Guía de trabajo No.

Tema: Conjuntos y Elementos

Resultados de aprendizaje: Organiza datos de naturaleza

cualitativa empleando el lenguaje de conjuntos, asociada a
problemas en situaciones cotidianas.

Fecha Sesión Eje Temático Subtema

Relación de pertenencia
01 agosto - 07 febrero Presentación Relación de inclusión
1
Lunes 07 Festivo Conjuntos y elementos. Partes de un conjunto
Otros problemas

Organizar la información es vital para la compresión de un problema que involucra datos de

naturaleza tanto cualitativa como cuantitativa, lo cual motiva un análisis más preciso del
problema. No existe problema a resolver sin datos; y su organización con seguridad, aclara el
panorama para darle solución. Así, a partir de la identificación de características particulares
en los datos del problema; se podrán agrupar y dará una mejor visión del problema a resolver.

En esta guía estudias la acción de agrupar, presentando conjuntos, elementos y las relaciones
que se pueden establecer entre estos objetos matemáticos. Además de las aplicaciones que
estas nociones tienen en la interpretación, análisis y solución de problemas en la cotidianidad.

Una situación que vincula información y requiere organización de

datos sería la que arroja el inventario de una tienda, de tal forma que
se puede organizar: productos por tipo, marca, precio, número de
productos vendidos, número de productos que no tuvieron salida,
entre otros que sean de interés para analizar, por ejemplo, el control,
ingresos y gastos del establecimiento.

SABERES PREVIOS
Resuelve antes de la clase

1. Determina la veracidad o falsedad del siguiente enunciado, siempre que sea posible.
“Actualmente, existe una vacuna para el Covid-19”

2. Determine la veracidad o falsedad del siguiente enunciado, siempre que sea posible.
“La selección Colombia es la selección que mejor juego tiene a nivel mundial”

3. Un estudiante obtiene las siguientes calificaciones. Obtenga su promedio.

Actividad #1 #2 #3 #4 Promedio
Calificación 3.8 4.2 2.5 3.7

1
 MARCO CONCEPTUAL Y PRÁCTICO

Naturalmente el ser humano en su necesidad de organizar información, debe emplear

conjuntos, colecciones, agrupaciones, grupos de objetos y así, poder obtener información más
precisa y con restricciones o caracterizaciones para lograr una mejor compresión de la
situación. Es decir,

“Resolver un problema, implica extraer la información ya sea cualitativa o cuantitativa y proceder a

organizarla en el formato que sea necesario y si la ruta de solución lo requiere, identificar los tipos de
conjuntos a los cuales hace parte dichos datos”

Los siguientes conceptos, ejemplos y problemas, buscan que el lector comprenda y emplee la
noción y operaciones entre conjuntos, en la solución de problemas; así como, lograr identificar
el impacto de estos conceptos en problemas que se presentan en su vida cotidiana.

Conjunto y elemento.
Un conjunto tiene elementos y los elementos definen los conjuntos.

Los objetos en matemática tienen la particularidad de ser nombrados empleando los signos
del lenguaje natural. El nombrar un objeto matemático significa identificar dicho objeto a través
de nuestro lenguaje natural, así como los seres humanos tienen un nombre que los identifica.

Los conjuntos se nombrarán para así identificarlos y diferenciarlos; así como también, sus
elementos, serán nombrados cuando sea necesario según el problema.

Notación 1. La notación será útil en la compresión de la literatura a lo largo del curso.

1. Los conjuntos se nombran con letras mayúsculas.
2. Los elementos se nombran con letra minúsculas.

Ejemplo 1. El conjunto de los productos de un supermercado se

puede nombrar con la letra 𝑆 y cualquiera de los elementos del
conjunto 𝑆 se puede nombrar con la letra 𝑝, donde 𝑝 denota
cualquier elemento del conjunto, es decir, 𝑝 es cualquier producto
del supermercado.

Ejemplo 2. El conjunto de todas las redes sociales se puede

nombrar con la letra 𝑊, sus elementos, las redes sociales, pueden
identificarse con la letra 𝑟.

Observa que los nombres o letras empleadas, son arbitrarias y no tienen que guardar relación
con la naturaleza de los elementos del conjunto o con el conjunto mismo.

2
Ejercicio 1. Nombre el conjunto cuyos elementos son las letras comunes a las palabras
Colombia y Universidad.
 Solución:

Nombrar los conjuntos es una tarea relativamente rápida. Todo se reduce a invocar una letra
mayúscula para resolver el problema. Otro problema a resolver, consiste en referirse a los
conjuntos. Hay dos forman comunes para hacerlo.

Conjuntos por extensión

Hace referencia a la manera como te puedes referir hacia un conjunto, expresando sus
elementos de forma explícita, relacionándolos y separados estos, por el signo de coma.

Observación 1. Cuando se escribe un conjunto, se emplea las llaves izquierda { y derecha }.

Además, cada vez que se abre una llave se debe cerrar.

Ejemplo 3. El conjunto de los números positivos menores de 7 se escribe por extensión:

𝑆 = {1,2,3,4,5,6}

Ejercicio 2. Escribe por extensión los siguientes conjuntos:

1. El conjunto cuyos elementos son letras comunes a las palabras Casa, Amores, Sarcasmo.
 Solución:

2. Escribe por extensión el conjunto cuyos elementos tienen relación

con los mostrados en la siguiente imagen.
 Solución:

Para introducir la otra forma de notación, revisa el siguiente ejercicio.

Ejercicio 3. Escribe, si es posible por extensión, el nombre de cada uno de los estudiantes de
ingeniería matriculados en la ciudad de Santiago de Cali. ¿A qué conclusión llegas respecto la
solución a este problema?

Conjunto por compresión

Hace referencia a la manera como te puedes referir hacia un conjunto, expresando sus
elementos a través de una o varias características que satisfacen los elementos.

Ahora si estarás en condiciones de describir por compresión el último ejercicio propuesto.

3
Ejemplo 4. El conjunto de artículos en un supermercado se puede escribir por compresión:

𝐸 = {𝑝: 𝑝 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑚𝑒𝑟𝑐𝑎𝑑𝑜}

El conjunto 𝐸 es el conjunto formado por todos los productos (representados por) 𝑝 tales que 𝑝 es un
producto (cualquiera) del supermercado.

Observa que este tipo de escritura es útil cuando el conjunto tiene muchos elementos.

Ejercicio 4. Escribe por compresión los siguientes conjuntos:

1. El conjunto cuyos elementos son todos los fármacos que utilizan en Colombia.
 Solución

2. El conjunto cuyos elementos son las letras comunes a la palabra Casa y Caza.
 Solución

3. El conjunto cuyos elementos son los que tienen relación con

la siguiente imagen.
 Solución

Las dos formas citadas anteriormente, son las que usualmente se emplean para referirse a los
conjuntos. Todo dependerá de la naturaleza de los elementos y de la cantidad.

Cardinalidad de un conjunto
Es el número que indica el número de elementos distintos que tiene un conjunto. Si 𝑀 es un
conjunto, el cardinal del conjunto se expresa como 𝐶𝑎𝑟(𝑀). Esta noción implica que elementos
repetidos en un conjunto no se cuentan dos veces.

Ejemplo 5. El cardinal del conjunto 𝑋 = {1,2,3,4,5,6} es 6, es decir, 𝐶𝑎𝑟(𝑋) = 6.

Ejemplo 6. El cardinal del conjunto 𝑌 = {𝑥: 𝑥 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑎𝑙𝑐𝑎𝑙𝑑𝑒 𝑑𝑒 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑖𝑢𝑑𝑎𝑑} es uno. Es decir, una
ciudad tiene un alcalde, por lo que 𝐶𝑎𝑟(𝑌) = 1. Un conjunto con un elemento es unitario.

Ejercicio 5. Nombra de ser necesario y escribe el cardinal de los siguientes conjuntos:

1. Conjunto de las letras del alfabeto español.
 Solución

2. Conjunto cuyos elementos son los artículos de la constitución.

 Solución

3. El conjunto 𝑇 = {𝑥: 𝑠 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑙𝑒𝑡𝑟𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑝𝑎𝑙𝑎𝑏𝑟𝑎 𝑡𝑒𝑡𝑒𝑟𝑜}

 Solución

4. El conjunto 𝐻 = {𝑥: 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑐𝑖𝑢𝑑𝑎𝑑𝑎𝑛𝑜 𝑐𝑜𝑛 250 𝑎ñ𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑒𝑑𝑎𝑑}

 Solución

4
5. Observa la siguiente imagen, respecto lo que
podrías encontrar en un supermercado:
a) ¿Cuántos productos hay?

b) ¿Es lo mismo el número de unidades que el

número de productos?

c) ¿Cuántas categorías se podría encontrar en

esta góndola?

Conjunto vacío
Es el conjunto que no tiene elementos. Su cardinal es cero y se simboliza
como ∅.

Ejemplo 7. El conjunto 𝐶 de mundiales de fútbol que ha ganado la

selección Colombia es un conjunto vacío. En otros términos, 𝐶 = ∅ y
𝐶𝑎𝑟(𝐶) = 0.

Ejercicio 6. Lee cuidadosamente el siguiente conjunto e identifica su cardinal.

𝐻 = {𝑥: 𝑥 𝑒𝑠 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑒𝑛𝑓𝑒𝑟𝑚𝑒𝑟í𝑎 𝑐𝑜𝑛 15 𝑎𝑠𝑖𝑔𝑛𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎𝑠 𝑚𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑑𝑎𝑠}

 Solución

Conjuntos iguales
Dos conjuntos son iguales si tienen los mismos elementos. Si dos conjuntos 𝐴 y 𝐵 son iguales,
se escribe 𝐴 = 𝐵.

Ejemplo 8.
Los conjuntos 𝑀 = {𝑥: 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑙á𝑡𝑒𝑟𝑜} y 𝑁 = {𝑟𝑜𝑚𝑏𝑜} son iguales. Es decir,
aunque estén escritos de forma distinta tienen los mismos elementos.

Ejercicio 7. Responde y justifica

1. ¿Se puede afirmar que 2 = {2}?
 Solución

2. ¿Son iguales los conjuntos 𝑀 = {1,4,5} y 𝑁 = {1,2,4,5}?

 Solución

3. ¿Son iguales los conjuntos 𝑋 = {∗ ,0,1, Δ} con 𝑌 = {∗, Δ, 0,∗ ,1}?

 Solución

4. ¿Son iguales los conjuntos 𝑇 = {𝑎, {𝑎}, 𝑏, {𝑐}, 𝑐} con 𝑊 = {𝑎, 𝑏, 𝑐, 𝑑, 𝑎}?
 Solución

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Diagramas de Venn
Son formas geométricas empleadas para representar
conjuntos y los elementos que hacen parte de estos,
además de las operaciones que se pueden efectuar.
Pueden ser círculos o cualquier tipo de polígono o curva
cerrada que permita identificar los elementos de un
conjunto y visualizar sus propiedades.

Generalmente, se identifica el conjunto más grande en contexto, que será llamado conjunto
universal. Debe ser claro que un mismo problema puede tener asociados varios conjuntos
universales dependiendo de las necesidades del problema.

Ejemplo 9. El estudio de casos positivos para Covid-19, se puede considerar el conjunto

universal como la población del Valle del Cauca. Así mismo, para intereses más generales, se
puede cambiar el conjunto universal a Colombia. Para datos más globales, se considera el
universo como la población mundial para considerar los casos positivos a nivel global.

Ejemplo 10. El diagrama de Venn que representa el conjunto 𝑋

cuyos elementos son los derechos de cada uno de los
colombianos se presenta en la siguiente figura. El conjunto
universal se considera como la constitución política colombiana.

Ejemplo 11. El siguiente diagrama, muestra las iniciales de los

nombres de los integrantes de un grupo de trabajo de una
empresa de alto riesgo, en donde:

Alejandro(a), Benjamín(b), Carolina(c), Daniel(d), Ernesto(e),

Federico(f), Gloria(g), Héctor(h), Inés(i), Julia(j), Kevin(k),
Lucia(l), Mónica(m), Nora(n), Oscar(o), Pablo(p), Roberto(r),
Sara(s), Tomas(t), Ulises(u), Viviana(v), William(w).

En la figura se presentan mediante un diagrama de Venn,

agrupando los integrantes según su tipo de sangre y RH.

Ejercicio 8. Considera el conjunto universal 𝑈 = {𝑥: 𝑥 𝑒𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑛𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎𝑙 𝑝𝑎𝑟 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 0 𝑦 20}.
Registra y organiza a través de un diagrama de Venn, el conjunto 𝑇 de los números naturales
pares entre el 10 y 18, sin olvidar el universo 𝑈.
 Solución

Relación de pertenencia
El signo de la relación de pertenencia es ∈ . Se emplea para indicar si un elemento hace parte
de un conjunto. En caso contrario se emplea el signo ∉, para expresar que el elemento no hace
parte del conjunto.

6
Ejemplo 12. El conjunto 𝑃 = {𝑡𝑟𝑖á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜, 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑖𝑙á𝑡𝑒𝑟𝑜, 𝑝𝑒𝑛𝑡á𝑔𝑜𝑛𝑜, ℎ𝑒𝑥á𝑔𝑜𝑛𝑜} es un conjunto
descrito por extensión. Este ha sido nombrado con la letra 𝑃. Observa las proposiciones.
𝑇𝑟𝑖á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜 ∈ 𝑃 𝑝𝑒𝑛𝑡á𝑔𝑜𝑛𝑜 ∈ 𝑃 𝑐𝑢𝑏𝑜 ∉ 𝑃 𝑐𝑖𝑙𝑖𝑛𝑑𝑟𝑜 ∉ 𝑃

Por cierto,
Una proposición es un enunciado declarativo que puede ser o verdadero [𝑉] o falso [𝐹], pero
no verdadero y falso a la vez.

Ejercicio 9. Escribe la relación de pertenencia o no pertenencia según corresponda para el

conjuntos y situaciones dadas:
𝐴 = {𝑎𝑟𝑟𝑜𝑧, 𝑝𝑎𝑝𝑎, 𝑝𝑎𝑛𝑒𝑙𝑎, 𝑐𝑎𝑛𝑒𝑙𝑎, 𝑙𝑒𝑐ℎ𝑒, 𝑎𝑧𝑢𝑐𝑎𝑟}
Situación 1
a) 𝑎𝑟𝑟𝑜𝑧_____𝐴 d) 𝑠𝑜𝑦𝑎______𝐴
b) 𝑠𝑎𝑙______𝐴 e) 𝑎𝑧𝑢𝑐𝑎𝑟______𝐴
c) 𝑝𝑎𝑝𝑎______𝐴 f) 𝑝𝑎𝑝𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑑𝑎______𝐴

Situación 2
a) 2 ______𝑇
b) 9 ______𝑇
c) 12 ______𝑇
d) 4.5 ______𝑇
e) 10 ______𝑇
f) 0 ______𝑇

Relación de inclusión
La relación de inclusión se emplea para indicar si un conjunto está
contenido en otro conjunto. Su signo es ⊆. Si 𝑀 y 𝑁 son dos
conjuntos, entonces se escribe 𝑀 ⊆ 𝑁 para expresar que el conjunto
𝑀 es subconjunto del conjunto 𝑁, es decir, todos los elementos que
están en el conjunto 𝑀 están en el conjunto 𝑁. Si los elementos de 𝑀
pertenecen a 𝑁 pero 𝑀 ≠ 𝑁, se escribe 𝑀 ⊂ 𝑁, aludiendo que no son
iguales.

Ejemplo 13. Escribe el símbolo ∈, ⊆, ∉ o ⊈ según corresponda, si 𝐴 = {1,2,3,4, {5}, {1,2}}.

Antes de dar solución al problema, observa el análisis que se hace de la información del
conjunto, sus elementos y cardinal.
𝐴 = {1
⏟,⏟2,⏟
3,⏟4 , {5}
⏟ , {1,2}
⏟}
⏟ 2° 3° 4° 5°
1° 6°
6 𝑒𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠
a) {2} ⊆ 𝐴
b) {1,2,5} ⊈ 𝐴
c) 7∉𝐴
d) {1,2} ∈ 𝐴
e) {1,4} ⊂ 𝐴
f) {3, {5}, {1,2}} ⊆ 𝐴 𝑜 {3, {5}, {1,2}} ⊂ 𝐴

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Ejercicio 10. Considera la situación de basuras y residuos a nivel mundial. Se puede identificar
dos conjuntos dentro del universo de los residuos, es decir, se puede clasificar en dos
conjuntos específicos de residuos. Responde:

a) Analiza cuál sería el par de conjuntos de residuos a identificar y

nombra cada uno de ellos.

b) Exhibe a través de la inclusión, la relación que existe entre cada

conjunto obtenido y el conjunto de todos los residuos sólidos.

Ejercicio 11.
1. Dado el conjunto 𝑋 = {𝑥: 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑟𝑒𝑑 𝑠𝑜𝑐𝑖𝑎𝑙 𝑎 𝑛𝑖𝑣𝑒𝑙 𝑚𝑢𝑛𝑑𝑖𝑎𝑙}. Obtenga:
a) Un subconjunto unitario.
 Solución

b) Un subconjunto con tres elementos.

 Solución

c) Un subconjunto de cardinal 4, cuyos elementos son las redes más populares en Colombia.
 Solución

Partes de un conjunto.
El conjunto partes de un conjunto, se obtiene cuando obtienes todos los subconjuntos posibles
del conjunto dado. Es decir, subconjuntos con todos los cardinales posibles.

Para consolidar esta idea, resuelve el siguiente ejercicio, lee y analiza la información dada para
dar solución al problema.

Ejercicio 12.
Lee con atención.
A) Considera en una papelería: Un lápiz, [𝑙], un borrador [𝑏] y un sacapuntas [𝑠]. El
conjunto 𝐴 = {𝑙, 𝑏, 𝑠}. Para pensar en las diversas formas de comprar estos elementos,
puedes formar subconjuntos del conjunto 𝐴, tomando elementos y agregarlos a otro
conjunto, por ejemplo, al tomar el elemento 𝑙 se obtiene un conjunto con este elemento,
es decir, {𝑙} ⊆ 𝐴 que puede corresponder a la compra de un lápiz. Puedes hacer lo
mismo con uno o más elementos. Ahora, obtén todos los posibles subconjuntos del
conjunto 𝐴. Describe cada uno de ellos.
 B) Si tomas todos estos subconjuntos y los agregas a otro conjunto, obtienes lo que se
conoce como partes del conjunto. En este caso, obtienes 𝑃(𝐴), denominado el conjunto
partes de 𝑨.
𝑃(𝐴) = { }

 Responde respecto a lo realizado anteriormente:

a) ¿Cuántos elementos tiene este conjunto 𝑃(𝐴) anterior?

b) ¿Qué relación tiene el cardinal de 𝑃(𝐴) con el cardinal del conjunto 𝐴?

Cardinal de partes de un conjunto

El número de subconjuntos que se puede obtener de un conjunto con 𝑛 elementos se calcula
a través de la siguiente multiplicación, suponiendo que 𝐴 es un conjunto de cardinalidad 𝑛:

𝐶𝑎𝑟(𝐴) = ⏟
2 × 2 × 2 × ⋯× 2
𝑛 𝑣𝑒𝑐𝑒𝑠

Ejercicio 13. Con base en lo anterior, responde:

a) Si un conjunto 𝐵 tiene cardinal 5, ¿cuántos subconjuntos tiene el conjunto 𝑃(𝐵)?
 Solución

b) Si un conjunto 𝑋 tiene cardinal 1, ¿cuántos subconjuntos tiene el conjunto 𝑃(𝑋)?

 Solución

c) Entre más grande sea el cardinal de un conjunto, ¿qué puedes decir sobre el número de
subconjuntos de este conjunto? Es decir, ¿cuál es su tendencia?
 Solución

EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Trabajo independiente y en espacio de monitoria

1. Determine el cardinal de los siguientes conjuntos:

a) ∅
b) {∅}
c) {∅, {∅}, {∅, {∅}}}
d) {∗}
e) {3,5,2,1,3,4,5,2}
f) {1, {2}, {2,3}, 4, {{1}, 9,7}}

2. Escriba por extensión el conjunto cuyos elementos son el número máximo de caracteres
de un Tweet.
3. Determine y justifique si son iguales los siguientes conjuntos
𝐴 = {𝑥: 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑖𝑢𝑑𝑎𝑑 𝑐𝑜𝑛 𝑚𝑖𝑙 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑑𝑒 ℎ𝑎𝑏𝑖𝑡𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 }
𝐵 = {𝑥: 𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑎𝑟𝑡í𝑐𝑢𝑙𝑜 𝑐𝑜𝑛 150% 𝑑𝑒 𝑑𝑒𝑠𝑐𝑢𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑒𝑛 𝑢𝑛𝑎 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑑𝑎 𝑑𝑒 𝑟𝑜𝑝𝑎}

4. Determine todos los subconjuntos del conjunto {∅}.

5. Dado el conjunto
𝐴 = {𝑥: 𝑥 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟, 𝑑𝑖𝑣𝑖𝑠𝑖𝑏𝑙𝑒 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑡𝑟𝑒𝑠 𝑦 9 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑠𝑢𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑠𝑢𝑠 𝑑í𝑔𝑖𝑡𝑜𝑠}
Uno de los números siguientes pertenece al conjunto 𝐴.
a) 81 b) 24 c) 18 d) 48

6. Si 𝐴 = {1, {2}, {1,2},5,7, {1, {2}}}, responde:

a) Identifica los elementos del conjunto 𝐴 y determina su cardinal.

b) De acuerdo a los elementos del conjunto 𝐴, dos y sólo dos afirmaciones correctas son:
i. {{2}} ⊂ 𝐴
ii. {1} ⊂ 𝐴
iii. {1,2} ⊂ 𝐴
iv. {{2}} ∈ 𝐴

7. Un comerciante de objetos de tecnología aprovechó la pandemia para sacar promociones

al público. Dichas promociones son paquetes de dispositivos que pueden tener por lo
menos 1 paquete promocional, hasta 15 paquetes promocionales. Determine el número de
dispositivos que dispuso en esta promoción.

8. Analiza el siguiente conjunto universal. Define

conjuntos que te permita clasificar y organizar la
información consignada en la lluvia de palabra que
se encuentra a continuación. Dale un nombre al
conjunto universal.

9. Un diseñador gráfico tiene el desafío de escoger tres colores para representar la marca de
una empresa. El dueño de la empresa, le propone al diseñador preparar una muestra de
todas las posibilidades de escoger los tres colores entre sus favoritos verde, azul, rojo,
blanco y amarillo.

a) ¿Cuántas combinaciones de tres colores puede sacar el diseñador a partir de los cinco
colores propuestos por el dueño?
 b) ¿Cómo puedes escribir el conjunto de muestras a partir del conjunto de colores?

c) Si el dueño lo llama a último momento y le dice que olvide el amarillo que solo considere
los otros cuatro colores. ¿Cuántas muestras quedaría?

d) Exhiba el conjunto de muestras que termino llevando el diseñador.

e) ¿Cuáles serían las repuestas c) y d) si el dueño en lugar de quitar el amarillo pide

considerar adicional el color violeta?

10. Observa los números organizados con un patrón en la siguiente tabla. Escribe el número
que hace falta donde está la variable 𝑋.

6 2 12
4 5 20
24 10 𝑋

11. Una estilista organiza sus turnos de la semana teniendo en cuenta ciertos momentos de
descanso, hora de almuerzo y actividades familiares. Según las citas ya programadas para
esta semana, se tiene los siguientes turnos [zonas con color]
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
7: 00 𝑎𝑚 – 8: 00 𝑎𝑚
8: 00 𝑎𝑚 – 9: 00 𝑎𝑚
9: 00 𝑎𝑚 – 10: 00 𝑎𝑚
10: 00 𝑎𝑚 – 11: 00 𝑎𝑚
11: 00 𝑎𝑚 – 12: 00 𝑚
12: 00 𝑚 – 1: 00 𝑝𝑚
1: 00 𝑝𝑚 – 2: 00 𝑝𝑚
2: 00 𝑝𝑚 – 3: 00 𝑝𝑚
3: 00 𝑝𝑚 – 4: 00 𝑝𝑚
4: 00 𝑝𝑚 – 5: 00 𝑝𝑚
5: 00 𝑝𝑚 – 6: 00 𝑝𝑚

Según la información que se puede extraer de la tabla, se puede afirmar que:

a) El jueves tiene 6 horas disponibles para asignar citas.
b) El miércoles tienes menos horas de descanso que el día martes.
c) Para esta semana se va a ocupar más en horas de la mañana.
d) El día que más trabaja son los días viernes.
12. El área de un rectángulo se calcula como el producto de las longitudes del largo y del ancho.
Una zona cercana a un parque tiene forma rectangular de largo con longitud 16𝑚𝑡𝑠 y ancho
de 9𝑚𝑡𝑠. Se requiere restructurar la zona de tal forma que sea cuadrada, pero conservando
el área encerrada. En este caso, se debe:
a) Disminuir la base en 5𝑚𝑡𝑠 y aumentar el ancho en 2𝑚𝑡𝑠.
b) Disminuir la base en 4𝑚𝑡𝑠 y aumentar la altura en 3𝑚𝑡𝑠.
c) Aumentar el largo en 2𝑚𝑡𝑠 y disminuir al ancho en 1𝑚𝑡.
d) Aumentar el ancho en 6𝑚𝑡𝑠 y disminuir el largo en 1𝑚𝑡.

13. En una carreta de atletismo de 800 metros de unas olimpiadas, participan 8 atletas. Estime
el número de formas posibles como pueden llegar a la meta los 8 atletas, suponiendo que
ninguno de ellos tenga algún percance durante la carreta.

14. Un reloj marca las 12: 07 𝑃𝑀. Una persona indica que se atrasó 20 minutos en llegar a su
punto de encuentro cuando mira la hora. Según lo anterior, la persona debía estar en su
sitio de encuentro a las:
a) 11: 27𝑃𝑀
b) 11: 43𝐴𝑀
c) 11: 47𝐴𝑀
d) 12: 27𝑃𝑀

15. En el conjunto de todos los polígonos, se encuentran los hexágonos. Estos tienen seis
lados. Una diagonal en un polígono, es un segmento que une dos vértices no consecutivos.
Con base en lo anterior, el número de diagonales de un hexágono es:
a) 6
b) 8
c) 9
d) 10

Signos claves de la guía.

 Relación de pertenencia ∈  Relación de inclusión propia ⊂
 Relación de no pertenencia ∉  Relación de no inclusión ⊈
 Cardinal del conjunto 𝐶𝑎𝑟(𝐴)  Conjunto vacío, ∅
 Relación de inclusión ⊆  Partes del conjunto 𝐴. 𝑃(𝐴)

Conceptos claves de la guía.

 Conjunto  Conjunto partes de un conjunto
 Conjunto por compresión  Conjunto universal
 Conjunto por extensión  Elemento
 Conjunto vacío  Relación de pertenencia
 Conjunto unitario  Relación de inclusión
 Conjuntos iguales  Proposición
 Cardinal de un conjunto  Subconjunto
 Cardinal de partes de un conjunto  Subconjunto propio