UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA)

YENIFER CORTORREAL REYES

1- Comente sobre la participación del Gobierno en el financiamiento de la educación,

según la Ley 66/97, presentar por escrito.

La Ley No. 66-97 sobre el Sistema Educativo Dominicano establece el marco legal para la

participación del Gobierno dominicano en el financiamiento de la educación en la República

Dominicana. Según esta ley, el Estado dominicano tiene la responsabilidad de garantizar una

educación gratuita y de calidad para todos los ciudadanos. En este sentido, se establece que el

gobierno debe invertir no menos del 4% del Producto Interno Bruto (PIB) en el sector educativo,

con el objetivo de mejorar la calidad de la educación en el país.

Además, la Ley No. 66-97 establece que el financiamiento de la educación debe ser

equitativo y estar destinado a cubrir los costos de la educación básica, media y superior. También

se establece que el Estado debe garantizar el acceso a la educación a todos los ciudadanos,

especialmente a aquellos que se encuentran en situación de vulnerabilidad. En cuanto a la

distribución del financiamiento, se establece que el 50% de los recursos deben ser destinados a la

educación básica y media, mientras que el otro 50% se destina a la educación superior y la

formación técnico-profesional. Además, la Ley No. 66-97 establece que los recursos deben ser

distribuidos de manera equitativa y transparente entre todas las instituciones educativas del país.

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 2- Observe en la página Web del Ministerio el organigrama de la estructura

administrativa de la sede, regional y distrital. Comente los niveles de centralización

y/o descentralización para discutirlos con el grupo. Luego, presentar un

organigrama correspondiente al centro educativo propuesto por cada participante.

(Ubica el organigrama correspondiente a un centro educativo, puede ser donde

laboras o de otra institución educativa).

A nivel de la sede central del Ministerio de Educación, se llevan a cabo las políticas y

decisiones de alto nivel relacionadas con el sector educativo en todo el país. En este nivel, se

encuentran las principales áreas técnicas y administrativas, como la Dirección General de

Educación, la Dirección de Planificación y Desarrollo Educativo, la Dirección de Currículo, la

Dirección de Evaluación de la Calidad Educativa, entre otras.

En el nivel regional, se lleva a cabo la coordinación y supervisión de los centros educativos

de cada región. En la República Dominicana, existen 18 regionales del Ministerio de Educación,

encargadas de administrar y supervisar los centros educativos de su jurisdicción. Cada regional

cuenta con una dirección regional de educación, que se encarga de coordinar las actividades

educativas y administrativas de los centros educativos de su zona.

A nivel distrital, se encuentran las direcciones de distrito, encargadas de la administración y

supervisión de los centros educativos en un área geográfica específica. Cada distrito educativo

agrupa varios centros educativos y cuenta con una dirección de distrito, que se encarga de

coordinar las actividades educativas y administrativas de los centros educativos de su zona.

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 Organigrama Educativo del Mundo de los Niños, El Factor.

1. Director/a General

2. Coordinador/a Pedagógico/a.

3. Coordinador/a Administrativo/a.

4. Orientador/a.

5. Secretaria/o.

6. Docentes de Educación Inicial.

7. Docentes de Educación Primaria.

8. Docentes de Educación Física.

9. Docentes de Idiomas.

10. Personal de Mantenimiento y Limpieza.

Pertinencias de la estructura administrativa de la sede, regional y distrital.

La estructura administrativa del Ministerio de Educación de la República Dominicana,

que incluye los niveles de sede, regional y distrital, es pertinente y necesaria para el adecuado

funcionamiento y supervisión de los centros educativos en todo el territorio nacional. La sede

central del Ministerio de Educación es responsable de establecer las políticas y estrategias

educativas a nivel nacional, así como de coordinar y supervisar la gestión de los recursos

destinados a la educación.

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 A nivel regional, se lleva a cabo la coordinación y supervisión de los centros educativos

en cada una de las 18 regiones del país, mientras que, a nivel distrital, se encuentran las

direcciones de distrito, encargadas de la supervisión y coordinación de los centros educativos en

una zona geográfica específica.

En conclusión, la estructura administrativa del Ministerio de Educación de la República

Dominicana es pertinente y necesaria para asegurar que los centros educativos del país cumplan

con los estándares de calidad establecidos, y para garantizar que la educación sea accesible y de

calidad en todo el territorio nacional.

Pertinencias de los niveles de centralización y descentralización:

A nivel centralizado, el Ministerio de Educación es el encargado de establecer las

políticas y estrategias educativas a nivel nacional, coordinar y supervisar la gestión de los

recursos destinados a la educación, y llevar a cabo los procesos de planificación y evaluación del

sistema educativo en su conjunto. La centralización permite una mayor eficiencia en la gestión

de los recursos, así como una mayor coherencia y cohesión en la implementación de las políticas

educativas en todo el territorio nacional.

Sin embargo, también es necesario contar con niveles de descentralización en la gestión

educativa para adaptarse a las necesidades y particularidades de las diferentes regiones y

comunidades del país. En este sentido, se cuenta con las direcciones regionales y distritales de

educación, que tienen como función principal coordinar y supervisar la gestión de los centros

educativos en cada una de las regiones del país. La descentralización permite una mayor cercanía

y atención a las necesidades específicas de cada región, así como una mayor participación y

empoderamiento de las comunidades en la gestión educativa.

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El papel desempeñado por las Juntas de Centros en el manejo de las asignaciones

presupuestarias a partir de la Ordenanza 02-2008.

Las Juntas de Centros son organismos encargados de la administración y gestión de los

recursos económicos destinados al centro educativo. Estas juntas están compuestas por

representantes de los diferentes sectores que conforman la comunidad educativa, incluyendo a

los padres, maestros y personal administrativo.

La Ordenanza 02-2008 establece que las Juntas de Centros son las responsables de la

elaboración del presupuesto anual del centro educativo, así como de la ejecución y seguimiento

del mismo. Además, establece que las asignaciones presupuestarias deben ser manejadas con

transparencia y en consonancia con las normas y procedimientos establecidos por el Ministerio

de Educación. Entre las funciones específicas de las Juntas de Centros en relación al manejo de

las asignaciones presupuestarias, se encuentran:

 Elaborar el presupuesto anual del centro educativo y presentarlo al Ministerio de

Educación para su aprobación.

 Supervisar y controlar la ejecución del presupuesto del centro educativo, asegurándose de

que se realicen las inversiones necesarias en infraestructura, equipamiento y recursos

didácticos.

 Rendir cuentas periódicamente sobre la gestión de los recursos económicos del centro

educativo, incluyendo la presentación de informes financieros y de gestión.

 Garantizar la transparencia y la rendición de cuentas en el manejo de los recursos

económicos del centro educativo.

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Importancia de la participación de los diferentes órganos descentralizados en los procesos

de toma de decisiones.

La participación de los diferentes órganos descentralizados en los procesos de toma de

decisiones en el sistema educativo de la República Dominicana es fundamental para lograr una

gestión educativa efectiva y eficiente, que tenga en cuenta las necesidades y particularidades de

cada región y comunidad. En el sistema educativo dominicano, existen diferentes órganos

descentralizados encargados de la gestión educativa a nivel regional y distrital, como son las

Direcciones Regionales de Educación y las Direcciones de Distrito Educativo. Estos órganos son

responsables de la planificación, organización, dirección, ejecución y evaluación de las políticas

educativas en sus respectivas jurisdicciones. Es importante por las siguientes razones:

1. Conocimiento de la realidad local: Al estar más cercanos a las comunidades y a las

necesidades educativas de cada región, los órganos descentralizados pueden aportar

información valiosa sobre las necesidades y particularidades de cada zona, lo que

permitirá la toma de decisiones más adecuadas y eficaces.

2. Flexibilidad y adaptabilidad: La descentralización permite una mayor flexibilidad y

adaptabilidad a las necesidades y particularidades de cada región, lo que se traduce en

una mayor eficacia y eficiencia en la gestión educativa.

3. Participación ciudadana: La participación de los órganos descentralizados en la toma de

decisiones permite una mayor participación ciudadana en la gestión educativa, ya que se

involucra a los actores locales en la definición de las políticas y estrategias educativas.

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 4. Responsabilidad compartida: Al involucrar a los órganos descentralizados en la toma de

decisiones, se establece una responsabilidad compartida en la gestión educativa, lo que

garantiza una mayor transparencia y rendición de cuentas.

¿Cuáles son los principales retos o desafíos que enfrentan los directores en las diferentes

dimensiones de la gestión para el cumplimiento de la misión del centro?

Los directores de los centros educativos enfrentan diversos retos en las diferentes

dimensiones de la gestión, desde la gestión pedagógica hasta la innovación educativa, pasando

por la gestión administrativa y financiera, la gestión de la convivencia escolar y la comunicación

y relación con la comunidad educativa. Para enfrentar estos desafíos, es necesario contar con una

formación y capacitación adecuadas, así como con una visión estratégica y liderazgo para tomar

decisiones acertadas y lograr el cumplimiento de la misión del centro educativo.

1. Gestión pedagógica: Garantizar la calidad de la educación que se imparte en el centro

educativo. Para ello, deben asegurarse de que los docentes cuenten con la formación y

capacitación necesarias, y que se utilicen metodologías y recursos didácticos adecuados.

2. Gestión administrativa y financiera: Los recursos humanos, materiales y financieros del

centro educativo. Esto implica una gestión eficaz del presupuesto asignado, una adecuada

planificación de los recursos y una administración eficiente del personal.

3. Gestión de la convivencia escolar: Se deben fomentar un ambiente de respeto y tolerancia

en el centro educativo, y prevenir y resolver los conflictos que puedan surgir entre los

estudiantes.

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4. Comunicación y relación con la comunidad educativa: Se debe mantener una

comunicación fluida y efectiva con los padres de familia, los estudiantes y el personal

docente y administrativo.

5. Innovación educativa: Deben estar al tanto de las tendencias y avances en la educación, y

promover el uso de nuevas metodologías y tecnologías en el aula.