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    Ea 09-Semana 1-Dia 3

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    Este documento presenta una actividad educativa para niños de 4 y 5 años. La actividad tiene como propósito que los niños mencionen lo que les gusta de su maestra. Consiste en una discusión sobre el rol de los maestros y una dinámica donde los niños pasan una pelota y comparten algo que les agrada de su maestra. La actividad evalúa la competencia de construir su identidad.

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    Este documento presenta una actividad educativa para niños de 4 y 5 años. La actividad tiene como propósito que los niños mencionen lo que les gusta de su maestra. Consiste en una discusión sobre el rol de los maestros y una dinámica donde los niños pasan una pelota y comparten algo que les agrada de su maestra. La actividad evalúa la competencia de construir su identidad.

    Título original

    EA 09-SEMANA 1-DIA 3

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    Este documento presenta una actividad educativa para niños de 4 y 5 años. La actividad tiene como propósito que los niños mencionen lo que les gusta de su maestra. Consiste en una discusión sobre el rol de los maestros y una dinámica donde los niños pasan una pelota y comparten algo que les agrada de su maestra. La actividad evalúa la competencia de construir su identidad.

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    Este documento presenta una actividad educativa para niños de 4 y 5 años. La actividad tiene como propósito que los niños mencionen lo que les gusta de su maestra. Consiste en una discusión sobre el rol de los maestros y una dinámica donde los niños pasan una pelota y comparten algo que les agrada de su maestra. La actividad evalúa la competencia de construir su identidad.

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    “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

    ACTIVIDAD N°03
    I. DATOS INFORMATIVOS:

    ● TITULO : mi maestra

    ● EDAD Y SECCIÓN :

    ● DURACIÓN : 45´
    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

    ÁREA COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA


    CAPACIDAD
    PERSONA Construye su 4 años Comenta Los niños y niñas
    L SOCIAL identidad Se reconoce como miembro de su familia algunas mencionan lo que le
    y grupo de aula. Comparte hechos experiencias gusta de su maestra
    importantes de su historia familiar.
    vividas junto a
    5 años
    - Se reconoce como parte de su familia, su maestra
    -Se valora a sí mismo
    grupo de aula e I.E. Comparte hechos y
    momentos importantes de su historia INSTRUMENTO
    familiar DE
    -Autorregula sus
    EVALUACIÓN
    emociones.
    Mapa de calor y
    cuaderno de campo

    PROPÓSITO Que los niños y niñas mencionen lo que le gusta de su maestra


    ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque intercultural.
    III. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

    ACTIVIDADES SECUENCIA METODOLOGICA RECURSOS


    ACTIVIDADES PERMANENTES DE INGRESO
    oración, himno nacional, tiempo, calendario, responsabilidad Carteles

    JUEGO SECTORES
    ACTIVIDADES Juego: los niños y niñas juegan en el lugar en el lugar que eligieron
    DE JUEGO EN Orden: colocan los materiales donde corresponde
    SECTORES Socialización: el niño voluntariamente comunica lo que hicieron, cómo, que debemos materiales de los
    mejorar y qué es lo mejor que hicieron. sectores
    Representación. Grafican lo que realizaron
    INICIO
    La docente invita a los niños y niñas asentarse en
    asamblea y les recuerda con ellos la actividad que
    realizamos al día anterior por medio de a preguntas:
    ● ¿Qué hicimos el día de ayer?
    ACTIVIDAD
    SIGNIFICATIV
    ● ¿Cómo se llamaba nuestra comunidad?
    A
    ● ¿Qué lugares hay en nuestra comunidad?
    -La docente escucha la respuesta de los niños y niñas

    DESARROLLO
    PROBLEMATIZACIÓN
    -La docente es menciona que hoy se encuentra un poco
    preocupada ya que en el aula del al lado no ha llegado una
    profesora porque está enferma y les formula algunas preguntas a
    los niños y niñas
    ● ¿Qué crees que harán los niños si su maestra?

    ● ¿Qué pasaría si no hubiera maestras?

    ● ¿Qué cosas les enseñan las maestras a los niños y niñas?


    “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
    -La docente escucha las respuestas de los niños he escribe algunas de sus respuestas en
    la pizarra

    ANALISIS DE LA INFORMACION Imagen de


    -La docente les menciona a los niños que es importante la maestra
    labor que tiene las profesoras, porque ellas tienen la labor de
    enseñar a los niños dentro del aula
    -La docente les comenta a los niños y niñas que hay
    maestras y maestros para niños pequeños y también hay
    maestros para niños más grandes incluso para nuestros Pelota
    padres
    -La docente además les recalca que el día 6 de julio se
    celebra el día del maestro en todo el Perú
    TOMA DE DECISIÓN
    -La docente propone a los niños y niñas mencionar por
    medio del juego de la pelota quieta diremos lo que les
    gusta de su maestra
    - Los niños y niñas sentados asamblea irán pasando la
    pelota y cuando digan alto el niño que tenga la pelota
    comentara lo que le agrada a su maestra
    CIERRE
    -La docente felicita a los niños y niñas por su participación en el desarrollo de la
    actividad y para concluir les fórmula algunas preguntas
    ● ¿Cuándo es la fiesta de los maestros?

    ● ¿Qué cosas nos enseña la maestra?

    ● ¿Qué aprendimos hoy?


    ACTIVIDADES Actividad al aire libre salimos al patio a jugar libremente
    DE RUTINA Actividades de higiene uso de los servicios higiénicos de forma adecuada lavan las
    manos en completo orden
    Actividad de refrigerio agradecemos por los alimentos y tomamos nuestra lonchera

    PLAN los niños y niñas escogen un cuento y lee libremente cuentos


    LECTOR

    ACTIVIDADES los niños y niñas se preparan para la hora de salida lonchera y


    DE SALIDA agendas

    MAPA DE CALOR
    N° APELLIDOS Y NOMBRES COMPETENCIA:
    Construye su identidad

    CRITERIO DE EVALUACIÓN
    Comenta algunas experiencias vividas junto a
    su maestra

    INICIO PROCES LOGRADO


    O
    “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

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    CUADERNO DE CAMPO

    ● TITULO : mi maestra

    ● Fecha:
    MOMENTO Actividad de aprendizaje
    ÁREA Personal social
    COMPETENCIA Construye su identidad
    DESEMPEÑO 4 años
    Se reconoce como miembro de su familia y grupo de aula. Comparte hechos importantes de su
    historia familiar.
    5 años
    - Se reconoce como parte de su familia, grupo de aula e I.E. Comparte hechos y momentos
    importantes de su historia familiar

    N° Apellidos y nombres Evidencia


    “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”
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