ARTE Y CULTURA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05

I.- DATOS INFORMATIVOS

I.E. N° 56045 FECHA 25/05/2023
ÁREA Arte Y Cultura GRADO Y 4º “B”
SECCIÓN
DOCENTE Luis Daniel Soto TIEMPO 90 minutos
PRACTICANTE Achahuanco

II.- TÍTULO DE LA SESIÓN

APLICAMOS LA TECNICA DEL ORIGAMI

III.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS EVIDENCIAS CRITERIOS DE INSTRUMENT
Y CAPACIDADES DE EVALUACIÓN O DE
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Crea proyectos Explora los elementos Realiza origamis Se expresa de Lista de cotejo
desde los de los lenguajes de de manera manera creativa y
lenguajes las artes visuales, la creativa, y presenta sus
artísticos. música, el teatro y la exhibe en el aula
trabajos.
Percibe danza, y los aplica con
manifestaciones fines expresivos y Describe y analiza
artístico – comunicativos. Prueba las cualidades de los
culturales. y propone formas de elementos visuales,
Evalúa y socializa utilizar los medios, los táctiles, sonoros y
sus procesos de materiales, las kinestésicos que
proyectos. herramientas y las percibe en
Crea proyectos técnicas con fines
manifestaciones
desde los lenguajes expresivos y
artísticos comunicativos. artístico-culturales
.
Presenta sus trabajos
y creaciones y
responde a preguntas
sencillas sobre ellos;
asimismo describe las
características de sus
propios trabajos y los
de sus compañeros

ENFOQUE TRANSVERSAL Intercultural

Valores Justicia y dialogo a la diversidad cultual
Enfoque intercultural Enfoque inclusivo o de Atención a la diversidad
Libertad y responsabilidad Los docentes promueven formas de participación estudiantil que
permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando
acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien
común.
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
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Enfoque de derecho individuales y colectivos que tenemos las personas en el ámbito

privado y público.
Los docentes promueven el conocimiento de los derechos
humanos y la convención sobre los Derechos del Niño para
empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático
Los docentes generan espacios de reflexión y critica sobre el
ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente
en grupos y poblaciones vulnerables.

Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia

forma de actuar dentro de una sociedad.
Los docentes promueven oportunidades para los estudiantes
ejerzan sus derechos en la relación con sus pares y adultos.
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que
permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando
acciones con la familia y comunidades en búsqueda del bien
común.

IV.- PREPARACION DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o
materiales se utilizarán
en esta sesión?
Preparar el material educativo Papel boom
Tener listo el material a utilizar en la sesión. Lápiz
Leer la sesión Colores

V.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGICAS TIEMPO
❖ Saludo cordial a los estudiantes y viceversa con el docente. 15
❖ Acordamos con los estudiantes las normas de convivencia que les permitirán MINUTOS
aprender en un ambiente favorable.
❖ Se presenta diseños de origamis

INICIO

❖ Se realiza las siguientes interrogantes: ¿Sabes cómo se llaman estos diseños?

¿Para qué crees que servirá estos diseños?
¿Cómo se realizarán?
❖ Comunica el propósito de la sesión: Hoy realizaremos un diseño de origami. En
forma creativa.
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❖ Recordamos las siguientes recomendaciones

❖ Respetar la opinión de los demás.
❖ Ser solidarios al trabajar en equipo.
❖ Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
❖ Tener listo los materiales a utilizar
DESARROLLO 65
Se presenta el siguiente texto MINUTOS

EL ORIGAMIORIGAMI
El Origami es un arte de origen japonés
consistente en el plegado de papel para
obtener figuras de formas variadas.
En el origami no se utilizan tijeras ni
❖ Antes de iniciar el trabajo práctico se da las siguientes recomendaciones sobre
higiene.
❖ Explico el procedimiento a seguir para elaborar el origami

❖ Se hace entrega del material de papel a cada estudiante para la realización del
origami con la guía de la profesora.
Los estudiantes aplican su conocimiento, para ellos:
Elabora una grulla aplicando la técnica del origami y luego otros ejemplos

Se procederá a realizar las diversas figuras de origami acompañando a cada

estudiante
Finalmente exponen sus trabajos a todos sus compañeros.
CIERRE ❖ Se realiza el proceso de meta cognición a través de las siguientes interrogantes: 10
❖ ¿Qué aprendí hoy? MINUTOS
❖ ¿Cómo lo aprendí?
❖ ¿Qué dificultades tuve?
❖ ¿Cómo lo superé?
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VI.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

VII.- BIBLIOGRAFÍA
 Currículo Nacional De La Educación Básica
 Programa Curricular Anual
 Otras Fuentes Confiables:

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Luis Daniel Soto Achahuanco
DOCENTE DE AULA DOCENTE DE PRÁCTICA