“Año del Fortalecimiento de la

Soberanía Nacional”.

Escuela Superior de FORMACION

ARTISTICA PUBLICA – EDUARDO MEZA
SARAVIA.

ESPECIALIDAD: Artes Visuales

AREA: Religión, Filosofía y Ética.

PORTAFOLIO.

Docente: ELITA PACAYA LAULATE

ESTUDIANTE: Bill Zevallos Rodríguez

Pucallpa-Perú.

2022.
 MI MISION
Ser una persona capacitado para
poder desempeñar un buen papel
como alguien en la sociedad, mi
objetivo principal es culminar mi
carrera, cosechar todo o
aprendido en beneficio de los
demás conservando siempre la
ética, la moral, los valores y las
buenas costumbres incluidos en
mi hogar
 MI VISION.
En el futuro ser un docente de
artes visuales y poder
desempeñar laboralmente en los
diferentes institutos educativos,
tanto como público y privado,
donde pueda transmitir a los
estudiantes los aportes
aprendidos.
 ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN ARTÍSTICA PÚBLICA
“EDUARDO MEZA SARAVIA” DE PUCALLPA
Creado con D.S. 0016-92-ED, del 16-03.92.

SÍLABO DEL ÁREA DE RELIGIÓN, FILOSOFÍA Y ÉTICA II

I. INFORMACIÓN GENERAL
I.1. CARRERA PROFESIONAL : PROFESOR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
I.2. ESPECIALIDADES : ARTES VISUALES Y MÚSICA.
I.3. ETAPA : FORMACIÓN GENERAL
I.4. SEMESTRE ACADÉMICO : PAR - IV - 2022.
I.5. Nº DE CRÉDITOS : 02
I.6. Nº HORAS SEMESTRAL : 32
I.7. DURACIÓN : DEL 29-08 AL 30-12-2022.
I.8. DOCENTE : Lic. ELITA PACAYA LAULATE
I.9. CORREO ELECTRÓNICO CORPRATIVO : elitapacaya@esfapems.edu.pe
I.10. AÑO LECTIVO : 2022.
II. FUNDAMENTACIÓN

El área de Religión, Filosofía y Ética II, contextualizada y reelaborada a los propósitos de la Educación Superior, y en el presente año 2020 en
función de adecuarse a la pandemia mundial, en el que los estudiantes y docentes hemos entrado a una de las formas de educación remota,
que la Institución se ha proyectado a desarrollar a fin de dar cumplimiento al desarrollo académico con sustento actual y científico; es así que,
en este II semestre el desarrollo de los contenidos en el área se hará a través de módulos para dar oportunidad a los desarrollo dentro del
tiempo prudencial considerado viable, para dar cumplimiento a los objetivos científicos que el futuro docente requiere como los conocimientos
generales de las humanidades.

En las dimensiones que se desarrolla el área se contribuye al desarrollo de estudio crítico e investigación y en especial en lo filosófico del
tratado de lo más general de la naturaleza, la sociedad y el pensamiento, con actitudes y criterios éticos a la luz de las diferentes
concepciones objetivas y científicas.

En relación con la dimensión del conocimiento Ético, lo fundamental será la impartición del pensamiento consciente y honesto como marco de
reflexión sobre las actitudes en la propia práctica de la vida y su relación con el entorno, a partir de temas actuales que se presentan en la
sociedad, aspirando que logren autonomía moral como persona, dentro de la sociedad, dentro de su familia y como futuro profesional.

III. COMPETENCIAS DEL ÁREA:

• Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes de las religiones del mundo, la Filosofía y Ética para emitir juicios que incluyan
una reflexión sobre temas relevantes y objetivas de índole social, científica o ética.
• Poseer conocimientos suficientes para comprender los conceptos y teorías fundamentales de la ciencia filosófica y la Ética
sabiendo relacionarlos entre sí y con sus diversas ramas, para conocer la lógica objetiva y científica del lenguaje ético-filosófico,
• Ser capaces de conocer los fundamentos éticos a través de actitudes y manifestaciones en el quehacer cotidiano para evitar
agravios que pueden derivarse de una mala aplicación profesional.
III. METODOLOGÍA. Y EVALUACIÓN.

Se utilizará la metodología PACIE para el desarrollo del aprendizaje:: en el que los estudiantes desarrollarán sus capacidades creativas e
innovadoras, en el proceso centrado más en el aprendizaje que en la enseñanza; que el estudiante aprenda de manera individual y a su
propio ritmo (autoaprendizaje), que acceda de manera oportuna y libre a la información según sus necesidades, que use el tiempo de manera
más eficiente, que tenga información más clara y concisa y que decida desde dónde construir sus conocimientos, a través de:
• Ejercicios prácticos.
• Foros.
• Conexiones virtuales entre profesorado y alumnado.
• Presentaciones sobre un tema.
• Documentos de lectura.
• Materiales complementarios para el aprendizaje. La forma de evaluación será variada: • Cuestionarios.
• Entrega de ejercicios.
• Participación en los foros.
• Creación de blogs.
La plataforma con las que desarrollo el área permite que exista una mayor interacción entre profesor y estudiante, como también, entre el
propio estudiante facilitando así un fuerte dinamismo para este tipo de estudios. Estos estudios se realizan a través de la plataforma
específica de aprendizaje y autoaprendizaje.
V. CONTENIDO TRANSVERSAL:
Procesos de Producción y Promoción Artística para el mercado laboral.
 VI. MATRIZ ORGANIZATIVA DE LOS APRENDIZAJES.
PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fecha de inicio y término: 29-08 AL 28-10-2022

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterio de desempeño Indicadores Medios, CRONOGR Actor Productos o Contenidos Estrategias Tipos de
Técnicas e AM A es evidencias participaci
Instrumentos de ón n
evaluación
DIMENSIÓN Brinda Medios: 1ª Unidad Profeso Conclusiones ➢ Parte de La enseñanza Individual
PERSONAL: 1.1.2. Comunica elementos Carpeta, portafoli Formativa r de Religión. se realizará
y permite la expresión libre de fundamenta o o dossier Semana elaboración 1. Las de
Alumno
ideas, opiniones les que Prácticas 01 de análisis ciencias manera
s
y convicciones de credos, permiten el 29/08 y de los humanas y
ideas y posición religiosa. fortalecimie autoevaluativas 02/09 temas la presencial
nto del a religión: -
pensamient través de: Semana 02 La Religión
o ético, Cuestionarios 05 y 09/09 con: Institucional
filosófico y Individual
- La Historia. La
moral como Cuadros sociología y
Prueba
marco de religión. Con la
Objetiva: comparativos
reflexión 2ª Unidad antropología
Profeso
sobre la Formativa cultural. En la
De respuestas r
propia Semana 3 definición
práctica y alternativas de Alumno crítica en clave
12 y 16/09 Elaboran un Observación y
su relación Falso y s
resumen y antropológica.
con el Verdadero…
exposición La Psicología
entorno, a análisis y
3ª Unidad del tema de la religión.
partir de de
De Formativa Las Individual
temas experiencias respuestas
actuales Semana místicas o de
Identificación
que se 04ª Autotrascende las separatas
de
presentan 19 y 23/09 ncia, La y las pruebas
varias
en la filosofía de las de
alternativas
sociedad, semana 05 religiones.
en una gráfica las
aspirando 26 y 30/09 2. Sincretismo Individual
De pareamiento prácticas
que logren Religioso.
con línea De adjuntas.
autonomía
Pruebas o Ítems a. Lugares
DIMENSIÓN: moral.
de sagrados o
PROFESIONALPEDAGÓGICA
completación o santuarios, b.
1.3.2. Selecciona y diseña El sincretismo
de
creativamente recursos y religioso, c. Presentación
respuesta
espacios educativos en función El Área Las imágenes del Portafolio
breve Individual
a los aprendizajes previstos y concibe a la dl área
Resúmenes, de una
las características de los Filosofía síntesis, d.
Apuntes de Informes.
alumnos. como un
opinión sobre diferentes
proceso y 4ª Unidad
el rostros de la
esfuerzo del Formativa. fiesta.
pensamient Semana 06
o tema
03 y 07/10
desarrollado.
encaminad 3. Aportes artísticos
Técnicas:
o a conocer de las religiones
y cristianas de la
transformar Autoevaluación edad medieval al
la realidad y arte moderno.
vivida por el Coevaluación. - Arte medieval.
hombre, es Escultura y
praxis, es arquitectura
moral en INSTRUMENT románica. Arte
defensa de OS: gótico,
la identidad Lista de Control Escultura y
y acción arquitectura
que exige gótica.
respuestas Escala de
a los - La Música
profana.
diversos Comprobación Troveros,
problemas
sociales de trovadores y
la localidad, Juglares.
Escalas
Instrumentos
región y del descriptivas
musicales de la
país. simples
época.
Melismas,
tropos y
secuencias.
- Aportes
artísticos del
cristianismo de
la edad
moderna al
arte universal.
- El
Renacimiento.
El Barroco.
- La Música en
la edad
moderna.
 ➢ Parte de
Filosofía.
4. La filosofía de la
educación
como disciplina
actual del
conocimiento
DIMENSIÓN: SOCIO 5ª Unidad Examen escrito teórico y como una importante tradición del pensamiento
COMUNITARIA Formativa Autoevaluación. pedagógico. - La filosofía de la educación como una tradición
3.1.2. Desarrolla iniciativas de Semana universal vigente.
investigación e innovación que aportan al 07 - La filosofía de la educación; su objeto y sus tareas.
fortalecimiento de las actitudes de fe, 10 y 14/10 5. Filosofía de la Educación. Introducción - La filosofía de la
estudio y trabajo. educación.
- Principales técnicas de la esencia del hombre y la de la educación.
Semana
Filosofía de la educación. Objetivos de la filosofía de la educación.
08
Teorías metafísicas de la esencia humana. El análisis de la esencia
17 y 21/10
humana. El análisis de la existencia humana.
- La Teoría Marxista de la esencia humana y de su educación.
6. Evaluación I unidad
6ª Unidad
Formativa
Semana
09
24 y 28/10
I UNIDAD
 PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fecha de inicio y término: 29-08 AL 28-10-2022

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterio de Indicadores Medios, CRONOGRAM Actor es Productos o Contenidos Estrategias Tipos de

desempeño Técnicas e A evidencias participación
Instrumentos de n
evaluación

➢ Parte de
Religión.
Brinda elementos Profesor 1. Las ciencias La enseñanza
fundamentales que Conclusiones de humanas y la se realizará
Alumno
permiten el elaboración de religión: - La de Individual
fortalecimiento del Medios: análisis de los Religión con: manera
DIMENSIÓN
pensamiento ético, Carpeta, portafolio temas - La Historia. La
PERSONAL: 1.1.2.
Comunica y permite
filosófico y moral o dossier Semana sociología y presencial
como marco de Prácticas religión. Con la
la expresión libre de
ideas, opiniones
reflexión sobre la 01 antropología
propia práctica y su cultural. En la
y convicciones de
credos, ideas
relación con el a
autoevaluativas
29/08 y definición crítica en
Institucional

entorno, a partir de clave

y posición religiosa.
temas actuales que
través de:
Cuestionarios
02/09 antropológica. La
se presentan en la Psicología de la
sociedad, religión. Las
aspirando que experiencias
logren autonomía místicas o
moral. Autotrascendencia,
La filosofía de las
religiones.
 PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fecha de inicio y término: 29-08 AL 28-10-2022

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterio de Indicadores Medios, CRONOGRAM Actor es Productos o Contenidos Estrategias Tipos de

desempeño Técnicas e A evidencias participación
Instrumentos n
de evaluación

➢ Parte de Religión
.
Brinda elementos Profesor 2. Sincretismo La enseñanza
fundamentales que Prueba Conclusiones de Religioso. se realizará de
Objetiva: Alumno
permiten el elaboración de a. Lugares manera Individual
DIMENSIÓN
fortalecimiento del Semana análisis de los sagrados o
pensamiento ético, temas
PERSONAL: 1.1.2.
Comunica y permite
filosófico y moral
De
respuestas 02 santuarios, b. El
sincretismo
presencial
como marco de alternativas religioso, c. Las
la expresión libre de
ideas, opiniones
reflexión sobre la de Falso y 05 y imágenes de una Institucional
propia práctica y su Verdadero… síntesis, d.
y convicciones de
credos, ideas
relación con el 09/09 diferentes rostros
entorno, a partir de de la fiesta.
y posición religiosa.
temas actuales que
se presentan en la
sociedad,
aspirando que
logren autonomía
moral.
 PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fecha de inicio y término: 29-08 AL 28-10-2022

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterio de desempeño Indicadores Medios, CRONOGRAM A Actor es Productos o Contenidos Estrategias Tipos de
Técnicas e evidencias participación
Instrumentos n
de
evaluación

➢ Parte de
Religión
Brinda Profesor . La enseñanza
elementos
fundamentales Prueba Formativa Alumno
Conclusiones de
elaboración de
2. Sincretismo
Religioso.
se realizará
de Individual
Objetiva:
DIMENSIÓN:
PROFESIONALPEDAGÓGICA 1.3.2.
que permiten
el
Semana 3 análisis de los
temas
a. Lugares
sagrados o
manera

Selecciona y diseña creativamente

recursos y espacios educativos en función
fortalecimiento
del
De
respuestas
12 y 16/09 santuarios,
b. El
presencial

a los aprendizajes previstos y las pensamiento alternativas sincretismo

ético, filosófico de Falso y religioso, c. Institucional
características de los alumno
y moral como Verdadero… Las
marco de imágenes
reflexión sobre de una
la propia síntesis, d.
práctica y su diferentes
relación con el rostros de
entorno, a la fiesta.
partir de temas
actuales que
se presentan
en la sociedad,
aspirando que
logren
autonomía
moral.
 PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Fecha de inicio y término: 29-08 AL 28-10-2022

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Criterio de desempeño Indicadores Medios, CRONOGRAM Actor es Productos o Contenidos Estrategias Tipos de
Técnicas e A evidencias participación
Instrumentos de n
evaluación

3. Aportes artísticos de
De las religiones
El Área concibe cristianas de la edad
a la Filosofía Identificación medieval al arte
como un de Profesor moderno.
proceso y varias Conclusiones de - Arte medieval. Observación
esfuerzo del alternativas Alumno Escultura y
Elaboran un y Individual
DIMENSIÓN: pensamiento en una Semana resumen y arquitectura
encaminado a gráfica románica. Arte
PROFESIONALPEDAGÓGICA 1.3.2.
Selecciona y diseña creativamente conocer y De 04ª /05° exposición
del tema
gótico, Escultura y análisis y
de
transformar la pareamiento arquitectura
recursos y espacios educativos en
función a los aprendizajes previstos y
realidad vivida con línea De 19 y gótica. respuestas
por el hombre, Pruebas de
las características de los alumno es praxis, es o Ítems de 23/09 - La Música profana.
Troveros, las
moral en completación trovadores y separatas y
defensa de la o de Juglares. las pruebas
identidad y respuesta Instrumentos de
acción que breve musicales de la
Resúmenes, las
exige época. Melismas,
Apuntes de prácticas
respuestas a tropos y
opinión sobre adjuntas.
los diversos secuencias.
problemas el
- Aportes artísticos
sociales de la
del cristianismo de
localidad,
tema la edad moderna
región y del
desarrollado. al arte universal.
país.
- El Renacimiento.
El Barroco.
- La Música en la
edad moderna.
G .1
P
G.2
G.3
G.4
G.5