Nio301 Fundamentos de La Administración

Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Universidad del Perú. Decana de América

Facultad de Ciencias Administrativas
Escuela Profesional de Administración de Negocios Internacionales
SÍLABO
FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN
I. DATOS DEL CURSO
Código NIO901
Departamento Académico Administración de Negocios Internacionales
Área curricular E. Gestión y Dirección
Año y semestre 2023, Semestre I
Ciclo III
Año de Plan de estudio 2018
Créditos 4.00
Condición Obligatorio
Horas del curso 2 horas semanales de teoría y 4 horas semanales
de práctica
Duración y horas totales 16 semanas y 96 horas
Requisito académico Ninguno
Modalidad Presencial
Equipo docente y horario Tito Huamani, Pedro Leonardo
Castro Montenegro, Víctor
II. SUMILLA
El curso es de naturaleza teórica y práctica y tiene como objeto proporcionar al estudiante
conocimientos de los principales conceptos y fundamentos de la Teoría de la
Administración que permita comprender la importancia de la Administración, así como
sus orígenes y evolución histórica, de acuerdo con el contexto histórico-social en el cual se
inserta; la influencia y propuestas de las diferentes escuelas o enfoques en dimensión
integral, de responsabilidad social empresarial y ética.
De igual modo se orienta a conocer los principales conceptos y fundamentos del proceso
administrativo, es decir el planeamiento, organización, la dirección y el control, con la
vinculación e interrelación de las diferentes actividades de gestión organizacional sean
privadas, públicas o mixtas dirigiendo su atención al enfoque de procesos y calidad.
Conocer las nuevas tendencias y paradigmas de la administración en el siglo XXI.
Propugnar por la investigación y desarrollo de habilidades y liderazgo.
Para el logro de estas capacidades se ha organizado el desarrollo de la asignatura en cuatro
unidades:
I. UNIDAD DIDÁCTICA I: Evolución histórica de la Administración.
II. UNIDAD DIDÁCTICA II: Teorías Administrativas.
III. UNIDAD DIDÁCTICA III: El Proceso Administrativo.
IV. UNIDAD DIDÁCTICA IV: Tendencias de la Administración moderna.
III. DESARROLLO DEL PERFIL DE EGRESO

La Facultad de Ciencias Administrativas, comprometida con una educación de calidad para
sus estudiantes, impulsa el enfoque por competencias en su Plan de estudios, con el
propósito de brindarles una formación que les permita desenvolverse exitosamente en el
campo laboral y generar valor en la sociedad. En ese sentido, el perfil de egreso de la

carrera de Administración de Negocios Internacionales contempla el desarrollo de las
siguientes competencias:
Competencias Genéricas: Toma de decisiones, Trabajo en equipo, Comunicación,

Investigación y Resolución de problemas.
Competencias Específicas: Planificación y Dirección, Organización y Control,
Emprendimiento de negocios internacionales, Talento humano.
Competencias de Especialidad: Marketing internacional, Finanzas internacionales,
Comercio internacional y Logística y gestión aduanera.
El curso FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN aporta directamente al logro

de la competencia específica de planificación y dirección a nivel básico, así como
indirectamente a las competencias de Organización y Control, Emprendimiento de
negocios internacionales y Talento humano.
IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO
El modelo Educativo de la UNMSM 2020 asume, como referentes educacionales

centrales para la formación profesional y académica Integral, la formación basada en
competencias como una de sus principales nociones epistemológicas, en la cual, el objetivo
es asegurar que los estudiantes se apropien de conocimientos teóricos y prácticos mediante
el desarrollo de las habilidades necesarias para actuar personal y profesional, en formas
éticas e idóneas, en la resolución de problemas integrales en contexto.
Al finalizar el curso, los estudiantes desarrollarán capacidades para explicar desde

diferentes teorías los fenómenos organizacionales. Como evidencia empírica del curso
elaborarán artículos científicos de revisión, utilizando repositorios de alto impacto: Scopus,
Web of Science, Dimensions, entre otros.
Debido a la naturaleza compleja, las competencias se explicitan en resultados de

aprendizaje, es decir aquellos saberes que deben alcanzar los estudiantes al término del
curso. Los resultados de aprendizaje específicos que se lograrán en el referido curso son los
siguientes:
RA I: Identifica los diferentes corrientes del pensamiento administrativo, para entender la

dinámica organizacional tanto en el sector privado como público. Enfoque clásico de
la administración, teoría de las relaciones humanas, teoría general de sistemas, teoría
burocrática, de contingencia.
RA II: Teorías cuantitativas de la administración (Teoría de colas, de árbol, PERT-CPM,

etc). Teorías modernas de la administración: Teoría del caos, Teoría de la excelencia,
Calidad total, Planificación estratégica y prospectiva, teorías globales de la
administración. Elabora cuadros comparativos de supuestos teóricos para alinear con
situaciones organizacionales concretas.
RA III: Analiza en equipo cada una de las funciones del proceso administrativo, en
particular las funciones de planeación y organización, para una toma de decisiones
acertada, así como las implicancias de sus decisiones en la marcha organizacional.
RA IV: Comprende la importancia de las funciones de Dirección y Control. Elabora en

equipo un artículo científico de revisión relacionada con el pensamiento
administrativo, a partir de fuentes indexadas en repositorios de alto impacto.
UNIDAD DIDACTICA I: EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA

ADMINISTRACIÓN
RA I: Identifica los diferentes corrientes del pensamiento administrativo, comprende su

evolución en el tiempo, a partir de influencias diversas y los vestigios históricos de la
humanidad, para entender la dinámica organizacional tanto en el sector privado como
público.
Al terminar la cuarta semana, los estudiantes elaboraran un cuadro comparativo de las

diferentes teorías del pensamiento administrativo tratado en clase, relacionando el
entendimiento de las dinámicas organizacionales existentes en nuestro medio.
CONTENIDO:
1. Presentación del silabo. Normas de participación en el aula, y evaluaciones
continuas. Evolución de la organización social. Administración producción social,
política y economía. Las organizaciones militares y eclesiásticas como fuentes de la
administración. Concepto de la Administración.
2. El enfoque Clásico de la Administración. Pensamiento de Frederick Taylor y Henry
Fayol. Estudio de tiempos y movimientos, división del trabajo, funciones
administrativas, funciones organizacionales. Apreciación crítica del enfoque clásico.
3. Teoría de la Relaciones Humanas. Aportes y críticas. Teoría General de Sistemas.
Papel de la interacción de subsistemas, sistemas, macrosistemas.
4. Enfoque neoclásico de la administración. Aporte de Peter Drucker, Konz O´Donell,
entre otros. Teorías burocráticas y de contingencias.
UNIDAD DIDACTICA II: TEORIAS ADMINISTRATIVAS (2da parte)
RA II: Teorías cuantitativas de la administración (Teoría de colas, de árbol, PERT-

CPM, etc). Teorías modernas de la administración: Teoría del caos, Teoría de la
excelencia, Calidad total, Planificación estratégica y prospectiva, teorías globales de la
administración. Elabora cuadros comparativos de supuestos teóricos para alinear con
situaciones organizacionales concretas.
Al terminar la octava semana, los estudiantes dominarán los diferentes corrientes de

pensamiento administrativo, especialmente aquellas teorías modernas que abordan a las
organizaciones en un contexto global. El producto parcial del curso, se relaciona con la
elaboración de una monografía académica donde se analice en profundidad cada una de
las teorías administrativas.
CONTENIDO:
1. Teorías cuantitativas de la Administración: Teoría de colas, teoría del árbol, PERT-
CPM, Investigación operativa y métodos cuantitativos.
2. Planificación estratégica y Prospectiva Organizacional. Visión, Misión, Valores

organizacionales, entre otros.
3. Calidad Total en la administración. Aportes de Deming, Juran, Ishikawa. Círculos de
Calidad. Certificaciones ISO y otros modelos de calidad organizacional.
4. Teoría de la Administración global. Aportes de Michael Porter: Modelo de las 5
fuerzas competitivas, modelo del Diamante, Cadena del valor. Aportes de Henry
Mintzberg: El papel de la estructura, tipología de estrategias. Kenichi Ohmae
identificación de mercados globales la gestión estratégica. C.K. Prahalad importancia
de la innovación y la gestión del cambio en las organizaciones. Gary Hamel,
estrategia y liderazgo empresarial.
UNIDAD DIDACTICA III: PROCESO ADMINISTRATIVO
RA III: Analiza en equipo cada una de las funciones del proceso administrativo, para
una toma de decisiones acertada, así como las implicancias de sus decisiones en la
marcha organizacional
Al terminar la semana decimosegunda, los estudiantes valorarán la importancia de las

funciones administrativas. Diferenciarán entre un plan estratégico del operativo,
identificando los elementos básicos en cada una de ellas. Valorarán la función de
organización, identificando la importancia de una serie de técnicas, para identificar
estructuras internas, y mejorar los procesos.
CONTENIDO:
1. El Proceso Administrativo. Funciones propias del administrador: Planeación,
Organización, Dirección y Control.
2. La función de planeación, importancia. Tipos de planeación: Planificación
Estratégica, elementos y proceso de implementación. Políticas. Programa.
Presupuesto. La planeación operativa, elementos y proceso de implementación.
3. La función de organización, importancia, técnicas y metodologías para modificar
estructurar y mejorar los procesos.
4. Los organigramas, tipos y técnicas para su elaboración. Estudio de tiempos y
movimientos. Métodos PERT-CPM y flujogramas. Departamentalización. Tipos de
departamentalización.
UNIDAD DIDACTICA IV: PROCESO ADMINISTRATIVO (II parte) Y

TENDENCIAS MODERNAS DE GESTIÓN
RA IV: Comprende la importancia de las funciones de Dirección y Control. Elabora en

equipo un artículo científico de revisión relacionada con el pensamiento administrativo,
a partir de fuentes indexadas en repositorios de alto impacto.
Al terminar la décimo quinta semana, los estudiantes valorarán la importancia de la

función de Dirección, así como del control. Analizarán en profundidad el liderazgo
transformacional, el ejercicio del poder, identificarán los tipos de conflictos para señalar
las estrategias de negociación mas adecuadas. Diferenciarán entre el control preventivo,
concurrente y post-ejecución en la gestión de las organizaciones. El producto final del
curso es la elaboración de artículos científicos de revisión bibliográfica.
CONTENIDO:
1. La función de Dirección. El Liderazgo transformacional. Implicancias. Las
comunicaciones. La responsabilidad social Empresarial
2. Función de monitoreo y supervisión. Tipos de control: preventivo, concurrente y

post-ejecución. Gobierno Electrónico y el papel de las TICs en la toma de decisiones.
3. Tendencias modernas en la gestión de las empresas: Balanced ScoreCard,
Prospectiva empresarial, Gestión del Conocimiento. La inteligencia artificial y el
comercio electrónico.
4. Presentación en equipo del artículo científico de revisión bibliográfica, a través del
método Prisma y con el apoyo de gráficos como VosViewer, entre otros.
V. ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Para el cumplimiento de los objetivos del curso se aplicarán las estrategias de exposición
dialogante, proyectos y trabajo colaborativo. Fuera del aula, los alumnos deberán realizar
investigaciones, visitas de campo, repasar la bibliografía y la teoría vista a lo largo del
curso y hacer análisis profundo de la información recolectada tanto para la monografía
académica, como para el articulo científico.
Este curso tiene una dimensión tanto teórica como práctica. La parte teórica del curso
busca que los alumnos se familiaricen con la literatura de la Ciencia Administrativa
actualizada y relevante, identificando las diferentes corrientes de pensamiento que
gobiernan la gestión de las organizaciones en marcha. En consecuencia, se espera que
los alumnos asistan preparados a cada sesión teórica, con el fin de participar activamente
en la discusión de los temas tratados y en la solución de trabajos aplicativos.
En la parte práctica del curso busca que los estudiantes elaboren trabajos académicos
con alto nivel de rigor científico. Para ello, habrá trabajos puntuales en clase, para medir
sus competencias comunicacionales y de trabajo en equipo. Como productos parciales
serán los trabajos monográficos alineados en el análisis profundo de las teorías
administrativas, así como la elaboración de un artículo científico como producto final
del curso. En ese sentido se requiere la cohesión de los equipos de trabajo para generar
sinergia entre los miembros.
Las clases teóricas y prácticas se llevarán a cabo de manera presencial. Para ello se
empleará una metodología activa basada en la discusión de casos y/o elaboración de
trabajos puntuales en clase. Adicionalmente se realizarán actividades asíncronas
((lecturas obligatorias, recojo de información, fichas de trabajo, foros académicos etc.)
dirigidas a complementar el logro de los resultados de aprendizaje del curso.
A lo largo de todo el semestre, los estudiantes contaran con la orientación y asesoría de

los docentes.
VI. SISTEMA DE EVALUACION
Resultados
Actividades de
de
Evaluación Descripción Peso Criterio de evaluación
Aprendizaje
(Instrumento)
Específicos
Entregable 1 Primera entrega 60% RA1 Se evaluará la
grupal sobre la rigurosidad, como la
batería de preguntas amplitud en las respuestas
alineadas a la teoría de la batería de preguntas.
de Relaciones (5%)
Humanas.
Segunda entrega
Se evaluará el nivel de
grupal referido a la
comprensión, así como la
lectura:
capacidad reflexiva en la
Entregable 2 Aproximación
abstracción para
epistemológica de la
responder las preguntas
Teoría General de
de la lectura (5%)
Sistemas
Se evaluará, los
Tercera entrega supuestos, así como la
grupal sobre el utilización de las
Diagnóstico diferentes metodologías
Entregable 3
Organizacional en la para el Diagnóstico
Planificación Organizacional, como
Estratégica parte de la planificación
estratégica. (5%)
Presentación en
Se evaluará, el análisis y
equipo del trabajo
la profundidad teórica
Entregable 4 monográfico RA2 para estructurar el trabajo
(Tareas alineadas al análisis
monográfico sobre la
académicas) profundo de las
teoría administrativa
teorías
asignada. (15%)
administrativas
Se evaluará la
procedencia de las fuentes
Primera revisión del
(de preferencia Q1 y Q2),
avance al 80% en la
Entregable 5 asi como el avance en la
preparación del
preparación del articulo
artículo de revisión
con el antiplagio turnitin
(10%)
Entregable 6 Presentación en Se evaluará la estructura
(Presentación equipo del artículo del articulo científico de
y científico de revisión revisión, el estilo de
sustentación redacción, observancia de
del articulo RA1, RA2, las normas APA, la
Científico) RA3 y RA4 procedencia de las
referencias y la
presentación formal
(20%) (Evaluación de
Procesos-EP)
Evaluación de las Se evaluarán los
Examen
unidades didácticas I aprendizajes que requiere
parcial 20% RA1 y RA2
y II. la asignatura (Examen
Parcial-EP)
Evaluación de las Se evaluarán los
Examen final unidades didácticas aprendizajes que requiere
20% RA3 y RA4
III y IV la asignatura (Examen
final-EF)
La evaluación se realizará de acuerdo con Reglamento General de evaluación de

aprendizaje de alumnos de pregrado vigente.
N°
No RA-
Compete Productos calificados Siglas Pesos
UNIDAD
ncia
Examen de entrada EE 00
Evaluación de proceso EPR
RA1 Entregable 1 TA1
RA1 Entregable 2 TA2 0.60
RA3 Entregable 3 TA3
N
RA 2 Entregable 4 TA4
RA 3,4 Entregable 5 TA5
RA 1,2,3,4 Entregable 6 TA6
Examen Parcial EP 0.20
Examen Final EF 0.20
FÓRMULA PARA OBTENER LA NOTA FINAL
NF = (EPR*0.6) + (EP*0.2) + (EF*0.2)
VII. REFERENCIAS
Se enumeran las fuentes bibliográficas señalando las de lectura obligatoria y las de

consulta.
Es necesario considerar que el material bibliográfico debe estar al alcance de los
estudiantes.
8.1 Obligatorias
 Chiavenato, Idalberto. Introducción a la Teoría General de la Administración.

(2010). Ed. Mc Graw Hill.
 D¨Alessio, Fernando. (2013). El proceso estratégico. Un enfoque de gerencia. Edit
Pearson. México DF. 690p.
 David, Fred R. (2003). Conceptos de Administración Estratégica en español.
México: Pearson Educación. (11ª. Ed, pg. 156- 170).
 Kast, Freemont & Rosenzweig, James (1990). Administración en las
organizaciones. Enfoque de sistemas y de contingencias. Edit McGraw-Hill. Mexico
DF. 754p.
8.2 De Consulta
 Certo, Samuel. (2001). Administración Moderna. Pearson Educación. Bogotá. 624p.
 Chan & Maurbogne. (2005). La estrategia del océano azul. Grupo Editorial Norma.
Colombia.
 Hellriegel, D., Jackson, S., Slocum, J. (2012). Administración. Un enfoque basado
en competencias. Cengage Learning. Mexico DF. 627p.
 Laudon, K.C & Laudon J.P. (2008), Sistemas de Información Gerencial. Ed.
Pearson. Prentice Hall. México.
 Marsol, Fausto. Maquiavelo para gestores contemporáneos. (2010). Ed. Corona
borealis
 Maxwell, John C. El talento nunca es suficiente. (2008). Ed. Grupo Nelson.
Tennessee. U.S.A
 Munch, G.L. & García M.J. (1990) Fundamentos de Administración. Editorial
Trillas.
 Nueno, Pedro. Emprendiendo hacia el 2020. (2009). Ediciones Deusto. Barcelona.

 Porter, Michael. Estrategia Competitiva (2008). Ed. CECSA. México
 Thomson Jr. A, Strickland III & Gamble John. (2008). Administración Estratégica.
Teoría y casos. Ed. Mc Graw Hill. México DF.
 Reyes Ponce, Agustín (2005). Administración por objetivos. LIMUSA Noriega
Editores. México.
 Reyes Ponce, Agustín. (2002). Administración de Empresas. Teoría y Práctica. Ed.
Limusa S.A. De C.V. México.
 Ries, A. &Trout J. (2000). El posicionamiento. Estrategia de la comunicación.
Prentice Hall. México.
 Robbins, Stephen & Coulter, Mary (2010). Administración. Pearson Educación.
México DF. 584p
8.3 Publicaciones del Docente (Opcional)

 Tito-Huamaní, Pedro Leonardo& Geraldo-Campos, Luis Alberto (2022). Roles,
estilos y estrategias gerenciales en el Perú. Atena editora. Ponta Grosso. DOI:
https://doi.org/10.22533/at.ed.186221003
 Arango-Aramburu, Johana Elizabeth; Tito-Huamani, Pedro Leonardo: Reátegui-
Paredes, Víctor Raúl (2022). Gestión de Relaciones con Clientes (CRM) y lealtad
actitudinal. Guía práctica para su implementación en el sector servicios. Atena
editora. Ponta Grosso. DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.294221611
 Santos-Gutiérrez, Edual Delmar; Geraldo-Campos, Luis Alberto; Tito- Huamani,
Pedro Leonardo. (2022). Metodología y herramientas de investigación científica.
Atena editora. Ponta Grosso. DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.346221003
 Tito-Huamaní, Pedro Leonardo (2021). APUNTES SOBRE LA
ADMINISTRACIÓN Un enfoque transversal a la ciencia administrativa.
https://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2021/06/Apuntes-sobre-
administraci%C3%B3n.pdf
 Tito-Huamaní, Pedro Leonardo (2021). La Administración, impulsor de la
sostenibilidad. https://viceacademico.unmsm.edu.pe/wp-content/uploads/2021/06/La-
Administraci%C3%B3n-Impulsor-de-la-Sostenibilidad.pdf
VIII. CRONOGRAMA
UNIDAD DIDACTICA N° I: EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA ADMINISTRACIÓN
RA1: Identifica los diferentes corrientes del pensamiento administrativo, para entender la dinámica
organizacional tanto en el sector privado como público. Enfoque clásico de la administración, teoría de las
relaciones humanas, teoría general de sistemas, teoría burocrática, de contingencia.
Sems. N° Indicador de Instrumento

Trabajos aplicativos Temario
Hora RA logro del TI de Evaluación
Nivel de TA1: Lectura  Ciencia
comprensión de “Evolución de la Ciencia Administrativa
la Ciencia Administrativa  Evolución y
1 Administrativa.  Comprende la Ciencia aportes en las Lista de
6 hrs. Compara aportes Administrativa organizaciones verificación
RA I de la Iglesia y  Compara aportes militares, Iglesia,
RA II Orgs militares Culturas
 Nivel de TA2. Elabora un cuadro  Enfoque Clásico de
comprensión comparativo de las ideas la Administración.
2
del Enfoque de Taylor y Fayol.  Aportes de Frederick Rúbrica
6 hrs.
Clásico.  Explica en enfoque Taylor
 Diferencia los clásico.  Aportes de Henry

aportes de  Diferencia los aportes Fayol.
Taylor y Fayol de Taylor y Fayol.
 Nivel de TA3: Trabaja en equipo  Antecedentes del
comprensión de resolviendo preguntas surgimiento de la
la teoría de sobre las Relaciones teoría de
Relaciones Humanas. Relaciones
Humanas. Humanas
 Valora la importancia
3  Experimento de Lista de
del Experimento de
6 hrs. Hawthorne. verificación
Hawthorne.
 Ideas centrales de
 Entiende las ideas
la teoría de
centrales de la Teoría
Relaciones
de Relaciones
Humanas.
Humanas.
 Apreciación TA4: Apreciación crítica  Comentario crítico

crítica del sobre el enfoque clásico del enfoque clásico
enfoque clásico y teoría de Relaciones  Comentario crítico
y teoría de Humanas. de la teoría de
relaciones Relaciones
4  Evalúa con sentido
humanas Humanas. Rúbrica
6 hrs. crítico la valía del
enfoque clásico.
 Evalúa con sentido
crítico la valía de la
teoría de Relaciones
Humanas.
UNIDAD DIDACTICA N° II: TEORIAS ADMINISTRATIVAS (2da parte)
RA II: Teorías cuantitativas de la administración (Teoría de colas, de árbol, PERT-CPM, etc).

Teorías modernas de la administración: Teoría del caos, Teoría de la excelencia, Calidad total,
Planificación estratégica y prospectiva, teorías globales de la administración. Elabora cuadros
comparativos de supuestos teóricos para alinear con situaciones organizacionales concretas.

xxxxxxx TA1: Caso práctico…  Xxxxx
5  Xxxx Lista de
6 hrs. Resuelve xxxx  xxx verificación
xxxxxxx TA2. xxxxx  xxxxx

6  xxxxxxxx
Explica xxxxx xxxxx Rúbrica
6 hrs.
RA I
RA II xxxxxxx TA3: xxxx  xxxxxx
ENTREGA  xxxx
7 Lista de
AVANCE N° Desarrolla xxxx  xxxx
6 hrs. verificación
2
xxxxxxx TA4: xxx  xxxx

EXAMEN  xxxx
8
PARCIAL Resuelve xxxx  xxx Rúbrica
6 hrs.
UNIDAD DIDACTICA N° III: PROCESO ADMINISTRATIVO
RA III: Analiza en equipo cada una de las funciones del proceso administrativo, en particular las
funciones de planeación y organización, para una toma de decisiones acertada, así como las
implicancias de sus decisiones en la marcha organizacional.

9  Xxxx Lista de
6 hrs. Resuelve xxxx  xxx verificación

10  xxxxxxxx
6 hrs.
RA
III
RA xxxxxxx TA3: xxxx  xxxxxx
IV  xxxx
11 Lista de
6 hrs. Desarrolla xxxx  xxxx verificación

ENTREGA  xxxx
12
AVANCE N° Propone xxxx  xxx Rúbrica
6 hrs.
3
UNIDAD DIDACTICA N° IV: PROCESO ADMINISTRATIVO (II parte) Y TENDENCIAS

MODERNAS DE GESTIÓN
RA IV: Comprende la importancia de las funciones de Dirección y Control. Elabora en equipo un

artículo científico de revisión relacionada con el pensamiento administrativo, a partir de fuentes
indexadas en repositorios de alto impacto.

13  Xxxx Lista de
xhrs. Resuelve xxxx  xxx verificación

RA
14 III  xxxxxxxx
xhrs. RA
IV
xxxxxxx TA3: xxxx  xxxxxx
ENTREGA  xxxx
15 Lista de
AVANCE N° Desarrolla xxxx  xxxx
xhrs.. verificación
4

EXAMEN  xxxx
16
FINAL Resuelve xxxx  xxx Rúbrica
Xhrs.
IX. Componentes CPC
HORAS/MINUTOS
RESUMEN DE TEMAS DEL CPC (O % de un curso de
6 horas semanales*)
a. Marketing 6
b. Finanzas en Negocios 6
c. Contabilidad -
d. Gestión 46
e. Ambiente Legal de Negocios -
f. Economía -
g. Ética de Negocios 6
h. Dimensiones Globales de los Negocios 10
i. Sistemas de Información -
j. Técnicas Cuantitativas o Integradora -
k. Políticas de Negocios o Experiencia completa o
22
integradora
Total Estimado de Horas de Cobertura del CPC 96
X. ACTUALIZACIÓN
Abril 03, 2023

DOCENTE I: Pedro Leonardo, Tito Huamani
DOCENTE 2: Víctor, Castro Montenegro
Nombre y firma del coordinador del curso Nombre y firma del jefe de departamento
PEDRO LEONARDO TITO HUAMANI Dr. Juan Velásquez Vásquez

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Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Universidad del Perú. Decana de América

I. DATOS DEL CURSO

III. DESARROLLO DEL PERFIL DE EGRESO

campo laboral y generar valor en la sociedad. En ese sentido, el perfil de egreso de la

Competencias Genéricas: Toma de decisiones, Trabajo en equipo, Comunicación,

El curso FUNDAMENTOS DE LA ADMINISTRACIÓN aporta directamente al logro

IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO

El modelo Educativo de la UNMSM 2020 asume, como referentes educacionales

Al finalizar el curso, los estudiantes desarrollarán capacidades para explicar desde

Debido a la naturaleza compleja, las competencias se explicitan en resultados de

RA I: Identifica los diferentes corrientes del pensamiento administrativo, para entender la

RA II: Teorías cuantitativas de la administración (Teoría de colas, de árbol, PERT-CPM,

RA IV: Comprende la importancia de las funciones de Dirección y Control. Elabora en

UNIDAD DIDACTICA I: EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA

RA I: Identifica los diferentes corrientes del pensamiento administrativo, comprende su

Al terminar la cuarta semana, los estudiantes elaboraran un cuadro comparativo de las

UNIDAD DIDACTICA II: TEORIAS ADMINISTRATIVAS (2da parte)

RA II: Teorías cuantitativas de la administración (Teoría de colas, de árbol, PERT-

Al terminar la octava semana, los estudiantes dominarán los diferentes corrientes de

2. Planificación estratégica y Prospectiva Organizacional. Visión, Misión, Valores

UNIDAD DIDACTICA III: PROCESO ADMINISTRATIVO

Al terminar la semana decimosegunda, los estudiantes valorarán la importancia de las

UNIDAD DIDACTICA IV: PROCESO ADMINISTRATIVO (II parte) Y

RA IV: Comprende la importancia de las funciones de Dirección y Control. Elabora en

Al terminar la décimo quinta semana, los estudiantes valorarán la importancia de la

2. Función de monitoreo y supervisión. Tipos de control: preventivo, concurrente y

A lo largo de todo el semestre, los estudiantes contaran con la orientación y asesoría de

VI. SISTEMA DE EVALUACION

La evaluación se realizará de acuerdo con Reglamento General de evaluación de

Se enumeran las fuentes bibliográficas señalando las de lectura obligatoria y las de

 Chiavenato, Idalberto. Introducción a la Teoría General de la Administración.

 Nueno, Pedro. Emprendiendo hacia el 2020. (2009). Ediciones Deusto. Barcelona.

8.3 Publicaciones del Docente (Opcional)

UNIDAD DIDACTICA N° I: EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA ADMINISTRACIÓN

Sems. N° Indicador de Instrumento

 Diferencia los clásico.  Aportes de Henry

 Apreciación TA4: Apreciación crítica  Comentario crítico

UNIDAD DIDACTICA N° II: TEORIAS ADMINISTRATIVAS (2da parte)

RA II: Teorías cuantitativas de la administración (Teoría de colas, de árbol, PERT-CPM, etc).

Sems. N° Indicador de Instrumento

xxxxxxx TA2. xxxxx  xxxxx

xxxxxxx TA4: xxx  xxxx

UNIDAD DIDACTICA N° III: PROCESO ADMINISTRATIVO

Sems. N° Indicador de Instrumento

xxxxxxx TA2. xxxxx  xxxxx

xxxxxxx TA4: xxx  xxxx

UNIDAD DIDACTICA N° IV: PROCESO ADMINISTRATIVO (II parte) Y TENDENCIAS

RA IV: Comprende la importancia de las funciones de Dirección y Control. Elabora en equipo un

Sems. N° Indicador de Instrumento

xxxxxxx TA2. xxxxx  xxxxx

xxxxxxx TA4: xxx  xxxx

IX. Componentes CPC

Abril 03, 2023

PEDRO LEONARDO TITO HUAMANI Dr. Juan Velásquez Vásquez

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