Tomo 1 - Repaso Basico

ACADEMIA NUEVA ERA ESTUDIANTIL
LEYES DE EXPONENTES I
CONJUNTOS NUMERICOS
¿Por qué existen los diversos conjuntos numéricos?

Seguramente has escuchado sobre diversos conjuntos numéricos, tales como los naturales
(ℕ), enteros (ℤ), racionales (ℚ) y reales (ℝ), pero es muy probable que no tengas idea de
porque existen.
Los conjuntos numéricos surgen de la necesidad de establecer las diversas operaciones
aritméticas dentro de un conjunto numérico determinado.
Operaciones aritméticas:
Para tener en cuenta:
a) En la adición de dos números:
• Si los signos son iguales se suman los valores y se mantiene el signo.
• Si los signos son diferentes se restan los valores y se mantiene el signo del mayor.
b) En la multiplicación de dos números:

• Si los signos son iguales el resultado es positivo
• Si los signos son diferentes el resultado es negativo.
c) En la división de dos números:

• Si los signos son iguales el resultado es positivo.
• Si los signos son diferentes el resultado es negativo.
Ejemplos:
• −48 + 32 = −16
Debido a que son signos opuestos, se procede a restar y se conserva el signo del
mayor.
• −71 − 7 = −78
Debido a que son signos iguales, se suman y se mantiene el signo.
• ( −40 ) × ( −6 )= +240
Debido a que son signos iguales, el resultado de la multiplicación es positivo.
• (−31 ) × 2 = −62
Debido a que son signos diferentes, el resultado de la multiplicación es negativo.
• (−24 ) ÷ 6 = −4
Debido a que son signos diferentes, el resultado de la división es negativo.
ÁLGEBRA A
POTENCIACIÓN
𝑏𝑛 = 𝑃
Donde:
𝑏: 𝑏𝑎𝑠𝑒 ; 𝑏 ∈ ℝ
𝑛: 𝑒𝑥𝑝𝑜𝑛𝑒𝑛𝑡𝑒 ; 𝑛 ∈ ℤ
𝑝: 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 ; 𝑝 ∈ ℝ
Al ser el exponente entero, se presenta los casos siguientes:
EXPONENTE NATURAL
𝒃𝟏 = 𝒃 n=1
𝒃𝒏 = ⏟
𝒃𝒃𝒃 … … 𝒃 n≥𝟐
𝒏 𝒗𝒆𝒄𝒆𝒔
Ejemplos
• 34 = 3.3.3.3 = 81
De lo anterior generalizando
𝒃𝒏 = (−𝒃)𝒏 , 𝒏 𝒑𝒂𝒓
EXPONENTE CERO
𝒃𝟎 = 𝟏 ; 𝒃 𝒆𝒔 𝒏𝒐 𝒏𝒖𝒍𝒐
Ejemplos
• 20230 = 1
• (−6)0 = 1
• −70 = −1
ÁLGEBRA A
¡OJO!
00 = 𝑁𝑜 𝑑𝑒𝑓𝑖𝑛𝑖𝑑𝑜
EXPONENTE NEGATIVO
𝟏
𝒃−𝒏 = ,𝒃 ≠ 𝟎
𝒃𝒏
Ejemplos
1 1
• 5−2 = =
52 49
1 1
• (−3 )−2 = (−3)2
=
9
Teoremas
1. 𝒙𝒏 . 𝑥 𝑚 = 𝑥 𝑛+𝑚
𝒙𝒏
2. = 𝒙𝒏−𝒎
𝒙𝒎
3. (𝑥 𝑛 )𝒎 = 𝒙𝒏.𝒎
𝑂𝐵𝑆𝐸𝑅𝑉𝐴𝐶𝐼ÓN
(𝒙𝒏 )𝒎 = 𝒙n.m = 𝒙𝒎.𝒏 = (𝒙𝒎 )𝒏
4. (𝑥. 𝑦)𝑛 = 𝑥 𝑛 . 𝑦 𝑛
𝑥 𝑛 𝑥𝑛
5. ( ) = ,𝑦 ≠ 0
𝑦 𝑦𝑛
𝑂𝐵𝑆𝐸𝑅𝑉𝐴𝐶𝐼ÓN
𝑛
𝑥 𝑚 ≠ (𝑥 𝑚 )𝑛
ÁLGEBRA A
ADICIONALES
SI, X ≠ 0 , 1 , −1
𝑥𝑛 = 𝑥𝑚 → 𝑚 = 𝑛
EXPONENTES SUCESIVOS
n
xm = xb
PRÁCTICA
1. Reduzca la siguiente expresión:
𝑥 5
+
𝑃= 3 2
𝑥 1
−
3 2
2𝑋+15
A)
2𝑋+3
2𝑋−3
B)
2𝑋+15
2𝑋+15
C)
2𝑋−3
2+𝑋
D)
3
3
E)
2+𝑋
ÁLGEBRA A
2. Simplifique
2 −3 8 −1
− (−2019 )0 +( ) + ( )
3 5
A) 0
B) 1
C) –1
D) –6
E) 2
10 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠
⏞
2.2.2...........2
3. Si, 𝑀 =
2+⋯2
⏟
64 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠
halle el valor de 𝑀0 + 𝑀−1
9
A)
8
8
B)
9
5
C)
4
17
D)
16
1
E) 8
(𝑥 2 𝑦 3 )5 (𝑥 −4 𝑥 −4 )
12
, {𝑥, 𝑦} ∈ ℤ+
𝑦
A) xy
B) 𝑥 2 𝑦 2
C) 𝑥 3 𝑦 2
D) 𝑥 𝑦 2
E) 𝑥 2 𝑦 3
ÁLGEBRA A

2𝑥 +3 + 2𝑥+1
2𝑥−1
1
A)
5
1
B)
20
1
C)
12
D) 12
E) 20
𝑥+1
6. Si 𝑥 𝑥 = 3 determine el valor numérico de 𝐹 = 𝑥 𝑥
A) 16
B) 81
C) 18
D) 27
E) 9
7. Halle el valor de x en la igualdad
𝑥
28 = 216
A) 4
B) 2
4
C)
3
2
D)
3
3
E)
4
ÁLGEBRA A
8. Simplifique
⏟𝑛 𝑥 𝑛𝑛 𝑥𝑛𝑛 𝑥 … 𝑥𝑛𝑛
𝑛
𝑛 𝑓𝑎𝑐𝑡𝑜𝑟𝑒𝑠
A) 𝑛𝑛+1
𝑛
B) 𝑛𝑛
2
C) 𝑛𝑛
D) 𝑛2𝑛
𝑛
E) 𝑛2
9. Si se tiene la ecuación
3𝑥+3 − 3𝑥+2 + 3𝑥+1 − 3𝑥 = 60𝑥

halle el valor de x.
A) 5
B) 2
C) 1
D) –1
E) –5
10. Considere el sistema
𝑥𝑦 − 2 = 4
𝑥 2𝑦−3 = 64
Dé como respuesta el valor de x+y.
A) 5
B) 7
C) 9
D) 16
E) 25
ÁLGEBRA A
11. Si el producto de dos potencias consecutivas del número 2 es 128, halle la

suma de estas potencias.
A) 36
B) 64
C) 66
D) 24
E) 42
12. Si 2𝑥 = 𝑝 y 2𝑦 = 𝑞, halle (0,5)𝑥+3𝑦
A) 𝑝2 𝑞6
B) 𝑝 𝑞3
C) 𝑞 𝑝3
1
D)
𝑞𝑝3
1
E)
𝑝𝑞3
ÁLGEBRA A
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO AGUDO I
❑ Catetos: a, b
❑ Hipotenusa: c
❑ Teorema de pitagoras:
𝐶 2 = 𝑎2 + 𝑏2
RAZONES TRIGONOMETRICAS PARA UN ANGUO AGUDO
Sea el triángulo rectangulo, y θ un ángulo agudo
Con respecto al angulo θ:

a: Cateto opuesto (C.O)
b: Cateto Adyacente (C. A)
h: Hipotenusa (H)
Definición:
𝐶𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎
Senθ = =
ℎ𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 𝑐
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑡𝑒 𝑏
Cosθ = =
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑎
Tanθ = =
TRIGONOMETRÍA A
Cotθ = =
Secθ = =
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑏
Cscθ = =
PRÁCTICA
1. En el gráfico, AB=1 y AC = √3.

Calcule 𝑠𝑒𝑐 2 𝜃+2.
A) 8/3
B) 7/3
C) 2
D) 4/3
E) 7/2
2. Desde los puntos A y B se observa la parte alta de una torre con ángulos α y θ,
5 5
respectivamente. Si la altura de la torre es igual a 20 m, tanα = y tanθ = , calcule AB.
3 2
A) 30 m
B) 28 m
C) 40 m
D) 20 m
E) 24 m
TRIGONOMETRÍA A
3. Una escalera de 2 √10 m de longitud está apoyada sobre una pared. La escalera forma
un ángulo α con el piso, cuya tangente es 1/3. ¿A qué altura se apoya la parte superior
de la escalera?
A) 1 m
B) 2 m
C) 3 m
D) 1,5 m
E) 2,5 m
4. En el gráfico, BC=2 y AD=3. Calcule senαsecθ+1.
A) 2/3
B) 4/3
C) 5/3
D) 2
E) 7/3
5. En el gráfico, se cumple que tanβ =2tanα.

Calcule tan2β+tan2 α.
A) 5/2
B) 9/2
C) 17/4
D) 4
E) 8
6. Del gráfico mostrado, calcule el valor de

𝑐𝑜𝑡𝛼
𝐸= − 𝑐𝑜𝑠𝜃
√3
A) 1
B) ½
C) –1/2
D) –1
E) 3/2
TRIGONOMETRÍA A
7. En un triángulo rectángulo, la hipotenusa es el triple de uno de los catetos. Calcule la

tangente del menor ángulo agudo.
A) 1/2
B) 2
C) √2/4
D) 2 √2
E) 2
8. El perímetro de un triángulo rectángulo es 120 u y la tangente de uno de sus ángulos

agudos es 5/12. Calcule la hipotenusa del triángulo.
A) 39 u
B) 52 u
C) 60 u
D) 72 u
E) 84 u
√5
9. Si sen2x= ; 2x es un ángulo agudo, calcule el valor de 2cot(45° –x).
3
A) 2 + √5
B) 3 + √5
C) 5 - √2
D) 3 - √5
E) 1 + √5
10.En el gráfico, AH=2(HC) y tan𝜃=4. Calcule cot𝛼.
A) 1/2
B) 1/4
C) 1/8
D) 4
E) 8
TRIGONOMETRÍA A
11.En el gráfico, AH=3 y HC=2.
tan 𝛼 + 𝑡𝑎𝑛𝜃
𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑒 =
tan 𝛼 − tan 𝜃
A) –3
B) –5
C) 3
D) 5
E) –1
12.Calcule 𝑠𝑒𝑐 2 𝛼 + 𝑐𝑠𝑐 2 𝛼 si se sabe que 4tan 𝛼 –6=0. Considere 0 < a < 90°.
A) 119/36
B) 119/64
C) 119/24
D) 169/24
E) 169/36
TRIGONOMETRÍA A
TRIÁNGULOS I
NOCIONES BÁSICAS
Ángulos opuestos por el vértice
Rectas paralelas
Prolongación
Rectas perpendiculares
GEOMETRÍA A
TRIÁNGULO
DEFINICIÓN: Es la figura geométrica formada al unir tres puntos no colineales por
segmentos de recta.
Elementos:
• Vértices: A, B, C
• Lados: ̅̅̅̅
𝑨𝑩, ̅̅̅̅
𝑩𝑪 y ̅̅̅̅
𝑨𝑪
Notación: ∆ABC
Regiones determinadas
Ángulos del triángulo.
Perímetro (2p)
2p ▲ ABC = a + b + c
GEOMETRÍA A
TEOREMAS FUNDAMENTALES
• Suma de medidas de los ángulos internos
• Medida del ángulo exterior
• Suma de medidas de los ángulos externos.
TEOREMA DE EXISTENCIA
Nos permite saber el mínimo y máximo valor que puede tomar un lado
GEOMETRÍA A
TEOREMA DE CORRESPONDENCIA
A ángulo mayor le corresponde un lado opuesto mayor.
TEOREMAS ADICIONALES
GEOMETRÍA A
PRÁCTICA
1. En el gráfico se muestra los ángulos de entrada y de salida de una camioneta

cuyas medidas son a y q; son líneas imaginarias que van desde el borde inferior
de la carrocería hasta las ruedas. Si a=39,4° y q=36,5°, calcule el ángulo formado
por las líneas de entrada y salida.
A) 101,3°
B) 104,1°
C) 106,2°
D) 107,5°
E) 108,4°
2. Calcule 𝜃 en el gráfico.
A) 20°
B) 40°
C) 30°
D) 45°
E) 35°
3. En el gráfico, calcule x si a+b=216°.
A) 24°
B) 25°
C) 28°
D) 30°
E) 32°
GEOMETRÍA A
4. En el gráfico, calcule m+n.
A) 243°
B) 232°
C) 224°
D) 216°
E) 208°
5. En el gráfico, calcule x.
A) 120°
B) 100°
C) 135°
D) 150°
E) 170°
6. Calcule a+b+c.
A) 150°
B) 180°
C) 200°
D) 160°
E) 120°
7. El valor de los lados de un triángulo son números enteros, si dos de ellos miden 12 y 8
metros ¿entonces, su menor perímetro entero será?
A) 24 m
B) 25 m
C) 28 m
D) 26 m
E) 30 m
GEOMETRÍA A
8. La estatua de San Martín, en un día de verano arroja una sombra mayor que su altura.
El ángulo formado por los rayos solares con la horizontal, será menor que:
A) 45°
B) 40°
C) 60°
D) 30°
E) 50°
9. Si a+b+c+d=150°, calcule x.
A) 20°
B) 30°
C) 45°
D) 35°
E) 25°
10.En el gráfico, a+b+c+d=210°.

Calcule x+y+z.
A) 250°
B) 275°
C) 300°
D) 310°
E) 390°
11.Del gráfico, calcule 𝛼.
A) 10°
B) 20°
C) 18°
D) 12°
E) 15°
GEOMETRÍA A
12.En el gráfico, calcule 𝛼.
A) 10°
B) 11°
C) 12°
D) 13°
E) 15°
GEOMETRÍA A
RAZONES
Se define a la comparación de dos cantidades de una misma magnitud, mediante la
sustracción o división.
RAZÓN ARITMÉTICA
Interpretación
• El valor de la razón aritmética de A y B es 16.
• A es 16 más que B.
• A excede a B en 16.
• B es excedido por A en 16.
RAZÓN GEOMÉTRICA
Interpretación
1
• El valor de la razón de B y A es
3
ARITMÉTICA A
• B y A son entre si como 1 es a 3 respecto al número de pisos.

• Por 1 piso de B hay 3 pisos de A.
• La cantidad de pisos de B y A esta en la relación de 1 a 3.
𝐵 1
= → 3𝐵 = 𝐴
𝐴 3
PRÁCTICA
1. La cantidad de dinero de Ana excede a la cantidad de dinero de Betty en S/30 y la cantidad

de dinero de Betty excede a la cantidad de dinero de Carmen en S/40. ¿En cuánto excede
la cantidad de dinero de Ana a la cantidad de dinero de Carmen?
A) S/10
B) S/50
C) S/60
D) S/80
E) S/70
2. Las cantidades de estudiantes que hay en las aulas A y B son 30 y 78, respectivamente.
¿Cuántos estudiantes del aula B se deben pasar al aula A para que las cantidades de
estudiantes de A y B sean como 4 es a 5?
A) 8
B) 12
C) 14
D) 18
E) 24
ARITMÉTICA A
3. El valor de la razón geométrica de 2 números enteros positivos es 7/2 y el valor de su

razón aritmética es 20. Halle el mayor de los números.
A) 14
B) 28
C) 35
D) 70
E) 42
4. Carlos y Luis confeccionan camisas en la relación de 7 a 5, respectivamente. Si el doble de

camisas de Carlos más el triple de camisas de Luis suman 87, calcule el valor de la razón
aritmética de las cantidades de camisas que confeccionan.
A) 6
B) 12
C) 18
D) 24
E) 15
5. El número de soles de A es al de B como 2 es a 3; y el de B es al de C como 1 es a 2.

Sabiendo que el doble de lo que tiene A menos lo que tiene B es 18 soles, ¿qué cantidad
de soles tienen los 3 juntos?
A) 190
B) 192
C) 194
D) 198
E) 196
ARITMÉTICA A
6. En una reunión, el número de varones es al número de mujeres como 3 es a 1. Luego se

retiraron 5 varones y 5 mujeres, con lo que la nueva relación entre mujeres y varones
resultó como 1 a 5. El número de varones que había inicialmente en la reunión fue
A) 48
B) 25
C) 20
D) 30
E) 36
7. En una caja hay naranjas, manzanas y duraznos, las cantidades de naranjas y manzanas
son como 3 a 5, y las cantidades de manzanas y duraznos son como 2 a 3. Si en total hay
62 frutas, ¿cuántas naranjas hay en la caja?
A) 18
B) 6
C) 12
D) 24
E) 30
8. La cantidad de naranjas que tiene un negociante es a la cantidad de peras como 3 es a 2;

y la cantidad de peras es a la cantidad de duraznos que tiene como 3 es a 5. Sabiendo que
las cantidades de naranjas y duraznos suman 95, ¿cuántas peras tiene el negociante?
A) 35
B) 30
C) 45
D) 25
E) 40
ARITMÉTICA A
9. El profesor Eduardo dio un examen a sus estudiantes y el resultado de las cantidades de

aprobados y desaprobados estuvo en la relación de 11 a 7, respectivamente. Pero los
desaprobados tuvieron otra oportunidad y dieron un segundo examen, en el cual los
aprobados y desaprobados están en la relación de 4 a 3, respectivamente. Si los
aprobados en total fueron 150, calcule la cantidad de desaprobados en el segundo
examen.
A) 15
B) 90
C) 45
D) 30
E) 60
10.Un comerciante de camisas, pantalones y zapatos observa que si vendiera 6 pantalones,

la relación de camisas y pantalones sería de 3 a 2, respectivamente. Pero si vendiera 6
zapatos, la relación de camisas y zapatos sería de 1 a 2, respectivamente. Si la cantidad
de pantalones y zapatos suman 52, ¿cuántas camisas tiene?
A) 15
B) 30
C) 45
D) 60
E) 75
11.En una cena familiar, Jimmy observa que su cantidad de hermanos y hermanas está en
la relación de 1 a 2. Su hermana Yeni observa que su cantidad de hermanos y hermanas
está en la relación de 2 a 3. ¿Cuántos hermanos son en total?
A) 16
B) 9
C) 8
D) 13
E) 20
ARITMÉTICA A
12.El número de lapiceros de Pedro es dos veces el número de lapiceros de Luis y el número
de lapiceros de Luis es dos veces más que el número de lapiceros de José. Si entre los tres
tienen 30 lapiceros, ¿en cuánto excede el número de lapiceros de Pedro al número de
lapiceros de José?
A) 10
B) 15
C) 25
D) 30
E) 35
ARITMÉTICA A
SITUACIONES LÓGICAS RECREATIVAS

SITUACONES LÓGICAS RECREATIVAS
PROBLEMAS SOBRE MONEDAS
PROBLEMAS SOBRE DADOS
PROBLEMAS SOBRE TRASLADOS
PROBLEMAS SOBRE TRASVASES
Problema sobre monedas

Las monedas la utilizaremos en los problemas como fichas y con esas fichas se pueden
presentar diversas situaciones como formar figuras, para lo cual hay que tener en cuenta lo
siguiente:
Alrededor de una moneda se puede colocar tangencialmente y como máximo 6 monedas del
mismo tamaño.
HABILIDAD MATEMÁTICA
Problemas de formación de figuras

Ejemplo
¿Cuántas monedas se debe mover como mínimo para que se obtenga una cruz con la misma
cantidad de monedas en cada lado?
Observación
En algunos casos es permitido superponer monedas
para lograr el objetivo
∴ Se debe mover como mínimo 2 monedas.
Problema con dados

Los dados son objetos utilizados en diversos juegos esto nos permite reconocer ciertas
características particulares. En todo dado común, llamado también normal, corriente o
convencional, se cumple:
❖ Números empleados:
1; 2; 3; 4; 5; 6
⏟
Suma : 21
La suma total de puntos en un dado común es 21.
❖ Las caras opuestas suman 7.

La suma de puntos de dos caras opuestas en un dado
común es 7
CÁLCULO DE LOS PUNTOS DE LAS CARAS NO VISIBLES EN UN DADO

En estos tipos de problemas se puede presentar dos casos
1. Puntos no visibles de acuerdo al gráfico
De acuerdo al gráfico, ¿Cuál es la cantidad de puntos no visibles?

Para estos casos se utiliza la siguiente relación:
Total de Total de puntos en los Total de puntos

= =
puntos no son dados visibles
visibles
Total de puntos = (número de dados)(21)
Total de puntos = 2(21) = 42

Suma de puntos visibles: 1+5+3+5+3 = 17
Suma de puntos no visibles: 42 – 17 = 25
2. Puntos no visibles para una persona del gráfico
De acuerdo al gráfico, ¿Cuál es la cantidad de puntos no visibles

para Luís?
Como el observador puede girar alrededor, en estos casos se sugiere hacer el análisis de
puntos dado por dado.
Suma de puntos no visibles: 6

13
Suma de puntos no visibles: 7
∴ Cantidad de puntos no visibles para Luís = 13
Problema sobre trasvases

¿Qué es trasvasar o realizar un transvase?
Es pasar, verter o trasladar un líquido de un recipiente a otro.
Al no tener marcas que indique

cuanto estoy llenando se
deberá de llenar todo el
recipiente.
En este tipo de problemas, se busca obtener la menor cantidad de trasvases para conseguir
un determinado volumen sin desperdiciar en cada trasvase algún líquido. Para tal fin se
utilizará recipientes sin graduar de diferentes capacidades.
¿Qué trasvases realizarías para obtener 2 litros?
Paso 1: Primero llenamos el recipiente

de 5 L
Paso 2: Luego del recipiente 5L

llenamos el de 3L
Método práctico en los problemas de trasvases

¿Qué trasvases realizarías para obtener 3 litros?
Una forma práctica para saber que trasvases se

puede realizar es efectuar operaciones de
diferencia con las capacidades de los
recipientes.
2( 4 ) – 1( 5 ) = 3
Esto significa que el recipiente de 4L se llena 2 veces y dicho contenido se vierte en el

recipiente de 5L. Primero se llena el recipiente de 4L
∴ Se realizan como mínimo 4 trasvases.
Problema sobre traslados

En este tipo de problemas, se busca determinar la menor cantidad de traslados que debe de
realizar una cantidad de personas, animales u objetos a otra posición, para lo cual
emplearemos en estos viajes generalmente un bote bajo determinadas condiciones.
❖ Lo importante es comprender las condiciones del problema y tener en cuenta cuales son los
viajes posibles
❖ Para el desarrollo de estos problemas se debe considerar que por lo menos una de las
personas debe remar el bote(ida y vuelta)
❖ Además se sugiere utilizar un esquema donde se pueda observar quienes se quedan en la

orilla 1, quienes van en el río y quiénes se quedan en la orilla 2.
PRÁCTICA
1. Se observa una foto con 3 dados comunes ubicados sobre una mesa, según el gráfico. ¿Cuál
es la suma de todos los puntos ubicados en las caras no visibles?
A) 47
B) 39
C) 36
D) 42
E) 43
2. El gráfico muestra 5 dados comunes. ¿Cuál es la cantidad total de puntos que no son
visibles en dicho gráfico?
A) 76
B) 72
C) 71
D) 60
E) 68
3. Sobre una mesa, Mathías formó una ruma con 6 dados comunes, tal como se muestra en
el gráfico. Determine el número que representa el total de puntos como máximo que no
son visibles para él y dé como respuesta la suma de sus cifras.
A) 14
B) 12
C) 10
D) 13
E) 15
4. En el gráfico se muestran cinco dados comunes e iguales. ¿Cuál es la cantidad total de

puntos ubicados en las ocho caras en contacto dado con dado?
A) 27
B) 28
C) 24
D) 26
E) 25
5. ¿Cuántas monedas del mismo tamaño a las ya ubicadas se podrán ubicar, como máximo,
alrededor de las monedas mostradas en el gráfico?
A) 12
B) 16
C) 17
D) 18
E) 19
6. El gráfico I muestra 28 monedas. ¿Cuántas monedas, como mínimo, deben trasladarse de

lugar para tener la distribución del gráfico II?
A) 10
B) 8
C) 7
D) 9
E) 11
7. Se tiene un envase lleno con 20 L de leche, del cual se quiere separar 1 L. Se emplea dos
jarras, una de 3 L y otra de 8 L de capacidad. ¿Cuántos trasvases se tendrá que realizar
como mínimo si las jarras y el envase no tienen marcas?
A) 3
B) 4
C) 5
D) 6
E) 7
8. ¿Cuántas monedas se deben mover, como mínimo, para formar un rectángulo de 8 y 6

monedas por lado?
A) 4
B) 5
C) 6
D) 7
E) 8
9. Se tiene un envase lleno con 15 L de leche, del cual se quiere separar 1 L. Se emplea dos
jarras, una de 3 L y otra de 5 L de capacidad. ¿Cuántos trasvases se tendrá que realizar
como mínimo si las jarras y el envase no tienen marcas de medición y no se puede
desperdiciar leche en ningún trasvase?
A) 3
B) 7
C) 5
D) 6
E) 4
10.De una prisión de la selva, fugaron tres avezados asesinos y tres delincuentes comunes. Al
internarse en la inhóspita selva, deben cruzar un río. Por suerte, en la orilla del río se
encuentra una canoa, pero en esa canoa solo pueden ir, como máximo, dos personas. Si se
sabe que, si los asesinos superan en número a los delincuentes, entonces estos son
asesinados por aquellos, ¿cuál es el mínimo número de viajes, de ida o vuelta, que deberán
realizar para que todos puedan cruzar?
A) 9
B) 7
C) 13
D) 11
E) 15
11.Cuatro hombres y tres mujeres están juntos en la orilla de un río y tienen que cruzar a la
otra orilla, para lo cual disponen de una canoa que puede soportar un peso máximo de 110
kg. Si cada hombre pesa 86 kg, cada mujer pesa 54 kg y las siete personas saben remar,
¿cuál es el mínimo número de viajes que la canoa tiene que hacer para que todos pasen a
la otra orilla?
A) 19
B) 21
C) 23
D) 27
E) 25
12.En una expedición por el Amazonas, se encontraban 3 adultos que en un momento

debieron detenerse, ya que debían cruzar un río profundo infestado de animales
peligrosos. Para suerte de ellos, dos niños nativos se encontraban cerca pescando desde
una vieja canoa, ellos aceptaron trasladarlos pero advirtieron que la canoa solo podía
resistir el peso de solo un adulto o de los dos niños ya que de no cumplir con ello, el bote
se hundiría. Si todos saben remar, ¿cuántos viajes, como mínimo, serán necesarios desde
el momento que todos están a un lado del río hasta que todos puedan cruzarlo?
A) 7
B) 9
C) 11
D) 13
E) 15
MAGNITUDES FÍSICAS
Clasificación:
POR SU ORIGEN
M. FUNDAMENTALES: Son independientes de las demás, son solo 7
M. DERIVADAS: Se componen de las fundamentales

• Velocidad
• Aceleración
• Área
• Fuerza
POR SU NATURALEZA
M. ESCALARES: Presentan solo modulo (valor numérico y unidad)

• Masa
• Longitud
• Área
• Velocidad
• Aceleración
• Tiempo
FÍSICA A
M. VECTORIALES: Presentan, modulo y dirección
• Velocidad
• Aceleración
• Fuerza
PRÁCTICA
1. Indique cuáles de las siguientes proposiciones corresponden a fenómenos físicos.
l. arrugar un papel
II. quemar un pedazo de madera
III. la oxidación de una manzana
IV. comprimir un resorte
V. el calentamiento del agua
A) I y IV
B) I, IV y V
C) II y III
D) II y IV
E) II, IV y V
2. De los siguientes fenómenos, ¿cuáles son fenómenos físicos?
I. romper un trozo de cemento en varios

pedazos
II. el movimiento que presenta un bumerán
en el aire
III. la quema de un cigarrillo
IV. el cambio de temperatura a lo largo del día
A) I y II
B) II y III
C) I, II, y III
D) I, II y IV
E) III y IV
FÍSICA A
3. De las siguientes magnitudes físicas, ¿cuál es una magnitud fundamental en el SI?
A) velocidad
B) fuerza
C) trabajo
D) tiempo
E) área
4. ¿Cuáles de las siguientes operaciones se pueden realizar?
I. 4 km+200 m
II. 8 kg+500 g
III. 40 °C–77 °F
IV. 10 s+2 m
V. 5 m/s+18 kg/𝑚3
A) II y III
B) I, II y III
C) II, IV y V
D) I y IV
E) I, II y IV
5. Las dimensiones de un tablón homogéneo son a=80 cm; b=10 cm y c=200 cm.
Determine su volumen.
A) 0,22 𝑚3
B) 0,36 𝑚3
C) 0,12 𝑚3
D) 0,08 𝑚3
E) 0,16𝑚3
FÍSICA A
6. En el gráfico se muestra una persona jalando una cuerda unida a un bloque. Respecto
a las siguientes proposiciones, indique la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad
(F).
I. La fuerza que ejerce la persona no requiere dirección.

II. La masa del bloque presenta dirección.
III. La velocidad que presenta el bloque necesita de una dirección.
A) FVF
B) FFV
C) VVV
D) FFF
E) VFV
7. Dado el conjunto de magnitudes físicas, ¿cuáles son vectoriales?
I. temperatura
II. desplazamiento
III. fuerza
IV. tiempo
V. área
A) I y II
B) I, II y III
C) I, II, y V
D) II y III
E) solo III
FÍSICA A
8. Dado el conjunto de magnitudes físicas, ¿cuáles son escalares?
I. masa
II. fuerza
III. aceleración
IV. energía
V. volumen
A) I, IV y V
B) II y III
C) I y IV
D) II, IV y V
E) I y V
9. Indique el número de fenómenos físicos y químicos, respectivamente.
I. digestión de los alimentos

II. congelamiento del agua
III. vaporización del agua
IV. corrosión del hierro
V. sublimación de la naftalina
A) 1 y 4
B) 2 y 3
C) 3 y 2
D) 4 y 1
E) 5 y 0
10.De las siguientes magnitudes físicas, indique la alternativa que presente una magnitud
que sea escalar y derivada.
A) longitud
B) aceleración de la gravedad
C) fuerza
D) intensidad de corriente eléctrica
E) densidad
FÍSICA A
11.Indique la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad (F).
I. 54 km/h < > 15 m/s

II. 100 L < >1 𝑚3
III. 250 cm < > 2,5 m
A) FFF
B) FVV
C) FFV
D) VFV
E) VVV
12.Un estudiante responsable se despierta muy temprano por la mañana, ya que le toma
45 minutos de viaje llegar a la academia Aduni. Para tomar su desayuno come pan con
150 g de queso y también 0,25 L de leche. Finalmente, sale con chompa y casaca
porque las noticias indicaron que la temperatura es de 15 °C. Respecto a lo anterior,
¿cuáles son las magnitudes físicas fundamentales que se han mencionado?
A) tiempo y masa
B) volumen y temperatura
C) tiempo, masa y temperatura
D) tiempo, volumen y temperatura
E) solo tiempo
FÍSICA A
MATERIA
I. INTRODUCCIÓN
Veamos algunos ejemplos de materia
Agua Alambre Aire Agua y aceite

de cobre
¿Por qué se caracterizan los cuerpos materiales?
RESPUESTA: Por presentar masa y volume
¡IMPORTANTE! Los cuerpos materiales

también se encuentran en constante
movimiento y transformación.
QUÍMICA A
¿los cuerpos materiales tendrán la misma composición?

Veamos:
Alambre átomos de Cu Agua moléculas de H2O

de cobre
¡ Sabias que ! La Química ,es la ciencia que se
encarga del estudio de la materia , así como su
composición ,propiedades y transformación.
II. CONCEPTO DE MATERIA

Es todo aquello que existe en el universo , posee masa y volumen y se
encuentra en constante movimiento y transformación.
Ejemplos:
Lingote de Tanque de Extintor de

Aire Agua con arena
Oro(Au) oxígeno(O2) dióxido de
carbono(CO2)
QUÍMICA A
¿En qué estado se encuentran los cuerpos?
RESPUESTA: Sólido,líquido y gaseoso
III. 3.1. POR SU ESTADO FÍSICO
¡ Sabias que ! El hielo

seco,CO2(s) , experimenta la
sublimación
QUÍMICA A
3.1. POR SU COMPOSICIÓN

La materia se clasifica de la siguiente manera:
Oro(Au) Agua Aire
Moléculas Moléculas
átomos de Cu moléculas de H2O de O2 de N2
Están formados por un mismo tipo de Está formado por 2 tipos de

unidad estructural unidades estructurales
Sustancia Química Mezcla
Por lo tanto ,se cumple:
Materia
Sustancia Química Mezcla
QUÍMICA A
3.1.1. SUSTANCIA QUÍMICA O PURA

• Está constituida por un mismo tipo de unidad estructural (átomos o moléculas)
• Posee composición química definida.
• Se representa mediante símbolos o fórmulas.
Veamos más ejemplos de sustancias químicas puras:
Grafito(C) Dióxido de carbono(CO2)
Moléculas
Átomos de C de CO2
• Posee composición definida

• Posee composición definida • Está formada por elementos
• Está formada por un solo diferentes.
elemento.
Sustancia Compuesta
Sustancia Simple
QUÍMICA A
Se cumple:
Sustancia Química
Sustancia Simple Sustancia Compuesta
3.1.1.1. SUSTANCIA SIMPLE O ELEMENTO QUÍMICO

• Está constituida por un solo elemento.
• Se representa mediante símbolos.
• No se puede descomponer en otras sustancias más simples.
Una sustancia simple puede ser:
Cuando su unidad estructural

Monoatómica está constituida por un solo
átomo
Ejemplos: Mercurio (Hg),Cobre(Cu),Plata(Ag),Oro(Au),etc
Termómetro de
mercurio(Hg)
Diatómica Cuando su unidad estructural está

constituida por dos átomos
Ejemplos: Oxígeno (O2),Nitrógeno(N2),Hidrógeno(H2 ),etc
Tanque de oxígeno(O2)
QUÍMICA A
3.1.1.1. SUSTANCIA COMPUESTA O COMPUESTO QUÍMICO

• Está constituida por 2 o más elementos diferentes.
• Se representa mediante fórmulas.
• Se puede descomponer en otras sustancias más simples.
• Se obtiene a partir de la combinación de 2 o más sustancias simples.
¡ Sabias que ! A partir del agua( H2O) que es un

compuesto químico se puede obtener hidrógeno(H2 )
y oxígeno(O2) que son elementos.
H2O → H2 + O2
Veamos más ejemplos de sustancias compuestas:

Sustancia compuesta #elementos diferentes #átomos en total
(Atomicidad)
Agua (H2O) 2<>Binario 3<>Triatómico
Carbonato de 3<>Tenario 5<>Pentatómico
calcio(CaCO3)
Ácido 3<>Ternario 7<>Heptatómico
sulfúrico(H2SO4)
Se cumple:
• El H2O es un compuesto binario triatómico. Se cumple:
• El CaCO3 es un compuesto ternario pentatómico.
QUÍMICA A
3.1.2.MEZCLA
• Es la union física de 2 o más sustancias,es decir,conservan su identidad y
propiedades.
• No poseen formula química.
• Sus componentes se pueden separar por métodos físicos como la
destilación,evaporación,etc.
Ejemplo:
Salmuera (NaCl yH2O)
• Cada una de las sustancias mantiene

su identidad.
• El NaCl se puede separar del H2O por
evaporación
Veamos más ejemplos de mezclas:
Aguardiente (alcohol Medalla de bronce

Agua y arena
etílico y agua) (cobre y estaño)
• Son uniformes . • No es uniforme.

• No se observa la separación • Se observa la separación de los
de los componentes. componentes.
Mezcla homogénea Mezcla heterogénea
QUÍMICA A
Se cumple:
Mezcla
Homogénea Heterogénea
3.1.2.1.MEZCLA HOMOGÉNEA(SOLUCIÓN)
• Es monofásica(uniforme).
• Cualquier porción de la misma presenta la misma composición e idénticas
propiedades.
• No se puede distinguir la separación de las partículas por ser muy pequeñas(∅ <
1nm)
Las mezclas homogéneas(soluciones) pueden ser :
Sólidas
Ejemplos:
• Latón (Cu y Zn)
• Amalgama dental (Hg y Ag) dental (Cu y Zn)
• Acero(C y Fe)
Líquidas
Ejemplos:
• Vinagre (CH3COOH y H2O)
• Ácido muriático(HCl y H2O)
• Agua Oxigenada(H2O2 y H2O)
Gaseosas
• Aire (O2 y N2)
• Gas natural
• Gas doméstico
QUÍMICA A
3.1.2.2.MEZCLA HETEROGÉNEA
• Es polifásica.
• Cada porción diferente presenta diferente composición y propiedades.
• Se puede distinguir la separación de las partículas ,ya sea a nivel macroscópico o
microscópico(∅ > 1nm)
Ejemplo:
Agua y arena
Otros :
• Yogurt
• Agua con arena
• Mayonesa
• Pintura
Problema
Determine el número de sustancias simples ,sustancias compuestas ,mezclas
homogéneas y heterogéneas respectivamente presentes en la siguiente lista :
• Agua potable.
• Arena y limaduras de hierro
• Ozono .
• Monóxido de carbono.
• Suero casero .
• Yogurt .
• Etanol
• Sacarosa
• Lámina de aluminio
QUÍMICA A
Resolución:
• Identificando los cuerpos materiales:
Sustancias simples Problema

• Ozono (O3)
• Lámina de aluminio(Al)
Sustancias compuestas
• Monóxido de carbono (CO)
• Etanol<>alcohol etílico(C2H5OH)
• Sacarosa(C12H22O11)
Mezclas homogéneas
• Agua potable(agua pura y sales)
• Suero(agua,azúcar y sal)
Mezclas heterogéneas
• Arena y limaduras de hierro.
• Yogurt .
QUÍMICA A
PRÁCTICA
1. Respecto a la materia, señale la secuencia correcta de verdad (V) o falsedad
(F).
I. Posee masa y volumen.

II. En la naturaleza se encuentra como sólido, líquido o gaseoso.
III. Está en constante movimiento y transformación.
A) FVV
B) VVF
C) VVV
D) VFV
E) FVF
2. De la siguiente lista de sustancias: hidrógeno (H2), metano (CH4), ozono (O3),

ácido nítrico (HNO3), mercurio (Hg). Señale cuales son simples.
A) 2
B) 3
C) 1
D) 4
E) 5
3. El HNO3, es una sustancia ............... que según la cantidad de átomos es

...............
A) compuesta - triatómica.
B) simple - ternaria.
C) compuesta - ternaria.
D) simple - pentatómica.
E) compuesta – pentatómica
QUÍMICA A
4. De los siguientes compuestos, ¿cuáles son ternarios?
I. NaHCO3
II. CH3COOH
III. C2H5OH
A) solo I
B) solo II
C) I y II
D) I y III
E) II y III
5. Seleccione la alternativa que muestra un elemento diatómico y una mezcla

homogénea.
A) N2, salmuera
B) H2O, agua azucarada
C) H2, mayonesa
D) CO, frugos
E) Cl2, yogur
6. Establezca la correspondencia correcta.
a. cloruro de sodio 1. elemento

b. silicio 2. compuesto
c. azúcar 3. mezcla homogénea
d. gasolina 4. mezcla heterogénea
A) a-2, b-1, c-2, d-3

B) a-3, b-1, c-2, d-1
C) a-2, b-1, c-3, d-3
D) a-3, b-2, c-4, d-3
E) a-4, b-1, c-2, d-3
QUÍMICA A
7. La materia es todo lo que existe en el universo, desde lo más simple a lo más

complejo. ¿Qué alternativa no constituye un ejemplo de materia?
A) hilos de cobre
B) agua mineral
C) la idea de un estudiante
D) gas natural vehicular
E) mina de lápiz (grafito)
8. Respecto a las sustancias puras, indique la secuencia correcta de verdad (V) o

falsedad (F) .
I. Pueden ser simples o compuestas.

II. El hierro es un ejemplo de sustancia pura.
III. Su composición es definida.
A) VVF
B) VVV
C) FVV
D) FVF
E) VFV
9. Con relación a los compuestos, señale las proposiciones correctas.
I. Están formados por átomos de elementos diferentes.

II. Se les representa por fórmulas.
III. Se les puede separar en elementos.
A) I y II
B) I, II y III
C) I y III
D) II y III
E) solo I
QUÍMICA A
10.La materia, según su composición, se clasifica en sustancia y mezcla. ¿Cuáles

de las siguientes sustancias son compuestas?
I. cloro (Cl2)
II. plomo (Pb)
III. amoniaco (NH3)
A) solo I
B) solo III
C) solo II
D) I y II
E) I, II y III
11.Respecto a las mezclas, indique las proposiciones correctas.
I. Se forman por la reunión de dos o más sustancias.

II. Sus componentes se pueden separar.
III. Presentan una fórmula química.
A) I y II
B) II y III
C) I, II y III
D) solo I
E) solo II
12.Las siguientes muestras químicas: aire, agua, titanio y acero se clasifican,

respectivamente, como
A) mezcla, compuesto, elemento y aleación.

B) mezcla, elemento, átomo y aleación.
C) compuesto, elemento, átomo y aleación.
D) mezcla, compuesto, átomo y aleación.
E) compuesto, mezcla, átomo y elemento.
QUÍMICA A
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS

INTRODUCCIÓN
Los virus no son seres vivos

Pero los necesitan para crecer y multiplicarse.
La palabra virus viene del latín y significa veneno o

toxina. Los virus no tienen dotación cromosómica y, por
lo tanto, no son seres vivos. En realidad son moléculas
constituidas principalmente por ácidos nucleicos y
proteínas. Al no ser seres vivos necesitan de una célula
viva para poder multiplicarse.
A finales de diciembre de 2019, China anunció a través
de la OMS, que había detectado un virus de la familia
coronavirus que se estaba multiplicando rápidamente en todo el mundo. Fue entonces
cuando la OMS lo comunicó al mundo entero pidiendo que se tomaran medidas urgentes
para parar la pandemia.
Adaptado de https://www.libertaddigital.com/opinion/dr-
enrique-de-la-morena/los-virus-no-son-seres-vivos-91363/
BIOLOGÍA
• Es la ciencia que estudia a los seres vivos.
• Etimológicamente proviene de dos voces griegas: bios “vida” y logos “tratado o
estudio”.
LAMARCK (francés) TREVIRANUS (alemán)
Acuñaron el término BIOLOGÍA a inicios del siglo XIX
BIOLOGÍA A
CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS
NIVEL
QUÍMICO
ORGANIZACIÓN NIVEL
COMPLEJA BIOLÓGICO
NIVEL
METABOLISMO ECOLÓGICO
NASTIA
SER VIVO
porcion de materia IRRITABILIDAD TROPISMO
altamente organizada
HOMEOSTASIS TAXIA
REPRODUCCIÓN
EVOLUCÍÓN
1. ORGANIZACIÓN COMPLEJA
A) NIVEL QUÍMICO
COMPLEJOS
ÁTOMOS MOLÉCULAS MACROMOLÉCULAS SUPRAMOLECULARES
Hidrógeno,oxígeno, Agua, glucosa, Almidón, proteínas, Ribosomas, virus

carbono, nitrógeno sacarosa, lactosa ácidos nucleicos
BIOLOGÍA A
B) NIVEL BIOLÓGICO
CÉLULAS TEJIDOS ÓRGANOS SISTEMAS INDIVIDUO
Neurona, leucocito, Tejido nervioso, Cerebro, hígado, Sistema nervioso, Ser humano,
hepatocito epitelial, sangre estómago, piel digestivo, óseo gato, perro,
ballena azul
C) NIVEL ECOLÓGICO
POBLACIÓN COMUNIDAD BIÓSFERA
Manada de cebras Poblaciones de elefantes, Comunidades vivas que

cebras, habitan el
2. METABOLISMO
jirafas y árboles planeta
• Es la transformación de la materia y energía mediante reacciones químicas dentro de

las células. jirafas y árboles
• Se divide en: anabolismo y catabolismo.
BIOLOGÍA A
2. IRRITABILIDAD
Es la capacidad de responder a los estímulos mediante cambios fisiológicos y de
movimiento.
NASTIA TROPISMO TAXIA
Movimiento sin orientación Movimiento con orientación. Movimiento de desplazamiento.

de una parte del vegetal.
4. HOMEOSTASIS
Es el estado de equilibrio interno corporal que caracteriza a los seres vivos.
Transpiramos ante el exceso de calor.
Transpiramos ante el exceso de calor. Tiritamos ante el exceso de frío.
BIOLOGÍA A
5. REPRODUCCIÓN
• Es la capacidad de generan nuevos individuos semejantes a sus progenitores.
• Permite perpetuar la especie.
ASEXUAL SEXUAL
• Sin gametos ni fecundación. • Con gametos y fecundación.

• Descendientes sin variabilidad genética. • Descendientes con variabilidad genética.
6. EVOLUCIÓN
• Es la tranformación de las especies a través del tiempo.
• Permite la conservación y transmisión de caracteres nuevos que favorecen la
supervivencia, llamados adaptaciones evolutivas.
PRÁCTICA
1. Es un ser vivo, excepto
A) la bacteria que causa la tuberculosis.

B) la ameba come cerebros.
C) el SARS COV que causa COVID-19.
D) el hongo que causa el pie de atleta.
E) la bacteria que causa la peste bubónica.
BIOLOGÍA A
2. Las reacciones químicas que ocurren a nivel celular se denominan
A) autopoyesis.
B) adaptación.
C) hematopoyesis.
D) metabolismo.
E) desarrollo.
3. La capacidad de los seres vivos de responder a los estímulos se denomina
A) homeostasis.
B) irritabilidad.
C) adaptación.
D) evolución.
E) autopoyesis.
4. Un estudiante va de viaje a Puquio, una ciudad de la sierra peruana donde hace mucho
frío. A pesar de las bajas temperaturas del ambiente, el estudiante mantiene su
temperatura interna constante; esto se debe a que el cuerpo experimenta una
característica de todo ser vivo, la cual se denomina
A) metabolismo.
B) irritabilidad.
C) organización compleja.
D) homeostasis.
E) crecimiento.
5. La reacción química donde se sintetizan moléculas complejas a partir de moléculas

simples es
A) el anfibolismo.
B) el catabolismo.
C) el anabolismo.
D) la irritabilidad.
E) la sensibilidad.
BIOLOGÍA A
6. En un parque de Miraflores, un niño observa a unas aves que huyen volando de un gato
que las acechaba en el árbol. En el caso anterior, ¿qué característica de los seres vivos
se evidencia en las aves?
A) metabolismo
B) irritabilidad
C) organización compleja
D) homeostasis
E) crecimiento
7. Una característica fundamental que permite la continuidad de las especies es la
A) homeostasis.
B) irritabilidad.
C) reproducción.
D) nutrición.
E) movimiento.
8. El desplazamiento de los espermatozoides en dirección del ovocito II , sería un ejemplo

de
A) homeostasis.
B) metabolismo.
C) reproducción.
D) irritabilidad.
E) adaptación.
9. La característica del ser vivo en la cual obtiene energía a partir de la degradación de

moléculas en el interior de sus células se denomina
A) adaptación
B) metabolismo
C) anabolismo
D) catabolismo
E) reproducción
BIOLOGÍA A
10.Los cambios que ocurren en las poblaciones a nivel genético a través del tiempo es
conocido como
A) irritabilidad
B) metabolismo
C) evolución
D) adaptación
E) quimiotaxia
11.Los virus no son considerados seres vivos porque no poseen
A) metabolismo
B) crecimiento
C) homeostasis
D) organización compleja
E) movimiento
12.El proceso de hominización es un ejemplo de
A) crecimiento
B) metabolismo
C) evolución
D) organización compleja
E) fototropismo
BIOLOGÍA A
SERIES VERBALES
NOCIONES PREVIAS
Para adentrarnos al tema de series verbales, necesitamos conocer el campo semántico.
¿Qué es un campo semántico?
En lingüística, es aquel que conforma un grupo de palabras que comparten uno o varios
rasgos en su significado (semas).
¿Qué rasgos comparten estos elementos?
• Son semillas comestibles.

• Tienen alto contenido de proteínas. CAMPO SEMÁNTICO
Legumbres
• Crecen de 50 a 60 cm de altura.
1. Escribe cuatro elementos del campo semántico
escritorio Cedro
ARBOLES
cama Muebles mesa Caoba MADEREROS Pino
armario Roble
HABILIDAD VERBAL A
2. Identifica el campo semántico según los rasgos comunes del grupo de palabras.
A. zafiro, rubí, esmeralda, diamante. Piedras preciosas

B. taburete, sillón, banco, sofá. Asientos
C. coral, cobra, pitón, boa. Ofidios
DEFINICIÓN
Es un ejercicio de habilidad verbal que consiste en establecer vínculos semánticos y/o
lógicos entre las palabras con el fin de identificar el término que se incluye o excluye
en un determinado campo semántico.
Campo semántico: Cetáceos
ESTRUCTURA
Con premisa:
1. micrófono, cantar; lápiz, escribir; ............, .............. PREMISA
Clave a) teclado, escribir

b) puerta, chapa
c) médico, operar Alternativas
d) bruja, aquelarre
e) botón, camisa
HABILIDAD VERBAL A
Sin premisa:
2 ¿Cuál de las siguientes palabras no pertenece a la serie? Enunciado
A) cándido
B) ingenuo
C) candoroso Alternativas
D) astuto
E) inocente
Complementación
Operación
efectuada
exclusión
Sinonimia
CLASIFICACIÓN
Antonimia
Lazo semántico
Inclusión
Equiparación
(cohiponimia)
Con premisa
Morfología
Sin premisa
HABILIDAD VERBAL A
PRÁCTICA
1. Elabore series verbales a partir de las palabras dadas.
a. Felinos, ..............., ..............., ...............

b. Onomatopeyas, ..............., ..............., ...............
c. Distritos, ..............., ..............., ...............
d. Prendas, ..............., ..............., ...............
e. Frutas, ..............., ..............., ...............
2. Complete las series verbales.
a. Afable, gentil, cortés, ...............

b. Cutre, generoso, necio, ...............
c. Manso, pícnico, bravío, ...............
d. Astuto, truhán, granuja, ...............
e. Cerdo, chiquero, caballo, ...............
3. Subraye el término que no pertenece a la serie verbal.
a. Bonanza, auge, buenaventura, recesión.

b. Embelesar, fascinar, embelecar, cautivar.
c. Apetente, repleto, saciado, ahíto.
d. Ética, astrología, gnoseología, axiología.
e. Decrépito, senil, canijo, vetusto.
4. Intrascendente, baladí, superfluo, ...............
A) afamado
B) reciente
C) fútil
D) principal
E) medular
HABILIDAD VERBAL A
5. Motivado, apático; contento, ...............
A) atónito
B) cansino
C) reflexivo
D) apenado
E) jocoso
6. Cándido, ingenuo; arrogante, ...............
A) sórdido
B) corrupto
C) ufano
D) vulnerable
E) apacible
7. Indique el concepto que incluye a los demás por su generalidad.
A) nuez
B) pera
C) níspero
D) fruta
E) cocona
8. Señale el término que por su generalidad engloba al resto.
A) koala
B) marsupial
C) zarigüeya
D) canguro
E) marmosa
HABILIDAD VERBAL A
9. A pesar del gran avance de las investigaciones, aún no se devela el nombre del homicida.
A) protege
B) encubre
C) confirma
D) arguye
E) imputa
10.En la actualidad, la mayoría de Estados europeos son laicos.
A) contestatarios
B) disidentes
C) militantes
D) religiosos
E) seculares
Comprensión lectora
Texto
Para llenar lo que nosotros hemos llamado “el deber cotidiano y el vértigo del día”
necesitamos de un importante requisito: aprender y experimentar la alegría del
aprendizaje. Nunca dejemos de hacerlo. Siempre existirán nuevas experiencias,
modernos conocimientos, sensaciones desconocidas. La vida es hermosa en tanto oculta
secretos que todavía no hemos podido descubrir. Confieso con franqueza que no
conozco completamente a nuestros grandes poetas y pensadores. Sería para mí
aterrador si no supiera que todavía quedan obras de Goethe, Shakespeare, Jean Paul
Sartre, Moliere, Byron y otros, cuyas páginas puedo gustar con toda la frescura de lo
inédito.
Todos los años tomo algunas de estas obras y me siento plenamente dichoso. Poder leer
un Goethe desconocido, inexplorado, recién descubierto por mí, en este preciso
momento. Porque es evidente que se lee, se oye, se ve, una sola vez. La primera
impresión es duradera y configura las siguientes de acuerdo con su huella extendiendo
el marco según la grandeza de las imágenes siguientes.
HABILIDAD VERBAL A
En ese sentido me considero “un eterno estudiante” siempre dispuesto para el estudio,
siempre preparado para ser sorprendido. Feliz cuando me es dado hallar la solución de
un pequeño o grande acertijo.
11.El autor sostiene, básicamente, que el aprendizaje
A) sirve para aumentar la cultura.

B) descubre la belleza de la vida.
C) es un proceso permanente.
D) conlleva ser erudito y celebre.
E) descubre experiencias insólitas.
12.Según el texto, es un deber cotidiano
A) memorizar las nuevas experiencias.

B) seguir creyendo que la vida es hermosa.
C) continuar aprendiendo, pero con alegría.
D) buscar libros nuevos, breves y amenos.
E) criticar toda la información de los libros.
HABILIDAD VERBAL A

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ACADEMIA NUEVA ERA ESTUDIANTIL

¿Por qué existen los diversos conjuntos numéricos?

b) En la multiplicación de dos números:

c) En la división de dos números:

Al ser el exponente entero, se presenta los casos siguientes:

1. Reduzca la siguiente expresión:

halle el valor de 𝑀0 + 𝑀−1

4. Reduzca la siguiente expresión:

5. Reduzca la siguiente expresión:

7. Halle el valor de x en la igualdad

3𝑥+3 − 3𝑥+2 + 3𝑥+1 − 3𝑥 = 60𝑥

10. Considere el sistema

Dé como respuesta el valor de x+y.

11. Si el producto de dos potencias consecutivas del número 2 es 128, halle la

12. Si 2𝑥 = 𝑝 y 2𝑦 = 𝑞, halle (0,5)𝑥+3𝑦

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO AGUDO I

Con respecto al angulo θ:

1. En el gráfico, AB=1 y AC = √3.

4. En el gráfico, BC=2 y AD=3. Calcule senαsecθ+1.

5. En el gráfico, se cumple que tanβ =2tanα.

6. Del gráfico mostrado, calcule el valor de

7. En un triángulo rectángulo, la hipotenusa es el triple de uno de los catetos. Calcule la

8. El perímetro de un triángulo rectángulo es 120 u y la tangente de uno de sus ángulos

10.En el gráfico, AH=2(HC) y tan𝜃=4. Calcule cot𝛼.

11.En el gráfico, AH=3 y HC=2.

Ángulos del triángulo.

• Medida del ángulo exterior

• Suma de medidas de los ángulos externos.

1. En el gráfico se muestra los ángulos de entrada y de salida de una camioneta

3. En el gráfico, calcule x si a+b=216°.

4. En el gráfico, calcule m+n.

10.En el gráfico, a+b+c+d=210°.

11.Del gráfico, calcule 𝛼.

12.En el gráfico, calcule 𝛼.

• B y A son entre si como 1 es a 3 respecto al número de pisos.

1. La cantidad de dinero de Ana excede a la cantidad de dinero de Betty en S/30 y la cantidad

3. El valor de la razón geométrica de 2 números enteros positivos es 7/2 y el valor de su

4. Carlos y Luis confeccionan camisas en la relación de 7 a 5, respectivamente. Si el doble de

5. El número de soles de A es al de B como 2 es a 3; y el de B es al de C como 1 es a 2.

6. En una reunión, el número de varones es al número de mujeres como 3 es a 1. Luego se

8. La cantidad de naranjas que tiene un negociante es a la cantidad de peras como 3 es a 2;

9. El profesor Eduardo dio un examen a sus estudiantes y el resultado de las cantidades de

10.Un comerciante de camisas, pantalones y zapatos observa que si vendiera 6 pantalones,

SITUACIONES LÓGICAS RECREATIVAS

PROBLEMAS SOBRE MONEDAS

PROBLEMAS SOBRE DADOS

PROBLEMAS SOBRE TRASLADOS

PROBLEMAS SOBRE TRASVASES

Problema sobre monedas

Problemas de formación de figuras

∴ Se debe mover como mínimo 2 monedas.

Problema con dados

❖ Las caras opuestas suman 7.

CÁLCULO DE LOS PUNTOS DE LAS CARAS NO VISIBLES EN UN DADO

De acuerdo al gráfico, ¿Cuál es la cantidad de puntos no visibles?

Total de Total de puntos en los Total de puntos

Total de puntos = (número de dados)(21)

Total de puntos = 2(21) = 42

De acuerdo al gráfico, ¿Cuál es la cantidad de puntos no visibles