EDUCACIÓN STEAM IE FONQUETA

La educación STEAM es un enfoque pedagógico que se centra en la integración de

cinco disciplinas académicas clave: Ciencia (Science), Tecnología (Technology), Ingeniería
(Engineering), Arte (Arts) y Matemáticas (Mathematics). El término "STEAM" es una
expansión del más ampliamente conocido "STEM", que excluye las artes. La inclusión de
las artes en STEAM reconoce la importancia de la creatividad y la expresión artística en la
educación y la innovación.
La educación STEAM busca proporcionar a los estudiantes una educación más
holística, que les permita desarrollar habilidades en áreas científicas y tecnológicas, pero
también fomenta la creatividad, el pensamiento crítico y la resolución de problemas a través
del arte y el diseño. Este enfoque se basa en la idea de que estas disciplinas interconectadas
pueden enriquecerse mutuamente y brindar a los estudiantes una comprensión más
completa del mundo que los rodea.
Los objetivos de la educación STEAM incluyen:
1. Fomentar la curiosidad y el interés en la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las
matemáticas y las artes desde una edad temprana.
2. Desarrollar habilidades de resolución de problemas, pensamiento crítico y
creatividad.
3. Preparar a los estudiantes para carreras en campos relacionados con
STEM/STEAM.
4. Promover una comprensión más profunda de cómo estas disciplinas se aplican en la
vida cotidiana y en la resolución de problemas del mundo real.
5. Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo entre estudiantes.
La educación STEAM se ha convertido en un enfoque importante en muchas
escuelas y programas educativos en todo el mundo, ya que se reconoce su importancia para
preparar a los estudiantes para un futuro cada vez más orientado hacia la tecnología y la
innovación.

Competencias del siglo XXI y educación STEAM

Las competencias del siglo XXI y la educación STEAM están estrechamente
relacionadas y se complementan entre sí. Las competencias del siglo XXI son un conjunto
de habilidades, conocimientos y disposiciones que se consideran esenciales para que las
personas tengan éxito en la sociedad actual y en el futuro. Estas competencias incluyen,
entre otras, el pensamiento crítico, la comunicación efectiva, la colaboración, la creatividad,
la alfabetización digital y la resolución de problemas. La educación STEAM, por su parte,
busca desarrollar muchas de estas competencias de manera natural a través de su enfoque
interdisciplinario.
Aquí hay algunas formas en que las competencias del siglo XXI se relacionan con la
educación STEAM:
1. Pensamiento crítico y resolución de problemas: La resolución de problemas es
una parte fundamental de la educación STEAM. Los estudiantes se enfrentan a
desafíos complejos que requieren pensamiento crítico y habilidades de resolución de
problemas para encontrar soluciones.
2. Creatividad: La educación STEAM promueve la creatividad a través de
actividades artísticas y de diseño, así como la búsqueda de soluciones innovadoras
en ciencia y tecnología.
3. Comunicación y colaboración: Los proyectos STEAM a menudo implican trabajo
en equipo y la comunicación efectiva de ideas y resultados. Los estudiantes
aprenden a colaborar y presentar sus hallazgos de manera clara y persuasiva.
4. Alfabetización digital: La tecnología y la informática son componentes esenciales
de la educación STEAM, lo que ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de
alfabetización digital necesarias en la sociedad actual.
5. Aprendizaje a lo largo de toda la vida: La educación STEAM promueve la
curiosidad y el aprendizaje continuo al fomentar la exploración y el descubrimiento.
Esto se alinea con la idea de que las personas deben seguir aprendiendo a lo largo de
sus vidas para mantenerse actualizadas en un mundo en constante cambio.
En resumen, la educación STEAM no solo se trata de enseñar materias específicas,
sino que también está diseñada para desarrollar una amplia gama de competencias del siglo
XXI que son esenciales para el éxito personal y profesional en la era actual y futura. La
combinación de STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) con el componente
artístico y creativo en STEAM enriquece aún más la formación de los estudiantes en estas
competencias clave.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y educación STEAM

La educación STEAM se presta de manera natural para abordar y trabajar los
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas. Los ODS son un
conjunto de 17 objetivos globales diseñados para abordar desafíos sociales, económicos y
ambientales críticos y promover un desarrollo sostenible en todo el mundo. Aquí hay
algunas formas en las que puedes trabajar los ODS utilizando la educación STEAM:
1. Identificación de problemas: Comienza por introducir a los estudiantes en los
ODS y ayudarlos a comprender los desafíos globales que abordan, como la pobreza,
el hambre, la igualdad de género, la salud, la educación, el agua limpia y la energía
sostenible. Fomenta la discusión sobre estos problemas y cómo afectan a diferentes
comunidades en todo el mundo.
 2. Proyectos de diseño sostenible: Invita a los estudiantes a desarrollar proyectos
STEAM que aborden problemas relacionados con los ODS. Por ejemplo, pueden
diseñar soluciones tecnológicas para mejorar el acceso al agua potable, crear
dispositivos para la agricultura sostenible o desarrollar aplicaciones que promuevan
la educación y la igualdad de género.
3. Investigación y análisis: Los estudiantes pueden investigar y analizar datos
relacionados con los ODS utilizando habilidades matemáticas y científicas. Esto
puede implicar el estudio de tendencias en la pobreza, el análisis de patrones de
consumo energético o la evaluación de datos de salud global.
4. Conciencia ambiental: Fomenta la conciencia ambiental al enseñar a los
estudiantes sobre la importancia de la conservación y la sostenibilidad. Pueden
realizar proyectos relacionados con la gestión de residuos, la energía renovable y la
biodiversidad.
5. Colaboración y acción: Promueve la colaboración entre estudiantes y la
comunidad para llevar a cabo proyectos que aborden los ODS. Pueden asociarse con
organizaciones locales o internacionales para implementar soluciones sostenibles.
6. Ética y valores: Discute los valores éticos relacionados con la justicia social y la
responsabilidad global. Ayuda a los estudiantes a comprender cómo sus acciones
pueden contribuir al logro de los ODS y promover una mentalidad de ciudadanía
global.
7. Arte y conciencia social: Anima a los estudiantes a expresar sus pensamientos y
sentimientos sobre los ODS a través del arte y la creatividad. Pueden crear obras de
arte, música, videos o instalaciones que transmitan mensajes relacionados con los
objetivos.
8. Evaluación y seguimiento: Pide a los estudiantes que evalúen el impacto de sus
proyectos en relación con los ODS y que realicen un seguimiento de los resultados a
lo largo del tiempo. Esto fomentará la responsabilidad y el aprendizaje continuo.
Al integrar los ODS en la educación STEAM, los estudiantes no solo adquieren
conocimientos y habilidades técnicas, sino que también desarrollan una comprensión más
profunda de los problemas globales y la importancia de la sostenibilidad. Además, se les
empodera para convertirse en agentes de cambio y contribuir a la construcción de un
mundo más justo y sostenible.

Qué ODS se pueden trabajar desde la educación STEAM

La educación STEAM se puede utilizar para abordar una amplia variedad de
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de las Naciones Unidas, ya que muchos de estos
objetivos están intrínsecamente relacionados con la ciencia, la tecnología, la ingeniería, las
matemáticas y, en ocasiones, las artes. A continuación, se proporcionan algunos ejemplos
de ODS que se pueden integrar con la educación STEAM:
ODS 4 Educación de calidad: La educación STEAM es fundamental para lograr este
objetivo, ya que se enfoca en mejorar la calidad de la educación y fomentar el aprendizaje a
través de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.
ODS 6 Agua limpia y saneamiento: Los estudiantes pueden diseñar soluciones
tecnológicas para la purificación del agua y la gestión sostenible de los recursos hídricos.
ODS 7 Energía asequible y no contaminante: La educación STEAM puede abordar la
eficiencia energética, las fuentes de energía renovable y la concienciación sobre la energía
sostenible.
ODS 9 Industria, innovación e infraestructura: Los estudiantes pueden trabajar en
proyectos de ingeniería, tecnología y diseño de infraestructuras sostenibles que mejoren la
vida de las personas.
ODS 11 Ciudades y comunidades sostenibles: La planificación urbana sostenible, el
diseño de edificios ecológicos y el transporte eficiente son temas que pueden abordarse a
través de proyectos STEAM.
ODS 12 Producción y consumo responsables: Los estudiantes pueden explorar formas de
reducir el desperdicio, mejorar la eficiencia de los procesos de producción y promover la
sostenibilidad en la cadena de suministro.
ODS 13 Acción por el clima: La educación STEAM puede contribuir a la comprensión del
cambio climático, el desarrollo de tecnologías limpias y la promoción de prácticas
sostenibles.
ODS 14 Vida submarina: Los proyectos STEAM pueden centrarse en la conservación de
los océanos y la biodiversidad marina a través de la investigación y la tecnología.
ODS 15 Vida de ecosistemas terrestres: Los estudiantes pueden estudiar la biodiversidad,
la gestión de recursos naturales y la restauración de ecosistemas utilizando métodos
científicos y tecnológicos.
ODS 17 Alianzas para lograr los objetivos: Fomenta la colaboración y la cooperación
entre estudiantes, escuelas, instituciones académicas y organizaciones externas para abordar
los ODS de manera efectiva.

En general, la educación STEAM puede ser una herramienta poderosa para inspirar
a los estudiantes a abordar los desafíos globales y contribuir al logro de los Objetivos de
Desarrollo Sostenible. Los proyectos STEAM prácticos y basados en la resolución de
problemas pueden ayudar a los estudiantes a comprender la relevancia de estos objetivos en
sus vidas y en el mundo en general.
PROPUESTAS TEMÁTICAS
Estudiantes de 10 a 12 años:
1. Exploración Espacial y Cohetes de Agua
 Tema: Enseñar a los estudiantes sobre la exploración espacial y los conceptos
básicos de la física a través de la construcción y lanzamiento de cohetes de
agua.
 Actividades: Los estudiantes diseñarán, construirán y lanzarán cohetes de agua,
aplicando principios de aerodinámica y presión del agua. También investigarán
sobre misiones espaciales y astronautas.
2. Ecosistemas Acuáticos y Robots Submarinos
 Tema: Introducir a los estudiantes en la ecología de los ecosistemas acuáticos y
la tecnología de robots submarinos.
 Actividades: Los estudiantes investigarán los ecosistemas acuáticos locales,
diseñarán pequeños robots submarinos y los programarán para realizar tareas
como la recopilación de datos ambientales y la inspección del fondo marino.

Estudiantes de 12 a 14 años:
1. Energía Renovable y Diseño de Parques Eólicos
 Tema: Explorar las fuentes de energía renovable a través del diseño y la
simulación de parques eólicos.
 Actividades: Los estudiantes investigarán la energía eólica, diseñarán sus
propios parques eólicos en software de simulación y analizarán la eficiencia
de sus diseños.
2. Robótica y Automatización en la Agricultura
 Tema: Abordar la agricultura sostenible y la automatización a través del
diseño y la programación de robots agrícolas.
 Actividades: Los estudiantes aprenderán sobre la agricultura sostenible y
diseñarán robots que puedan ayudar en tareas agrícolas como la siembra, la
cosecha y el riego automatizado.

Estudiantes de 14 a 18 años:
1. Cambio Climático y Ciencia de Datos
 Tema: Explorar el cambio climático y la ciencia de datos a través de la
recopilación y el análisis de datos climáticos.
 Actividades: Los estudiantes recopilarán datos climáticos, aprenderán técnicas
de análisis de datos y trabajarán en proyectos de concienciación sobre el
cambio climático.
 2. Innovación Tecnológica y Emprendimiento Social
 Tema: Fomentar el espíritu emprendedor y la innovación tecnológica para
abordar desafíos sociales.
 Actividades: Los estudiantes identificarán problemas sociales locales,
desarrollarán soluciones tecnológicas y explorarán el emprendimiento social
como una forma de crear un impacto positivo en la comunidad.

ESTRUCTURA DE LAS PROPUESTAS

Exploración Espacial y Cohetes de Agua

La propuesta "Exploración Espacial y Cohetes de Agua" puede ser una experiencia
educativa emocionante y multidisciplinaria que involucre a varias asignaturas y
habilidades. Aquí te presento una descripción de cómo se podría implementar y qué
asignaturas podrían estar involucradas:

Implementación:
 Introducción a la Exploración Espacial (Ciencias y Estudios Sociales):
Comienza el proyecto con una introducción a la historia de la exploración espacial,
incluyendo hitos importantes como las misiones Apolo y el lanzamiento de satélites.
Esto puede incluir aspectos de historia, geografía y ciencias.
 Principios Físicos de los Cohetes (Física y Matemáticas): Explora los principios
físicos detrás del vuelo de los cohetes. Los estudiantes pueden aprender sobre la
propulsión, la aerodinámica y las ecuaciones matemáticas que rigen el movimiento
de los cohetes.
 Diseño y Construcción de Cohetes (Tecnología e Ingeniería): Los estudiantes
diseñarán sus propios cohetes de agua, teniendo en cuenta factores como la forma
del cohete, la cantidad de agua y presión necesaria. Aprenderán sobre ingeniería,
diseño de estructuras y trabajo con materiales.
 Lanzamiento de Cohetes (Ciencias y Tecnología): Organiza un día de
lanzamiento de cohetes en el que los estudiantes puedan aplicar sus conocimientos y
lanzar sus cohetes. Esto implica la configuración de la plataforma de lanzamiento, la
medición de la altitud alcanzada y la recopilación de datos.
 Recopilación y Análisis de Datos (Matemáticas y Ciencias): Los estudiantes
recopilarán datos sobre la altitud y el tiempo de vuelo de sus cohetes. Luego,
aplicarán técnicas de análisis de datos y estadísticas para sacar conclusiones y
comparar los resultados.
 Presentación de Resultados y Proyectos Creativos (Artes y Comunicación): Los
estudiantes pueden crear presentaciones, informes o proyectos creativos que
 muestren sus hallazgos y experiencias. Esto puede incluir la creación de informes
visuales, videos o presentaciones de diapositivas.

Asignaturas Involucradas:
 Ciencias: La física y la ciencia en general están en el centro de esta propuesta, ya
que los estudiantes aprenden sobre los principios científicos detrás de los cohetes y
el vuelo, desde la biología se pueden abordar problemas de alimentación en el
espacio, comportamiento del cuerpo humano en cero gravedad y agricultura en el
espacio.
 Matemáticas: Se utilizan en cálculos relacionados con el diseño y el análisis de
datos, como la determinación de la altitud y la velocidad de los cohetes.
 Tecnología e Ingeniería: Los estudiantes aplican principios de diseño y
construcción de cohetes, así como tecnología para el lanzamiento y la recopilación
de datos.
 Estudios Sociales: La exploración espacial puede incluir aspectos históricos y
geográficos, como la ubicación de lanzamientos de cohetes famosos y la historia de
la carrera espacial.
 Artes y Comunicación: Los estudiantes pueden utilizar habilidades de presentación
y comunicación para compartir sus resultados de manera efectiva.
Esta propuesta no solo proporciona una experiencia emocionante y práctica para los
estudiantes, sino que también demuestra cómo la educación STEAM puede integrar
múltiples disciplinas y habilidades para abordar un proyecto significativo y enriquecedor.

Ecosistemas Acuáticos y Robots Submarinos

La propuesta "Ecosistemas Acuáticos y Robots Submarinos" ofrece una oportunidad
emocionante para que los estudiantes exploren la ecología de los ecosistemas acuáticos y la
tecnología de robots submarinos. Aquí te presento cómo se podría implementar y qué
asignaturas podrían estar involucradas:

Implementación:
 Introducción a los Ecosistemas Acuáticos (Ciencias y Estudios Ambientales):
Comienza el proyecto con una introducción a los ecosistemas acuáticos, como
lagos, ríos, océanos y sus habitantes. Explora temas como la biodiversidad, la
cadena alimentaria y los desafíos que enfrentan estos ecosistemas.
 Diseño de Robots Submarinos (Tecnología e Ingeniería): Introduce a los
estudiantes en la tecnología de robots submarinos. Pueden aprender sobre la
mecánica de sumergibles, sensores y programación para la exploración acuática.
  Construcción de Robots Submarinos (Tecnología e Ingeniería): Los estudiantes
diseñarán y construirán pequeños robots submarinos utilizando kits o componentes
electrónicos simples. Esto implicará habilidades de ingeniería, electrónica y
programación.
 Exploración de Ecosistemas Acuáticos (Ciencias y Geografía): Organiza
excursiones a ecosistemas acuáticos locales, como ríos, lagos o acuarios, donde los
estudiantes puedan observar y estudiar la vida acuática y recopilar datos sobre la
calidad del agua y la biodiversidad.
 Programación de Robots Submarinos (Ciencias y Tecnología): Los estudiantes
aprenderán a programar sus robots para llevar a cabo tareas específicas en el agua,
como la toma de muestras de agua o la exploración de hábitats submarinos.
 Recopilación y Análisis de Datos (Matemáticas y Ciencias): Los datos
recopilados durante la exploración se utilizarán para analizar la salud del ecosistema
acuático y evaluar cómo los robots submarinos pueden ayudar en la recopilación de
datos.
 Presentación de Resultados (Artes y Comunicación): Los estudiantes pueden
crear informes, presentaciones o exhibiciones visuales para compartir sus hallazgos
con la comunidad escolar y otros interesados.

Asignaturas Involucradas:
 Ciencias: Los estudiantes exploran la biología marina, la ecología y la química del
agua, así como los principios científicos detrás de la flotación y el movimiento en el
agua.
 Tecnología e Ingeniería: Aprenden sobre la tecnología de robots submarinos,
diseño y construcción de robots, así como programación.
 Estudios Ambientales y Geografía: Exploran la importancia de los ecosistemas
acuáticos y su ubicación geográfica.
 Matemáticas: Se utilizan para analizar datos y realizar cálculos relacionados con la
recopilación de muestras de agua y la programación de robots.
 Artes y Comunicación: Los estudiantes pueden utilizar habilidades de presentación
y comunicación para compartir sus resultados de manera efectiva.
Esta propuesta promueve una comprensión profunda de los ecosistemas acuáticos y
la tecnología submarina, al tiempo que integra múltiples disciplinas y habilidades STEAM
en un proyecto interdisciplinario y significativo.