Marzo

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Cuadernillo 3°

Marzo
ESPAÑOL 3°

Marz
• Lo que conozcoo
Descrťbťr un proceso de fabrťcacťón o manufactura

Responde las siguientes preguntas de tus propios conocimientos o pregunta a un


adulto.

¿Conoces el proceso de elaboracťón de algún producto?

¿Qué producto es?

¿Qué materťales se necesťtan para su elaboracťón?

¿Cuál es el proceso de su elaboracťón?


Descrťbťr un proceso de fabrťcacťón o manufactura

• Observa el siguiente proceso y resuelve


¿Qué producto se elabora con el proceso anterťor?

¿En cuántos pasos se explťca el proceso?

¿Qué recursos naturales se necesťtan para este proceso?

Escrťbe los 15 pasos del proceso anterťor.

A estas palabras que son accťones se los conoce como:


Descrťbťr un proceso de fabrťcacťón o manufactura

• Lo que conozco
Lee lo siguiente y resuelve.

Palabras que ťndťcan orden temporal: son aquellas que señalan el tťempo o
momento en que se realťza la accťón por ejemplo:

Después.
Luego.
Recťentemente.
Ayer.
Ahora.
Ahorťta.
Fťnalmente.
Dťarťamente.
Entonces.
Luego.
Escribe 5 oraciones utilizando palabras de orden temporal.
Descrťbťr un proceso de fabrťcacťón o manufactura
• Los procesos de elaboración
Lee el siguiente proceso de elaboración, encierra con color las
palabras de orden temporal y abajo responde las preguntas..

En seguida debes
Primero coloca Después de colocar el papel
el papel picado haber dejado mojado en la
en un balde con reposar, tritura licuadora para
Luego con
agua porla24masa en un
Coloca con las manos formar una masa
platico o tela
horas.
recipiente de platico el papel. mas uniforme.
extiende y
o aluminio puede ser presiona el
de forma rectangular papel.

Puedes prensar el papel para


eliminar el exceso de agua y
aplanarlo más Finalme
n te pon
a secar
Posteriormente pon el por
papel sobre alguna varias
superficie porosa para que horas.
escurra el agua.

¿Qué materťal se fabrťca con este proceso?

¿Cuántas y cuáles son las palabras de orden temporal?


• Uso de mayúsculas y punto

Los nombres propťos y de


lugares, así como al ťnťcťar
una oracťón se escrťben
con letra ťnťcťal
mayúscula

Ejemplo: Hola, soy Danťela y vťvo en Veracruz.

Lee, corrige las mayúsculas y pon el punto final en las oraciones.

a susť le aplauden en el concťerto de puebla

antonťo compró un pastel para su amťga julťa

luťs fue a vťsťtar a magalť en zacatecas

la mascota de teresa es un perrťto llamado bongo

rubén se fue de vacacťones a europa con su amťgo ulťses


Uso de la coma
Observa las imágenes y completa las oraciones usando la coma

A Carlos le compraron

Mamá fue al mercado y compró


• Los procesos de elaboración

De acuerdo a las imágenes investiga y escribe el proceso de elaboración del


queso.
Proceso de fabricación
Elaboremos un cometa

Necesitas
Papel de colores Palitos de madera Pegamento Cuerda

Amarra otra cuerda al palo horizontal q

Pasos
Primero recorta el papel en forma de diamante y hazle cuatro agujeros pequeño

Pega papel de colores en tiras largas en


Después amarra dos palos con cuerda enYforma
listo. de cruz.

Pasa la cuerda a través de los agujeros y coloca los palos en forma de cruz

amarrándolos cuerda. con la


Proceso de fabricación
Con el instructivo anterior para elaborar una cometa realiza un
diagrama como el de la página 111 de tu libro de texto.

Elaboración de una cometa

Corta el papel en forma de diamante

Haz cuatro agujeros pequeños en las esquinas


Los procesos de elaboración

Investiga o pregunta a algún familiar, sobre algún proceso de elaboración d


Diagramas para describir procesos

Elabora un diagrama del proceso de elaboración del producto


que pediste información anteriormente.
Descrťbťr un proceso de fabrťcacťón o manufactura

• Planificación del proceso de elaboración


Investiga en otras fuentes sobre el proceso de elaboración del cual estas
trabajando. Copia la información importante en las siguientes notas.
Producto final
Escribe finalmente tu proceso de elaboración, Agrega imágenes.
MATEMÁTICAS 3°

Marzo
Reparto de objetos de manera equitativa
Reparte las manzanas y las galletas de manera igual.

1.

¿Cuántas manzanas le toca a cada niño? R=

2.

¿Cuántas galletas le toca a cada niña? R=


Reparto de objetos de manera equitativa
Fracciones equivalentes
quivalentes representan la misma cantidad aunque el numerador y denomina

Colorea y escribe la fracción para que sean equivalentes.

=
= =

=
Suma de fracciones con el mismo denominador
Una de las formas más sencillas de sumar fracciones es que el denominar sea el m
Suma y restas de fracciones con el
mismo denominador
Suma de fracciones con fracciones equivalentes

Convierte la primera fracción a una fracción equivalente para tener el mismo den

2
2

2
2

4
4
Sumas y restas de fracciones

Resuelve las siguientes operaciones con fracciones.


Problemas con fracciones

Francisco va a pintar 2 paredes en 5 días. Cada día


pintará de 1 pared, completa la tabla y contesta

Día 1 2 3 4 5

Fracción
de las
paredes
pintadas

1. ¿Para pintar 1 pared entera que fracción corresponde?


R=

pared 1 pared 2

2. ¿Qué fracción habrá pintado en los 5 días? R=

3. ¿ Le alcanzarán los 5 días para pintar las dos paredes?


R= ¿por qué?
Fernanda haré faldas para el desfile de primavera en
la escuela de su hija. Necesitan 3 faldas rojas, 3
faldas verdes y 2 faldas amarillas. Para cada falda

ocupa metro de tela.

Colorea la cantidad de tela que va a ocupar para


las faldas según el color. Cada rectángulo es 1 metro
de tela.

Responde las preguntas.


1. ¿Cuántos metros de tela ocupa para las faldas rojas? R=
2. ¿Cuantos metros de tela ocupa para las faldas verdes?
R=
3. ¿Cuánto metros de tela ocupa para las faldas
amarillas? R=
4. ¿Cuántos metros fueron en total? R=
Sucesťón de fťguras
Observa las sucesiones de figuras y responde las preguntas.

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

¿Cuántos cuadros tendrá la figura 5?

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4


¿Cuántos cuadros verdes tendrá la figura 6?
¿Y la figura 8?
.

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4 Figura 5


¿Cuántos cuadros tendrá la figura 10?
.
Sucesión de figuras
Observa las sucesiones de figuras y responde las preguntas.

Figura 1 Figura 2 Figura 3

¿Cuántos cerillos tiene la figura 1?


¿Cuántos cerillos tienes la figura 2?
¿Cuántos tiene la figura 3?
¿Cuántos cerillos se necesitan para formar la figura 4?

Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4

Escribe la sucesión numérica que representa la cantidad de cerillos de las primeras 8 figura
4, 10 , 18 ,,,,,.
Problemas la tiendita

Observa los productos y precios, después contesta.

$35 $15 $20

$55 $30 $4 c/u


Si compro un reloj y pago con 2 billete de $20 ¿Cuánto dinero me sobra de
cambio? R=

Si compro una gorra y una pelota de playa y pago con 2


billetes de $50 ¿Cuánto me darán de cambio? R=

Si compro 6 pelotas de tenis y 2 raquetas y pago con 2


billetes de $50 ¿Cuánto me sobra de cambio? R=

Si compro 3 osos de peluche y pago con 6 monedas de $10


¿Cuánto me darán de cambio? R=
Resuelve las tablas de multiplicar.
CIENCIAS NAT 3°

Marzo
La luz y su ťmportancťa
Recorta sobre la línea punteada y responde las preguntas debajo, luego
en tu cuaderno. Consulta tu libro de texto página 105 y 107.

Características de la luz
¿Qué nos ¿Cómo
permite la viaja la
luz? luz?

¿Qué es la ¿Cuál es el
trayectoria? medio por el
que viaja la
luz?
Sombras de objetos

Después de realizar la tabla de la página 107, responde:

1. ¿Qué objetos producen más sombra?


R=

2. ¿Qué objetos producen menos sombra?


R=

Une con una línea los objetos donde corresponden:

Objetos que producen sombra defťnťda

Objetos que producen sombra escasa


La luz y su ťmportancťa

Después de leer la página 108, recorta por la línea punteado y responde


debajo del las preguntas:

¿A qué se le ¿A qué se le
conoce conoce
como como
objetos umbra?
opacos? Objetos y la

¿Cuáles son ¿A qué se le


luz

los conoce como


traslúcidos? penumbra?

¿A cuáles se les
denomina
transparentes?
Opaco, translúcťdo o transparente

Relaciona los conceptos y después escribe si los objetos son opacos, tr

No permiten el paso de la luz.


Objetos transparentes

Permiten el paso de la luz y se pueden ver los ob


Objetos opacos

Objetos translúcidos
Dejan pasar cierta cantidad de luz pero no se ve
Opaco, translúcťdo o transparente
Observa los objetos que hay en tu casa y dibújalos clasificándolos si son o

transparente translúcido opaco

transparente

translúcťdo

opaco
Opaco, translúcťdo o transparente

Lee la página 109 de Ciencias naturales y escribe un uso para cada tipo
de material..

¿Qué uso se le da?

Materťal opaco Materťal transparente Materťal traslucťdo


Fuentes de luz

Después de leer la página 109 de Ciencias Naturales resuelve y busca en


periódicos o revistas imágenes de fuentes de luz y pégalas en la columna que
corresponde.

¿Cuál es la fuente prťncťpal de luz?

Fuentes de luz Fuentes de


natural luz artťfťcťal
Tamaño de las sombras

Lee la página 110 de Ciencias Naturales resuelve y explica porque la sombra


que proyecta el mismo objeto es distinta.

Dibuja otro ejemplo de lo que acabas de explicar.


Los eclťpses

Lee la página 111 de Ciencias Naturales y resuelve el interactivo.

¿Qué es
un
eclťpse?

¿Cómo ocurre un eclťpse solar?

¿Cómo ocurre un eclťpse lunar?


La sombra del sol
Lee la página 113 de Ciencias Naturales y explica cómo funciona un rel

¿Qué otros aparatos funcťonan con la luz del sol?


ENTIDAD 3°

Marzo
La dťversťdad
Investiga y
resuelve.
¿Qué es la dťversťdad cultural?

Haz un dibujo o pega recortes sobre diversidad cultural.


La dťversťdad

Observa el mapa, investiga y responde.

¿Qué ťnformacťón proporcťona la ťmagen?

¿Habías oído sobre la exťstencťa de estas lengua, cuáles?

¿Cuáles son las prťncťpales lenguas ťndígenas que se hablan en el país?

¿Qué lengua o lenguas ťndígenas se hablan en tu entťdad?


La dťversťdad
Investiga sobre las narraciones populares (leyendas, mitos, cuentos) so
La dťversťdad

Investiga sobre algún comida o platil o tradicional de tu entidad.

ťngredťentes Dťbujo del platťllo

Modo de preparacťón
La dťversťdad

Investiga el traje típico de tu estado y de otro estado diferente. Dibújalo o


pega imágenes en los recuadros. Después contesta

Entťdad: Entťdad:

Elementos: Elementos:

Sťgnťfťcado:
Sťgnťfťcado:
La dťversťdad

Pega o dibuja 4 tradiciones más importantes de tu entidad.

Tradťcťones de
mť entťdad
CIVICA Y ÉTICA

Marzo
Justicia
Lee la página 96 y 97 de tu nuevo libro de Ética, luego lee y resuelve la
siguiente actividad.
La justicia significa hacer lo que creemos que está correcto y hacerlo de
manera honesta e igual para todos, sin dejarnos llevar por apariencias
que suelen ser engañosas, por esto la justicia se representa con una
balanza de equilibrio.

Facebook P izarra
Dibuja lo que significa para la justicia o una
ti situación de justicia.
Trato justo y trato ťnjusto
scribe sobre la línea la palabra justo o injusto dependiendo de cada situació

•Tus padres te compran un celular por salir excelente en


clases es decir tienes muy buenas notas.

•Tus padres no te dejan ir a una fiesta o al cine pese a


tener buenas notas

• Tener un buen ambiente con los miembros de la familia

•Que tu hermano se porte mal y lo dejen ir a la calle y a


ti no
•Tener una conducta no apta con las mascotas
que habiten en tu casa

•Ser bien atendido o tener un mayor cuidado si


te encuentras enfermo

•Seguir y respetar las normas del buen hablante y del buen


oyente dentro de la casa con tus familiares sin importar la
edad

•Estas prendido en fiebre e igual tus padres te mandan a la


escuela

•Mientras un menor de edad trabaja para mantener la familia,


los adultos no hacen nada
• Un alumno que se haya esforzado bastante tenga
excelente calificación motivado a su esfuerzo

• Tomar en cuenta la conducta de los alumnos al momento de

que falte alguna nota en una materia

• Los alumnos deben recibir castigo si no cumple con las reglas

• Todos los alumnos deben ser tratados por igual sin importar color

de piel, Status Social, religión.


• Si un alumno comete cualquier tipo de travesura con alguno de sus
alumnos incluyendo bullying, maltrato físico o verbal el mismo
deberá ser castigado

• Que un Maestro tenga preferencia por un alumno

• Que un alumno se esfuerce bastante para realizar un


trabajo y le coloquen baja calificación

• Los maestros permitir el bullyng dentro del alumnado


Trato justo y trato ťnjusto

Lee la página 100 de tu nuevo libro de Ética y representa con recortes o dibujos
situaciones justas e injustas.

Sťtuacťones justas Sťtuacťones ťnjustas


Resuelve las actividades sobre las necesidades básicas, recorta y
pega las imágenes donde corresponden.
Todos mťs derechos son ťmportantes
Lee la página 102 de tu nuevo libro de Ética y resuelve.

¿Cuáles son los derechos más ťmportantes que tťenes como nťño?

¿Qué pasaría sť te faltaría alguno de estos derechos?

¿Por qué los derechos son fundamentales?

¿Qué necesťtan los nťños en la cultura de la legalťdad?


Los derechos de los nťños

Observa las imágenes y escribe qué derechos hay o qué derecho hace falta.
Quťenes protegen los derechos de los nťños

Investiga una organización, autoridad o institución que proteja a los niños y sus
derechos, explícalo en las líneas.
VIDA SALUDABLE

Marzo
Pťrámťde de la actťvťdad físťca

Observa la imagen y responde.

¿Qué actťvťdades deben ser habťtuales?

¿Qué actťvťdades deben ser 3 veces a la semana?

¿Qué actťvťdades no deben ser por mas de 2 horas al día?


Pťrámťde de la actťvťdad físťca

Dibuja tu propia pirámide con las actividades físicas que realizas en casa o fuera
de ella.
Actťvťdad físťca

Observa el siguiente cartel y responde.

¿Qué actťvťdades del cartel realťzabas antes de la pandemťa?

¿Qué actťvťdades del cartel realťzas ahora?

¿Cuál es el tťempo que se recomťenda realťzar estas actťvťdades?


Actťvťdad físťca
Elabora un cartel donde promuevas la actividad física en niños
Actťvťdad físťca

¿Qué deportes encontraste en la sopa de letras?

¿Encontraste los 12 deportes?


Actťvťdad físťca
Colorea las imágenes donde los niños realicen actividad física.

¿Qué actividades son las que coloreaste.?


Actťvťdad físťca

De todas las formas que puedes mantenerte activo. Cual es tu actividad física
favorita. Dibújala

¿Qué actťvťdad es?

¿Por qué es tu favorťta?

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