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    Sesion 16 Salud Colectiva

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    Rosina Paola Siancas Tineo
    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre hábitos para cuidar la salud colectiva de manera responsable. Los estudiantes deliberan sobre este tema mediante un organizador visual y lo comparten con su grupo. El documento incluye los objetivos, actividades planificadas y una rúbrica de evaluación.

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    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre hábitos para cuidar la salud colectiva de manera responsable. Los estudiantes deliberan sobre este tema mediante un organizador visual y lo comparten con su grupo. El documento incluye los objetivos, actividades planificadas y una rúbrica de evaluación.

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    sesion 16 salud colectiva

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    El documento describe una actividad de aprendizaje sobre hábitos para cuidar la salud colectiva de manera responsable. Los estudiantes deliberan sobre este tema mediante un organizador visual y lo comparten con su grupo. El documento incluye los objetivos, actividades planificadas y una rúbrica de evaluación.

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    ACTIVIDAD APRENDIZAJE 16

    TÍTULO: “Conocemos hábitos para cuidar nuestra salud Colectiva de manera


    responsable”
    DATOS GENERALES:

    1.1. Profesores: Sheyla Girón Nizama


    Delis Reyes Salazar
    Merly Catherine Silva Sandoval
    1.2. Grado : 4to “A” , ”B” “C”
    1.3. fecha : 22-05-2023

    I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIAS INSTRUMEN
    DE APRENDIZAJE TO DE
    EVALUACIÓ
    N
    Convive y participa democráticamente en Delibera sobre asuntos de Delibera asuntos de Rúbrica
    la búsqueda del bien común interés público (problemas interés (hábitos de
    de seguridad vial,
    salud colectiva)
     Interactúa con todas las personas.
    delincuencia juvenil,
    mediante un
     Construye normas y asume
    incumplimiento de sus organizador visual y lo
    acuerdos y leyes.
    derechos, etc.) paracomparte con su grupo
     Maneja conflictos de manera
    proponer y participar en de clase.
    constructiva.
    actividades colectivas
     Delibera sobre asuntos públicos.
    orientadas al bien común, y
     Participa en acciones que
    promueven el bienestar común reconoce que existen
    opiniones distintas a la
    suya.
    Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.
     Interactúa en entornos virtuales.
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES  Navega en entornos virtuales y selecciona aplicaciones y recursos
    digitales de distintos formatos según un propósito definido cuando
    desarrolla aprendizajes de las áreas curriculares.
    ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES (Acciones observables)

    Enfoque de derechos • Diálogo y Los estudiantes disponen a conversar


    concertación. con otras personas, intercambiando
    ideas, afecto de modo alternativo para
    construir juntos una postura común.

    •
    III.-SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

    DIDÁCTICA DEL SABER


    ACTIVIDAD Y/O ESTRATEGIA
    ACTUAR

    INICIO  Se realizan las actividades permanentes.


     Observan la siguiente imagen:

     Responden:
     ¿Qué observan en la imagen? ¿Crees que correcto que los niños tosan de esa
    manera sin cubrirse su boca? ¿Por qué?, ¿Qué harías en el lugar de los niños?
    SITUAR  Se comunica el propósito de la actividad:
    Hoy deliberaremos asuntos de interés (hábitos de salud colectiva) mediante
    un organizador visual y la compartiremos con nuestro grupo de clase.
    Recordamos los acuerdos de convivencia y pido que elijan democráticamente
    cuál de ellas pondrán en práctica durante el desarrollo de esta sesión.
    DESARROLLO PROBLEMATIZACION

    POSICIONAR  Observan y leen la siguiente situación:

    Responden:
     ¿Cómo se llaman los niños?, ¿Por qué se enfermó Joaquín ?, ¿crees que fue
    correcta como actuaron los niños compartiendo sus cosas?, ¿Por qué? ¿Qué
    hábitos de higiene prácticas para evitar contagios y mantener una salud
    colectiva sana?

    ANÀLISIS DE INFORMACIÓN

     Observan el siguiente video:


     https://www.youtube.com/watch?v=elKX3A9gUUw
     Responden:
    ¿Qué es la salud pública o colectiva y donde la encontramos? ¿Dónde
    encontramos a la salud pública? ¿Qué genera la contaminación ambiental?
    ¿Cuál es el objetivo de la salud colectiva?
     Los estudiantes analizan información de forma activa mediante el ppt.
     Se realiza la retroalimentación a medida que van participando

    TOMA DE DESICIONES

     Contrastamos lo que aprendimos con nuestras respuestas iniciales.


     Comprobamos si se cumplió el propósito.
     Dialogamos:
    ¿Por qué es tan importante la salud colectiva? ¿Qué enfermedades
    podemos prevenir si practicamos correctamente hábitos de higiene? ¿Qué
    recomendaciones siguen para evitar contagios?
     Escriben en su cuaderno un organizador visual y lo comparte con sus
    compañeros.
     Participan de manera ordenada.
     Hacemos un recuento de las actividades realizadas.
     Se felicita a los estudiantes por el esfuerzo realizado durante la sesión.
    CIERRE  Recordamos que las actividades que realizaron para conocer qué acciones
    debemos realizar para tener una buena convivencia.
    REALIZAR
     Responden a las siguientes preguntas:
    ¿Qué les ayudó a hablar sobre el tema?
    ¿Tuvieron dificultad para aprender sobre el tema aprendido? ¿Por qué?
     Evalúan el cumplimiento de los acuerdos, respondiendo las siguientes
    preguntas: ¿Cumplimos nuestros acuerdos? ¿En qué fallamos? ¿Cómo lo
    podemos superar?

    IV.- METACOGNICIÓN

    REFLEXIONO

    REFLEXIONO SOBRE EL AVANCE DE MIS COMENTARIOS


    APRENDIZAJES

    ¿Qué aprendiste de la actividad realizada?

    ¿Qué dificultades has tenido para entender la


    actividad propuesta?

    ¿Para qué te sirve la actividad realizada?

    ¿Las tareas te sirven para construir el nuevo


    aprendizaje?
    Rúbrica
    Logro previsto Proceso Inicio
    Delibera asuntos de Delibera asuntos de Delibera con
    interés (hábitos de salud interés (hábitos de dificultad asuntos
    colectiva) mediante un salud colectiva) de interés (hábitos
    N° APELLIDOS Y NOMBRES organizador visual y lo mediante un de salud colectiva)
    comparte con su grupo organizador visual. mediante un
    de clase. organizador visual.

    1 ARRIBASPLATA CAYATOPA, Briana Sofia

    2 CASTRO REYES, Carlos Martin

    3 CORNEJO PALACIOS, Sophie Isabella

    4 CORREA MORE, Iker Salvador Aaron

    5 CORTEZ MORE, Rodrigo Alonso

    6 CRISANTO SALAS, Samantha Tais

    7 HURTADO ALVIA, Karlos Fernando

    8 JIMENEZ SARANGO, Briany Camila

    9 LOZANO ZAPATA, Athiana

    10 MAURICIO CAMPOS, Fernando Alfredo

    11 NAVARRO AEDO, Mathew Alexis

    NAVARRO ZORRILLA, Romina de


    12 Guadalupe

    13 OBLITAS SALDARRIAGA, Marlon Isaac

    14 ORIHUELA VALDIVIEZO, Edgar Jesus

    15 PANTA SAAVEDRA, Fernanda Valentina

    16 SAUCEDO VEGA, Ivana Samira

    SERNAQUE PORTUGUES, Nancy Aylin


    17 Guadalupe

    18 TRONCOS VALDEZ, Luis Mathias

    19 VEGAS LABRIN, Walter Valentino

    20 YACILA VILELA, Victoria Isabel


    Algunas enfermedades son
    muy contagiosas y por eso En el Perú, por ejemplo son
    se puede convertir en muy frecuentes los casos de
    epidemias, es decir, afectar cengue, cólera e influenza.
    a muchas personas.

    Mantener una buena


    La salud colectiva ventilación en los ambientes
    que compartimos con otras
    personas.

    -Lava y tapa bien los


    Para evira contagios depositos de agua.
    debemos seguir las
    siguientes - Lávate las manos
    recomendaciones: frecuentemente.

    Evita compartir tus utiles de


    aseo personal (peine, toalla,
    cepillo, etc)

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