P6 - Iiib - Semana 2 - Sesión 3-4

SESIÓN 3: CONOCEMOS LA MATERIA, CUERPO Y SUSTANCIA
I. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE : Solveig Alexandra Sánchez Yépez / Juan Eduardo Camaña Pachas
GRADO/SECC : 6to grado A-B-C-D-E
ÁREA : Ciencia y Tecnología
SEMANA : 2
DURACIÓN : 90´
II. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN
COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN ✔ Relaciona las formas en que se manifiesta la
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, materia en nuestro entorno, con los cambios que • Los estudiantes evidencian su aprendizaje con actividades
MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y sufren los materiales y sus características. lúdicas y dinámicas de intervención a través de la
UNIVERSO. ✔ Relaciona los cambios que sufren los materiales participación del Mimio.
con el reordenamiento de sus componentes • Da respuesta a preguntas formuladas por la docente a
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y constituyentes. través del levantado de mano.
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
• Preparar previamente el material audiovisual del tema a tratar. • Lápiz, borrador, colores.
• Diseñar el Mimio de la sesión. • Cuaderno
• Revisar el contenido de la unidad. • Mimio
• Laptop, computadora o Tablet
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO 25’
Saludamos amablemente a los estudiantes, reflexionamos sobre la frase del día y el cumplimiento de las normas de convivencia.
Motivación: Se les presenta un pupiletras. Se les indica a los estudiantes que expliquen las palabras que van encontrando y que encuentren relaciones existen entre ellas.
Recuperación de saberes previos: ¿Qué observaste en los videos del virtual room?, ¿Qué paso con la piedra?
Conflicto cognitivo: ¿Existe materia fuera de nuestro planeta?
Propósito de la sesión: El propósito de la sesión de hoy es conocer la relación entre materia, cuerpo y sustancia.
DESARROLLO 50’
Gestión y acompañamiento en el desarrollo de las competencias
Se brindan las instrucciones del producto.
 A través de una lluvia de ideas los estudiantes recuerdan qué es la materia. Nombran tres ejemplos de materia que estén a su alrededor.
 Luego se les presentan las manifestaciones de la materia. Los estudiantes leen y comprenden cada una de ellas.
 Los estudiantes leen y comprenden la relación de la materia, cuerpo y sustancia.
 Los estudiantes copian un resumen en su cuaderno
 Realizamos una actividad para marcar sobre la clase.
CIERRE 15’
Metacognición
Reflexionan como aprendieron:
● ¿Qué aprendimos hoy?
● ¿Pará qué nos sirven esta información?
● ¿Cómo diferencio los estados de una materia?
● ¿Compartirías lo aprendido con otras personas?
V. EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
SESIÓN 4: CONOCEMOS LAS PROPIEDADES DE LA MATERIA
VI. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE : Solveig Alexandra Sánchez Yépez / Juan Eduardo Camaña Pachas
GRADO/SECC : 6to grado A-B-C-D-E
ÁREA : Ciencia y Tecnología
SEMANA : 2
DURACIÓN : 90´
VII. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN
COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN ✔ Identifica las propiedades generales y
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, específicos de la materia, con los cambios que • Los estudiantes evidencian su aprendizaje con actividades
MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y sufren los materiales y sus características. lúdicas y dinámicas de intervención a través de la
UNIVERSO. ✔ Relaciona los cambios que sufren los materiales participación del Mimio.
con el reordenamiento de sus componentes • Da respuesta a preguntas formuladas por la docente a
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y constituyentes. través del levantado de mano.
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
VIII. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Antes de la sesión:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
• Preparar previamente el material audiovisual del tema a tratar. • Lápiz, borrador, colores.
• Diseñar el Mimio de la sesión. • Cuaderno
• Revisar el contenido de la unidad. • Mimio
• Laptop, computadora o Tablet
IX. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO 25’
Saludamos amablemente a los estudiantes, reflexionamos sobre la frase del día y el cumplimiento de las normas de convivencia.
Motivación: Se les presenta un pupiletras. Se les indica a los estudiantes que expliquen las palabras que van encontrando y que encuentren relaciones existen entre ellas.
Recuperación de saberes previos: Se les presenta una imagen a los estudiantes para que responda la siguiente pregunta ¿Qué presentan en común los objetos de la
imagen?, ¿Cuál es la diferencia entre ellos?, ¿Qué observaste en los videos del virtual room?
Conflicto cognitivo: ¿Todo lo que es materia tiene las mismas propiedades?
Propósito de la sesión: El propósito de la sesión de hoy es identificar las propiedades generales y particulares de la materia.
DESARROLLO 50’
Gestión y acompañamiento en el desarrollo de las competencias
Se brindan las instrucciones del producto.
 A través de una lluvia de ideas los estudiantes recuerdan qué es la materia.
 Luego se les presentan las propiedades generales y específicas de la materia. Los estudiantes leen y comprenden cada una de las propiedades.
 Los estudiantes copian un resumen en su cuaderno
 Realizamos una actividad para marcar sobre la clase.
CIERRE 15’
Metacognición
Reflexionan como aprendieron:
● ¿Qué aprendimos hoy?
● ¿Pará qué nos sirven esta información?
● ¿Cómo diferencio los estados de una materia?
● ¿Compartirías lo aprendido con otras personas?
X. EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
P6 SECCIÓN: ____ COMPETENCIA EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y
LISTA DE COTEJO ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA CAPACIDADES Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
SEMANA 4 – SESIONES 7 Y 8
DESEMPEÑO Relaciona los estados de la materia, con los cambios que sufren los materiales y sus características .
Evidencia la
Realiza las actividades Explica a través de
Respeta los acuerdos visualización de los Diferencia los
N asignadas en su Participa en clases ejemplos los usos de
NOMBRES Y APELLIDOS de convivencia. videos del Virtual estados de la materia Nota
° cuaderno la física
Room
Sesión 3 Sesión 4 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 3 Sesión 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19

P6 - Iiib - Semana 2 - Sesión 3-4

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

P6 - Iiib - Semana 2 - Sesión 3-4

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

P6 - Iiib - Semana 2 - Sesión 3-4

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN 3: CONOCEMOS LA MATERIA, CUERPO Y SUSTANCIA

II. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

VII. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN

COMPETENCIA Y CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

VIII. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

También podría gustarte