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    Arte

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    stiven sebastian Cayo ccori
    El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de Arte y Cultura para el cuarto grado sección A. La sesión se enfocará en enseñar a los estudiantes cantos dedicados a Tacna y les enseñará a calentar las cuerdas vocales. Los estudiantes aprenderán las letras y música del himno a Tacna y la canción "Tacna". Al final, los estudiantes evaluarán lo aprendido y compartirán su trabajo con su familia.

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    stiven sebastian Cayo ccori
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    El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de Arte y Cultura para el cuarto grado sección A. La sesión se enfocará en enseñar a los estudiantes cantos dedicados a Tacna y les enseñará a calentar las cuerdas vocales. Los estudiantes aprenderán las letras y música del himno a Tacna y la canción "Tacna". Al final, los estudiantes evaluarán lo aprendido y compartirán su trabajo con su familia.

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    El documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de Arte y Cultura para el cuarto grado sección A. La sesión se enfocará en enseñar a los estudiantes cantos dedicados a Tacna y les enseñará a calentar las cuerdas vocales. Los estudiantes aprenderán las letras y música del himno a Tacna y la canción "Tacna". Al final, los estudiantes evaluarán lo aprendido y compartirán su trabajo con su familia.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE – NIVEL PRIMARIO

    I. DATOS.-
    ÁREA ARTE Y CULTURA
    GRADO Y SECCIÓN CUARTO “A” TIEMPO 3 HORAS
    BIMESTRE TERCER FECHA MARTES 15 DE AGOSTO DEL 2023
    PROFESORA CAROLINA YONI CCORI MAMNI

    II. ORGANIZACIÓN DE LA SESIÓN.-


    ENFOQUE TRANSVERSAL ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
    VALORES RESPONSABILIDAD
    TÍTULO DE LA SESIÓN REPRESENTACION DE UNA HISTORIA A TRAVÉS DE LA PANTOMIMA
    TEMA LA PANTOMIMA
    COMPETENCIA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
    PRODUCTO Escenografía

    Organiza y estructura una secuencia de acciones en la pantomima para contar una historia o representar
    CRITERIO una historia o representar una historia específicas, estableciendo una introducción desarrollo y desenlace
    coherente, así como la conexión lógica entre las diferentes acciones realizadas.

    III. SECUENCIA DIDÁCTICA. -


    ACTIVIDADES TIEMPO MAT/RECUR.
    Actividades de Inicio: 15’
     La docente saluda cordialmente a los estudiantes.
     Recuerdan las normas de bioseguridad que deben mantener dentro y fuera del aula.
    Recuperamos los saberes previos:
    Ficha de
     En la clase pasada vieron escenificación de tu historia de pantomima, ahora nos toca aprender los
    trabajo
    cantos de Tacna.
    Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:
     Hoy realizaremos diversos cantos dedicados a Tacna.
     Acuerdan normas de trabajo en clase.

    Actividades de Desarrollo:
    Laptop
    PLANIFICACIÓN 30’ Proyector
     La docente explica cómo debemos calentar las cuerdas vocales.
    hoja en
     Entrega las canciones que van a prender.
    blanco
     los estudiantes aprenderán y prepararan para cantar a Tacna.
    Cantos aprendidos.
     LETRA Y MUSICA DEL HIMNO A TACNA
    30’
     TACNA - (Polka)

    Actividades de Salida:
     RETROALIMENTACIÓN: Recuerdan junto con los niños las actividades que hicieron en esta sesión y comentan
    sus experiencias.
     METACOGNICIÓN: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo aprendieron?, ¿Qué les gustó?, ¿Qué no les gustó?, Lista de
    15’
    ¿tuvieron dificultades?, ¿Cómo las superaron? cotejos
     EVALUACIÓN: Presentan su trabajo.
     EXTENSIÓN: Compartirán con su familia su trabajo, los sentimientos y emociones que expresaron en su
    trabajo.
    IV. EVALUACIÓN. -
    COMPETENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO INSTRUMENTO
    Organiza y estructura una secuencia de acciones en la pantomima para contar una historia o
    Crea proyectos desde los representar una historia o representar una historia específicas, estableciendo una introducción Lista de cotejos
    lenguajes artísticos desarrollo y desenlace coherente, así como la conexión lógica entre las diferentes acciones
    realizadas.

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    CAROLINA YONI CCRI MAMANI COORDINACIÓN DE PRIMARIA V° B° DIRECCIÓN
    DOCENTE CUARTO GRADO “A”

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