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    Comexp09-Actividad 2

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    El documento discute los factores que amenazan el patrimonio natural de Perú, incluyendo la contaminación causada por la minería y cómo esto afecta negativamente el agua, el paisaje y los seres vivos. También describe las especies en peligro debido a la pérdida de hábitat y otros problemas ambientales. El cuidado del medio ambiente se presenta como una responsabilidad pública para los peruanos.

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    El documento discute los factores que amenazan el patrimonio natural de Perú, incluyendo la contaminación causada por la minería y cómo esto afecta negativamente el agua, el paisaje y los seres vivos. También describe las especies en peligro debido a la pérdida de hábitat y otros problemas ambientales. El cuidado del medio ambiente se presenta como una responsabilidad pública para los peruanos.

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    COMEXP09-ACTIVIDAD 2

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    El documento discute los factores que amenazan el patrimonio natural de Perú, incluyendo la contaminación causada por la minería y cómo esto afecta negativamente el agua, el paisaje y los seres vivos. También describe las especies en peligro debido a la pérdida de hábitat y otros problemas ambientales. El cuidado del medio ambiente se presenta como una responsabilidad pública para los peruanos.

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    El documento discute los factores que amenazan el patrimonio natural de Perú, incluyendo la contaminación causada por la minería y cómo esto afecta negativamente el agua, el paisaje y los seres vivos. También describe las especies en peligro debido a la pérdida de hábitat y otros problemas ambientales. El cuidado del medio ambiente se presenta como una responsabilidad pública para los peruanos.

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    SILVA ELIZARES DULCEMARIA 3° “G” EXP09COM-ACTIVIDAD 2

    sobre la valoración y conservación de nuestro

    Según el texto, ¿qué actividad económica constituye un agente contaminante


    de nuestro patrimonio natural? ¿De qué manera deteriora nuestro medio?
    La actividad minera constituye un agente contaminante de nuestro patrimonio
    natural, dado que, el mercurio que utilizan contamina al agua.
    Observamos la primera imagen del texto ¿Cómo está el agua? ¿Cómo se
    encuentra el paisaje? ¿Qué repercusiones puede haber en los seres que habitan
    ese ambiente?
    • El estado del agua se encuentra contaminada.
    • El paisaje se encuentra deteriorado y desierto.
    • Repercusiones que puede haber en los seres que habitan ese ambiente:
    Contaminación que afecta la salud de los seres vivos.
    ¿Qué metales contaminan nuestro patrimonio natural? ¿Qué consecuencias se
    producen en los seres humanos?
    El Mercurio, arsénico, plomo y níquel son algunos de los metales que contaminan
    nuestro patrimonio natural. Las consecuencias son los distintos problemas de salud en
    las comunidades y la pérdida de especies endémicas.
    ¿Qué información aportan los estudios efectuados por organizaciones como
    la Autoridad Nacional del Agua? ¿Qué opinas de los resultados? Sustenta tu
    respuesta
    Los estudios efectuados permiten conocer el estado de contaminación en el que
    se encuentran los ecosistemas naturales debido a la poca o nula responsabilidad
    de los agentes sociales que son parte de las actividades mineras.
    ¿En nuestra región o localidad suceden situaciones similares a las presentadas
    en el texto? ¿Qué acciones adoptan las autoridades? ¿Qué acciones tomas tú como
    ciudadano?
    En mi región ocurren varias situaciones donde hay varios agentes sociales en las que
    son parte de las mineras ilegales. Las autoridades están tomando carta al asunto
    para que intervengan a los que son aparte de eso. Yo como ciudadana mi deber es
    cuidar los recursos naturales, así como también incluir a mi familia para que
    tampoco descuiden el medio ambiente y no afecten a los seres vivos que viven ahí.
    ¿Qué factores amenazan la flora de nuestra exuberante selva?
    • Deforestación
    • Concesiones mineras
    • Represas hidroeléctricas
    • Cambios en la legislación sobre áreas
    protegidas
    • Construcción de carreteras
    • Expansión de la agricultura
    ¿Conoces otro(s) factor(es) que atente(n) contra la biodiversidad
    peruana o la de nuestra región? Amplía tu respuesta.
    Otros factores que atentan contra la biodiversidad peruana son la contaminación
    del suelo, los incendios forestales, la contaminación de los ríos y la falta de una
    cultura ambiental.
    ¿Qué países abarca la Amazonía amenazada?, ¿qué regiones abarca en
    nuestro país? ¿Se encuentra nuestra región?
    Países que abarca la Amazonía amenazada: Perú, Colombia, Bolivia, Brasil,
    Venezuela, Guyana, Surinam y Guayana Francesa.
    Algunas regiones son Loreto, Madre de Dios, Ucayali y San Martin.
    ¿Cuáles son las especies de la fauna que se encuentran en situación de
    peligro?
    Las especies que se encuentran en peligro:
    Nutria gigante
    Delfín rosado
    Castaña de Brasil
    ¿En nuestra región hay animales en situación de vulnerabilidad por
    peligros semejantes? Menciona algunos ejemplos
    El cóndor andino es un animal que vive en las alturas andinas y es el ave no
    marina más grande del mundo. No se conoce con precisión el número que
    quedan de esta especie en el Perú, según el Servicio Nacional Forestal y de
    Fauna Silvestre (Serfor) el rango podría oscilar entre los 600 y 2.500
    ejemplares.
    Como peruanos que amamos nuestro país, y encontrándonos muy cerca de la
    conmemoración del Bicentenario de la independencia, ¿consideramos que el
    cuidado de nuestro patrimonio natural constituye un asunto público?, ¿por qué?
    El cuidado del patrimonio natural es un asunto público porque forma parte de
    la cultura e identidad de todos los peruanos y peruanas.
    Desde tu rol de estudiante, ¿qué acciones podrías ejecutar? Explica tu
    respuesta.
    Desde mi rol como estudiante podemos realizar acciones para contribuir el
    medio ambiente como, por ejemplo:
    Dar charlas a los mismos estudiantes o a la comunidad en general sobre la
    importancia del reciclaje.
    Promover espacios de foros y debates sobre las mejores formas de
    disminuir el índice de contaminación en nuestra comunidad.
    Realizar presión social para que las autoridades tomen cartas en el asunto.
    Conversa con los familiares con quienes convives en casa. Preséntales esta
    actividad y elaboren juntos una lista breve de propuestas que contribuyan a que
    conozcan, difundan, valoren, protejan y conserven el patrimonio natural de su
    localidad. Lidera y guía la actividad. Luego, elabora un organizador gráfico para
    mostrar dichas propuestas.
    1. Realizar jornadas de limpieza y recolección de desechos sólidos en espacios
    públicos.
    2. Proteger y cuidar el hábitat de la fauna y flora endémica.
    3. Clasificar nuestros desechos sólidos en atención a las 5R de la
    conservación medioambiental: reciclar, reducir, reutilizar, reparar y recuperar.
    4. No arrojar desechos sólidos ni sustancias tóxicas a los cursos de agua como
    ríos, lagos, lagunas y el mar, así como al suelo.
    5. Crear campañas de concientización orientadas a promover la conservación
    de los hábitats naturales de nuestra región.
    6. No encender fogatas en bosques o sabanas, en virtud de que es una de las
    causas de los incendios forestales en este tipo de áreas.

    Denunciar la caza y Difundir afiches y promover


    comercialización de charlas en donde se argumenté Frenar la contaminación
    especies acciones que ayuden a y la sobreexplotación de
    contribuir al cuidado de recursos naturales.
    nuestro patrimonio cultural.

    Incluir a la familia para Crear nuevas normas ambientales


    proteger los recursos y mejorar el cumplimiento de las
    naturales de nuestro entorno. que ya existen en la localidad.
    Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
    de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
    Identifiqué información explícita en el
    texto expositivo sobre situaciones que no
    favorecen el reconocimiento y la
    valoración de nuestro patrimonio natural
    Expliqué el tema y los subtemas del texto
    expositivo que presenta situaciones que
    no fomentan el cuidado y valoración de
    nuestro patrimonio natural.
    Distinguí las ideas principales de las ideas
    secundarias del texto expositivo y elaboré
    un esquema jerárquico de contenidos.
    Opiné sobre el contenido del texto
    expositivo.

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