PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVO

UNIDAD DE ATENCION :

UNA MIRADA DIFERENTE EN MIS MEJORES AÑOS

1. - FUNDAMENTACIÓN

La participació n socioeducativa propuesta por el MIES a través de la Direcció n de

Població n Adulta Mayor se da a través de espacios de encuentro y trabajo, a favor de
la salud, bienestar y participació n de las personas adultas mayores, familias y
comunidades.

Segú n la Norma Técnica el proceso socio-educativo, es “un conjunto de hechos,

interacciones e intercambios que producen un proceso de enseñ anza-aprendizaje”.

En este proceso intervienen en primer lugar la Direcció n del Adulto Mayor del MIES,
quien marcará los lineamientos y orientaciones para que tanto los cuidadores como
operadores sociales elaboren un plan pedagó gico dirigido a las personas adultos
mayores a su cargo y que permita a estos ú ltimos, el fomento de habilidades que
necesitan para desarrollar su vida cotidiana, promoviendo las buenas relaciones
consigo mismo, interpersonales, su entorno familiar inmediato y ampliado
desarrollando habilidades, destrezas, há bitos, actitudes y valores.”

La siguiente intervenció n en el proceso de formació n y capacitació n a las personas

adultas mayores y sus familias, será por parte de los operadores, facilitadores y
promotores de las diferentes modalidades de atenció n que prestan su servicio en
cada territorio, para quienes se ha diseñ ado este formato con el fin de que puedan
planificar y organizar las actividades del proceso socioeducativo de acuerdo a cada
modalidad.
2. OBJETIVOS

2. 1.- OBJETIVO GENERAL DE ACUERDO A LA MODALIDAD DE ATENCION

DOMICILIARIA

Desarrollar e implementar un proyecto de intervenció n socioeducativa para las

personas AM referente a la promoció n del envejecimiento positivo y ciudadanía activa
en los á mbitos Bioló gico, Psicoló gico y Social de la modalidad de atenció n domiciliaria,
en las diferentes unidades y/o servicio de atenció n gerontoló gica.

2.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Realizar actividades para fortalecer e impulsar las capacidades de aprendizaje,

en sus á mbitos bioló gico, Psicoló gico y Social, partiendo de lo que las personas
adultas mayores ya saben, e incorporando y relacionando estas capacidades
con su contexto social y cultural.

 Organizar actividades y espacios para vivenciar el envejecimiento en forma

positiva, motivadora definiendo objetivos de aprendizaje acorde con su
condició n.

 Diseñ ar actividades educativas orientadas a los adultos mayores, ya la

corresponsabilidad de sus familias y comunidad.

 Proporcionar a las personas adultas mayores conocimientos, informació n,

destrezas y habilidades en temas que le ayuden a prevenir el deterioro físico y
cognitivo y a fortalecer habilidades sociales y esquemas de interacció n y
socializació n con sus pares como con los integrantes de su entorno.
  Contribuir al incremento de la autoestima, el auto concepto, la percepció n de
auto eficacia de los las personas adultas mayores

3.-DESTINATARIAS/OS.

Personas adultas mayores de 65 añ os pertenecientes al cantó n Salitre, y sus

Parroquias tales como: Recintos : EL TOPE, LA GRACIOSA, BANCO DE JABONCILLO,
LA LIBERTAD.

4.- CONTENIDOS.

Los contenidos son el conjunto de saberes conocimientos y habilidades que permitirán a

las personas adultas mayores mejorar su desarrollo personal y social, es decir aquellos
que se pueda enseñ ar y aprender.

La adecuada organizació n de contenidos y programació n de actividades cumplirán con

los siguientes unos requisitos:

 Estará n en concordancia con los objetivos programados

 Serán factibles por lo tanto corresponderá n a la realidad y condiciones de las
personas las personas adultas mayores
 Se planificará n en concordancia don las características de las personas adultas
mayores con quienes se trabaja: Tomando en consideració n su condició n de
salud, tanto física como cognitivo y sus características personales
 Estará n planificadas para fomentar la motivació n, integració n y participació n de
las personas adultas mayores, familias y comunidades en espacios conjuntos o
acorde con las características de las personas y grupos.

Los contenidos para la ejecució n del proyecto Socioeducativo está n agrupados en tres
bloques, que son los siguientes:
DIMENSIÓN BIOLÓGICA.

La dimensió n bioló gica comprende aspectos físicos y corporales; los ó rganos, aparatos
y sistemas y la psicomotricidad. Durante el envejecimiento ocurren diversos cambios
que afectan a los ó rganos, los que se ven afectados por distintos motivos, pero
preferentemente tienen que ver con el proceso natural del envejecimiento, sin
embargo, hay que recordar que no todos los seres humanos envejecen de la misma
manera o forma.

Para fortalecer la dimensió n bioló gica, la actividad física es fundamental para prevenir
el deterioro físico y mental de los adultos mayores, estudios como el de la Universidad
de Uppsala de Suecia han demostrado que la actividad física mejora la atenció n,
memoria, fluidez verbal, el estado cognitivo global y la velocidad de procesamiento.  

Otro factor de esta dimensió n es la sexualidad de los adultos mayores cambia y se

comienza a vivirla de otra manera, trayendo aparejado varios cambios hormonales.

Es importante abordar los contenidos referidos a la sexualidad de manera natural

orientando al adulto mayor que se puede vivirla de acuerdo a la capacidad física, es
importante señ alar que la pareja mantenga su vida sexual activa, ya que permite el
intercambio de afectos y mantener una comunicació n má s íntima.

La nutrició n e hidratació n de las personas adultas mayores, es un aspecto de salud

fundamental, que debe ser orientado e informado en relació n a los requerimientos
energéticos y las recomendaciones de micronutrientes, así como los cruces entre los
nutrientes y fá rmacos y acerca del consumo del agua considerado el alimento esencial.

DIMENSIÓN PSICOLÓGICA:

Es importante que los operadores en sus proyectos socio educativos incluyan

aspectos cognitivos que conducen a percibir, pensar, conocer, comprender,
comunicar, resolver problemas, relacionarse, representarse a sí mismo y a los otros,
actuar –ser agente–; aspectos afectivos, como las emociones y los motivos, y otros
aspectos que generan esperanza, estima y confianza en uno mismo y en otros;
aspectos conativos, como la perseverancia en la acció n y otros componentes de la
voluntad como el autocontrol.
En la prá ctica es aceptar la propia vida y poder integrarla con el presente. La
integració n, en particular, consiste en llegar a esta etapa y descubrir el significado
particular de cada experiencia.

No se puede seguir afirmando que la vejez es sinó nimo de declive intelectual y

cognitivo, hay que recordar que estas funciones cognitivas se van modificando, la
creació n todavía tiene lugar.

La pintura y la literatura, son experiencias enriquecedoras mentalmente, hay que

estimular al AM que experimente en estas expresiones artísticas, que también
permiten ser vehículo de expresió n para los sentimientos.

DIMENSIÓN SOCIAL:

Es un sistema de intercambio entre el adulto mayor y los integrantes de un colectivo,

familia, comunidad, equipo de trabajo, barrio, organizació n, hospitales, escuelas,
centro comunitario.

Uno de los cambios principales que debe enfrentar el AM es la progresiva pérdida de

su red social, junto con ello debe modificar sus actividades ya que dispone de má s
tiempo libre. Estos cambios está n asociados a la etapa de la jubilació n, supone una

disminució n de ingresos econó micos, cambia su rol social, y deja de verse con los
compañ eros de trabajo, coincide con el fenó meno del “nido vacío”

Esta serie de cambios, conlleva a que adquiera mayor importancia la participació n

social.

Considerando que la mayor parte de los adultos mayores se encuentran en

disponibilidad de fortalecer y desarrollar actividades que les despierten placer, es
importante promover la realizació n de dichas actividades ya sea intelectual, culturales
o físicas retrasan el deterioro mental y anímico que ocurre en el proceso fisioló gico
del envejecimiento. El éxito se logra en la medida que en el proceso de envejecer, las
actividades que concluyan sean reemplazadas por otras que permitan sustituir las que
han quedado atrá s.

Todas estas dimensiones tienen como fundamento la Teoría del Ciclo Vital desde una
perspectiva de envejecimiento activo o exitoso (Ferná ndez-Ballesteros, 2009). Este
enfoque se basa en la percepció n de la ú ltima etapa vital como un periodo no só lo de
pérdidas, sino también de ganancias, ademá s de destacar las posibles competencias
que puede mejorar o desarrollar la persona mayor (Villar, Triadó , Pinazo, Celdrá n y
Solé, 2010).
El objetivo es apoyar la superació n de la dependencia, promover procesos que
refuercen la participació n, autonomía, personal, grupal, colectiva y la solidaridad
intergeneracional.

5.- METODOLOGÍA.

La metodología como se va a llevar adelante este proyecto y la didá ctica y manera de

realizar la intervenció n será n flexibles, tendrán un enfoque androló gico y se concretaran
en acciones, ajustándose a las características de la població n. Y sobre todo tomaran en
cuenta que en la actualidad es fundamental visualizar y considerar que el trabajo ya no
es para las personas mayores sino que es imprescindible actuar y participar con ellas,
asumir el desafío de ayudarles a aprender.

El desarrollo de la metodología permite combinar adecuadamente los métodos de

enseñ anza, analizar cuál es el que mejor se ajusta al tema y a las habilidades de las
personas y al momento del grupo. Es necesario facilitar que los contenidos científicos, se
conecten con los saberes previos de las personas adultas mayores, mostrándoles
estrategias para incorporar estos conocimientos a su vida y motivarlos para que deseen
y quieran hacerlo.

El modelo de envejecimiento activo (OMS, 2002) surge para superar los límites del
anterior modelo. Parte de la idea de que las personas que envejecen con mú ltiples
condiciones críticas pueden mantenerse activas física, cognitiva y socialmente. El
término de envejecimiento activo "indica el proceso de optimizació n de las
oportunidades de salud, participació n y seguridad de las personas mayores, con el fin de
mejorar la calidad de vida a medida que las personas envejecen".

Es importante que el aprendizaje este orientado a las siguientes Metas:

 APLICACIÓN DE LA PROGRAMACION
META
PEDAGOGICA

SABER APRENDER: Aprender Objetivos y contenidos conceptuales

conocimientos, disponer informació n

SABER HACER: Adiestrarse en Objetivos y contenidos Procedimentales

procedimientos en formas de actuar

QUERER SER: Sentirse motivado, capaz, Objetivos y características actitudinales

competente

El aprendizaje se fundamentará en la metodología constructivista para ello es esencial:

 Vincular los procesos y los contenidos con los saberes cotidianos, de la vida de
los las personas adultas mayores

 Involucrar al grupo como elemento de interacció n constante, y como

elemento motivador importante.

 Considerar la importancia de la atenció n individualizada, aplicando una

pedagogía individualizada.

5.1 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA TRABAJAR EN EL PROYECTO

SOCIOEDUCATIVO

Para desarrollar la metodología para programas socioeducativos para personas adultas

mayores se pueden desarrollar las siguientes estrategias
 ESTRATEGIAS DESCRIPCIÓN

PRESENTACIÓN DE TEMAS Puede realizarse con el apoyo de medios audiovisuales, papelografos, carteles
PARA MOTIVAR

PRESENTACIÓN DE Pueden ser miembros del grupo u otras personas expertas en el tema
TESTIMONIOS DE OTRAS
PERSONAS

TRABAJOS EN PEQUEÑOS Para profundizar en los temas, resolver los casos, desarrollar propuestas
GRUPOS

VISUALIZACIONES Películas, videos, entrevistas, documentos o productos elaborados por los participantes.

Un juego de rol es una dramatizació n improvisada en que las personas participantes asumen el
JUEGO DE ROLES papel de una situació n previamente establecida como preparació n para enfrentarse a una situació n
similar o para aproximarse a una situació n lejana o antigua

Pretende que las personas se relacionen con la lectura de una manera diferente, siendo un
LECTURA DE TEXTOS Y
lector má s activos y reflexivos, lo cual les dará la oportunidad de involucrarse y darse la
ARTÍCULOS
oportunidad de expresar lo que siente y piensa acerca de lo que lee
 Los trabajos prá cticos, son un medio de desarrollar habilidades prá cticas y aprender, y como
EJERCICIOS PRACTICOS
una forma de aprender y practicar habilidades y destrezas para la vida diaria.

Los casos presentan una situació n muy equilibrada entre ventajas y desventajas de varias
alternativas, con el propó sito de reflexionar con las personas y a fundamentar la decisió n que
haya tomado a favor de una alternativa en particular.
RESOLUCION DE CASOS
Con el método de casos, los educandos cometen errores que les sirven de aprendizaje para no
cometerlos luego en su organizació n, con el consiguiente ahorro para su carrera y para las
mismas organizaciones.

Es la lectura de un texto dá ndole un sentido, comprendiendo y profundizando en las

interpretaciones que hace la persona de una forma crítica, promoviendo un diá logo igualitario
TERTULIAS DIALOGICAS entre todas las personas que comparten el espacio de diá logo sobre la lectura. En cada sesió n
cada persona participante expone un pá rrafo que le ha llamado la atenció n y expresa al resto de
personas aquello que le ha suscitado.

Trabajo intergeneracional con las personas adultas mayores y jó venes para retratar
PROYECTOS DE
costumbres, tradiciones, fiestas, los oficios, las creencias, los lugares histó ricos, las realidades
FOTOGRAFÍA O PINTURA
sociales desde el ojo de la fotografía o pintura

PROYECTOS DE FOLKLORE La investigació n sobre el cuerpo y sus mú ltiples

E IDENTIDAD CULTURAL:
 posibilidades de expresió n desde la danza, los proyectos de trabajo sobre la identidad cultural,
los encuentros intergeneracionales, bailes son hechos que vitalizan nuestro patrimonio cultural

Actividades de narració n con escuelas, en centros comunitarios, en centros de salud. La

PROYECTOS DE NARRACIÓN
narració n como e n c u e n t r o c u l t u r a l , valoració n de la lectura, del tiempo compartido
ORAL:
entre generaciones. La presentació n de espectá culos de narració n.

PROYECTOS DE EXPRESIÓN Cantar juntos y con soporte de la mú sica popular, organizació n de presentaciones en espacios
MUSICAL: pú blicos, las guitarras con una presencia grupal muy fuerte.

PROYECTOS DE TEATRO: Presentaciones de obras de teatro propias o de autores, creaciones colectivas.

Se pretende facilitar el rescate y la adquisició n de habilidades y competencias para el cuidado

ENSEÑANZA Y
de los jardines de una manera sostenible a través de la experiencia de las personas mayores que,
APRENDIZAJE DE CUIDADO
por su profesió n o conocimientos, sepan de la materia y puedan transmitir sus conocimientos a
DE ESPECIES VEGETALES:
los jó venes.

Son actividades, cuya finalidad es dar oportunidad a las personas AM de tener experiencias
SALIDAS Y VISITAS
directas con el medio que nos rodea. Las rutas será n preestablecidas por el campo, o entorno.

Es recomendable que al planificar la metodología, se considere que el aprendizaje es:

Un proceso: es decir que aprender requiere de tiempo, que es un proceso de paso a paso donde se pueden presentar avances y
retrocesos.
También es importante que el educador o facilitador tome en cuenta que se debe
partir más de las potencialidades de la persona, que de los déficits o carencias, de
esta manera se siente más motivado y durante el aprendizaje se produce una relació n de
respeto y calidez, lo cual permite a la persona que aprende informarse más de sus
avances y tiene más motivació n para el aprendizaje.

Es necesario considerar un aprendizaje sistémico holista, es decir que todo el

aprendizaje particular que obtenga va a redundar en su bienestar integral.

Cuando se presenten dificultades es importante ser flexible y adaptarse cada situació n

educativa es diferente y puede parecerse más o menos a otras, estar preparados para
actuar en circunstancias complejas.

MISIÓN

Por medio de el Proyecto Envejeciendo Juntos se proyecta mejorar la calidad de vida

de las personas mayores de 65 en situació n de pobreza extrema, mediante el acceso
progresivo al ejercicio de sus derechos, al bienestar y las oportunidades de desarrollo,
a través de políticas pú blicas equitativas, coordinadas y ejecutadas con eficiencia.

VISIÓN

El MIES asume el rol de rectoría para garantizar la prestació n eficaz y oportuna de

servicios sustentados en normas y está ndares de alta calidad, suministrados con
protocolos de calidez y buen trato
 PROYECTO SOCIOEDUCATIVO

DIMENSION BIOLOGICA
ACTIVIDADES RECURSOS N° DE
OBJETIVO: PROCEDIMIENTO LOGROS ESPERADO FRECUENCIA
FÍSICAS MATERIALES HORAS
Mejorar la condició n física Realizare ejercicios con los pies AM han 2 vez al Ropa 2 horas
en el adulto mayor para y mantendré la estabilidad disminuido riesgos mes có moda, a la
Para el pie disminuir el riesgo de alternando las piernas en de enfermedades silla, semana
enfermedades diferentes posiciones. cardiovasculares mú sica
cardiovasculares. agradable
Realizar ejercicios en Me parare de forma lateral Se ha logrado que 2 vez al Ropa 2 horas
diferentes ambientes para detrá s de la silla y me apoyare los adultos mes có moda, a la
prevenir el deterioro físico con una o ambas manos en el mayores mejoren silla. semana
Equilibrio en el adulto mayor. respaldo de la silla. Levantare la la deambulació n,
pierna derecha y la izquierda equilibrio en todo
alterná ndolas hacia un lado, y su cuerpo.
hacia el otro.
Realizar diferentes Realizo diferentes movimientos Se ha logrado en el 1 vez al Espejo 2 horas
ejercicios con los musculares con los ó rganos la adulto mayor la mes a la
Muecas mú sculos de la cara cara: elasticidad semana
Ojos, parpados, nariz, boca, muscular facial.
labios, mandíbulas, lengua.
 Fortalecer y consolidar la Realiza ejercicios con el cuerpo 1 vez al Ropa 2 horas
atenció n integral de de un lado a otro con mes có moda, a la
Estiramient
calidad previniendo el estiramiento de los mú sculos. mú sica semana
o
deterioro funcional de los
mú sculos.
Para el Mejorar el equilibrio en Realizo diferentes ejercicios una vez por Adultos por un
Se ha obtenido que
cuello, los adultos para evitar las utilizando ula ula, la giro como semana mayores, lapso de
los adultos
brazos, caídas que si fuera un volante, la pongo promotore 10
mayores mejoren
tronco, en el piso y pongo un pie s, Ropa minutos
la de ambulació n,
hombros, adelante y el otro atrá s, camino có moda, , una vez
equilibrio en todo
piernas de al ritmo del vals hacemos vaivén ula ula , por
su cuerpo.
estiramient arriba y abajo espacio, semana
o del cuello, mú sica
brazos,
ejercicios,
para pies,
manos.
Sentarse y Fomentar actividades que Me pongo de pie con la espalda Se ha obtenido que 1 vez al Ropa 2 horas
levantarse permitan en el adulto recta, los pies separados con la los adultos mes có moda, a la
mayor mejorar sus distancia del ancho de las mayores mejoren silla. semana
equilibrio y estabilidad caderas y las rodillas alineadas. la de ambulació n,
 corporal Me Inclino ligeramente equilibrio en todo
estirando la espalda y los su cuerpo.
abdominales; me apoyo en los
pies, empujando hacia arriba
hasta quedar erguido/a. Desde
la posició n en píe, flexiono la
cadera y las rodillas estirando
los abdominales, hasta que me
siento suavemente. Respirare
tranquilamente.
Para estirar los mú sculos Me indica que realice ejercicios Se ha obtenido que 1 o 2 veces ropa 10 a 15
y mantener el cuerpo á gil de estiramiento, llevo el brazo los adultos por semana có moda minutos
derecho al hombro izquierdo mayores mejoren por día
Para
luego el brazo izquierdo hacia el la de ambulació n,
hombro y
hombro derecho. Estirare cada equilibrio en todo
brazos
brazo a través de mi pecho su cuerpo.
mientras los sostengo, realizo 5
veces cada ejercicio
Sentado: Estimular al adulto mayor Me siento có modamente realizo Se ha obtenido que 1 o 2 veces ropa 10 a 15
brazos, mediante movimientos precalentamiento de brazos, los adultos por semana có moda minutos
piernas y manos y movimientos de la mayores mejoren
 corporales suaves. cabeza hasta los pies, luego de la flexibilidad en por día
tronco pie el tronco y las extremidades las extremidades.
nuevamente..
Ejercicios Mejorar el equilibrio y el Me mantengo de puntillas bajo Se ha obtenido que 1 vez al Mesa 2 horas
de control postural de los los talones y hago 3 los adultos mes a la
equilibrio a/m para disminuir el respiraciones profundas. mayores mejoren semana
junto a la riesgo decaídas. Levanto la rodilla y hago de 3 a la de ambulació n,
mesa 4 patadas al aire, primero la equilibrio en todo
derecha y luego la izquierda. su cuerpo.
Bajo la rodilla y hago 3
respiraciones profundas.

Fomentar habilidades que Aplico técnicas grafo plá sticas Se ha obtenido una 2 veces x Ficha, 2 horas
favorezcan al desarrollo, con diferentes materiales para mejora en la semana pintura,
creativo y psicomotrices el desarrollo de la creatividad coordinació n esponja,
Técnicas que permite que los psicomotriz en el papel,
grafo adultos mayores tengan adulto mayor. fomix,
plá sticas medio para plasmar crayones,
emociones, potenciar su tijeras lá piz
imaginació n y dotes. de color,
mesa, sillas,
 entre otras.
Mejorar la coordinació n Realizo ejercicios de gimnasia Se ha disminuido el 1 vez por Parlante- 2 horas
de los movimientos mediante la mú sica hago deterioro físico y semana mú sica
atraves de la prá ctica de movimientos con mi cuerpo. enfermedades
Gimnasia
los ejercicios gimná sticos cardiovasculares
combinados ejercicios con de los adultos
la mú sica. mayores.
Lograr que el adulto Elaboro objetos decorativos con Se ha mejorado las 2 veces por Material 3 horas
mayor adquiera diversos materiales habilidades y semana del medio y
habilidades hacia sus destrezas para su adquirido
Manual:
propias creaciones y les vida cotidiana
sirva como herramienta
en la vida cotidiana.
Realizar movimientos Hago varios movimientos Se ha 1 vez al Palo de 2 horas
corporales con la finalidad corporales con objetos. incrementado mes escobas,
Movimiento
que los adultos mayores actividad física pelotas,,
s corporales
tenga mayor energía en el mejorando su ula-ula,
cuerpo. estado de salud. pesas
Flexionar y Mejorar la flexibilidad en Flexionare el tronco hacia Se ha logrado 2 veces al Piso 2 horas
levantar el general y aumentar la adelante y abajo, luego a cada mejorar la higiene mes por
tronco amplitud articular en el lado, levantare la rodilla y la postural de los
 adulto mayor. llevare hasta el pecho, después adultos mayores. semana
la otra rodilla.

ACTIVIDAD SENSORIAL
ACTIVIDADES RECURSOS N° DE
OBJETIVO: PROCEDIMIENTO LOGROS ESPERADOS FRECUENCIA
SENSORIAL MATERIALES HORAS

Sonidos Fortalecer las conexiones Recepto diferentes sonidos y Se logro mejorar la 1 veces al Mú sica, 2 horas
neurales a través de los puedo discriminarlos. percepció n mes instrument por
sonidos. auditiva. os semana
musicales:
tambores,
flautas y
maracas,.
Gusto Estimular el sentido del Realizo la degustació n de la Se logro mejorar la 1 veces al Alimentos, 3 horas
gusto en el adulto mayor gastronomía típica del lugar. percepció n mes frutas,
para explorar diferentes gustativa bebidas
sabores frutales

Olfato Percibir aromas con el fin Percibo esencias, aromas, Se logro mejorar la 1 veces al Aromas 3 horas
de estimular el sentido describa que tipo de sensaciones percepció n olfativa. mes
del olfato. le agrada.
Tá ctil Fomentar actividades Describo objetos de diferentes Se ha logrado la 2 veces x Plá stico 1 hora
que brinden el contacto y texturas. percepció n semana grueso
reconocimiento tá ctil de sensitiva (textura
objetos atraves del lisa) -
cuerpo. cartó n
prensado o
madera
(textura
dura) -
algodó n
(textura
Suave) -
tela
(textura
blanda)-
Lija o Lava

ACTIVIDAD DE LA VIDA DIARIA

RECURSOS N° DE
ACTIVIDADES OBJETIVO: PROCEDIMIENTO LOGROS ESPERADOS FRECUENCIA
MATERIALES HORAS
 Concienciar la Hago actividades de: cambio de Se logro Diaria Utensilios 1 hora
importancia del aseo ropa concienciar a los de aseo
diario para el cuidado Cepillado de dientes adultos mayores personal
Higiene
personal. Corte de uñ as de pie y manos. sobre el cuidado de
Limpieza del oído. la higiene personal.
Bañ o diario.
Estimular sus habilidades Represento a un personaje para Se logro la 1 vez al Mesas, 1 hora
de compra y venta de la compra y venta de artículos. participació n de mes sillas,
artículos. los AM para que se billetes
Compras integren de manera didá cticos,
activa en las ropa usada,
actividades artículos
cotidianas. varios.
Manejo de Utilizar herramienta de Ejecuto llamadas a contactos 2 veces a la Teléfono, 2 horas
teléfonos comunicació n familiares y amigos. semana agenda.
adecuadamente.
Limpieza y Fomentar reglas bá sicas Recibo informació n de có mo 1 vez al Escobas, 3 horas
mantenció n de convivencia diaria y realizar la limpieza mes desinfectan
del hogar há bitos saludables adecuadamente en el hogar. tes, agua,
cotidianos. etc.
Minga Participar en actividades Realizo minga de limpieza en la 1 vez al Escobas, 3 horas
 colectivas de limpieza. Unidad de atenció n. mes desinfectan
tes, agua,
etc.

DIMENSION PSICOLOGICA
ACTIVIDADE N° DE
OBJETIVO: PROCEDIMIENTO LOGROS ESPERADOS FRECUENCIA RECURSO
S GRUPALES HORAS

Vamos a Influir mediante la Recepto informació n de los Se ha logrado la Se realiza Libro y 2 horas
leer lectura ilustrada la beneficios que se obtienen al comprensió n dos veces al lá minas
importancia de la realizar ejercicios de actividades lectora en los mes. deportivas
actividad física. físicas mediante la lectura adultos mayores.
ilustrada.
Lenguaje Fortalecer las funciones Interpreto personajes de la novela, Se ha logrado la participació n, Una Libr 2 horas
audiovisual neurales a través de películas, comedias donde interacció n y desenvolvimiento en vez o, dr
: Novelas experiencias recuerdo y asemejo la niñ ez su entorno mes
Participaci Promover espacios de Mejoro mi relació n entre mis Se ha logrado la participació n, Una 2 horas
ón en comunicació n, entre compañ eros. interacció n y desenvolvimiento en vez
grupos de ellos para mejorar su entorno al
desarrollo relaciones mes
personal interpersonales.
Memoria Fortalecer los Ejecuto actividades que permiten Dos Lab 2 horas
conocimientos fortalecer la capacidad intelectual Se ha logrado mejorar su vece erin
adquiridos en el adulto activa con técnicas de juegos, entre capacidad intelectual en los s al tos,
mayor en su capacidad otras. adultos mayores mes hoja
de concentració n.

DIMENSIÓN SOCIAL

RECURSOS N° DE
DEPORTIVA OBJETIVO: PROCEDIMIENTO LOGROS ESPERADOS FRECUENCIA
MATERIALES HORAS
Actividades Potenciar Realizo deportes livianos Se ha logrado 1 vez al mes Canchas, 3
Deportiva actividades caminatas, natació n, futbol, Indor, mejorar el estado colchonetas horas
colectivas y bá squet, ciclismo. Gimnasia, físico y espíritu pelota,
competitivas que atletismo. deportivo en los piscina.
integren al AM adultos mayores.

ACTIVIDAD RECREATIVA
ACTIVIDADES RECURSOS N° DE
OBJETIVO PROCEDIMIENTO LOGROS ESPERADOS FRECUENCIA
RECREATIVA MATERIALES HORAS
Juegos Potenciar juegos Participo en el intercambio Se ha logrado el 1 vez al mes Pepo, 3
tradicionales tradicionales en el conocimientos y reglas de los rescate de juegos Rayuela, horas
adulto mayor. juegos tradicionales y culturales de tradicionales dentro trompo,
la regió n para demostrar mis de su comunidad Elá stico, soga.
habilidades
Eventos Fomentar en el AM Participo encuentros, concursos, 1 vez al mes Trípticos, 3
la participació n en t proyectos, exposiciones, foros con Mesa, Silla, horas
literatos, oratoria, niñ os, adolescentes, jó venes y proyectos.
declamació n donde adultos.
Se ha mejorado la
demuestren sus
expresió n oral de
conocimientos.
los adultos mayores
Festejos Motivar el contacto Participo en celebraciones eventos 1 vez al mes Refrigerio, 3
social con amigos y importantes como el día de la obsequios, horas
familiares madre, padre, cumpleañ os, día del bebidas.
adulto mayor, fiestas patronales.

CULTURAL
ACTIVIDADES
RECURSOS N° DE
EDUCACIONAL- OBJETIVO PROCEDIMIENTO LOGROS ESPERADOS FRECUENCIA
MATERIALES HORAS
CULTURAL
Talleres o Potenciar la Participo en talleres, Mayor conocimiento de los 1 vez al mes Trípticos, 2
charlas participació n seminarios, adultos, familias y comunidad proyector, horas
cultural de los capacitaciones, charlas, en diversos temas de interés papelotes y
adultos mayores en exposiciones, casa entre otros.
diferentes abierta en diversos
temá ticas, temas.(salud, nutrició n,
cuidado del adulto
mayor, participació n,
Ley del anciano)
Fomentar la Participo en el Generació n de recursos 1 vez al mes Propuestas y 3
Proyecto participació n en desarrollo de las econó micos a base de los proyectos horas
desarrollo de actividades de proyectos de emprendimiento
propuestas y emprendimiento
proyectos que productivo.
favorecen al AM
CRITERIOS DE APLICACIÓN

 El Tutor adapte los criterios para llevar a efecto la actividad planificada acorde la
condició n del adulto mayor

 El Tutor debe identificar actividades en el proyecto socioeducativo que prioricen

las necesidades del adulto mayor aplicando una metodología andragó gica.

 Las planificaciones que ejecuta el Tutor deben ser en funció n a las necesidades
del adulto mayor y a la realidad del territorio.

 El Tutor debe utilizar los recursos del medio para estimular la capacidad del
adulto mayor.

 Que el Tutor denote dominio del contenido que enseñ a y utiliza para conducir
tanto la enseñ anza como el aprendizaje del adulto mayor.

 Que el Tutor genere un ambiente de confianza en el adulto mayor, bajo un

contexto de aprendizaje que favorezca la adquisició n de nuevos conocimientos.

 Que el Mies facilite los materiales didácticos necesarios, para que el Tutor tenga
la facilidad de llevar a efecto las actividades planificadas en el proyecto socio
educativo.

 Que la metodología a aplicar en la ejecució n de las actividades sea flexible a fin

que el Tutor puedan revisar y realizar cambios acordes con las circunstancias y
necesidades de aprendizaje.

 Que las actividades planificadas sean evaluadas con la finalidad de medir el

aprendizaje del adulto mayor.

6.-RECURSOS Y MATERIALES

Recursos:

La definició n de los recursos personales y materiales con los que cuenta el centro, los
criterios para su utilizació n, así como las normas para su conservació n y
mantenimiento son aspectos esenciales que se pueden incluir en el proyecto
socioeducativo.

Materiales:
Material didáctico

- Imagen para colorear

- temperas

- Pistola de silicó n, accesorios

- Fó mix

- Molde

- lana

- Perlas

- Elá stico e hilo

- Pen drive

- Caja amplificada

- Pelota

- Ula, ula

- Papelote

- Equipo audio visual

- Hojas bond

- Rompecabezas

- Globos

- Tangras

- Cubo didá ctico

- Bandas elá sticas

- Cuerdas

- Colchonetas de yoga

- Juego de ajedrez, barajas, pelota de futbol, pelota de bá squet

7.- PLANIFICACION Y DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

La planificació n y desarrollo de actividades se organizarán tomando en consideració n

las tres dimensiones

DIMENSION TIPO DE ACTIVIDAD OBJETIVO

Físicas y Manuales: Motricidad fina:

Realizar ejercicios en
1. Técnicas grafo plásticas diferentes ambientes para
2. Elaboració n de objetos decorativos. prevenir el deterioro físico
en el adulto mayor.
Motricidad: gruesa
1. Ejercicio con banda elástica para
BIOLOGICA, Á rea
miembros superiores e inferiores
De Salud y 2. Aeró bico con ula, Ula
Nutrició n 3. Cuerda
4. Bailo terapia
Á rea Funcional
5. Trabajo con sillas
6. Flexió n de extremidades
7. Movimientos corporales.
8. Muecas corporales
1. Sensoriales: Fortalecer las conexiones
2. Escuchar mú sica neurales a través de los
3. Cantar sonidos.
4. Diferenciació n de sonidos altos,
medios y bajos
5. Degustació n de la gastronomía
6. Tocar objetos de diferentes
texturas.
7. Discriminació n de olores
De la vida diaria: Fomentar reglas básicas de
1. Representació n de personajes de la convivencia diaria y hábitos
vida diaria cotidianos.
2. Cuidado de su cuerpo.
3. Higiene en el hogar y su entorno.
4. Comunicació n con la familia.
Experiencias personales: Fortalecer los
1. Interpreto personajes de novela conocimientos adquiridos
2. Mejoro mi relació n entre
PSICOLOGICA, en el adulto mayor en su
compañ eros
capacidad de
3. Lecturas ilustradas.
concentració n.
4. Narració n de sus anécdotas.
Área Cognitiva 5. Historias
6. Leyendas
7. Refranes o dichos
Recreativas:

1. Participació n en paseos Potenciar juegos

2. Excursió n en sitios de interés tradicionales en el adulto
histó rico y cultural. mayor.
Deportivas:
1. Participació n en deportes livianos: Potenciar actividades
futbol, básquet y entre otros. colectivas y competitivas
SOCIAL, Área 2. Juegos tradicionales que integren al adulto
Redes Sociales mayor.
Educacionales culturales: Fomentar la participació n
1. Educació n vial de propuestas y proyectos
2. Charlas educativas que generan la autonomía
3. Exposiciones en foros con en el adulto mayor.
adolescentes y niñ os.
4. Talleres de capacitació n.
5. Asambleas
6. Comités

7.1 Resultados y actividades esperadas

Los resultados y actividades esperadas está n direccionadas a:

RESULTADOS
ACTIVIDADES CRONOGRAMA
ESPERADOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Disminución de Físicas y
Manuales:
riesgos de X X X X X X X X X X X
enfermedades Técnicas grafo
plásticas
cardiovasculares, Elaboració n de
X X X X X X X X X X X
equilibrio y objetos
decorativos.
elasticidad
 X X X X X X X X X X X
Motricidad:
gruesa X X X X X X X X X X X
Gerontogimna
sia X X X X X X X X X X X

Aeró bico con X X X X X X X X X X X

ula
Sensoriales: X X X X X X X X
Escuchar
mú sica Cantar.
X X X X X X X X X X X
Diferenciació n
muscular. de sonidos
altos, medios y
bajos X X X X X X X X X X X
Degustació n de
la gastronomía
De la vida
diaria:
Representació
n de X X X X X X X X X X X
personajes de
la vida diaria
Cuidado de su
cuerpo
X X X X X X X X X
Se ha logrado la
Experiencias
X X X X X X X X
participación e personales:
Interpreto
interacción y
personajes de
desenvolvimiento novela
Mejoro mi X X X X
mejorando su
relació n entre
capacidad compañ eros
intelectual
Recreativas-
Festivos: X X X
Mejoramiento de la
Participació n
expresió n oral, en paseos X X
Excursió n en
participació n en
sitios de
capacitaciones de los interés X X X
histó rico y
adultos mayores.
cultural.
Deportivas: X X X X X X X X X X X
Participació n
en deportes
 livianos.
Juegos
tradicionales

TODOS ESTOS RESULTADOS Y ACTIVIDADES ESTARÁN DIRIGIDAS A:

• Ayuda a conservar activas funciones cognitivas como la atenció n y la

memoria.

• Mejora la atenció n de percepció n, atenció n, orientació n, lenguaje y

motivació n en el adulto mayor.

• Prevenir el aislamiento de las personas adultas mayores.

• Favorece el establecimiento de relaciones interpersonales y por tanto,

contribuye de forma definitiva al fortalecimiento de redes sociales.

• Aumenta la condició n física en diferentes dimensiones, como la capacidad

muscular, la resistencia aérobica, el equilibrio, la movilidad de las

articulaciones, la flexibilidad, la agilidad, la velocidad de paso y la

coordinació n física en general.

• Crea la capacidad de crear, expresar, emociones, sentimientos a través del

arte de la mú sica y la danza.

• Contribuye a reducir la depresió n, la ansiedad, mejora el humor y la

habilidad para desarrollar las actividades de la vida diaria.

• Dramatiza personajes a través de escenas concretas.

• Participació n en Actos religiosos y espirituales.

• Establecimiento de nuevos contactos sociales (compañ eros en talleres,

cursos; profesionales, voluntarios…)

• Disminuye el riesgo de padecer enfermedades de tipo cardiovascular,

osteoporosis, diabetes, e incluso algunos tipos de cá ncer.

 LOGROS RECURSOS N° DE OBSERVACIONES
DIMENSION ACTVIDAD OBJETIVO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
ESPERADOS MATERIALES HORAS NOVEDADES

ME COLOCO EN UN
CIRCULO A LANZAR
LA PELOTA CON
UNA O DOS MANOS
EJERCITAR
HACIA UNA LUNA
LOS SE LOGRO
DIBUJADA EN EL
LANZAMIENTO MEJOR EL ROPA 2
BIOLOGICA EQUILIBRIO SUELO, LANZARE 1 VEZ AL MES  
DE PRESICION EQUILIBRIO COMODA HORAS
LO MAS QUE
EN EL AM
PUEDA HASTA
LOGRAR QUE
QUEDE UNA EN EL
CENTRO DE LA
LUNA
 LOGROS RECURSOS N° DE OBSERVACIONES
DIMENSION ACTVIDAD OBJETIVO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA
ESPERADOS MATERIALES HORAS NOVEDADES

POR MEDIO DE
FORTALECER
TARJETAS TRATARE
FUNCION SE LOGRO UNA 2 HORAS
DE PRONUNCIAR 1 VEZ AL TARJETAS,
PSICOLOGICO TRABALENGUAS LINGÜ ÍSTICA A MEJOR POR
VARIOS MES TRABALENGUAS
TRAVES DEL PRONUNCIACION SEMANA
TRABALENGUAS QUE
HABLA
ME MUESTRAN

 
 LOGROS N° DE
DIMENSION ACTVIDAD OBJETIVO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA RECURSOS OBSERVACIONES
ESPERADOS MATERIALES HORAS NOVEDADES

PARTICIPO EN EVENTOS
BAILBLES CULTURAL
PROPICIAR APROVENCHANDO EL
SE LOGRO
UNA ESPACIO PARA CELEBRAR PARLANTES,
QUE EL AM SE
BAILES RECREACION EL CUMPLEAÑ O CON MIS GLOBOS
SOCIAL INTEGRE CON 2 HORAS  
RECREATIVOS SANA DEL COMPAÑ EROS REALIZO SILLAS
SUS
ADULTO JUEGOS PARTICIPAATIVOS TOMATES
COMPAÑ EROS
MAYOR COMO EL BAILE DE LA
ESCOBA, DEL GLOBO, DEL
TOMATE Y DE LA SILLA

Elaborado por: IRMA LUCIA NUÑEZ SEGURA Revisado por: ING. ROSA SANCHEZ
Cargo: PROMOTOR SOCIAL de Atención Domiciliaria. Cargo: ANALISTA PEJ
Correo electrónico: irma.nunez.cz.inclusion.gob.ec Correo electrónico: