
amada por Dios, digna, libre y demostrando respeto hacia los demás.
Logrado 0 0% trascendente comprendiendo la
doctrina de su propia religion del
Total 16 100% desarrollo de la competencia.

2.3. Área: psicomotriz:

Competencia: SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD:

Consolidado del aula % Análisis del resultado Necesidades de aprendizaje

 El 100 % de niños de 5 años se Los niños dificultan en su motricidad en
En Inicio 0 0%
encuentran en proceso de lograr situaciones cotidianas y de juego, descubriendo
la competencia se desenvuelve los movimientos de las partes de su cuerpo que
En proceso 16 88% de manera autónoma a través representa a su manera.
de su psicomotricidad del
Logrado 0 13% desarrollo de la competencia

Total 16 100%
2.4 Área: CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos

Consolidado del aula % Análisis del resultado Necesidades de aprendizaje

III.
El 81% de niños de 5 años se tiene dificultad para plantear posibles
En Inicio 0 0%
encuentran en proceso de lograr explicaciones de solución frente a una
la competencia indaga mediante pregunta o situación problemática las
En proceso 13 81% métodos científicos para necesidades de aprendizaje se desarrollara
construir sus conocimientos y durante el año escolar.
Logrado 3 19% el 19% de niños se encuentran
en logrado del desarrollo de la
Total 16 100% competencia
Acciones pedagógicas priorizadas (toma de decisiones y compromisos) por el docente:

Estrategia Tarea o compromiso Materiales y recursos Evidencia

Elaborar y hacer cumplimiento de la Programación curricular Aplicación en los
Planificación planificación curricular en el aula proyectos y
curricular unidades de
aprendizaje
Organización de Con la participación activa de los niños y Materiales del aula Organización del
espacios y niñas se organiza los espacios de trabajo y aula
materiales materiales.
Acompañamiento/ Experiencias significativas, recojo de Fichas de observación Trabajos de los
retroalimentación información de los aprendizajes niños y niñas
individual y grupal
Trabajo con padres Encuentro familiares participativos, fichas Acta de
de familia entrevista y recojo de información compromiso
Otros

Es todo cuando informo para su conocimiento y fines administrativos y pedagógicos.

Atentamente