Que Es El Lenguaje

QUÉ ES EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
El lenguaje es la principal cualidad de la cultura humana y una de las diferencias más importantes
en cuanto a su complejidad, que tiene el ser humano en relación a otras especies. En este artículo
detallo lo más importante en relación al desarrollo del lenguaje, en el contexto del desarrollo de
las funciones de la inteligencia en el niño.
El desarrollo del lenguaje infantil tiene como principal característica, que se relaciona
directamente con:
Lo biológico
Lo familiar – social – cultural
La estimulación del ambiente
Lo emocional
FACTORES EN EL DESARROLLO LINGÜÍSTICO DEL NIÑO
El desarrollo del lenguaje según Piaget, en cuanto al aspecto biológico, tiene que haber una
conformación biológica básica para que el desarrollo del lenguaje se pueda dar de la mejor
forma. Si bien hay diferentes formas de lenguaje como el utilizado por los sordo – mudos, me
refiero al lenguaje, en todas las dimensiones posibles, que potencialmente puede desarrollar el
ser humano.
En este sentido, en el desarrollo infantil, una conformación cerebral adecuada así como un
aparato buco-fonador y los órganos encargados de la percepción tienen que estar de la mejor
forma posible, para posibilitar estas potencialidades.
En cuanto a lo familiar, emocional, lo social - cultural y la estimulación del ambiente son tanto o
más importantes que la conformación biológica. El desarrollo lingüístico del niño va a estar
íntimamente ligado con la incorporación de los sonidos de las palabras, la internalización de estos
sonidos asociados a signos o símbolos, que a su vez tendrá que reproducir mediante el habla.
Es por ello que la estimulación ambiental es muy importante ya que el niño internalizará y
asimilará los signos de su ambiente a medida que sus funciones de la inteligencia se vayan
desarrollando.
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE DEL NIÑO
En este sentido, el desarrollo del lenguaje en niños es parte del desarrollo cognitivo o de su
inteligencia, que a su vez tiene implicancias directas con el desarrollo emocional o afectivo.
Existen algunas actividades para el desarrollo del lenguaje que pueden ser de gran ayuda.
A modo general, toma nota de las etapas del lenguaje en el niño:
Primera etapa. El niño va a escuchar esos sonidos y los va a reproducir o intentar reproducir
pero más como una descarga motora que como intento de reproducir lo que escucha.
Segunda etapa. Luego va a ir intentando reproducir palabras o sonidos que escucha a modo de
practicar o experimentar con su aparato buco fonador, lo cual es una clara muestra del comienzo
de la adquisición del lenguaje.
Tercera etapa. Al tiempo que su inteligencia vaya avanzando su lenguaje lo hará o viceversa y al
decir palabras, va a poder asociarlas a cosas, lo cual no quiere decir que exista retraso en el
desarrollo del lenguaje.
Cuarta etapa. Más adelante las asociaciones podrán ser con ideas o significados más complejos o
abstractos.
El lenguaje es sin duda, uno de los motores más importantes del desarrollo de la inteligencia en
el niño y durante toda la vida.
LENGUAJE INFANTIL. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
Uno de los logros más importantes en el desarrollo infantil es la capacidad de aprender un

lenguaje. Desde los 0 a los 6 años, el niño evoluciona de no saber nada de nada de lo que será su
lengua materna, hasta tener un dominio importante de la misma.
Características principales del leguaje infantil
Incluye tres grandes áreas: la capacidad interpretativa, gestual y expresiva. Esto es, el niño
tiene la capacidad de comprender los estímulos auditivos que recibe, de memorizar palabras y
organizarlas de manera lógica para hablar y exponer una idea bien sea con gestos o a través de
sonidos.
Sin lugar a duda, la primera capacidad en desarrollarse es la interpretativa o compresiva,

permite que el niño entienda determinadas palabras incluso antes de que llegue a ser capaz de
pronunciarlas con sentido.
Así pues, es vital hablar a los niños de manera constante, pronunciando bien y sin usar
diminutivos o aumentativos, también es recomendable cantarles y nombrar el objeto que tocan o
acción que realizan. De este modo, el niño aprenderá a reconocer los sonidos del adulto para más
tarde poder imitarlos, darles un sentido y utilizarlos como medio de expresión y comunicación.
Más tarde, el bebé aprende a expresarse con signos y gestos. El niño comienza con un lenguaje
que le posibilita expresar sus incomodidades, emociones y necesidades. Primeramente, con
el llanto y los lloros, luego con los balbuceos y quejidos, finalmente con el uso de palabras-
El lenguaje infantil en sí se define como un sistema de signos, símbolos y gestos que permiten a

la persona expresarse. En este contexto, se podría señalar que cada niño nace con un lenguaje
que le permite expresar sus necesidades, incomodidades, emociones o sensaciones, en un
comienzo a través del llanto, luego de quejidos”, balbuceos, gestos o movimientos (área gestual),
y en última instancia a través de las palabras (área expresiva).
Algunos juguetes que favorecen y estimulan el lenguaje infantil son:
• Los juegos de reglas
• Juegos de preguntas y respuesta
• Juegos de adivinanzas e imaginar, nanas trabalenguas,
• Juegos de palabras, poesías, canciones, cuenta de nunca acabar, retahílas.

A MEDIDA QUE EL NIÑO CRECE, ES POSIBLE OBSERVAR LOS SIGUIENTES AVANCES EN
EL LENGUAJE INFANTIL:
Edad Logros
0 – 5 meses Se vuelve cuando oye un sonido
Emite sonidos y gorjeos con los que expresa su estado de ánimo
6 – 11 meses Asocia palabras con objetos y determinadas acciones
Puede emitir sonidos formados por consonante vocal
12 – 23 Cumple órdenes seguidas de gestos

meses
Utiliza alrededor de 10 palabras
2 años Entiende los conceptos: dentro, fuera, encima, debajo, delante, detrás…
etc.
Utiliza los pronombres: yo, tú, mi
3 años Cumple órdenes verbales que requieren dos acciones.
Usa el plural terminado en “s”
4 años Entiende el plural.
Construye frases de 5 a 6 palabras.
5 años Entiende acciones de futuro de los verbos “ser” y “estar”
Usa el comparativo.
6 años Distingue palabras que no son de una determinada categoría.

Habla de cosas que van a suceder.
…………………………..
Lenguaje y pensamiento
 El pensamiento no sólo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina.
 El pensamiento precisa el lenguaje.
 El lenguaje transmite los conceptos, juicios y raciocinios del pensamiento.
 El pensamiento se conserva y se fija a través del lenguaje.
 El lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez más concreto.
 El pensamiento es la pasión del ser racional, del que procura descubrir hasta lo más mínimo y lo
convierte en un conocimiento.
 El pensamiento involucra una estructura conocida como "la estructura del pensamiento".
 El lenguaje es simplemente un manejo de símbolos (dígase codificación), el pensamiento es un

acondicionador del lenguaje.
 El pensamiento es el límite a la acción inconsciente, generada en la mayoría de los casos por

mensajes errados o mal interpretados.

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A modo general, toma nota de las etapas del lenguaje en el niño:

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Uno de los logros más importantes en el desarrollo infantil es la capacidad de aprender un

Características principales del leguaje infantil

Sin lugar a duda, la primera capacidad en desarrollarse es la interpretativa o compresiva,

El lenguaje infantil en sí se define como un sistema de signos, símbolos y gestos que permiten a

Algunos juguetes que favorecen y estimulan el lenguaje infantil son:

• Los juegos de reglas

• Juegos de preguntas y respuesta

• Juegos de adivinanzas e imaginar, nanas trabalenguas,

• Juegos de palabras, poesías, canciones, cuenta de nunca acabar, retahílas.

0 – 5 meses Se vuelve cuando oye un sonido

Emite sonidos y gorjeos con los que expresa su estado de ánimo

6 – 11 meses Asocia palabras con objetos y determinadas acciones

Puede emitir sonidos formados por consonante vocal

12 – 23 Cumple órdenes seguidas de gestos

Utiliza los pronombres: yo, tú, mi

3 años Cumple órdenes verbales que requieren dos acciones.

Usa el plural terminado en “s”

4 años Entiende el plural.

Construye frases de 5 a 6 palabras.

5 años Entiende acciones de futuro de los verbos “ser” y “estar”

6 años Distingue palabras que no son de una determinada categoría.

 El pensamiento no sólo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina.

 El pensamiento precisa el lenguaje.

 El lenguaje transmite los conceptos, juicios y raciocinios del pensamiento.

 El pensamiento se conserva y se fija a través del lenguaje.

 El lenguaje ayuda al pensamiento a hacerse cada vez más concreto.

 El lenguaje es simplemente un manejo de símbolos (dígase codificación), el pensamiento es un

 El pensamiento es el límite a la acción inconsciente, generada en la mayoría de los casos por

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