173 Musica de Aula 1-Santillanapdf

Educación Artística
SERIE 2000 PRIMARIA

Educación Artística
SERIE 2000 PRIMARIA

El libro Actividades de Educación Artística Música 1, Serie 2000, para el primer grado de Educación Primaria, es
una obra colectiva creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones Educativas de Editorial Santillana,
con la dirección de Jaime Mascaró Florit y Fernando García Cortés.
En su realización han intervenido:

Texto: Imanol Urbieta y Pablo Torres Parés.
Ilustración: Isabel Labad, Luis Sánchez y Apolinar Santillán.
Fotografías: CONTIFOTO/SYGMA/Mark Snyder; EFE/SIPA-PRESS; GARCÍA-PELAYO/Algar; Guillermo
Rodríguez; Javier Jaime; Juan Ruiz; Mikel Arrazola, Ricardo Castellanos y Humberto Martínez.
Equipo técnico:
Documentación y selección de fotografías : Maryse Pinet y Mercedes Barcenilla.
Confección y montaje : Jesús A. Muela y Andrés Arroyo.
Corrección: María José Rodríguez y Javier Andrés Suárez.
Rotulación: Elisa Mariscal.
Coordinación artística : Pedro García.
Coordinación técnica: Fernando Carmona.
Dirección artística: Juan José Vázquez y Francisco Rivera R.
Cubierta: Marisela Pérez P.
Dirección técnica: Francisco Romero y Óscar Tapia.
Coordinación editorial : Montserrat Herrero.
Editoras: Dolores Núñez y Margarita Javiedes.
D. R. © 2000 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. DE C. V.

Av. Universidad 767
03100 México, D. F.
ISBN: 970-642-704-X
Primera edición: marzo de 2000
Miembro de la Cámara Nacional de la

Industria Editorial. Reg. Núm. 802
Impreso en México
Contenidos de unidad
UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 UNIDAD 5

UNIDAD 1 Canción Un mono ¡Tan tan! 31 Quiero ser músico 41
Un mundo de otoño 13 muy mono 23
de sonidos 5 • ¿Sonidos cortos • Los instrumentos
• La Naturaleza • Los sonidos o sonidos musicales 42
• ¿Cómo suenan? 6 y la música 14 de mi cuerpo 24 largos? 32
• El timbre de
• ¿Cómo • Arriba y abajo 25 • ¡Vamos los sonidos 43
• Sonidos de lo escribirías? 15 a imaginar! 33
la calle 7 • Juegos para • ¿Qué
• Sonido • ¡Cómo llueve! 16 subir y bajar 26 • ¿Cuándo se instrumento es? 44
y silencio 8 acaba un
• Ritmogramas • Ahí vienen sonido? 34 • Los diez perritos 45
• El viejo reloj 9 de la lluvia 17 los monos 27
• Jugamos con • ¿Cómo
• Los patitos 18 • ¿Qué dicen la voz 35 hacemos
• La historia de los sonidos? 28 música? 46
fray Santiago 10 • Línea melódica 19 • La canción de
• Kazoó 29 Nana Caliche 36 • Maraquita 47
• Campanolio 11 • ¿Qué
instrumento • Agudo • La escalera • ¿Qué sabes
• El laberinto y grave 30 de estos
del sonido 12 suena hoy? 20 de la melodía 37
instrumentos? 48
• Palo de lluvia 21 • Las voces de
• Juegos con los animales 38
la voz 22 • Copófono 39
• ¡Vamos a
contar ovejitas! 40
¿Cómo trabajar en este cuaderno?
1.º Disfruta la música.
2. º Haz los ejercicios muy bien.
3. º Construye el instrumento.
4. º Canta y juega.
¡Que te diviertas!
© Santillana
Un mundo de sonidos
© Santillana
¿Cómo suenan?
● Juega con tus amigos a adivinar sonidos.
● Numera los dibujos en el orden en que escuches sus sonidos.
© Santillana
Sonidos de la calle
● Imita los sonidos. Después, completa.
dan guau
Sonido
broom miau
ring u-u-u
● Consigue ilustraciones de objetos sonoros en una revista . Recórtalas y pégalas en los recuadros.
● Imita el sonido de uno de tus objetos y pídele a tus compañeros y compañeras que adivinen de qué
objeto se trata.
© Santillana
Sonido y silencio
● Observa los dibujos. Después, completa con o con .
Sonido
Silencio
● Lee los ritmogramas. Después, cópialos.
dan dan dan dan dan dan
po po po po po po
El viejo reloj
● Recita el texto marcando el ritmo. Después, colorea.
La vez que nevó y no vino el sol,
el viejo reloj se quedó sin voz.
Tic tac tiquitac tic tac tiquitac.
© Santillana
La historia de fray Santiago
● Lee la historia. ● Canta la canción e imita los movimientos.
Los habitantes de un
no tenían . Todos los días
para despertarlos, un
tocaba las . Pero un día
de el fraile se quedó .
Los niños fueron a la
para despertarlo y le
la canción de fray Santiago.
© Santillana
TALLER DE
INSTRUMENTOS
Campanolio
● Construye un campanolio.
Materiales
● Clavos grandes de varios tamaños.
● Hilo.
● Esponja.
● Gancho de ropa.
Pinta los clavos de colores sobre la

esponja. Después, con hilo, cuélgalos
en el gancho del menor al mayor.
Fíjate que siempre quede la misma
distancia entre ellos. Por último, toca
tu campanolio con un lápiz.
● Copia estos ritmogramas y tócalos con el instrumento que construiste.
© Santillana
El laberinto del sonido
● Recorre el laberinto y completa las señales con o con .
© Santillana
Canción de otoño
© Santillana
La Naturaleza y la música
● Escucha fragmentos de Las cuatro estaciones de Antonio Vivaldi.
● Colorea el recuadro de la escena que c onsideres más cercana a la música.
● Comenta con tu maestro la obra escuchada.
© Santillana
¿Cómo lo escribirías?
● Usa tu imaginación y escribe signos que representen los sonidos que se piden.
4 Una fuente 3 Hojas secas 2 El viento
6 La tormenta 5 El mar 1 La lluvia
1 2
3 4
5 6
● Compara tus signos con tus compañeros y compañeras.

● Colorea estos dibujos y selecciona el que más te guste. Explica por qué te agrada.
© Santillana
¿Cómo llueve?
● Observa y lee. ● Completa.
silencio piano
silencio
piano
¡Qué silencio! Llueve un poco.
medio forte
forte
Ahora sí llueve. ¡Vaya tormenta!
© Santillana
Ritmogramas de la lluvia
● Observa e imita. ● Copia e interpreta.
© Santillana
Los patitos
● Sigue con el dedo la línea de la canción. Después, colorea.
Unos van delante, otros van detrás.
Los patitos juntos nadan hacia el mar.
© Santillana
Línea melódica
● Escucha de nuevo la canción y completa las líneas.
Unos van delante, otros van detrás.
Los patitos juntos nadan hacia el mar.
© Santillana
¿Qué instrumento suena hoy?
● Escucha los sonidos que te proponga el maestro.
● Numera los sonidos de las imágenes.
● Escribe el nombre de cada instrumento.
● Colorea los dibujos.

© Santillana
TALLER DE
INSTRUMENTOS
Palo de lluvia
● Construye el palo de lluvia.
Materiales
● 5 botellas de plástico.
● Cinta adhesiva de colores.

● Tijeras.
● Arroz, lentejas
o piedras pequeñas.
● 2 listones de colores.
Recorta las botellas y únelas

como se ve en la fotografía.
Sella uno de los extremos
e introduce los granos;
luego, sella el palo.
Después, decóralo con los
listones de colores.
© Santillana
Juegos con la voz
● Lee estos nombres variando la intensidad ● Aprende estos versos. Repítelos con diferentes
de la voz. intensidades de voz.
Aserrín, aserrán,
los maderos de San Juan
piden pan, no les dan;
piden queso, les dan un hueso,
que se les atora en el pescuezo.
(Verso popular)
Escribe otros nombres de personas.
© Santillana
SERIE DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
• Música 1 • Dibujo y Pintura 1 • Dramatización 1

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SERIE 2000 PRIMARIA

SERIE 2000 PRIMARIA

En su realización han intervenido:

D. R. © 2000 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. DE C. V.

Miembro de la Cámara Nacional de la

UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 UNIDAD 5

1.º Disfruta la música.

2. º Haz los ejercicios muy bien.

● Lee los ritmogramas. Después, cópialos.

dan dan dan dan dan dan

La vez que nevó y no vino el sol,

el viejo reloj se quedó sin voz.

Tic tac tiquitac tic tac tiquitac.

no tenían . Todos los días

tocaba las . Pero un día

Los niños fueron a la

la canción de fray Santiago.

Pinta los clavos de colores sobre la

● Copia estos ritmogramas y tócalos con el instrumento que construiste.

4 Una fuente 3 Hojas secas 2 El viento

6 La tormenta 5 El mar 1 La lluvia

● Compara tus signos con tus compañeros y compañeras.

Ahora sí llueve. ¡Vaya tormenta!

Unos van delante, otros van detrás.

Los patitos juntos nadan hacia el mar.

Unos van delante, otros van detrás.

Los patitos juntos nadan hacia el mar.

● Colorea los dibujos.

● Cinta adhesiva de colores.

Recorta las botellas y únelas

los maderos de San Juan

piden pan, no les dan;

piden queso, les dan un hueso,

que se les atora en el pescuezo.

Escribe otros nombres de personas.

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