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    II. Ficha de Entrevista

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    Laura Isabel Cubillos
    Este documento presenta una ficha de diagnóstico socioemocional de un estudiante. La ficha recopila información personal del estudiante como nombre, edad y dirección, así como información familiar e historial médico. Evalua cuatro dimensiones: personal, social, de aprendizaje y recomendaciones. El objetivo es obtener datos actualizados sobre aspectos académicos, personales y sociales del estudiante para orientarlo de manera individual.

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    II. Ficha de Entrevista

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    Laura Isabel Cubillos
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    Este documento presenta una ficha de diagnóstico socioemocional de un estudiante. La ficha recopila información personal del estudiante como nombre, edad y dirección, así como información familiar e historial médico. Evalua cuatro dimensiones: personal, social, de aprendizaje y recomendaciones. El objetivo es obtener datos actualizados sobre aspectos académicos, personales y sociales del estudiante para orientarlo de manera individual.

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    II. ficha de entrevista

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    Este documento presenta una ficha de diagnóstico socioemocional de un estudiante. La ficha recopila información personal del estudiante como nombre, edad y dirección, así como información familiar e historial médico. Evalua cuatro dimensiones: personal, social, de aprendizaje y recomendaciones. El objetivo es obtener datos actualizados sobre aspectos académicos, personales y sociales del estudiante para orientarlo de manera individual.

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    Este documento presenta una ficha de diagnóstico socioemocional de un estudiante. La ficha recopila información personal del estudiante como nombre, edad y dirección, así como información familiar e historial médico. Evalua cuatro dimensiones: personal, social, de aprendizaje y recomendaciones. El objetivo es obtener datos actualizados sobre aspectos académicos, personales y sociales del estudiante para orientarlo de manera individual.

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    FICHA DE DIAGNÓSTICO DE SOCIOEMOCIONAL DEL ESTUDIANTE

    I.-DATOS INFORMATIVOS:
    1. Nombre del estudiante : ………………………………………………………………………...
    2. Grado : …………………………….. Sección : ……………
    3. Fecha de nacimiento : ……………………………… Edad : …………………..
    4. Dirección: …………………………………………………………………………………………………..
    5. Teléfonos: (casa) …………………..celular: Papá……………………… Mamá: …………………….
    II.-INFORMACIÓN FAMIILIAR:
    1. Nombre del padre: …………………………………………………………………….
    2. Nombre de la madre: …………………………………………………………………
    3. Con quiénes vive el estudiante: …………………………………………………………………………
    4. ¿El estudiante trabaja? Si ( ) no ( )
    ¿Dónde? ………………………………………………………………………………………………….
    ¿En qué? …………………………………………………………………………………………………..
    ¿Horario? …………………………………………………………………………………………………..
    III.-SALUD: HISTORIA MÉDICA
    1. ¿Padece alguna enfermedad? Si ( ) no ( ) ¿cuál?…………………………………………………………
    2. Toma el estudiante medicamentos actualmente? Si ( ) no ( ) ¿cuál?………………………………...
    IV.-DIMENSIONES

    DIMENSION PERSONAL
    ¿Cómo me describiría como persona? ¿Cómo ¿Cuáles son mis mayores fortalezas o virtudes?
    soy yo? ¿Qué diría de mi manera de ser?

    ¿Cuáles son mis mayores dificultades a nivel ¿En qué me gustaría mejorar a nivel personal?
    personal?

    DIMENSION SOCIAL
    En el colegio
    ¿Me es fácil Sí ____ ¿Qué es lo
    relacionarme con mis que más me
    compañeros? No ____ cuesta?

    En mi casa:
    ¿Me es fácil Sí ____ ¿Qué es lo
    relacionarme con mis No ____ que más me
    familiares? cuesta?
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    ¿Qué es lo que más me gusta encontrar en las ¿Qué es lo que no me gusta de los demás?
    personas? ¿Cómo son las personas que me caen ¿Cuáles son los defectos que no me gustan de
    bien? otras personas?

    DIMENSION DE APREDIZAJES
    Unidades didácticas o actividades que más disfruto

    Unidades didácticas o actividades que menos disfruto

    Unidades didácticas o actividades más fáciles

    Unidades didácticas o actividades más difíciles

    Juegos o deportes favoritos

    Actividades de mi tiempo libre

    ¿Sobre qué tema me encantaría recibir una clase?

    ¿Qué habilidad te gustaría desarrollar?

    FIRMA DE DOCENTE

    NOMBRE

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    RECOMENDACIONES SOBRE LA FICHA DE DIAGNÓSTICO DE SITUACIÓN EMOCIONAL DEL ESTUDIANTE

    1. Los estudiantes tendrán una atención individual acorde a las necesidades de atención que ellos requieran.
    Puede durar entre 20 y 45 min de acuerdo a la necesidad de cada estudiante
    2. El reforzamiento debe iniciar con un diagnóstico llenando la ficha de diagnóstico correspondiente
    3. La idea es contar con información actualizada de cada estudiante en los aspectos académico, de desarrollo
    personal y social comunitario para una mejor orientación.
    4. Preguntas para iniciar el acompañamiento

    ¿Qué tal te encuentras? ¿En qué podemos trabajar juntos?


    ¿Qué quieres trabajar hoy? ¿Cuál es el resultado que te gustaría obtener de esta
    ¿Qué te gustaría hacer hoy? sesión?
    ¿De qué te gustaría que hablemos? ¿Cómo puedo ayudarte?
    ¿Qué quieres conseguir en esta sesión?

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