UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA

MOLINA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE QUÍMICA

CURSO: QUÍMICA GENERAL – LABORATORIO

INFORME DE LA PRÁCTICA N° 10

Título: EQUILIBRIO QUÍMICO PARTE II: PRINCIPIO DE LE CHATELIER –

SOLUCIONES AMORTIGUADORAS
Alumnos:

NOMBRES CÓDIGO

Huaman Risco Solay Milagros 20220497

Huaman Anyaipoma Joselyn 20220495

Antayhua Grados Ybeth 20220454

Huamaní Huaman Letsi 20220496

Facultad:
Agronomía

Profesora: Maria Cecilia Alegria Arnedo

Fecha de la práctica realizada: 11/07/22

Fecha de entrega de informe: 18/07/22

1
 LA MOLINA – LIMA - PERÚ
ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………………………………3

1.1 JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………………………………………….3

1.2. OBJETIVOS………………………………………………………………………………………………………3

1.3. HIPÓTESIS……………………………………………………………………………………………………….3

2. REVISIÓN DE LITERATURA/MARCO
TEÓRICO……………………………………………….3

2.1 DISOLUCIÓN AMORTIGUADORA…………………………………………………………………3

2.2 PREPARACIÓN DE UNA DISOLUCIÓN

AMORTIGUADORA………………………4

2.3 MECANISMO DE ACCIÓN DE UNA DISOLUCIÓN AMORTIGUADORA

ANTE LA EDICIÓN DE UNA BASE ………………………………………………….4

2.4. MECANISMO DE ACCIÓN DE UNA DISOLUCIÓN AMORTIGUADORA

ANTE LA EDICIÓN DE UNA ÁCIDO……………………………………………………………………….4

2.5. ECUACIÓN DE HENDERSON -

HASSELBALCH………………………………………………………………………...5

2.6. CAPACIDAD AMORTIGUADORA DE UNA DISOLUCIÓN

AMORTIGUADORA
…………………………………………………………………...6

3. MATERIALES Y
MÉTODOS………………………………………………………………………………….7

3.1. ESQUEMA DE ENTRADA Y SALIDA………………………………………….8

4. RESULTADOS Y
DISCUSIÓN……………………………………………………………………………….9

4.1
RESULTADOS……………………………………………………………………………………………………9

4.2 DISCUSIONES…………………………………………………………………………………………………10

5. CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………………….11

2
6. RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………..11

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS………………………………………………11

8. ANEXOS……………………………………………………………………………………………………………….12

9. CUESTIONARIO………………………………………………………………………………………………….13

1. INTRODUCCIÓN
El equilibrio químico es un proceso dinámico. Cabe señalar que en el equilibrio
participan distintas sustancias, como reactivos y productos. El equilibrio es un
estado en el que no se observan cambios conforme el tiempo transcurre. Cuando
una reacción llega al estado de equilibrio, las concentraciones de reactivos y
productos permanecen constantes en el tiempo, sin que se produzcan cambios
visibles en el sistema.

Una disolución amortiguadora, buffer o tampón es una disolución de un ácido

débil o una base débil y su sal; es decir, ambos componentes deben estar presentes.
La disolución tiene la capacidad de resistir cambios de pH cuando se agregan
pequeñas cantidades de ácido o base. Estas disoluciones son muy importantes en
los sistemas químicos y biológicos.

1.1.JUSTIFICACIÓN
La práctica se elaboró con la finalidad de poder poner en práctica nuestros
conocimientos sobre equilibrio químico en soluciones amortiguadoras .

1.2.OBJETIVOS
- Preparar soluciones amortiguadoras y aplicar el principio de Le Chatelier.
- Comprobar la capacidad amortiguadora de cada disolución amortiguadora.

1.3.HIPÓTESIS
- Una solución que tiene un ácido y su respectiva base conjugada en equilibrio
cumple con el Principio de Le Chatelier.
- El cambio de pH de una disolución que contiene un ácido y su respectiva base
conjugada o viceversa, es mínimo cuando se agrega más ácido o base.

2. REVISIÓN DE LITERATURA

2.1.Disolución amortiguadora.
Una disolución amortiguadora o buffer debe contener una concentración
relativamente grande de ácido para reaccionar con los iones OH - que se añadan,
y también debe contener una concentración semejante de su base conjugada para
neutralizar H + que se le agreguen. Además , los componentes del amortiguador
no deben consumirse el uno al otro en una reacción de neutralización. Estos
requerimientos se satisfacen con un par conjugado ácido-base; por ejemplo, ácido
conjugado (suministrada por una sal) o una base débil y su ácido conjugado
(suministrado por una sal)

3
 2.2.Preparación de una disolución amortiguadora.

Una disolución amortiguadora o buffer se puede preparar al mezclar cantidades

molares semejantes de ácido acético CH3COOH y su sal acetato de sodio
(CH3COONa) en medio acuoso. Se supone que las concentraciones en equilibrio
del ácido y de la base conjugada ( que proviene del CH3COONa) son iguales a las
concentraciones iniciales.

Por ejemplo; Cuando se le añade al ácido acético su base conjugada , se establecen

las siguientes ecuaciones en medio acuoso.

Se resume que la disolución amortiguadora formado por ácido acético y acetato de

sodio es:

2.3 Mecanismo de acción de una disolución amortiguadora ante la adición de una

base.
Si se adiciona una base a una disolución´amortiguadora o buffer, por ejemplo:
hidróxido de sodio ( NAOH) , los iones hidroxilo de la base reaccionan con los iones
hidrógeno del ácido del buffer formando agua, simultáneamente se formará la base
conjugada de la disolución amortiguadora.

2.4 Mecanismo de acción de una solución amortiguadora ante la adición de un ácido.

Si por el contrario, se adiciona un ácido a la disolución amortiguadora , por ejemplo,
ácido clorhídrico HCL , los iones hidrógeno del ácido reaccionan con la parte aniónica
de la base conjugada, (iones acetato) formando una mayor cantidad del ácido del
buffer, manteniendo más o menos constante la concentración de protones.

4
2.5 Ecuación de Henderson-Hasselbalch
La ecuación de Henderson-Hasselbach es de suma utilidad para el cálculo del PH de
sistemas amortiguadores. Por ejemplo, para el cálculo del PH de la mezcla del ácido
débil y su sal ; para el cálculo del PH práctico a partir de las concentraciones de sus
pares conjugados titulados con ácido y base, y como punto de partida para aprender a
describir la preparación de cualquier sistema amortiguador.

Su constante de equilibrio se expresa como:

Despejando :

Si aplicamos logaritmo y multiplicamos por (-1) a ambos lados de la ecuación se tiene:

5
Aplicando pH: -log(H+)= (-LOG Ka), se llega a la ecuación de Henderson-
Hasselbalch:

2.6 Capacidad amortiguadora de unas disolución amortiguadora

La eficacia de un amortiguador está señalada por dos factores:

a) La capacidad amortiguadora depende de la cantidad de ácido o de base

conjugada que tenga la disolución. Cuanto mayor sea esa cantidad, mayor será la
capacidad amortiguadora.

b) La relación que existe entre la concentración de la base conjugada y la del

ácido.
Si la relación es 1 o es próxima a 1 , el valor del PH es igual a PKA del sistema y
la capacidad amortiguadora es máxima , ya que al tener la misma concentración
de ambos componentes pueden proporcionar igualmente la misma cantidad de
iones ácidos o básicos para poder mantener PH.
El rango de acción de un disolución amortiguadora está en relación al valor de su
pKa, es decir, el margen de amortiguación efectiva está comprendido en pKa +-1
. Por ejemplo, el rango de acción eficaz de una disolución amortiguadora acetato
de sodio/ácido acético de Pka a 4,474, está comprendida entre 3.74 y 5.74.

3. MATERIALES Y MÉTODOS

6
● Materiales
- 1 vaso de precipitado de 50 o 100 mL
- 2 matraces Erlenmeyer de 50 o 100 mL
- 1 bureta de 25 o 50 mL
- 1 soporte universal
- 1 grampa doble de bureta
- 1 probeta
- 1 piceta

● Reactivos
- Ácido acético (CH3COOH) 0.02 M
- Acetato de sodio (CH3COONa) 0.02 M
- Indicador fenolftaleína
- Indicador azul de bromofenol
- Frascos de reactivo de NaOH 0.01 M
- Frascos de reactivo de HCl 0.01 M
- Soluciones buffer para calibración de pH 4 y pH 7
- Agua del caño

● Metodología y procedimiento experimental

- Antes del experimento
▪ Colocarse la bata y los guantes.
▪ Verificar que los reactivos sean los correctos

- Durante el experimento
Actividad 1. Preparación de disoluciones amortiguadoras.
▪ En un vaso de precipitado de 50 o 100 mL, adicionar mL de
ácido acético 0.02 M y mL de acetato de sodio 0.02 M, agitar.
▪ Hallar el pH teórico, usar la ecuación de Henderson –
Hasselbalch y reportar los cálculos en la tabla 1.
▪ Hallar el pH práctico, el profesor hará la determinación,
reportar los valores en la tabla 1.
▪ Los volúmenes para cada mesa están indicados en la tabla 1.

Actividad 2. Mecanismo de acción de la disolución amortiguadora ante

la adición de una base fuerte o un ácido fuerte.

Titulación de la disolución amortiguadora de acetato de sodio/ácido

acético con una base fuerte.

▪ Trasvasar 10 mL de agua natural (del caño)

▪ Adicionar 1 o 2 gotas del indicador fenolftaleína, agitar
▪ Enrasar la bureta (de color azul) con la disolución de NaOH
0.01 M
▪ Titular hasta que se produzca un viraje de color del indicador,
de incoloro a rosa, anotar el gasto en la tabla 2 y en la pizarra.

7
 Titulación de la disolución amortiguadora de acetato de sodio/ácido
acético con una base fuerte.

▪ Trasvasar 10 mL de agua natural (del caño)

▪ Adicionar 1 o 2 gotas del indicador azul de bromofenol, agitar
▪ Enrasar la bureta (color rojo) con la disolución de HCl 0.01 M
▪ Titular hasta que se produzca un viraje de color del indicador,
de azul a verde, anotar el gasto en la tabla 2 y en la pizarra.

- Después del experimento

▪ Lavar los materiales utilizados en el experimento y ordenar
nuestra mesa de trabajo.
▪ Desechar los residuos dejados al finalizar el experimento.
▪ Elaborar el esquema de entrada y salida.

3.1. ESQUEMA DE ENTRADA Y SALIDA

20 ml agua natural
NaOH y HCl 8
Fenolftaleína y azul de
bromofenol
 Ningún efluente
Materia prima
10 ml CH3COONa
0.02M
30 ml CH3COOH
0.02M
20 ml agua natural (de
ENTRADA caño) SALIDA
NaOH y HCl
Fenolfataleína y azul de
bromofenol

ACTIVIDAD 1
10 ml CH3COONa Cálculo del pH de la mezcla de
0.02M Ningún
CH3COONa y CH3COOH
30 ml CH3COOH efluente
0.02M ACTIVIDAD 2
Enrazar la bureta con NaOH(azul) y
HCl(rojo)
En matraces llenar agua natural, 10
ml en cada uno.
Titular cada uno, usando indicadores
como la felftaleína(base) y azul de
bromofenol(ácido)

Producto
PRODUCTO Preparar el amortiguador y
FINAL
comprobar su accionar

4. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
4.1 RESULTADOS

9
 Tabla 1. Preparación de la solución amortiguadora CH3COONa 0,02 M /
CH3COOH 0,02 M (pKa = 4,74)

Volumen pH
Volumen
de la base Práctico,
Mesa del ácido Teórico, mediante la ecuación de Henderson -
conjugada mediante el
(mL) Hasselbach
(mL) potenciómetro
𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑔𝑎𝑑𝑎
𝑝𝐻 = 𝑝𝐾𝑎 +𝑙𝑜𝑔 𝑙𝑜𝑔 ( )
á𝑐𝑖𝑑𝑜

0,02 𝑚𝑜𝑙
× 0,001𝐿 T = 18,3 °C
1y2 10 30 𝑝𝐻 = 4,74 +𝑙𝑜𝑔 𝑙𝑜𝑔 ( 𝐿 )
0,02 𝑚𝑜𝑙 pH = 4,110
× 0,003𝐿
𝐿

𝑝𝐻 = 4,74 − 0,4776 = 4,2624

𝑝𝐻
0,02 𝑚𝑜𝑙
× 0,002𝐿 T=22.5
3y4 20 20 = 4,74 +𝑙𝑜𝑔 𝑙𝑜𝑔 ( 𝐿 )
0,02 𝑚𝑜𝑙 pH = 4.9
× 0,002𝐿
𝐿
𝑝𝐻 = 4,74 + 0 = 4,74
𝑝𝐻
0,02 𝑚𝑜𝑙
× 0,025𝐿
= 4,74 +𝑙𝑜𝑔 𝑙𝑜𝑔 ( 𝐿 ) T = 19.8
5y6 25 15 0,02 𝑚𝑜𝑙
× 0,015𝐿 pH = 4.709
𝐿
𝑝𝐻 = 4,74 + 0,222 = 4,97

Tabla 2. Mecanismo de acción de la solución amortiguadora ante la adición

de una base fuerte o un ácido fuerte.

Volumen de la disolución Es más

Volumen de
Volumen (10mL) para la titulación resistente a la
la base
mesas del ácido mL gasto de mL gasto adición de ácido
conjugada
(mL) NaOH de HCl o bases,
(mL)
0,01M 0,01M explique:
Es más
resistente a la
Agua adición de un
1 destilada -- -- 0,2 0,6 ácido ya que se
(10mL) gastó más de
HCl que de
NaOH
Agua Es más
2 natural -- -- 0,2 0.25 resistente a la
(10mL) adición de ácido

10
 ya que se gastó
más de HCl que
de NaOH
Es más
resistente a la
adición de una
3 20 20 1,6 1,5
base ya que se
gastó más
Buffer
NaOH que HCl
acetato
4 20 20 14.2 11.5
(CH3COO
Es más
Na 0,02 M
resistente a la
/
adición de una
5 CH3COOH 25 15 13.9 0.9
base ya que se
0,02 M
gastó más
(pKa =
NaOH que HCl
4,74)
Es más
(10mL)
resistente a la
adición de ácido
6 15 25 12 6,5
ya que se gastó
más HCl que
NaOH

4.2 DISCUSIÓN
- El pH obtenido mediante la ecuación de Henderson – Hasselbach (teórico) es
diferente al pH obtenido con el potenciómetro (práctica), pero los valores
son muy cercanos; por ejemplo, usando 10 mL de base conjugada y 30 mL
de ácido se obtiene un pH teórico de 4,2624, pero utilizando el potenciómetro
se obtuvo un pH de 4,54, siendo la diferencia 0,2776 (margen de error). Lo
mismo pasa con las siguientes, en las cuales se obtiene como diferencia 0,15
y 0,098

- En este experimento se comprobó la efectividad de las soluciones buffer,

utilizando una concentración de los participantes de los buffers, comprobando
la efectividad amortiguadora tal como lo hicimos nosotros en el presente
trabajo. Ambos llegamos a la conclusión de que los buffers son sustancias
capaces de amortiguar los cambios bruscos de pH, al agregar un ácido o base
fuerte, a pesar de que las sustancias buffer utilizadas no sean de la misma
naturaleza. Citando a Rene Cabezas experto en agricultura hidropónica ̈En la
cultivación de plantas en el agua siempre hay que tener en cuenta el pH del
agua (6,3 – 6,5) y de las soluciones nutritivas (5,5 - 6,5) (Cabezas, 2019) A
base de toda la información recopilada sé que sea que, realizado, argumentó
que si no se llega a preparar soluciones de Buffer cualquier aumento de OH-
o H3O+ llega a perjudicar el bienestar de las plantas. Por ejemplo, si la planta
en el medio nutritivo empieza a acidificar, el buffer se opondrá manteniendo
el pH. El H3PO4 y en general los fosfatos tienen aplicaciones en los
detergentes, fertilizantes, retardadores de flama, dentífricos y como sistemas
amortiguadores en las bebidas carbonatadas (Chang, 2002) El presente

11
 informe abarcó un tema muy importante ya que no solo puedes ver observar
en los laboratorios sino también en nuestra vida diaria como por ejemplo la
importancia odontológica de la determinación del pH y la capacidad
amortiguadora según (Silva, 2007) ¨La capacidad buffer de la saliva tiene una
gran importancia en la salud oral .Los sistemas amortiguadores permiten
neutralizar los ácidos en la cavidad bucal.

5. CONCLUSIONES

● Se puede determinar teóricamente el nivel de pH de una disolución, utilizando

la ecuación de Henderson-Hasselbalch.
● La capacidad amortiguadora de una disolución depende de la concentración de
ácido y base conjugados.

6. RECOMENDACIONES
● Es necesario usar durante toda la práctica guantes, guardapolvos y demás
implementos de seguridad para evitar accidentes como quemaduras u otras
lesiones, ya que se trabajó con sustancias peligrosas.
● Al momento de realizar la medición de volumen de las sustancias a utilizar
es necesario hacerlo de manera precisa y segura para poder obtener datos
confiables y/o con margen de error mínimo.
● Tener mucho cuidado al momento de titular, es necesario ser precisos y estar
muy al pendiente del proceso a realizar, es decir, se tiene que obtener colores
suaves y no intensos, ya que esto último indicaría un exceso de volumen
utilizado ya sea de un ácido o una base y se obtendría resultados no precisos.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

12
 Chang, R. (2002). Obtenido de Chang-QuimicaGeneral7thedicion.pdf
(sacaba.gob.bo)

Chem Collective. (s.f.). Virtual LAB. Obtenido de Creating a Buffer Solution:

chemcollective.org

Departamento de Bioquímica y Biología Molecular Facultad de Medicina. (s.f.).

Harris, D. C. (2001). Análisis químico cuantitativo (2nd ed.). S.A. México:
Reverté.

Khan Academy. (s.f.). Ácidos, bases, pH y soluciones amortiguadoras. Obtenido

de https://es.khanacademy.org/science/biology/water-acids-and-bases/acids-
bases-and-ph/a/acids-bases-ph-and-bufffers

Silva, M. (2007). ¨La capacidad buffer de la saliva tiene una gran importancia en
la salud oral¨. Obtenido de 3.6.8. Soluciones Buffer o Amortiguadoras | Química
general (pucp.edu.pe)

8. ANEXOS

Procedimiento experimental de la actividad 1:

13
1.preparar el potenciómetro 2.adicionar CH3COOH y CH3COONa

3.hallar el pH teórico 4. calcular los volúmenes (10ml y 30ml )

9. CUESTIONARIO DE PREGUNTAS.
1. ¿Cuál es el propósito de la práctica 10?

14
 Aprender conceptos básicos tanto teóricos como prácticos sobre la constante de
producto de solubilidad, Kps y efecto del ion común. Repasar los conceptos
anteriormente estudiados de pH, pOH y equilibrio químico. Usar el potenciómetro
para determinar el pH. Utilizar fórmulas para realizar los cálculos del valor de Kps.
Utilizar fórmulas para realizar los cálculos del valor de la solubilidad. Observar los
efectos del ion común y la solubilidad. Establecer observaciones y comparaciones
en relación a la solubilidad en presencia del ion común.

2. ¿Cree usted que logró dicha competencia?

La práctica concluyó satisfactoriamente ya que, a partir de los conceptos

estudiados y aprendidos logramos completar los objetivos bajo la guía y
supervisión de la profesora a cargo, utilizando correctamente el
potenciómetro previamente calibrado con un buffer, seguimos atentamente
las instrucciones, anotamos los resultados de manera correcta los que luego
fueron empleados en las fórmulas para realizarlos cálculos correspondientes
en los valores de Kps, solubilidad molar solubilidad. Por último, se
establecieron las comparaciones pertinentes y conclusiones como que el valor
de Kps disminuye ante la presencia del ion común, al igual que la solubilidad,
concepto confirmado con nuestras fuentes teóricas.

3. ¿Cómo confirma usted que logró dicha competencia?

Porque obtuvimos conclusiones acertadas sobre el efecto del ion común tanto
en la solubilidad como el valor del Kps, ya que ambos disminuyeron, los
cálculos utilizados para hallar dicho valores fueron efectuados
meticulosamente, empleando 4 dígitos decimales para mayor precisión de
resultados y menor margen de error. Al medir los valores de pH con el
potenciómetro se tuvo que calibrar este previamente con buffers para verificar
su correcto funcionamiento, además, este, una vez utilizado fue lavado con
agua destilada para medir el nuevo pH de la disolución y no confundir valores.
Además, vale agregar que, en todo momento fuimos satisfactoriamente
supervisados y orientados por nuestra profesora de práctica.

4. ¿Cómo demuestra que el trabajo realizado por usted es confiable?

Se logró cuidar la infraestructura y materiales de laboratorio al hacer un

adecuado manejo de estos, se trabajó con los reactivos cuidadosamente
aplicando las dosis requeridas. Se depositaron las disoluciones sobrantes en
los recipientes correspondientes. Al finalizar todos los matraces y demás
instrumentos utilizados fueron lavados apropiadamente con agua destilada.

5. ¿Cómo demuestra usted que trabajó de manera segura?

15
 Debido a que en la práctica todos los miembros del grupo llevaban
puestos sus guardapolvos, además usamos guantes y seguimos todos
los procedimientos de la maestra.
6. ¿Cómo demuestra que cuido el ambiente en el laboratorio?
Las sustancias utilizadas no fueron contaminantes y después de usarlas seguí
las instrucciones del Manual de Gestión de Residuos de Laboratorio para
desecharlas correctamente para así evitar accidentes o daños en el ambiente.
7. Presente una lista de disoluciones amortiguadoras biológicas
- Ácido carbónico - bicarbonato
- Monofosfato-bifosfato
- Fosfato disódico – monosódico
- Monofosfato-bifosfato
- Proteína
- Hemoglobina – Oxihemoglobina
- Cadenas laterales de algunos aminoácidos presentes en proteínas.

8. ¿El agua destilada tiene el mismo comportamiento que el agua natural al ser
titulada con la base fuerte y con el ácido fuerte? ¿A qué se debe la diferencia?
El agua destilada es netamente moléculas de H2O, al ser anfótero se comporta
como ácido o como base. Entonces se da la siguiente reacción:
H2O + H2O ⇆ H3O+ + HO-
Está en estado neutro a una temperatura de 25°C, si titulamos con HCl en una
alícuota de agua destilada, entonces actuarán los iones hidrógeno del ácido
reaccionan con el hidróxido perteneciente a mi solución amortiguadora. De
igual manera, solo que esta vez actuará el ion hidronio, al estar presente una
base.Con agua natural, se puede entender: agua de manantial, de subterráneo,
de río, etc.Dependerá de los componentes que posee en sí el agua y el rango
de pH en que se encuentre a una temperatura determinada. Por lo general el
agua potable está en un rango de 6.8 Ph -9.5Ph a una temperatura ambiental
lo que lo puede convertir en una solución hidrolítica.
9. ¿Cuál de las disoluciones amortiguadoras presenta mayor capacidad
amortiguadora cuando se adiciona un ácido fuerte? Explique.
Son las disoluciones que tienen mayor concentración, estas tienen mayor
resistencia en la variación de su pH; también las soluciones en las cuales el
cociente base conjugada/ácido es próxima a la unidad ya que el pH será igual
al pk.
10. ¿De qué factor depende para que la disolución amortiguadora presente mayor
capacidad? Explique.
la capacidad amortiguadora es máxima cuando el coeficiente sal / ácido es
próximo a la unidad,ya que al reemplazarlo en la ecuación de Henderson-
Hasselbach no genera ningún cambio en el pH

16
11. Halle el pH de la disolución amortiguadora si a un mismo sistema se agrega
30 ml de ácido acético 0.3 M y 10 ml de acetato de sodio 0.1 M. Explique si
se puede usar como una solución amortiguadora. pKa=4.74

CH3COOH pH= pKa + log([base]/[ácido])

V1.M1=V2.M2 pH= 4.74+ log (0.025/0.225)

30 mL x 0.3 = 40mL x M2 pH=4.74 -0.954
M2=0.225 M pH = 3.79

CH3COONa Si se puede utilizar como

amortiguador ya
V1.M1=V2.M2 que está dentro del rango (+- 1) de
10mL x 0,1 M =40mL x M2 pH
M2=0.025M

12. Halle el pH de la disolución amortiguadora si a un mismo sistema se agrega

40 ml de fosfato monosódico 0.5 M y 20 ml de fosfato disódico 0.4 M.
Explique si se puede usar como una solución amortiguadora. pKa1=2.2;
pKa2=7.2; pKa3=12.4

pH= pKa1 + log([base]/[ácido])

a. pH = 2.2 + log (0.13/0.33)
NaH2PO4 pH = 1.79

V1.M1=V2.M2
40.0,5=60.M2 pH= pKa2 + log([base]/[ácido])
M2=0.33 b. pH = 7.2 + log (0.13/0.33)
pH = 6.79
Na2(HPO4)

V1.M1=V2.M2 pH= pKa 3 + log([base]/[ácido])

20.0,4=60.M2 c. pH= 12.4+ log (0.13/0.33)
M2=0.13 pH=11.99

Si se puede utilizar como

amortiguador, ya que está
dentro del rango (+- 1) de pH en los
3 casos

17