SÍLABO

Estadística inferencial (100000I17N)

2022 - Ciclo 2 Agosto

1. DATOS GENERALES

1.1.Carrera: Ingeniería Biomédica

Ingeniería Electrónica
Ingeniería Eléctrica y de Potencia
Ingeniería Mecatrónica
Ingeniería de Sistemas e Informática
Ingeniería de Software
Ingeniería de Redes y Comunicaciones
Ingeniería de Seguridad y Auditoría Informática
Ingeniería de Telecomunicaciones
Ingeniería de Diseño Computacional
Ingeniería de Diseño Gráfico
Ingeniería Económica y Empresarial
Ingeniería Empresarial
Ingeniería Industrial
Ingeniería de Minas
Ingeniería de Seguridad Industrial y Minera
Ingeniería en Seguridad Laboral y Ambiental
Ingeniería Textil y de Confecciones
Ingeniería Aeronáutica
Ingeniería Automotriz
Ingeniería Electromecánica
Ingeniería Mecánica
Ingeniería Marítima con mención - puente
Ingeniería Civil
Ingeniería Marítima con mención - máquina

1.2. Créditos: 4
1.3. Enseñanza de curso: Presencial
1.4. Horas semanales: 4

2. FUNDAMENTACIÓN
El curso Estadística Inferencial busca formar al profesional en el uso de las técnicas estadísticas, así lo formará
para inferir parámetros estadísticos de la población a partir de los estadísticos de una muestra. La importancia
del curso en la carrera radica en que a partir de la inferencia estadística el profesional tomará decisiones en el
ámbito de la investigación cuantitativa sobre los temas de interés en el campo de las ciencias y la ingeniería.

3. SUMILLA
El curso estadística inferencial tiene como propósito brindar al alumno el marco conceptual y práctico de los
componentes para las estimaciones poblacionales a partir de una muestra significativa, por ello se desarrollan
los principios básicos de la teoría del muestreo y estadística inferencial que servirán para la mejor comprensión
de los métodos de distribución muestral, estimación por intervalos, pruebas de hipótesis, pruebas de bondad de
ajuste, pruebas no paramétricas, regresión lineal y correlación.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante aplica técnicas estadísticas para poder inferir parámetros estadísticos de la
población a partir de los estadísticos de una muestra en el campo de la ciencia y la ingeniería.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje 1: Semana 1,2,3 y 4
Introducción a la estadística inferencial, la estimación puntual, distribución
muestral e intervalos de confianza..

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante establece los diferentes estimadores de los parámetros de una población a partir
de una muestra y de las definiciones establecidas de la estadística inferencial en el campo de las ciencias y la
ingeniería.

Temario:
Conceptos básicos de Estadística Inferencial. Muestra, tipos de muestreo, población. Uso de tablas estadísticas.
Muestreo. Tipos de muestreo. Cálculo del Tamaño de Muestra para proporciones y media
Concepto de distribución muestral, Teorema de límite central. Pruebas de Normalidad de datos. Distribución
muestral de la media con varianza conocida y desconocida. Ejemplos aplicativos.
Distribución muestral de la diferencia de dos medias con varianza conocida y desconocida. Distribución
muestral de la proporción
Intervalos de confianza para la diferencia de medias con varianza conocida y desconocida. Cálculo e
interpretación de resultados. Intervalo de confianza para la proporción.
Intervalo de confianza para la proporción. Intervalo de confianza para la diferencia de proporciones. Intervalo
de Confianza para Varianza
Taller 1. Ejercicios de Distribución Muestral, Intervalos de confianza.
Practica Calificada N°1

Unidad de aprendizaje 2: Semana 5,6,7,8 y 9

Prueba de Hipótesis Parametricas.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante obtiene evidencia estadística a través de la aplicación de las diferentes
metodologías de las pruebas de hipótesis en base a los principios que rige cada prueba para de determinado
parámetro, en el campo de las ciencias y la ingeniería.

Temario:
Metodología de la prueba de hipótesis: Conceptos generales: Hipótesis nula e Hipótesis alternativa. Error tipo I
y II. Ejemplos aplicativos.
Prueba de hipótesis para una media con varianza conocida y desconocida.
Taller N°2: Ejercicios de prueba de hipótesis
Prueba de hipótesis para la diferencia de medias con varianza conocida y desconocida
Prueba de hipótesis para la proporción
Prueba de hipótesis para la diferencia de proporciones
Prueba de hipótesis para la varianza
Presentación - Avance del Proyecto
Sesión integradora de repaso
Práctica Calificada 2

Unidad de aprendizaje 3: Semana 10,11,12 y 13

Pruebas No Parametricas.

Logro específico de aprendizaje:

Al finalizar la unidad, el estudiante aplica las diferentes metodologías de las Pruebas No paramétrica en base a los
principios bajo los que se rige cada prueba de determinado parámetro y considerando que los datos no se ajustan a
una distribucion normal

Temario:
Pruebas No paramétricas. Definición, características. Principales pruebas a estudiar, Ejemplos para utilizar
Prueba de Signos/ Prueba de aleatoriedad o Rachas
Prueba de Rangos Wilcoxon/ Prueba U Mann Witney
Prueba H de Kruskal Wallis / Prueba Friedman
Pruebas Chi Cuadrado: Prueba de bondad de ajuste
Prueba de independencia, prueba de homogeneidad y prueba de proporciones.
Taller N°3 Ejercicios de Pruebas No Parametricas
Practica Calificada N°3

Unidad de aprendizaje 4: Semana 14,15,16,17 y 18

Regresión Lineal y Múltiple..
 Logro específico de aprendizaje:
Al finalizar la unidad, el estudiante obtiene un modelo estadístico a través de las técnicas de regresión lineal en
situaciones reales en el campo de la ciencia y la ingeniería.

Temario:
Regresión lineal simple, intervalos y prueba de hipótesis. Intervalo de predicción.
Regresión lineal simple. Coeficiente de correlación poblacional y muestral.
Regresión lineal simple. Coeficiente de determinación. Análisis de la varianza y correlación
Regresión Lineal Múltiple. Conceptos generales. Estimar la ecuación de regresión lineal múltiple mediante
teoría matricial, predicción, estimación de la varianza.
Regresión Lineal Múltiple: Matriz de varianzas y covarianzas. Intervalo de confianza para la respuesta media,
intervalo de predicción para Yo.
Taller N°4 Ejercicios de Análisis Regresión Lineal y Regresión Lineal Múltiple
Practica Calificada N°4
Exposición de Proyecto de Investigación
Retroalimentación del curso

6. METODOLOGÍA
El curso de Estadística Inferencial se desarrolla a través de metodologías activas, donde el docente es un
facilitador del aprendizaje. El aprendizaje de la estadística exige un trabajo sistemático por parte de los
alumnos, para lograr dicho objetivo se propone el uso intensivo de las separatas y de recursos didácticos
disponibles en la plataforma. Se busca promover el aprendizaje autónomo y el aprendizaje colaborativo. En base
a ello, se promueven los principios de aprendizaje basado en evidencias, aprendizaje autónomo y el aprendizaje
para la era digital. El docente y los estudiantes usan la herramienta de Excel para el desarrollo de los casos
prácticos en sus sesiones. Este curso cuenta con el servicio gratuito de tutoría académica.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
El cálculo del promedio final se hará de la siguiente manera:

(10%)PC1 + (20%)AIF1 + (10%)PC2 + (10%)PC3 + (10%)PA + (10%)PC4 + (30%)IF

Donde:

Tipo Descripción Semana Observación

PC1 PRÁCTICA CALIFICADA 1 4 Individual

AIF1 AVANCE DE INFORME 1 8 Actividad para evaluar el avance del trabajo

PC2 PRÁCTICA CALIFICADA 2 9 Individual

PC3 PRÁCTICA CALIFICADA 3 13 Individual

PA PARTICIPACIÓN EN CLASE 16 Grupal de 5 estudiantes

PC4 PRÁCTICA CALIFICADA 4 16 Individual

IF INFORME FINAL 18 Exposición grupal

Indicaciones sobre Fórmulas de Evaluación:

1. La nota mínima aprobatoria final es de 12.

2. En este curso, no aplica examen rezagado.
3. La nota de la participación en clase (PA) es el resultado de acumular 5 puntos en cada uno de los 4 talleres
grupales programados.
4. Para el trabajo aplicado, la formación de los grupos se realizará en la primera semana de clase.
5. El orden de exposición para cada grupo se establecerá a través de un sorteo que se realizará en clase.
6. Antes de la entrega del informe final del trabajo aplicado, se realizarán 1 revisión previa de los avances del
trabajo, cuya calificación obtenida será parte de la nota final de dicho trabajo, según lo indicado en el
sistema de evaluación.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN
Bibliografía Base:
Spiegel, Murray R. (2013). Estadística. Nueva Imagen.
JOHNSON. (2011). PROBABILIDAD Y ESTADISTICA PARA INGENIEROS. Pearson.
 F. Fernández Palacín. Inferencia estadística: teoría y problemas (2a. ed.). Servicio de Publicaciones de
la Universidad de Cádiz.
Bibliografía Complementaria:
Devore, Jay L. (2008). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias. CENGAGE Learnin.
Rosenthal, Jeffrey S. - Autor; Michael J. Evans - Autor. Probabilidad y estadística: la ciencia de
incertidumbre. Editorial Reverté.
Ana Isabel Gonzáles Martín - Autor; María Dolores Jano Salagre - Autor; María Gil Izquierdo - Autor.
Ejercicios de estadística teórica: probabilidad e Inferencia (2a.e d.). Editorial Universidad Autónoma de
Madrid. https://elibro.net/es/lc/utpbiblio/titulos/53993
Colegio24hs - Autor. Estadística. Instituto Politécnico Nacional.
https://elibro.net/es/lc/utpbiblio/titulos/76119
Vladimirovna Panteleeva, Olga - Autor; Gutiérrez González, Eduardo - Autor. Estadística inferencial 1
para ingeniería y ciencias. Grupo Editorial Patria.
Arredondo Campos, José - Autor; Escobar Valenzuela, Gustavo - Autor. Ética 2. Grupo Editorial Patria.
Llinás Solano, Humberto. Estadística Inferencial. Universidad del Norte.
https://elibro.net/es/lc/utpbiblio/titulos/70060
Díaz Rodríguez, Martín. Estadística inferencial aplicada . Universidad del Norte.

9. COMPETENCIAS

Carrera Competencias específicas

Ingeniería Marítima con mención -

máquina

Ingeniería Biomédica

Ingeniería Electrónica

Ingeniería Eléctrica y de Potencia

Ingeniería Mecatrónica

Ingeniería de Sistemas e Informática

Ingeniería de Software

Ingeniería de Redes y Comunicaciones

Ingeniería de Seguridad y Auditoría

Informática

Ingeniería de Telecomunicaciones

Ingeniería de Diseño Computacional

Ingeniería de Diseño Gráfico

Ingeniería Económica y Empresarial Competencia básica en STEM (Science, Technology, Engineering and
Mathematics)
Ingeniería Empresarial

Ingeniería Industrial

Ingeniería de Minas

Ingeniería de Seguridad Industrial y

Minera

Ingeniería en Seguridad Laboral y

Ambiental

Ingeniería Textil y de Confecciones

Ingeniería Aeronáutica
 Ingeniería Automotriz

Ingeniería Electromecánica

Ingeniería Mecánica

Ingeniería Marítima con mención -

puente

10.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades y
Unidad de aprendizaje Semana Sesión Tema
evaluaciones

Conceptos básicos de Estadística

Presentación del
Inferencial. Muestra, tipos de muestreo,
docente sobre los
población. Uso de tablas estadísticas.
lineamientos del
curso y exposición
del primer tema de
1 clase. Los
estudiantes
participan en la
resolución de
ejercicios y
problemas

Muestreo. Tipos de muestreo. Cálculo

Exposición del
del Tamaño de Muestra para
1 docente (mediante
proporciones y media
PPT en la
plataforma y::O en
el aula) sobre el
tema de la sesión.
Los estudiantes
participan en la
2
resolución de
ejercicios y
problemas Trabajo
grupal de 5
estudiantes
(número de
estudiantes
sugerido)

Concepto de distribución muestral,

Exposición del
Teorema de límite central. Pruebas de
docente (mediante
Normalidad de datos. Distribución
PPT en la
muestral de la media con varianza
plataforma y::O en
conocida y desconocida. Ejemplos
el aula) sobre el
aplicativos.
tema de la sesión.
3 Los estudiantes
participan en la
resolución de
ejercicios y
problemas Trabajo
grupal de 5
estudiantes
Unidad 1 2
Introducción a la
estadística inferencial, la Distribución muestral de la diferencia de
Exposición del
estimación puntual, dos medias con varianza conocida y
docente (mediante
distribución muestral e desconocida. Distribución muestral de la
PPT en la
intervalos de confianza. proporción
plataforma y::O en
el aula) sobre el
4 tema de la sesión.
Los estudiantes
participan en la
 resolución de
ejercicios y
problemas

Intervalos de confianza para la diferencia

Exposición del
de medias con varianza conocida y
docente (mediante
desconocida. Cálculo e interpretación de
PPT en la
resultados. Intervalo de confianza para la
plataforma y::O en
proporción.
el aula) sobre el
5 tema de la sesión.
Los estudiantes
participan en la
resolución de
ejercicios y
problemas

3 Intervalo de confianza para la

Exposición del
proporción. Intervalo de confianza para
docente (mediante
la diferencia de proporciones. Intervalo
PPT en la
de Confianza para Varianza
plataforma y::O en
el aula) sobre el
tema de la sesión.
6 Los estudiantes
participan en la
resolución de
ejercicios y
problemas (en
grupos de 5
estudiantes)

Taller 1. Ejercicios de Distribución

7 Taller 1
Muestral, Intervalos de confianza.

4
Practica Calificada N°1
PRÁCTICA
8
CALIFICADA 1

Metodología de la prueba de hipótesis:

Exposición del
Conceptos generales: Hipótesis nula e
docente (mediante
Hipótesis alternativa. Error tipo I y II.
PPT en la
Ejemplos aplicativos.
plataforma y::O en
el aula) sobre el
9 tema de la sesión.
Los estudiantes
participan en la
resolución de
5 ejercicios y
problemas

Prueba de hipótesis para una media con

Exposición del
varianza conocida y desconocida.
docente (mediante
PPT en la
10
plataforma y::O en
el aula) sobre el
tema de la sesión

Taller N°2: Ejercicios de prueba de

11 Taller
hipótesis

Prueba de hipótesis para la diferencia de

Exposición del
medias con varianza conocida y
docente (mediante
desconocida
PPT en la
6 plataforma y::O en
el aula) sobre el
12 tema de la sesión.
 Los estudiantes
participan en la
resolución de
ejercicios y
problemas.

Prueba de hipótesis para la proporción

Exposición del
Unidad 2 docente (mediante
Prueba de Hipótesis PPT en la
Parametricas 13
plataforma y::O en
el aula) sobre el
tema de la sesión.

Prueba de hipótesis para la diferencia de

Exposición del
proporciones
7 docente (mediante
PPT en la
plataforma y::O en
el aula) sobre el
14 tema de la sesión.
Los estudiantes
participan en la
resolución de
ejercicios y
problemas

Prueba de hipótesis para la varianza

Exposición del
docente (mediante
PPT en la
15
plataforma y::O en
el aula) sobre el
tema de la sesión.
8
Presentación - Avance del Proyecto
Los estudiantes
presentan su
avance del
16
proyecto
AVANCE DE
INFORME 1

17 Sesión integradora de repaso

9 Práctica Calificada 2
PRÁCTICA
18
CALIFICADA 2

Pruebas No paramétricas. Definición,

Exposición del
características. Principales pruebas a
docente (mediante
estudiar, Ejemplos para utilizar
PPT en la
plataforma y::O en
el aula) sobre el
19 tema de la sesión.
Los estudiantes
participan en la
resolución de
ejercicios y
problemas.
10
Prueba de Signos/ Prueba de
Exposición del
aleatoriedad o Rachas
docente (mediante
PPT en la
plataforma y::O en
el aula) sobre el
20 tema de la sesión.
Los estudiantes
 participan en la
resolución de
ejercicios y
problemas.

Prueba de Rangos Wilcoxon/ Prueba U

Exposición del
Mann Witney
docente (mediante
PPT en la
plataforma y::O en
el aula) sobre el
21 tema de la sesión.
Los estudiantes
participan en la
resolución de
ejercicios y
problemas.

11
Prueba H de Kruskal Wallis / Prueba
Exposición del
Friedman
docente (mediante
Unidad 3
PPT en la
Pruebas No Parametricas
plataforma y::O en
el aula) sobre el
22 tema de la sesión.
Los estudiantes
participan en la
resolución de
ejercicios y
problemas.

Pruebas Chi Cuadrado: Prueba de

Exposición del
bondad de ajuste
docente (mediante
PPT en la
plataforma y::O en
el aula) sobre el
23 tema de la sesión.
Los estudiantes
participan en la
resolución de
ejercicios y
problemas.
12
Prueba de independencia, prueba de
Exposición del
homogeneidad y prueba de
docente (mediante
proporciones.
PPT en la
plataforma y::O en
el aula) sobre el
24 tema de la sesión.
Los estudiantes
participan en la
resolución de
ejercicios y
problemas.

Taller N°3 Ejercicios de Pruebas No

25 Taller
Parametricas

13
Practica Calificada N°3
PRÁCTICA
26
CALIFICADA 3

Regresión lineal simple, intervalos y

Exposición del
prueba de hipótesis. Intervalo de
docente (mediante
predicción.
PPT en la
plataforma y::O en
el aula) sobre el
 27 tema de la sesión.
Los estudiantes
participan en la
resolución de
ejercicios y
problemas.
14
Regresión lineal simple. Coeficiente de
Exposición del
correlación poblacional y muestral.
docente (mediante
PPT en la
plataforma y::O en
el aula) sobre el
28 tema de la sesión.
Los estudiantes
participan en la
resolución de
ejercicios y
problemas.

Regresión lineal simple. Coeficiente de

Exposición del
determinación. Análisis de la varianza y
docente (mediante
correlación
PPT en la
plataforma y::O en
el aula) sobre el
29 tema de la sesión.
Los estudiantes
participan en la
resolución de
15 ejercicios y
problemas.

Unidad 4
Regresión Lineal y Regresión Lineal Múltiple. Conceptos
Exposición del
Múltiple. generales. Estimar la ecuación de
docente (mediante
regresión lineal múltiple mediante teoría
PPT en la
30 matricial, predicción, estimación de la
plataforma y::O en
varianza.
el aula) sobre el
tema de la sesión.

Regresión Lineal Múltiple: Matriz de

Exposición del
varianzas y covarianzas. Intervalo de
docente (mediante
confianza para la respuesta media,
PPT en la
31 intervalo de predicción para Yo.
plataforma y::O en
el aula) sobre el
tema de la sesión

Taller N°4 Ejercicios de Análisis

Los estudiantes
Regresión Lineal y Regresión Lineal
participan en la
16 Múltiple
resolución de
ejercicios,
31
problemas o casos
de aplicación
PARTICIPACIÓN EN
CLASE

Practica Calificada N°4

PRÁCTICA
32
CALIFICADA 4

Exposición de Proyecto de Investigación

Entrega de informe
33
final
17
Exposición de Proyecto de Investigación
Entrega de informe
34
final
 Retroalimentación del curso
18 35 INFORME FINAL