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    Plan Del Servicio de Terapia Ocupacional 2023

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    Gianna Barcelli
    El plan anual de terapia ocupacional para 2023 en el CEBE 707 "Las Palomitas" tiene como objetivo brindar atención a las necesidades ocupacionales de los estudiantes con discapacidad intelectual severa y multidiscapacidad para mejorar su autonomía. La terapeuta ocupacional utilizará evaluaciones y tratamientos en áreas como la motricidad, funcionalidad, integración sensorial y actividades de la vida diaria para lograr esta meta. El plan también describe la metodología, recursos, evaluación y acuerdos de convivencia para el

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    El plan anual de terapia ocupacional para 2023 en el CEBE 707 "Las Palomitas" tiene como objetivo brindar atención a las necesidades ocupacionales de los estudiantes con discapacidad intelectual severa y multidiscapacidad para mejorar su autonomía. La terapeuta ocupacional utilizará evaluaciones y tratamientos en áreas como la motricidad, funcionalidad, integración sensorial y actividades de la vida diaria para lograr esta meta. El plan también describe la metodología, recursos, evaluación y acuerdos de convivencia para el

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    El plan anual de terapia ocupacional para 2023 en el CEBE 707 "Las Palomitas" tiene como objetivo brindar atención a las necesidades ocupacionales de los estudiantes con discapacidad intelectual severa y multidiscapacidad para mejorar su autonomía. La terapeuta ocupacional utilizará evaluaciones y tratamientos en áreas como la motricidad, funcionalidad, integración sensorial y actividades de la vida diaria para lograr esta meta. El plan también describe la metodología, recursos, evaluación y acuerdos de convivencia para el

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    El plan anual de terapia ocupacional para 2023 en el CEBE 707 "Las Palomitas" tiene como objetivo brindar atención a las necesidades ocupacionales de los estudiantes con discapacidad intelectual severa y multidiscapacidad para mejorar su autonomía. La terapeuta ocupacional utilizará evaluaciones y tratamientos en áreas como la motricidad, funcionalidad, integración sensorial y actividades de la vida diaria para lograr esta meta. El plan también describe la metodología, recursos, evaluación y acuerdos de convivencia para el

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    PLAN DEL

    SERVICIO

    TERAPIA OCUPACIONAL
    LIC. ELIZABETH ACOSTA
    PLAN ANUAL DE TRABAJO DE TERAPIA OCUPACIONAL 2023

    1. Datos Informativos. –

    1.1. CEBE: Nro 707 “Las Palomitas”


    1.2. DIRECTORA: Mg. Luisa Rojas Pastor
    1.3. PROFESIONAL: Lic. Elizabeth M. Acosta Julca
    1.6. TURNO: Mañana
    1.7. NIVEL: Primaria.
    1.8. TIPO DE DISCAPACIDAD: Discapacidad Intelectual Severa,
    Multidiscapacidad
    1.8. AÑO ESCOLAR: 2023

    2. BASES LEGALES. –

    Constitución Política del Perú de 1993


    Ley general de Educación Nº 28044 y su reglamento Ley de
    la Reforma magisterial Nº 29944 y su reglamento
    Ley general de la persona con discapacidad Nº 29973 y su reglamento Ley de
    fortalecimiento de la familia Nº 28542
    R.M. Nº 657-2017-MINEDU Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2018 en Instituciones
    Educativas y Programas educativos de la educación básica
    R.M. Nº 199-2015-MINEDU Modificatoria del Diseño Curricular Nacional de la Educación
    Básica Regular.

    3. PRESENTACIÓN. –

    El plan anual se ha elaborado con la finalidad de planificar la labor educativa del presente año
    escolar y colaborar en la mejora de la calidad de vida de los estudiantes que presentan necesidades
    ocupacionales en el CEBE 707 “Las Palomitas”, del presente año lectivo; por lo que asumo la
    responsabilidad de brindar un servicio oportuno e integral a la población estudiantil que se
    encuentra en una situación de discapacidad con el apoyo de los hogares.

    Terapia Ocupacional es una profesión que se ocupa de la promoción de la Salud y el


    Bienestar a través de la ocupación. El principal objetivo es capacitar a las personas en cualquier
    etapa de la vida, que pueden estar en una situación de discapacidad física o mental, personas que
    se encuentran en una deprivación ocupacional con el fin de facilitar su óptima participación en las
    actividades de la vida diaria en un contexto determinado (hogar, colegio, trabajo, etc.).

    El servicio de Terapia Ocupacional trabajará de forma holística, no solo basándose en el


    diagnóstico del niño sino de sus necesidades que dificultan su independencia o calidad de vida,
    para brindar una retroalimentación activa y permanente.

    4. OBJETIVOS. –

    Objetivo general:

    - Brindar atención a las necesidades ocupacionales o falta de autonomía del estudiante con
    discapacidad intelectual severa y multidiscapacidad del CEBE, desarrollando estrategias
    contribuyendo a su mejora
    -Lograr que los alumnos tengan la mayor autonomía posible en la realización de sus AVD
    (Actividades básicas de la vida diaria).
    -Prevenir, tratar o compensar la discapacidad a través de la ocupación.

    Objetivos específicos:

    -Identificar las necesidades educativas de cada estudiante del CEBE


    -Lograr que los estudiantes participen activamente
    -Conseguir la promoción de la salud, el bienestar y la calidad de vida.
    -Desarrollar y mantener las destrezas funcionales
    -Mejorar, incrementar, recuperar o compensar las disfunciones

    5. METODOLOGÍA. –

    Terapia Ocupacional realizara un trabajo en base de evaluaciones y tratamientos en las


    siguientes áreas:

     Motricidad global: Tono muscular, Disociación, Equilibrio, Cambios de posición.


     Funcionalidad: iniciativa motriz, prehensiones, manipulación, destreza manual,
    coordinación motora fina y gruesa, coordinación visomotora.
     Integración Sensorial: táctil, propioceptivo, vestibular, gustativos, olfativos auditivos y
    visuales.
     Actividades lúdicas: sociabilidad, reacción ante situaciones desafiantes, participación en el
    área de juego, respeto por reglas y tiempos.
     Actividades de la Vida Diaria: alimentación, aseo, vestido, higiene y traslados.

    *La evaluación se realizará de forma individual y la intervención grupal o individual según sea
    la necesidad del niño y profesora de aula.*
    También consideramos los siguientes aspectos en el trabajo pedagógico:

    5.1. Aspecto Pedagógico. –

    Para llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje en el área motora y sensorial que se
    trabajara en el Centro educativo en cada aula y de acuerdo a las necesidades de los
    integrantes, en ella se visualiza los objetivos, metas y áreas a trabajar. Como los componentes
    siendo estas:

    Control postural
    Estabilización y rangos articulares
    Coordinación bimanual, bilateral y disociación de movimientos.
    Desarrollo motor fino
    Procesamiento sensorial
    Destrezas perceptuales
    Reflejos
    Arcos de movimiento
    Fuerza
    Resistencia
    Tono muscular
    Tolerancia a la actividad
    Cruce de línea media
    Lateralidad
    Praxis
    Integración viso motora
    Reconocimiento de texturas
    Grafoescritura
    Exploracion de texturas secas hasta acuosas

    5.2. Aspecto Administrativo. –

    Para realizar el trabajo pedagógico con el alumnado es necesario contar con el apoyo de la
    documentación administrativa ya que ello organizará adecuadamente la labor educativa y su
    conciencia será positiva.

    5.3. Aspecto Social. –


    a) Participar en las actividades internas y centrales del CEBE y del aula.
    b) Realizar reuniones periódicas con los PAP , tutores o especialistas del hogar para
    desarrollar estrategias en favor del estudiante.
    c) Realizar coordinaciones con los profesores del aula, para desarrollar estrategias
    para sus estudiantes a cargo.

    6. RECURSOS. –

    a) Humanos:
    Directora del CEBE, Alumnos, profesores, auxiliares, especialistas, personas administrativo,
    miembros de la comunidad

    b) Materiales:
    Documentación del CEBE, Fichas de registro- coordinaciones, Materiales didácticos

    c) Financieros:
    No disponible.

    d) Infraestructura:
    Ambiente Terapia Ocupacional/ Multisensorial
    Ambiente de AVD
    Baños para niños y niñas
    Patio del CEBE

    7. EVALUACIÓN. –
    Es importante realizar la evaluación de manera permanente para recoger, analizar e interpretar
    información relevante acerca del avance de los educandos; para realizar ajustes, correcciones
    de manera pertinente y oportuna, reformulando acciones pendientes a desarrollar las
    capacidades de los alumnos.

    Lic. Elizabeth Acosta Julca Mg. Luisa Rojas Pastor


    Terapeuta Ocupacional Directora
    REGLAMENTO INTERNO DEL SERVICIO

    DE LA PROFESIONAL
     El ingreso al plantel es a las 8:00 y la salida a la 1:00
     Colaborar al desarrollo integral de los niños y niñas
     Ser la facilitadora del aprendizaje de los niños y niñas
     Cumplir con las actividades que organiza el centro educativo
     Trabajar en equipo con el docente y familia
     Elaborar las actividades diarias de los alumnos con anterioridad
     Presentar en fechas establecidas los informes.

    DEL ALUMNO
     Asistir vestido correctamente.
     El trabajo, la cooperación y el buen comportamiento deben ser los valores que deben
    cultivar los alumnos,
     Los buenos modales tiene que practicarse en todo momento.

    DE LOS TUTORES – PAP

     Enviar a sus tutorados al Centro Educativo a la hora con sus útiles e insumos para los
    proyectos completos
     Asistir a las reuniones organizadas, de no ser posible justificar la inasistencia,
    llamando o enviando nota.
     Apoyar al tutorado en casa, guiar, vigilar el cumplimiento de las tareas de extensión y darle las
    obligaciones necesarias en el hogar para su buena formación y sea útil en casa.
     Llevar a cabo las pautas y recomendaciones brindadas por el servicio.

    Profesional Dirección
    ACUERDOS DE CONVIVENCIA DEL SERVICIO

    1. Brindar mucho amor, respeto y compromiso a todos los


    estudiantes del aula y a sus respectivas familias.

    2. Saludar y despedirse de toda persona con la que compartamos el trabajo


    diario en la escuela, con respeto y cortesía.

    3. Llegar al centro educativo siempre temprano para lograr una mejor


    organización en la intervención del estudiante.

    4. Respetar los horarios establecidos, tanto del aula como de las


    actividades del CEBE.

    5. Mantener el colegio y el aula limpio, ordenado y conservar su


    mobiliario y materiales en buen estado.

    6. Cuidar los servicios higiénicos permanentemente.

    7. Trabajar con compromiso, dedicación, paciencia y amor para el logro de


    los aprendizajes significativos y funcionales.

    8. Conocer, Comprender y Acompañar al desarrollo de cada niño o niña


    del CEBE.

    Profesional Dirección

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