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TEACHER'S NAME: Prof. Lic. Giselé Aguirrezabala

COURSE: 3º 4ª

YEAR: 2023
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PROGRAMA ANUAL 2023

UNIDAD 1
Contenidos gramático-funcionales

Uso de Pasado simple.

Uso de Pasado continuo para narrar acciones incompletas en pasado.
Conjunciones “while” y “when”.
Contraste entre el uso de pasado simple y pasado continuo.

Contenidos lexicales

Revisión de números cardinales, ordinales y fechas. Expresiones temporales de pasado. Vocabulario

relacionado con informes de seguridad y reportes sobre incidentes. Biografías. Temas de interés general

relacionados con el mundo de la tecnología.

UNIDAD 2
Contenidos gramático-funcionales

Uso de Futuros: “ will”, “going to”, “Presente Continuo”

Contraste de Will y Going to

Uso de oraciones condionales tipo 0 y 1.

Contenidos lexicales

Vocabulario relacionado con la construcción de puentes. Descripción de planes y predicciones.

Expresiones temporales de futuro. Partes de un tren de levitación magnética. Unidades eléctricas.

Vocabulario relacionado con el medioambiente.

UNIDAD 3
Contenidos gramático-funcionales

Forma comparativa y superlativa de adjetivos

Contenidos lexicales

Vocabulario relacionado con partes de vehículos. Descripción de motores. Revisión de dimensiones y

números cardinales. Comparación de dos productos. Vocabulario relacionado con teléfonos móviles.

Récords mundiales.
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ACUERDO PEDAGÓGICO
Docente, padres y alumno:

Acuerdos institucionales:

• Es obligación del alumno ingresar, permanecer y circular dentro de la escuela con guardapolvo,
pantalón largo sin roturas, ni agujeros, calzado cerrado.

• El alumno deberá presentar el cuaderno de comunicaciones cada vez que el docente se lo requiera, ya
que en el mismo se hace constar las calificaciones parciales y globales alcanzadas. Las mismas deberán
ser firmadas dentro de las 48 hs.

• Queda prohibido el uso de celulares o similares tecnologías, comer y/o beber en horas de clases.

• Durante la hora de clase no se puede salir del aula, sólo se permite con autorización del docente.

Acuerdos para la materia:

El alumno se compromete a:
• El alumno deberá traer a clase todo el material de estudio relacionado con el espacio curricular en los
días y horarios previstos (hojas rayadas, lápiz, goma, lapicera azul y de colores, módulos solicitados,
trabajos prácticos al día). La carpeta deberá estar: completa, prolija y todas sus hojas numeradas e
identificadas con: nombre y apellido y curso.

• Se recomienda estudiar todos los días lo visto en la clase, aunque no se lo aclare expresamente, ya que
matemática es un espacio curricular que requiere ejercitación y estudio diarios para lograr resultados
satisfactorios.

• Los trabajos prácticos de clase y/o domiciliarios, deberán ser realizados o entregados en tiempo y
forma. Los mismos deberán ser resueltos con precisión, prolijidad, puntualidad. La letra deberá ser
clara, sin tachones y legible.

• La inasistencia a una evaluación oral o escrita comunicada con anticipación, deberá ser justificada con
certificado médico en caso de enfermedad o comunicación presencial o escrita de los señores padres si
mediare otra razón. En tal caso, será evaluado el mismo día en que se reintegre.

El profesor se compromete a:
• Corregir las actividades asignadas, trabajos prácticos y evaluaciones dentro de los 15 días de
realizadas por cada estudiante.

• Avisar previamente en caso de inasistencia que pueda ser programada

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Firma del alumno Firma del padre, madre o tutor

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Profesor

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USEFUL VOCABULARY

Hello / Hi = Good afternoon = Good night =

Good morning = Good evening =

Please = Thank you = You're welcome =

Excuse me... = I'm sorry =
Can you repeat, please?=
Can you move, please?=

NUMBERS
Cardinal Numbers
ZERO/OH= TEN= TWENTY= A / ONE HUNDRED= 100
ONE= ELEVEN= TWENTY-ONE= A /ONE THOUSAND= 1000
TWO= TWELVE= TWENTY-TWO= TEN THOUSAND= 10,000
THREE= THIRTEEN= THIRTY= A /ONE HUNDRED THOUSAND=100,000
FOUR= FOURTEEN= FORTY= A /ONE MILLION= 1,000,000
FIVE= FIFTEEN= FIFTY= A /ONE BILLION= 1,000,000,000
SIX= SIXTEEN= SIXTY=
SEVEN= SEVENTEEN= SEVENTY=
EIGHT= EIGHTEEN= EIGHTY=
NINE= NINETEEN= NINETY=

DATES
Months
January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December
Days
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday
Saying years
1998 = nineteen ninety-eight
2000= two thousand
2008= two thousand and eight (BrE); two thousand eight (AmE)
Writing dates
14th June 2011 / 14 June 2011
June 14th , 2011 / June 14 , 2011
Saying dates
the fourteenth of June, two thousand and eleven(BrE)/two thousand eleven (AmE)
June the fourteenth, two thousand (and) eleven

PERSONAL PRONOUNS
I Yo
YOU Usted / Vos / Tu INTERROGATIVE WORDS
HE Él WHAT = ¿Qué? ¿Cuál?
SHE Ella WHEN = ¿Cuándo?
IT Él/ella-Esto/a(animales, cosas, lugares) WHERE = ¿Dónde?
WE Nosotros-as HOW = ¿Cómo?
YOU Ustedes WHY = ¿Por qué? BECAUSE = Porque
THEY Ellos-as

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GRAMMAR EXPLANATIONS

PAST SIMPLE
Se usa para una acción que ocurrió en el pasado. Es decir, una acción que comenzó y terminó en el pasado.

KEY WORDS:
Yesterday - Last week / month / year / Monday - at 10 p.m. - on Sunday - on Tuesday morning - in 1955

REGULAR (They only add " D" / "ED")

There are two types of verbs IRREGULAR (they change and we look them up in the 2nd column of the table)

REGULAR VERBS
SPELLING RULES:
Consonante + vocal + consonante

"Y" se convierte en "i"

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Para tener en cuenta!
Cuando los verbos terminan en t /sh /ch/ x / k / ss, se agrega "ed"
Si termina con L, doble ll y ed travel / travelled - cancel / cancelled
Cuando tengo 1 sola sílaba y es consonante vocal consonante generalmente se dobla como:
stop -->stopped / shop -->shopped / ban --> banned / beg--> begged
Si una palabra tiene 2 sílabas y está acentuada la segunda, la consonante se dobla:
co'mmit --> committed / re'gret --> regretted

Excepción!
Si una palabra tiene 2 sílabas pero el acento va en la primera, no se dobla la consonante:
'visit --> visited / 'offer --> offered / 'listen --> listened

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IRREGULAR VERBS

TO BE: -->WAS I / HE / SHE / IT

-->WERE WE / YOU / THEY

Remember!
Cuando tenemos el verbo "to be" no usamos didn't o did. Usamos el mismo verbo en la forma negativa o
interrogativa.
No se puede: Sue didn't be at home.

Examples: I was at Mary's yesterday evening.

Joe and Frederic weren't at the cinema because they went to the theatre.
Was the shoe shop open yesterday morning?

Hay más verbos irregulares los cuales se deben estudiar de memoria. También muchos se aprender practicando
mucho.
Si miramos la lista de verbos, es la 2ª columna donde los encontraremos.
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Forma afirmativa:
Conjugamos siempre el verbo y es igual para todas las personas.

I played football yesterday.

She played cards with her brother.
We went to the cinema on Wednesday evening.
Peter went to his Grandma's house on Friday.

Forma negativa:
Usamos DIDN'T y no conjugamos el verbo. El auxiliar ya nos marca el tiempo verbal.
I didn't play football yesterday.
She didn't play cards with her brother.
We didn't go to the cinema on Wednesday evening.
Peter didn't go to his Grandma's house on Friday.

Forma interrogativa:
Usamos DID y no conjugamos el verbo. El auxiliar ya nos marca el tiempo verbal.
Did you play football yesterday? Yes, I did. / No, I didn't.
Did she play cards with her brother? Yes, she did. / No, she didn't.
Did we go to the cinema on Wednesday evening? Yes, we did. / No, we didn't.
Did Peter go to his Grandma's house on Friday? Yes, he did. / No, he didn't.

Recuerden!
Las respuestas cortas llevan 3 palabras!
Si tuviésemos una palabra interrogativa, va delante de did. Este tipo de preguntas requieren respuestas largas.
What did you do on Saturday afternoon?
When did you travel to India?

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PAST CONTINUOUS
TO BE + VERB -ING

I WAS LISTENING TO MUSIC.

THEY WERE RUNNING A MARATHON ON SATURDAY MORNING.

• Se usa para describir una situación que estaba sucediendo en el pasado.

Example: A: What were they eating?
B: They were eating cheese sandwiches.
A: They were having a good time together with their friends.

• Cuando 2 acciones estaban sucediendo simultanemante (al mismo tiempo).

Example: Carmen was reading a book while her brother was watching TV.

• Cuando una acción estba ocurriend y es interrumpida por otra acción When an action is occurring and is
interrupted by an action.

Example: I was listening to music when Sophie came.

*WHILE = mientras
*WHEN = cuando

Usamos pasado continuo después de while.

Usamos pasado simple después de when

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FUTURE: WILL

Se usa igual con todas las personas.

No se le agrega nada al verbo que sigue. (No se conjuga)

Affirmative form
I WILL GO to the club in five minutes. (Iré al club en 5 minutos)
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She WILL ARRIVE late. (Ella llegará tarde.)

They WILL BE happy to see you. (Ellos estarán felices de verte.)

La forma corta de will = 'LL (sacamos wi)

I'll call you tonight. (Te llamaré esta noche.)

Negative form = WON'T o will not (no puedo decir así willn't)

I WON'T GO to Peter's party tonight. (No iré a la fiesta de Peter esta noche.)
He WON'T MAKE the beds. (Él no hará las camas hoy.)
We WON'T WORK with this video. (Nosotros no trabajaremos con este video.)

Interrogative form
WILL you go to the club today? (¿Irás al club hoy?)
Yes, I WILL. (Sí, yo sí.)
No, I WON'T. (No, yo no.)

WILL the bus come soon? (¿Vendrá el tren pronto?)

Yes, it WILL.
No, it WON'T.

WILL they clean the floor? (¿Limpiaran ellos el piso?)

Yes, they WILL.
No, they WON'T.

Recuerden que en las respuestas cortas usamos sólo 3 PALABRAS.

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FIRST CONDITIONAL (1º CONDICIONAL)

Como su nombre lo indica lo usamos cuando hay una condición.

Es para situaciones en las que hay posibilidades de que sucedan en el futuro.

Por ejemplo: Si está lindo, iré a la playa.

➢ En inglés se forma:

IF + presente simple , will + verbo en infinitivo (sin conjugar)

ATTENTION!
If it is sunny , I will visit you. (Si está soleado, te visitaré.)
YES NO es lo mismo que IF
➢ También puedo usarlo al revés:
Yes= sí
I will visit you if it is sunny.
(Sin embargo nunca podré usar will en la parte de if) If= si

• If it rains, I won't go to the park. (Si llueve, no iré al parque.)

• If I study today, I'll go to the party tonight. (Si estudio hoy, iré a la
fiesta esta noche.)
• If I have enough money, I'll buy some new shoes. (Si tengo suficiente dinero, me compraré zapatos
nuevos.)

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• She'll be late if the train is delayed. (Ella llegará tarde si el tren se retrasa.)
• She'll miss the bus if she doesn't leave soon. (Perderá el colectivo si no sale pronto.)
• If I see her, I'll tell her. (Si la veo, le diré.)

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Complete the safety report with the correct form of the verbs in brackets.

On 24th August last year, I inspected the Nautilus shipyard. I (1) __________________(find) many safety
hazards. Here are the main points of my safety report.
The emergency exit (2) __________________(be) locked. There (3) __________________(be) some ropes
on the ground, between two boats. Two fire extinguishers (4) __________________(be) damaged. Five
workers (5) __________________(have) no hard hats or safety gloves. One welder (6)
__________________(not wear) his safety boots. A high-voltage cable (7) __________________(be)
coiled. There (8) __________________(be) many tools on the ground.
A supervisor (9) __________________(tell) me about a near miss. The incident (10)
__________________(take)place in July last year. A repair man (11) __________________(put on) his
hard hat and safety boots. He then (12) __________________ (climb) a ladder 8 metres up to an electrical
cable. The cable (13) __________________(be) damaged. It (14) __________________(have) some bare
wires. The repair man (15) __________________(shout) to a worker: 'Switch off the power!'. The worker
(16) __________________(switch off) the main electricity supply and shouted: 'OK, I've (17)
__________________(switch) it off!'. Then the repair man (18) __________________(touch) the cable.
But the cable (19) __________________(not be) connected to the main supply. It (20)
________________(be) connected to a generator. There (21) ______________(be) a spark. The repair man
was very lucky. He (22) __________________(not receive) a shock. But this was a very serious incident.

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LET'S PRACTICE 1 ! FUTURE SIMPLE : WILL / WON'T

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4 Chelsea is worried about her boyfriend. Read and complete using will or won't and the expressions in the box.

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4 Re-read the article and underline all the examples of the interrogative form of the Simple Future.

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6 Practise with a partner. On a piece of paper write four questions about your future and think of the answers. Have
your classmate answer them too and check if his/ her answers are similar to yours.

LET'S PRACTICE 2! FUTURE SIMPLE : WILL / WON'T / WILL ......?

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