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    Tema1 - Tarea 1 en Aula Virtual 1S-2023

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    Marco Antonio Moncada Pilla
    Este documento presenta las instrucciones para una tarea de evaluación sobre probabilidades en un curso de Estadística II. Los estudiantes deben investigar conceptos clave como la historia de las probabilidades, las reglas básicas y diferentes tipos de probabilidad. Deben crear un mapa mental que incluya un ejercicio sobre las diferencias entre casos posibles y favorables, probabilidad absoluta y total, y probabilidad condicionada. El mapa debe responder a una pregunta sobre el impacto histórico y futuro de las probabilidades y será evaluado según criterios como el

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    Tema1 - Tarea 1 en Aula Virtual 1S-2023

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    Marco Antonio Moncada Pilla
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    Este documento presenta las instrucciones para una tarea de evaluación sobre probabilidades en un curso de Estadística II. Los estudiantes deben investigar conceptos clave como la historia de las probabilidades, las reglas básicas y diferentes tipos de probabilidad. Deben crear un mapa mental que incluya un ejercicio sobre las diferencias entre casos posibles y favorables, probabilidad absoluta y total, y probabilidad condicionada. El mapa debe responder a una pregunta sobre el impacto histórico y futuro de las probabilidades y será evaluado según criterios como el

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    Tema1_Tarea 1 en Aula virtual 1S-2023

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    UNIVERSIDAD DE CARABOBO

    FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES


    ESCUELA DE ADMINISTRACION COMERCIAL Y CONTADURIA PUBLICA
    DEPART DE MATEMATICA, ESTADISTICA Y TECNICAS CUANTITATIVAS
    CÁTEDRA: ESTADISTICA
    ASIGNATURA: ESTADISTICA II

    DISEÑO DE TAREA DE EVALUACION

    Nombre de la Materia Estadística II


    Código AC-1205
    Aula colaborativa Prof. Elizabeth Diaz / Prof. Jesús Useche
    Objetivo de la materia Aprender a calcular Probabilidades
    Tema Tema 1: Introducción al Cálculo de probabilidades
    Pregunta Debatible ¿Cree Ud. que el cálculo de probabilidades ha impacto en la toma de decisiones
    a lo largo de la historia ¿Cómo se vislumbra el futuro de la mano de las
    probabilidades ¿Se están haciendo obsoletas o más vigentes?

    Objetivos Generales y Específicos

    Generales: • Desarrollar enfoques críticos y personales respecto al estudio del cálculo de


    probabilidades, el análisis de su historia y origen de las probabilidades.
    • Identificar y explicar el contenido y el contexto de las probabilidades.
    Específicos: • Aplicar el cálculo de probabilidades a eventos de experimentos aleatorios,
    vinculándolo con el entorno actual.
    Instrucciones de la Tarea

    Investigación: 1. Historia de la probabilidad.


    2. ¿A quién (es) se conoce como Padre de las probabilidades?
    3. ¿A qué se debe este epíteto?
    4. Reglas de oro de la probabilidad
    5. Quien fue El Caballero de Mere
    6. Diferencia entre casos posibles y casos favorables
    7. Diferencia entre probabilidad Absoluta y total
    8. Diferencia entre probabilidad condicionada a Priori y una a posteriori.
    9. Cuantas y cuáles son las formas de expresar un “S”.

    Pregunta ¿Cree Ud. que el cálculo de probabilidades ha impacto en la toma de decisiones a lo largo de la
    debatible: historia ¿Cómo se vislumbra el futuro de la mano de las probabilidades ¿Se están haciendo
    obsoletas?
    Entregable:  Diseñar un ejercicio que contenga los aspectos 6, 7, 8 ,9 desarrollados en la
    investigación..
     Debe considerarse la entrega del ejercicio de una forma creativa, como especie de un
    Mapa Mental..
     Debe considerarse la entrega en una (1) sola hoja par el mapa mental.
     Todo trabajo debe contener una segunda (2da) hoja con el cuadro de Rubrica de
    evaluación y de la Autoevaluación. Y una (3era) hoja donde coloque 2 fotos (1 ud
    elaborando el mapa al inicio, 1 al final con el mapa finalizado, en ambas debe aparcer el
    creador de la asignación en las fotos).
     El diseño del mapa puede ser a mano y/o en digital
     El mapa debe ser entregado en uno de los siguientes programas: DOC, PPT, PDF ó JPG
     Debe incluir la respuesta a la pregunta debatible en un rectángulo en la esquina
    inferior derecha.
     Todo mapa debe llevar su identificación, nombre, CI y sección a la cual pertenece.

    Prof. EVDM Tema1_Tarea 1 en Aula virtual 1S-20233


    UNIVERSIDAD DE CARABOBO
    FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
    ESCUELA DE ADMINISTRACION COMERCIAL Y CONTADURIA PUBLICA
    DEPART DE MATEMATICA, ESTADISTICA Y TECNICAS CUANTITATIVAS
    CÁTEDRA: ESTADISTICA
    ASIGNATURA: ESTADISTICA II

     Los mapas que sean iguales o similares en más de un 60% de su diseño y contenido,
    serán evaluados con la mínima calificación.
     Tiempo de entrega de la Tarea, : 1 semana

    Rúbrica de evaluación
    Ponderación de la Tarea en la evaluación del Tema: 15% del Total
    Criterios de Evaluación Valor Nota
    Conocimiento y comprensión
    Organizar opiniones e ideas de manera coherente y lógica 4
    Usar estructuras organizativas adecuadas al contexto y la intención 4
    Comunicación
    Usar un vocabulario y formas de expresión apropiados 3
    Entrega puntualmente la actividad 3
    Estructurar la información y las ideas ciñéndose a las instrucciones de la tarea. 2
    Pensamiento Crítico
    Justificar opiniones e ideas utilizando ejemplos, explicaciones y terminología 2
    Usa la información aprendida para expresar clara y lógicamente sus opiniones personales 2
    sobre el tema.
    TOTAL 20

    Autoevaluación
    Esta autoevaluación NO tendrá repercusión en la calificación. La finalidad es hacer reflexiones sobre el
    modo en que has trabajado para así mejorar los métodos de trabajo.
    REFLEXION DEL ESTUDIANTE: En esta parte realizarás una valoración de la forma en que has trabajado, lo
    que te permitirá reconocer tus posibilidades, limitaciones y cambios necesarios para mejorar tu aprendizaje.
    Nombre: ______________________________________________________ CI: ___________

    Aspectos de la autoevaluación SI NO
    Realicé la investigación sugerida por el profesor, utilizando una variedad de fuentes.
    Desarrollé esquemas, sinopsis, mapa mental u otro tipo de estrategia en borradores o apuntes para
    ampliar mis conocimientos.
    Maneje con precisión la tarea y sus criterios, y me prepare con dedicación para obtener el nivel de
    logro más alto.
    Estuve presente en actividades Sincrónicas y revisé a profundidad los Asincrónicas
    Participe a través de las opciones del aula Virtual para aclarar dudas y/o preguntas con el
    profesor.
    ¿Tengo alguna pregunta al finalizar la tarea? (en caso de que sea afirmativa la respuesta: ¿Cuál?
    Escríbela en las líneas inferiores)
    Revise detenidamente antes de entregar la tarea que los vínculos y archivos estuvieran correctos

    Prof. EVDM Tema1_Tarea 1 en Aula virtual 1S-20233

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