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    2.° Sesión de Aprendizaje Monitoreo

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    Wilter Alfonso Rodriguez Tineo
    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre técnicas de estudio en la que los estudiantes leerán y analizarán un texto discontinuo. La sesión se llevará a cabo en la Institución Educativa San Miguel Arcángel y tendrá una duración de 2 horas. Los estudiantes aprenderán a identificar información relevante, temas y subtemas en el texto discontinuo y a integrar información explícita sobre técnicas de estudio de diversas partes del texto.

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    2.° Sesión de Aprendizaje Monitoreo

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre técnicas de estudio en la que los estudiantes leerán y analizarán un texto discontinuo. La sesión se llevará a cabo en la Institución Educativa San Miguel Arcángel y tendrá una duración de 2 horas. Los estudiantes aprenderán a identificar información relevante, temas y subtemas en el texto discontinuo y a integrar información explícita sobre técnicas de estudio de diversas partes del texto.

    Título original

    2.° SESIÓN DE APRENDIZAJE MONITOREO

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre técnicas de estudio en la que los estudiantes leerán y analizarán un texto discontinuo. La sesión se llevará a cabo en la Institución Educativa San Miguel Arcángel y tendrá una duración de 2 horas. Los estudiantes aprenderán a identificar información relevante, temas y subtemas en el texto discontinuo y a integrar información explícita sobre técnicas de estudio de diversas partes del texto.

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    2.° Sesión de Aprendizaje Monitoreo

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    Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre técnicas de estudio en la que los estudiantes leerán y analizarán un texto discontinuo. La sesión se llevará a cabo en la Institución Educativa San Miguel Arcángel y tendrá una duración de 2 horas. Los estudiantes aprenderán a identificar información relevante, temas y subtemas en el texto discontinuo y a integrar información explícita sobre técnicas de estudio de diversas partes del texto.

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    “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE
    I. DATOS INFORMATIVOS:

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA ÁREA GRADO


    SAN MIGUEL ARCANGEL COMUNICACIÓN SEGUNDO
    DOCENTE SECCIÓN FECHA DURACIÓN
    DIALUD RODRIGUEZ TINEO C 04/05/2023 02 HORAS
    DIRECTOR
    ALEXEI UBILLUS NAVARRO
                
    II. TÍTULO DE LA SESIÓN

    Leemos y analizamos un texto discontinuo sobre las técnicas de estudio.

    III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

    Leen y reflexionan sobre las técnicas de estudio y reconocen Temas y Subtema en un texto discontinuo.
    IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, EVIDENCIAS E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    COMPETENCIAS Y EVIDENCIA O CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE
    CAPACIDADES DEL ÁREA PRODUCTO EVALUACIÓN

    Lee diversos tipos de textos escritos Cuadro de doble entrada -Identifica información relevante en el texto Lista de cotejo
    en su lengua materna. con los Temas y discontinuo.
    Subtemas del texto leído.
    -identifica información de temas y sub
    temas en el texto discontinuo.

    - Integra información explícita de diversas


    partes del texto discontinuo sobre las
    técnicas de estudio.

    V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

    INICIO DURACIÓN

     La docente saluda y recuerda los acuerdos de convivencia. 15 minutos


     La docente muestra dos formatos de textos (afiches y cuento). Luego, formula las preguntas: ¿cuáles son
    textos continuos y discontinuos?, ¿cuál es más visual?, ¿qué diferencias hay entre ambos textos?
     Los estudiantes responden preguntas a través de la lluvia de ideas.
     La docente realiza el reto mediante la pregunta: ¿Cuál de los textos se lee de manera fácil? ¿Cuál es más
    complejo? Explica
     Se presenta el propósito de la sesión.

    DESARROLLO

    Antes de la lectura 50 minutos

     La docente pide a los estudiantes que exploren el texto discontinuo, es decir observen el título, las imágenes,
    resalten palabras que les parece llamativas y hagan predicciones.
     Los estudiantes responden las preguntas: ¿De qué tratará el texto? ¿A quién estará dirigido el texto? ¿Cuál
    será el propósito del texto? ¿Qué formato presenta?
     Luego, realizan una lluvia de ideas, dan sus respuestas y la docente anota algunas de ellas.

    Durante la lectura

     La docente brinda las siguientes indicaciones: 


    -Identifica y subraya las palabras que consideres deben ser aclaradas.
    -Resalta la información que consideres relevante.
     Los estudiantes primero leen el texto de forma silenciosa, luego de manera colectiva.
    Después de la lectura

     La docente invita a los estudiantes a desarrollar las actividades de la lectura propuesta y comparte los criterios
    de evaluación.
     Los estudiantes desarrollan las actividades propuestas e identifican el tema y los subtemas.
     La docente brinda alcances y esclarece acerca del texto leído
     Reflexiona sobre el nivel de comprensión del texto leído: ¿he tenido dificultades para entender el texto?, ¿qué
    actividades me parecieron sencillas de resolver?

    CIERRE

     Se realizan las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿para qué me sirve lo que aprendí?, ¿qué actividades 05 minutos
    realicé para aprender?, ¿logré el propósito de aprendizaje de esta clase?

    MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

     Ficha de Lectura
     Pizarra
     Plumones
     Sesión de aprendizaje

    VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

    COMPETENCIA
    Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna
    CRITERIO 1 CRITERIO 2 CRITERIO 3
    -Identifica -identifica - Integra
    información información de información
    relevante en el temas y sub explícita de
    texto temas en el diversas
    N° ESTUDIANTE discontinuo. texto partes del
    discontinuo. texto
    discontinuo
    sobre las
    técnicas de
    estudio.
    01
    02
    03
    04
    05
    06
    07
    08
    09
    10
    11
    12

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    DIALUD RODRIGUEZ TINEO MARIBEL GUERRERO ELERA
    DOCENTE RESPONSABLE COORDINADORA

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