1°-Sesion 01-Exp04-20julio

TITULO: “Expresamos con valores representativos alimentos que ayudan a
mejorar las enfermedades infecciosas”
I DATOS INFORMATIVOS:
EXPERIENCIA 04
1.1. Institución Educativa : “San José de Tarbes” No SESIÓN 05
1.2. Área : Matemática
1.5. Grado - Sección : 1° “E”
1.6. Duración : 135 min
1.7. Fecha : 20 de julio de 2022
1.8. Docente : Cesar Jairo Villalta Eche
II PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
EVIDENCIA DEL INSTRUMENTO

COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Resuelve problemas de gestión de datos e  Organiza y representa datos de una Emplea procedimientos Lista de Cotejo.
incertidumbre población en estudio, mediante variables y estrategias al
 Representa datos con gráficos y medidas cualitativas o cuantitativas, medidas de determinar los valores
tendencia central. de la media, mediana y
estadísticas o probabilísticas
 Selecciona y emplea procedimientos para moda e identifica la más
 Comunica la comprensión de los representativa
conceptos, estadísticos y probabilísticos hallar la mediana y moda de datos no
Fichas y cuadernos de
 Usa estrategias y procedimientos para agrupados. Revisa procedimientos y trabajo
recopilar y procesar datos resultados
 Sustenta conclusiones o decisiones en
base a información obtenida
COMPETENCIA TRANSVERSAL
“Se desenvuelve en entornos virtuales Navega en diversos entornos virtuales Utiliza los entornos Lista de Cotejo
generados por las TIC” recomendados adaptando funcionalidades virtuales demostrando el
básicas de acuerdo con sus necesidades de respeto a las normas de
 Interactúa en entornos virtuales manera pertinente y responsable. convivencia propuestas
en el aula.
“Gestiona su aprendizaje de manera Establece su meta de aprendizaje para Evalúa el logro de sus Lista de Cotejo
autónoma” resolver el reto que le plantea la situación aprendizajes mediante
considerando sus potencialidades y preguntas de reflexión.
 Define metas de aprendizaje. limitaciones.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje. Organiza un conjunto de estrategias y
procedimientos en función del tiempo y de los
recursos de que dispone para lograr las metas
de aprendizaje de acuerdo con sus
posibilidades.
RELACIÓN CON OTRAS COMPETENCIAS

 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
 Gestiona responsablemente los recursos económicos.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Conciencia Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los
Enfoque de derechos derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones
de derechos
vulnerables
V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio: Tiempo aproximado :25 min
 Saludo y bienvenida a las estudiantes.

 Oración para dar gracias a Dios a cargo de una estudiante.
 Resalta la importancia de continuar cuidándose para evitar contagiarse con el COVID-19, poniendo en
práctica las medidas de bioseguridad y de identificar zonas seguras en su hogar en caso de sismos, así como
tener preparada su mochila de emergencia.
 Se da a conocer el título de la clase, propósito evidencia y la organización:
*TITULO*:
“EXPRESAMOS CON VALORES REPRESENTATIVOS ALIMENTOS QUE AYUDAN A
MEJORAR LAS ENFERMEDADES INFECCIOSAS”
*PROPOSITO*
“Utilizar estrategias para hallar e interpretar la moda, la mediana y la media de dos situaciones problemáticas e
identificar a la más representativa.”
*EVIDENCIA: *
“Emplea procedimientos y estrategias al determinar los valores de la media, mediana y moda e identifica la más
representativa”
*CRITERIOS DE EVALUACION*:
 Reconoce el tipo de variable cuantitativa o cualitativa para representar un conjunto de datos por medios de las
medidas de tendencia central
 Expresa el comportamiento de los datos mediante medidas de tendencia central como la media, la mediana y la
moda.
Se Recuerda a las estudiantes las normas de convivencia establecidas en la sesión anterior y selecciona con
ellos las que podrían tener en cuenta para el buen desarrollo de la presente sesión.
 Participar de manera activa durante toda la clase
 Argumentar sus respuestas con sus propias ideas y planteando ejemplos.
Desarrollo: Tiempo aproximado :90 min
 El docente señala que lograr los aprensizajes seguiran algunas estrategias previstas:
1° Leeran y analizaran la situacion significativa
2° Les brindare y leeran informacion planteada, la cual completara conocimientos previos
3° Desarrollaremos situaciones significativas con la finalidad de cumplir con el proposito planteado en nuestra
sesion de aprendizaje
 Luego se presenta la situacion significativa :
1° Se invita a leer la situacion significatica o la informacion planteada. (Pag 164-libro texto matematica 1°)
2° Se pide responder las siguientes preguntas. (Pag 171- libro de texto 1°)
3° Se brinda información complementaria. (Actividad de Reforzamiento)
El docente motiva a las estudiantes a reflexionar sobre la situacion en la que viven algunas personas y como nosotros
debemos proteger nuesstro medio ambiente, aprender la importacia de emplear procedimientos y estrategias al
determinar los valores de la media, mediana y moda e identificar la más representativa, además, de emplear
estrategias heurísticas y procedimientos en situaciones problemáticas.
Cierre: Tiempo aproximado :20 min
Se plantean las preguntas de metacognición:

¿Qué situaciones favorecieron tus aprendizajes y cuáles los dificultaron? Y ¿Qué puedes hacer para mejorar en tus
aprendizajes? ¿En que otras situaciones puedo aplicar lo aprendido?
Se indica que las actividades propuestas en la ficha de atividades deben desarrollarlas en su carpeta o cuaderno de
trabajo.
………………………………………… ………………………………………………
Sub - directora Prof. Cesar Jairo Villalta Eche

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mejorar las enfermedades infecciosas”

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RELACIÓN CON OTRAS COMPETENCIAS

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:

Inicio: Tiempo aproximado :25 min

 Saludo y bienvenida a las estudiantes.

3° Se brinda información complementaria. (Actividad de Reforzamiento)

Cierre: Tiempo aproximado :20 min

Se plantean las preguntas de metacognición:

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