Registro Auxiliar I - 5TO D VF

TERCER BI M E S T R E
COMUNICACIÓN
1. SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y temas de textos

vocabulario que incluye sinónimos y algunos términos propios de los
Deduce relaciones lógicas (causa-efecto semejanza-diferencia, etc.)
vocabulario de uso frecuente (instrucciones, narración, exposición,
 Obtiene información del texto oral.
Recupera información explícita de textos orales que escucha con
comentario, debate, etc.); seleccionando datos específicos como

nombres de personas y personajes, acciones, hechos, lugares y
orales del ámbito escolar, social o de medios de comunicación.

entre las ideas del texto oral, a partir de información explícita e
 Infiere e interpreta información del
Expresa oralmente sus ideas y emociones incorporando un

Explica el tema y el propósito comunicativo del texto oral.
texto oral.
Evalúa la coherencia de ideas y la cohesión entre ellas.

NUMERO DE ORDEN
 Adecúa, organiza y desarrolla las
NIVEL DE LOGRO
ideas de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
campos del saber.

implícita de este.
contenido y contexto del texto oral.
fechas.
NOMBRES Y APELLIDOS
1 ANAYA CONDOR, Mayté Nadine Shomara
2 BLANCO BARAZORDA, Flor Fernanda
3 CALDERÓN ALMANZA, Analy Alejandra
4 CALVO RODRIGUEZ, Mia Anghely
5 CASTRO HUERSE, Ruth Melisa
6 CHIPANA ALLER, Angie Camila
7 CJUMO LOPEZ, Helen Nayely
8 CRUZ HANCCO, Salma Sarahi
9 CUTIPA QUISPE, Korianca Yanet
10 FLORES MIRANDA, Arianné Saori
11 FUENTES DIAZ, Meldin Rocío
12 GONZALES GRATEROL, Oriana Valentina
13 HUAMÁN PEÑA, Camila Nayeli
14 HUAMÁN QUISPE, Mishell Estefany
15 HUILLCA CCORIMANYA, Ruth Karina
16 JALIXTO ACHAHUI, Zamira Olenka
17 JUSCCA ALVAREZ, Yadelin
18 LOAYZA ANCASI, Adara Naomi
19 MAMANI PACHECO, Maryori Betzabeth
20 MELENDEZ ATA, Milenka Antuane
21 NINA APAZA, Thaiz Nayra
22 OCHOA ORMACHEA, Darline Luciana
23 QUIA HUAMÁN, Lilia Sharmeli Estrella
24 QUISPE GOMEZ, Clara Merilia Jamara
25 QUISPE QUISPE, Brigitte Samanta
26 TARICUARIMA CARITA, Mya Giselle
27 TORRES CABALLERO, Angela Milagros
COMUNICACIÓN
2. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
CAPACIDADES: DESEMPEÑOS
Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia, de

acuerdo a sus necesidades e intereses y relación con otros textos que ha
afiches, folletos y argumentativos: entrevista) de estructura simple, con
Identifica información explícita, importante y complementaria que se
personajes, las compara¬ciones y personificaciones, así como las

algunos elementos complejos, así como vocabulario variado, de acuerdo
negritas, subrayado, etc.; asimismo, contrasta la información del texto

encuentra en distintas partes del tex¬to. (narrativos: cuentos; expositivos:
subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, índice, tipografía,

Deduce características implícitas de los personajes, animales, objetos y
Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como
en¬señanzas y los valores del texto, clasificando y sintetizando la

Explica el tema, el propósito, las motivacio¬nes de personas y
 Obtiene información del texto
escrito.
Deduce el tema (de que tratara el texto), el propósito y el destinatario

 Infiere e interpreta información
NUMERO DE ORDEN
del texto.
NIVEL DE LOGRO
lugares a partir de la información explicita del texto

contenido y contexto del texto.
a las temáticas abordadas.
información
NOMBRES Y APELLIDOS
que lee
leído
•
COMUNICACIÓN
3. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
Adecúa el texto manteniendo el registro formal e informal; para ello, se
contraste, a través de algunos referentes (sinónimos, adjetivos y

debate; expositivos: afiches) a la situación comunicativa considerando el
Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y

adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de información
Adecúa el texto (narrativos: cuento; argumentativos: artículo de opinión,
incorpora algunos recursos textuales (como uso de negritas o comillas)

Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto aparte
subtemas de acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la
para separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su texto, e

Escribe textos ordenando las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en
debate; expositivo: afiches, folletos) de forma coherente y cohesionada.
Escribe textos (narrativos: cuento; argumentativos: artículo de opinión,
propósito comunicativo, el tipo textual, así como el formato y el soporte.
 Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas
NUMERO DE ORDEN
de forma coherente y
cohesionada.
NIVEL DE LOGRO
 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
información, sin digresiones o vacíos.

contenido y contexto del texto
escrito.
pronombres) y conectores.
complementaria.
NOMBRES Y APELLIDOS

MATEMATICA
1. Resuelve problemas de cantidad.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos
Realiza afirmaciones sobre las diferentes formas de representar el número y
restar y las explica con apoyo de material concreto. Asimismo, explica los
Realiza afirmaciones sobre los resultados que podría obtener al sumar o
multiplicaciones o divisiones por múltiplos de 10, así como equivalencias,
convencionales (expresadas con naturales, fracciones y decimales). Usa
 Traduce cantidades a
y expresiones verbales) su comprensión sobre: - El valor posicional de:

expresiones numéricas.
Mide, estima y compara el tiempo (décadas y siglos) usando unidades

Las operaciones de adición y sustracción con números decimales.
 Comunica su comprensión
NUMERO DE ORDEN
Justifica el proceso de resolución y los resultados obtenidos

sobre los números y las
operaciones.
NIVEL DE LOGRO
decimales hasta el décimo, su comparación y orden.
 Usa estrategias y
pasos que siguió en la resolución de un problema.

para hacer conversiones de unidades de tiempo.
procedimientos de estimación
y cálculo.
 Argumenta afirmaciones
las explica con ejemplos concretos.

sobre las relaciones
numéricas y las operaciones.
NOMBRES Y APELLIDOS

•

MATEMATICA
2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
 Traduce datos y condiciones a

expresiones algebraicas y
gráficas.
NUMERO DE ORDEN
NIVEL DE LOGRO
algebraicas.
procedimientos para encontrar
equivalencias y reglas
generales.
 Argumenta afirmaciones
numéricas y las operaciones.
NOMBRES Y APELLIDOS

MATEMATICA
3. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
en ejemplos concretos, gráficos y en sus conocimientos matemáticos. Así

Plantea afirmaciones sobre las relaciones: - Entre las formas geométricas,
así como su desarrollo en el plano. Las explica con argumentos basados
Describe los cambios de tamaño de los objetos mediante las ampliaciones y
composición y descomposición para: Realizar ampliaciones, reducciones y

 Modela objetos con formas
Establece relaciones entre los cambios de tamaño de los objetos con las
ampliaciones, reducciones y reflexiones de una figura plana en el plano
Emplea estrategias de cálculo, la visualización y los procedimientos de

geométricas y sus
Expresa con un croquis: - Desplazamientos y posiciones de objetos -

transformaciones.
reflexiones de las figuras. - Hacer trazos en el plano cartesiano.

NUMERO DE ORDEN
sobre las formas y relaciones
NIVEL DE LOGRO
reducciones de una figura plana en el plano cartesiano
geométricas.
procedimientos para orientarse
en el espacio.
también, explica el proceso seguido.

 Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geométricas.
NOMBRES Y APELLIDOS

MATEMATICA
4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos usando las nociones “seguro”,
posibilidad de ocurrencia de un suceso es mayor que otro. Así también,

Selecciona y emplea procedimientos y recursos como el recuento de los
 Representa datos con gráficos y
Predice la mayor o menor frecuencia de un conjunto de datos, o si la

medidas estadísticas o
explica sus decisiones y conclusiones a partir de la información

probabilísticas.
posibles resultados de la ocurrencia de sucesos cotidianos

NUMERO DE ORDEN
 Comunica la comprensión de
NIVEL DE LOGRO
los conceptos estadísticos y
probabilísticos.
obtenida con base en el análisis de datos.

procedimientos para recopilar y
“más probable” y “menos probable”.

procesar datos.
 Sustenta conclusiones o
decisiones con base en la
información obtenida.
NOMBRES Y APELLIDOS

•
2 •
BLANCO BARAZORDA, Flor Fernanda
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1. Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
 Problematiza situaciones para hacer

indagación.
 Diseña estrategias para hacer
NUMERO DE ORDEN
indagación.
NIVEL DE LOGRO
 Genera y registra datos e información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
NOMBRES Y APELLIDOS

2. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia, energía,
biodiversidad, Tierra y universo
Explican las características de los astros del

sistema planetario solar: el sol, la luna, las
maqueta cada uno de los componentes (planetas)
externa e interna de la tierra: atmosfera, litosfera,

 Comprende y usa
conocimientos sobre
Representa el sistema planetario solar en una
Describe el carácter dinámico de la estructura
hidrósfera, etc. Manto, corteza y el núcleo.

los seres vivos,
NUMERO DE ORDEN
Explica los diferentes tipos de suelo y sus

materia y energía,
NIVEL DE LOGRO
biodiversidad, Tierra
y universo.
estrellas y las constelaciones.

 Evalúa las
implicancias del
saber y del quehacer
científico y
tecnológico. y luego explica.
propiedades.
NOMBRES Y
APELLIDOS
1 ANAYA CONDOR, Mayté Nadine

•
•
Shomara
12 GONZALES GRATEROL, Oriana

Valentina
19 MAMANI PACHECO, Maryori

Betzabeth

3. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
 Determina una alternativa de

solución tecnológica.
 Diseña la alternativa de solución
NUMERO DE ORDEN
tecnológica.
NIVEL DE LOGRO
 Implementa y valida la alternativa
de solución tecnológica.
 Evalúa y comunica el
funcionamiento y los impactos de
su alternativa de solución
tecnológica.
NOMBRES Y APELLIDOS

PERSONAL SOCIAL
1. Construye su identidad
creencias, de su familia, comunidad, región y país, señalando semejanzas

 Se valora a sí mismo.
Describe las prácticas culturales: costumbres (pago a la Pachamama) y

 Autorregula sus emociones.
 Reflexiona y argumenta
NUMERO DE ORDEN
éticamente.
NIVEL DE LOGRO
 Vive su sexualidad de manera
integral y responsable de
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez
NOMBRES Y APELLIDOS
y diferencias.

•

PERSONAL SOCIAL
2. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
 Interactúa con todas las

personas.
NUMERO DE ORDEN
 Construye normas y asume

acuerdos y leyes.
NIVEL DE LOGRO
 Maneja conflictos de manera
constructiva.
 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
NOMBRES Y APELLIDOS

PERSONAL SOCIAL
3. Construye interpretaciones históricas
 Interpreta críticamente fuentes

diversas.
 Comprende el tiempo histórico.
NUMERO DE ORDEN
 Elabora explicaciones sobre procesos
NIVEL DE LOGRO
históricos.
NOMBRES Y APELLIDOS

PERSONAL SOCIAL
4. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
Identifica los elementos cartográficos presentes en planos y mapas

(título, cuerpo, bordes, leyenda, escala, flecha de norte, los créditos) que
le permitan obtener información sobre los elementos del espacio
 Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales.
 Maneja fuentes de información
NUMERO DE ORDEN
para comprender el espacio
NIVEL DE LOGRO
geográfico y el ambiente.
 Genera acciones para conservar el
ambiente local y global.
geográfico y del ambiente.

NOMBRES Y APELLIDOS

PERSONAL SOCIAL
5. Gestiona responsablemente los recursos económicos
 Comprende las relaciones entre los

elementos del sistema económico y
financiero.
NUMERO DE ORDEN
 Toma decisiones económicas y

financieras.
NIVEL DE LOGRO
NOMBRES Y APELLIDOS

ARTE Y CULTURA
1. Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico - culturales
que observa en los tapetes, y analiza sus elementos e interpreta
cumple diversas funciones (socializar, entretener, contar

Describe las características de manifestaciones artístico culturales
Identifica y describe los contextos de diversas manifestaciones

artístico-culturales en los bordados e identifica cómo el arte
historias, celebrar) y ayuda a conocer las creencias, los valores o

las ideas y sentimientos que transmiten los trabajos observados.
manifestación artístico-cultural en los bordados e incorpora la

opinión de los demás para reformular sus puntos de vista sobre
Genera hipótesis sobre el significado y la intención de una
 Percibe manifestaciones artístico-
culturales.
 Contextualiza manifestaciones
NUMERO DE ORDEN
artístico-culturales.
NIVEL DE LOGRO
 Reflexiona creativa y críticamente
sobre manifestaciones artístico-
las actitudes de un artista o una sociedad.

culturales.
NOMBRES Y APELLIDOS
ella.
•
•
ARTE Y CULTURA
2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Planifica maneras de presentar y elaborar bordados con la

finalidad de comunicar sus ideas afectivamente, donde
Explica las razones por las que ha seleccionado medios,
Registra sus ideas y las influencias de sus creaciones en

materiales, herramientas y técnicas específicas en sus
trabajos y evalúa con criterios dados si logró su propósito
 Explora y experimenta los lenguajes
del arte.
 Aplica procesos creativos.
NUMERO DE ORDEN
 Evalúa y comunica sus procesos y
su bordado y las presenta en exposiciones.
NIVEL DE LOGRO
proyectos.
asume un rol específico.

NOMBRES Y APELLIDOS

•

EDUCACIÓN RELIGIOSA
1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
Identifica la acción de Dios en diversos

acontecimientos de la historia de salvación. (los
ella, expresando argumentos que promuevan

acontecimientos de la historia de la salvación como
Argumenta la importancia de los sacramentos como
Expresar a Dios su amor al prójimo realizando

Relaciona sus experiencias de vida con los
obra y don de Dios para sentirse dentro y parte de
espacios de conversión planetaria desde el corazón
acciones que fomentan al respecto por la vida

 Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
manifestación de las acciones y el amor de Dios

NUMERO DE ORDEN
digna, libre y trascendente.
humana como lo hizo Santa Rosa de Lima.
NIVEL DE LOGRO
 Cultiva y valora las manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
sacramentos de la iglesia.)
de la humanidad.
NOMBRES Y APELLIDOS

EDUCACIÓN RELIGIOSA
2. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en
coherencia con las que le son cercanas
imagen de Jesucristo para alcanzar una convivencia justa

Agradece y Valora a Dios por la creación del mundo y de
 Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con
Participa proactivamente en acciones de cambio a
y fraterna con los demás. (Tomando en cuenta las

NUMERO DE ORDEN
Dios y desde la fe que profesa.
Expresa el amor de Dios desde sus vivencias.
NIVEL DE LOGRO
 Actúa coherentemente en razón de su fe
buenas acciones de Santa Rosa de Lima)

según los principios de su conciencia
moral en situaciones concretas de la
vida.
la tierra Pachamama.
NOMBRES Y APELLIDOS


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TERCER BI M E S T R E

Opina como hablante y oyente sobre ideas, hechos y temas de textos

Recupera información explícita de textos orales que escucha con

comentario, debate, etc.); seleccionando datos específicos como

orales del ámbito escolar, social o de medios de comunicación.

Expresa oralmente sus ideas y emociones incorporando un

Evalúa la coherencia de ideas y la cohesión entre ellas.

 Adecúa, organiza y desarrolla las

campos del saber.

Justifica la elección o recomendación de textos de su preferencia, de

personajes, las compara¬ciones y personificaciones, así como las

negritas, subrayado, etc.; asimismo, contrasta la información del texto

subtítulos, colores y dimensiones de las imágenes, índice, tipografía,

Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como

en¬señanzas y los valores del texto, clasificando y sintetizando la

Deduce el tema (de que tratara el texto), el propósito y el destinatario

lugares a partir de la información explicita del texto

a las temáticas abordadas.

Adecúa el texto manteniendo el registro formal e informal; para ello, se

contraste, a través de algunos referentes (sinónimos, adjetivos y

Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, consecuencia y

incorpora algunos recursos textuales (como uso de negritas o comillas)

para separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su texto, e

información, sin digresiones o vacíos.

1 ANAYA CONDOR, Mayté Nadine Shomara

Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico (números, signos

Realiza afirmaciones sobre las diferentes formas de representar el número y

y expresiones verbales) su comprensión sobre: - El valor posicional de:

Mide, estima y compara el tiempo (décadas y siglos) usando unidades

Justifica el proceso de resolución y los resultados obtenidos

pasos que siguió en la resolución de un problema.

las explica con ejemplos concretos.

1 ANAYA CONDOR, Mayté Nadine Shomara

2 BLANCO BARAZORDA, Flor Fernanda

 Traduce datos y condiciones a

1 ANAYA CONDOR, Mayté Nadine Shomara

2 BLANCO BARAZORDA, Flor Fernanda

en ejemplos concretos, gráficos y en sus conocimientos matemáticos. Así

composición y descomposición para: Realizar ampliaciones, reducciones y

Emplea estrategias de cálculo, la visualización y los procedimientos de

Expresa con un croquis: - Desplazamientos y posiciones de objetos -

reflexiones de las figuras. - Hacer trazos en el plano cartesiano.

también, explica el proceso seguido.

1 ANAYA CONDOR, Mayté Nadine Shomara

Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos usando las nociones “seguro”,

posibilidad de ocurrencia de un suceso es mayor que otro. Así también,

Predice la mayor o menor frecuencia de un conjunto de datos, o si la

explica sus decisiones y conclusiones a partir de la información

posibles resultados de la ocurrencia de sucesos cotidianos

obtenida con base en el análisis de datos.

“más probable” y “menos probable”.

1 ANAYA CONDOR, Mayté Nadine Shomara

 Problematiza situaciones para hacer

1 ANAYA CONDOR, Mayté Nadine Shomara

Explican las características de los astros del

externa e interna de la tierra: atmosfera, litosfera,

Representa el sistema planetario solar en una

Describe el carácter dinámico de la estructura

hidrósfera, etc. Manto, corteza y el núcleo.

Explica los diferentes tipos de suelo y sus