PROYECTOS 1

CUADERNILLO
 -Lee el texto y responde las
Lectura
Lunes preguntas.
Una estrella es una bola enorme de gas que libera una gran cantidad de
energía. El Sol es una estrella. Un planeta es un cuerpo celeste parecido a la
Valoración Tierra. Las estrellas como el Sol producen su propia luz. Los planetas en
Campo Anexo
cambio reciben la luz de las estrellas. En el firmamento nocturno no pueden
Lenguajes Verbos diferenciarse fácilmente, a simple vista, los planetas de las estrellas.
Preguntas:
Saberes y P. Frecuencia absoluta 1. ¿Qué es una estrella? _____________________________
C. 2. ¿Cuál es un ejemplo de estrella? ____________
Reflexiones sobre 3. ¿Cuál es una característica de los planetas?
Ética, Nat. y
derechos _____________________________________________________________
Soc.
4. ¿Cuál es una característica de las estrellas?
De lo Hum. Reflexiones sobre
emociones _____________________________________________________________
y lo Com.
5. ¿Cuál es un ejemplo de planeta? _____________

Números 5x5=__ 6x6=__ 7x7=__ -Cálculo mental

14+12+12= ___
8544 3265 234
+ 2453 - 1248 x21 3 8 1 La mitad de 82= ___
3 x 10= ___
Escribe con letra 253: ________________________________ 100 – 85= ___
 Actividad:
-Lee la información y realiza lo que se
3. Lee el siguiente texto y subraya los verbos en infinitivo.
¡Qué poco me gusta salir a caminar, eso para mí es sufrir, tener que dejar de
dormir, a esas horas tan tempranas! Es cuando suelo soñar. Tener que hacer
pide. un esfuerzo, es para llorar, eso sí, sentir el fresquito de la mañana es vivir,
El verbo es la clase de palabra que expresa la acción dicen mis amigas y beber un cafecito. Me van a criticar, pero a mí me gusta
o estado del sustantivo. Es decir, indica la acción que más nadar, bailar, reír, menos madrugar, aunque dicen que es buenísimo lo
realiza la persona, el animal, la planta o la cosa o será no lo voy a negar, andar en la cinta del gimnasio eso sí me va, me hace
bien su estado. Un verbo es una palabra que indica pensar y amar lo que hago, liberar tensiones del día, llegar a mi casa con
una acción, un estado o un proceso. Por ejemplo, energía y mucha alegría.
"caminar", "hablar" y "pensar" son verbos que indican 4. Escribe el infinitivo de los siguientes verbos.
acción, mientras que "ser" y "estar" indican estado.
Los verbos en infinitivos terminan en ar, er o ir. caminaba bailó
1. Responde las preguntas. escribe visitará
¿Qué indica el verbo?
_______________________________________ 5. Coloca los verbos en el siguiente reglamento.
¿Cuáles son algunos ejemplos de verbos que
indican una acción? _________ la mano para hablar. caminar
_______________________________________
_________ despacio en el salón. tirar
2. Colorea las palabras que son verbos.
bonito escribir maceta _________ en voz baja. ordenar

cantar redondo escalar _________ la basura en su lugar. hablar

reír ligero ayer _________ los materiales del salón. levantar

 2. Analiza los resultados de la siguiente encuesta y completa la tabla.
Actividad Al grupo de quinto grado se les preguntó lo siguiente y estas fueron sus
respuestas.
-Lee la información y realiza lo
Pedro Ana Luis Rosa
que se pide.
¿Cuál es tu fruta ¿Cuál es tu fruta ¿Cuál es tu fruta ¿Cuál es tu fruta
La frecuencia absoluta es favorita? Mango favorita? Fresa favorita? Melón favorita? Mango
la cantidad de veces que se María Jorge Daniel Gloria
repite un resultado. Por ¿Cuál es tu fruta ¿Cuál es tu fruta ¿Cuál es tu fruta ¿Cuál es tu fruta
ejemplo, si en una encuesta favorita? Sandía favorita? Fresa favorita? Fresa favorita? Sandía
siete personas han respondido Paco Oscar Gabriela Raúl
que su color favorito es el rojo, ¿Cuál es tu fruta ¿Cuál es tu fruta ¿Cuál es tu fruta ¿Cuál es tu fruta
entonces la frecuencia favorita? Sandía favorita? Melón favorita? Mango favorita? Melón
absoluta del color rojo es 7. María Jorge Daniel Gloria
¿Cuál es tu fruta ¿Cuál es tu fruta
1. Escribe cuántas hay de cada fruta. ¿Cuál es tu fruta ¿Cuál es tu fruta
favorita? Fresa favorita? Sandía favorita? Melón favorita? Fresa

Paco Oscar Fruta Frecuencia

¿Cuál es tu fruta ¿Cuál es tu fruta absoluta
favorita? Mango favorita? Melón

Gabriela Raúl
¿Cuál es tu fruta ¿Cuál es tu fruta
favorita? Fresa favorita? Mango

Naranjas _____ Peras _____

Sandías ______ Fresas _____ Total
 -Lee el texto y responde las preguntas.
Actividad 1. ¿Cómo se presenta Melani a la escuela?
Melani _______________________________________________
A la primaria “México” asiste _______________________________________________
Melani, ella es una niña que 2. ¿Cuál es la reacción de sus compañeros y
siempre va con la misma compañeras?
ropa y su higiene no es la _______________________________________________
adecuada, tanto que los niños ______________________________________________
y las niñas no se quieren
juntar ni trabajar con ella.
3. ¿De qué se dio cuenta su maestra?
Incluso hay veces en que sus _______________________________________________
compañeros la insultan. _______________________________________________
4. ¿Cuál es el mayor problema que tiene Melani con sus
Su maestra se ha dado cuenta que lleva las lentes? _________________________________________
mismas gafas desde hace años ya que le quedan _______________________________________________
muy pequeñas porque su cara ha crecido. El mayor 5. ¿Qué espera ansiosamente Melani todos los días?
problema con esto es que le haya cambiado la
_______________________________________________
graduación de los lentes y le haga daño a su vista.
Su maestra comenta que todos los días espera
_______________________________________________
ansiosamente la hora del recreo para comer. Ella 6. ¿Cuál consideras que es la razón por la que Melani
vive sola con su padre y aunque es hija única, asiste así a la escuela? ___________________________
considera que no recibe la atención necesaria. La _______________________________________________
niña ha comentado que su papá tiene mucho
trabajo por lo cual pasa la mayor parte del tiempo 7. ¿Qué derecho no se le está respetando?
fuera por lo que ella se queda sola en casa. _______________________________________________
 Actividad -Lee el texto y responde las preguntas.

La envidia 1. ¿Qué quería el niño de la historia?

Esta es la historia de un niño que siempre quería aquello que no ___________________________________________
tenía, llegó a ser tan envidioso, que hasta los pelos de su cabeza 2. ¿Qué ocasionó con su pelo por ser tan
eran envidiosos. envidioso?
Un día resultó que uno de los pelos de la coronilla despertó de color ___________________________________________
verde, y los demás pelos, al verlo tan especial, sintieron tanta ___________________________________________
envidia que se volvieron color verde. 3. ¿Por qué al niño no le gustaba su pelo de
Al día siguiente, uno de los pelos de la frente se manchó de azul, y colores?
al verlo, nuevamente todos los demás pelos acabaron azules. Y así, ___________________________________________
cada día el pelo cambiaba de color. ___________________________________________
A todo el mundo le encantaba su pelo de colores, menos a él 4. ¿Qué hizo un día que estaba tan enfadado?
mismo, que tenía tanta envidia que quería tener el pelo como los ___________________________________________
demás niños. Y un día, estaba tan enfadado por ello, que se tiró de __________________________________________
los pelos con rabia. 5. ¿Qué ocurrió cuando un pelo delgadito no pudo
Un pelo delgadito no pudo aguantar el tirón y se soltó, cayendo al aguantar y se soltó?
suelo en un suave vuelo, y entonces, los demás pelos, sintiendo ___________________________________________
envidia, se soltaron también, y en un minuto el niño se había ___________________________________________
quedado calvo. 6. ¿Qué comprendió el niño después de haberse
Tras muchos lloros y rabias, el niño comprendió que todo había quedado calvo? _____________________________
sido resultado de su envidia, y decidió que a partir de entonces ___________________________________________
trataría de disfrutar de lo que tenía sin fijarse en lo de los demás. 7. ¿Qué decidió el niño después de todo?
De repente, se encontró con su cabeza lisa y brillante, sin un solo ___________________________________________
pelo, y aprovechó para convertirla en su lienzo. ___________________________________________
Desde aquel día comenzó a pintar hermosos cuadros de colores en 8. ¿En qué convirtió su lisa y brillante cabeza?
su calva cabeza, que gustaron tantísimo que ahora todos querían ___________________________________________
tener su pelo.
 -Lee el texto y responde las
Lectura
martes preguntas.

Las plantas carnívoras viven a menudo en marismas y junglas en

Campo Anexo Valoración las que no pueden conseguir toda la comida que necesitan del
Verbos suelo. En lugar de ello, capturan y se alimentan de pequeños
Lenguajes insectos. Algunas plantas carnívoras atrapan su presa con hojas
División con cociente pegajosas. Otras, como el atrapamoscas, tiene hojas en forma de
Saberes y
decimal bisagra que se cierran cuando un insecto se posa sobre ellas.
P. C.
Preguntas
Ética, Nat. Reflexiones sobre
derechos 1. ¿Dónde viven a menudo las plantas carnívoras? __________________
y Soc.
2. ¿De qué se alimentan las plantas carnívoras? ____________________
De lo Hum. Reflexiones sobre
emociones 3. ¿Con qué atrapan a sus presas? _______________________________
y lo Com. 4. ¿Cómo son las hojas del atrapamoscas? ________________________

Números 3x7=__ 8x4=__ 5x3=__ -Cálculo mental

10+10+10+10= ___
856.2 560.7 213
+ 301.2 - 234.4 x2.5 2 1 5 2 El doble de 24= ___
4 x 12= ___
Escribe con letra 145: ________________________________ 100 – 51= ___
 Actividad:
-Lee la información y realiza lo que se
3. En cada oración subraya el verbo que indica tiempo.
La hermana de Antonia representará a la escuela en las semifinales.
Mi padre cantó hoy en el teatro.
pide. A Juan le gustó la trama de aquella novela de aventuras.
Mi padre nos dijo que regresará el viernes por la tarde.
El tiempo de un verbo expresa cuándo ocurre la
Ana cocina un delicioso pastel para su abuela.
acción y puede ser en pasado, presente y futuro.
El pasado es cuando una acción ya ha sucedido, es 4. Conjuga en pasado, presente y futuro.
un momento anterior al actual. Ejemplo: ayer
escribí.
trabajar Yo __________ Yo ___________ Yo ____________
El presente es cuando la acción está sucediendo, es
el momento actual. Ejemplo: estoy escribiendo. bailar Yo __________ Yo ___________ Yo ____________
El futuro es cuando la acción todavía no ha sucedido,
es un momento posterior al actual. Ejemplo: mañana correr Yo __________ Yo ___________ Yo ____________
escribiré.
5. Coloca el verbo donde corresponda. 6. Escribe el verbo en
1. Responde las preguntas.
Yo ____________ viaja pasado.
¿Qué expresa el tiempo de un verbo?
_______________________________________ yo ________ (comprar)
Tú ____________ viajamos
¿Cuáles son algunos ejemplos de verbos que
indican un tiempo pasado? tú ________ (comer)
Él/ella ____________ viajan
_______________________________________
él ________ (recortar)
2. Colorea las palabras que son verbos en Nosotros _________ viajo
futuro.
nosotros ______ (cantar)
Ustedes ___________ viajan
revisará caminó saltaba
ustedes ______ (trabajar)
baila escribe viajará Ellos/ellas _________ viajas
 1. Utilizando el procedimiento anterior, resuelve las siguientes
Actividad
-Lee la información y realiza lo
divisiones con cociente decimal. El residuo debe dar cero.

que se pide.
En una división, en ocasiones el 10 5 5 2 4 2
dividendo es menor que el divisor.
Por ejemplo:

20 4

En este caso, como el 20 no cabe 10 8 20 5 30 6

en el 4, al 4 se le agrega un 0.

20 40
Pero al agregar un 0, se pone un
punto en el cociente. 30 9 5 4 20 6
.
20 40
Y después, se resuelve la división
ya que el 20 si cabe en el 40.
.2 8 6 8 2 12 6
20 40
0
 Actividad -Lee el texto y responde las preguntas.

1. ¿Cómo es Rubén? _____________________________________

Rubén
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Rubén tiene nueve años. Es un niño
2. ¿Qué agresiones tenía Rubén hacia sus compañeros?
muy movido y que le resulta
_______________________________________________________
prácticamente imposible estarse quieto.
_______________________________________________________
Rubén además suele ser bastante
3. ¿Cuál es el comportamiento de Rubén cuando el maestro se
agresivo e impulsivo. Por ejemplo, en
acerca? ________________________________________________
ocasiones, sin motivo alguno se da la
_______________________________________________________
vuelta y da un puñetazo o un empujón
4. ¿Qué dijo Rubén cuando le preguntaron sobre el golpe en su
a algún otro niño o niña.
ojo? __________________________________________________
______________________________________________________
Rubén también suele estar siempre como ansioso, a
5. ¿Consideras que dijo la verdad? ¿Por qué? ________________
veces cuando el maestro se le acerca, especialmente si
_______________________________________________________
está distraído, se asusta y hace ademanes para
_______________________________________________________
protegerse. Rubén suele venir a clase con bastantes
6. ¿Qué tipo de violencia consideras que está sufriendo Rubén?
moretones. A veces los golpes que ha traído son algo
¿Por qué? ______________________________________________
graves, por ejemplo, hace dos días vino con un ojo
_______________________________________________________
morado. Dijo que se había dado un golpe accidental
7. ¿Qué debió hacer Rubén para salir de esa situación?
contra la puerta de un armario. Del mismo modo, otro
_______________________________________________________
día, en la actividad de educación física, el maestro se
_______________________________________________________
dio cuenta que tenía golpes en la espalda. Preguntó al
8. ¿Qué derecho no se le está respetando?
niño qué le había pasado y Rubén dijo que su
_______________________________________________________
hermano pequeño lo había golpeado en casa.
_______________________________________________________
 Actividad -Lee el texto y responde las preguntas.

El enojo 1. ¿Cómo era el carácter del niño?

Había un niño que tenía muy mal carácter. Un día, su padre le ______________________________________________
dio una bolsa con clavos y le dijo que cada vez que perdiera la 2. ¿Para qué le dio su padre una bolsa con clavos?
calma, clavara un clavo en la cerca de atrás de la casa. ______________________________________________
El primer día, el niño clavó 37 clavos en la cerca. Al día ______________________________________________
siguiente, menos, y así con los días posteriores. Él niño se iba 3. ¿Cuántos clavos clavó el primer día?
dando cuenta que era más fácil controlar su mal carácter, que ______________________________________________
clavar los clavos. 4. ¿De qué se dio cuenta el niño al ir clavando los
Finalmente llegó el día en que el niño no perdió la calma ni una clavos? _______________________________________
sola vez y le dijo a su padre que no tenía que clavar ni un clavo ______________________________________________
en la cerca. Él había conseguido, por fin, controlar su mal 5. ¿Por qué el niño dejó de clavar clavos?
temperamento. Su padre, muy contento y satisfecho, sugirió ______________________________________________
entonces a su hijo que por cada día que controlase su carácter, ______________________________________________
sacase un clavo de la cerca. 6. ¿Qué le sugirió el papá al niño cuando dejó de
Los días pasaron y el niño pudo finalmente decir a su padre que clavar clavos? _________________________________
ya había sacado todos los clavos de la cerca. Entonces el padre ______________________________________________
llevó a su hijo hasta la cerca de atrás de la casa y le dijo: 7. ¿Qué le dijo el papá al niño sobre lo que
-Mira, hijo, has trabajado duro para clavar y quitar los clavos de significaban los agujeros que hicieron los clavos?
esta cerca, pero fíjate en todos los agujeros que quedaron en la ______________________________________________
cerca. ¡Jamás será la misma! ______________________________________________
Lo que quiero decir es que cuando dices o haces cosas con mal 8. ¿Qué quiso decir el papá con lo anterior?
genio, enfado y mal carácter, dejas una cicatriz, como estos ______________________________________________
agujeros en la cerca. La herida estará siempre ahí. Y una herida ______________________________________________
física es igual que una herida verbal. Por eso es mejor controlar ______________________________________________
el enojo.
 - Lectura -Lee el texto y responde las
preguntas.
miERCOLES El petróleo está bajo la tierra y también bajo el lecho marino. Es
materia orgánica procedente de plantas y animales que vivieron
Campo Anexo Valoración
hace millones de año. Los depósitos se encuentran allí donde
Lenguajes Numerales quedaron sepultados y posteriormente atrapados entre las rocas
que se formaron alrededor de ellos. Es el combustible más
Saberes y Porcentajes importante del mundo.
P. C. Preguntas:
Ética, Nat. Reflexiones sobre 1. ¿Dónde se encuentra el petróleo? _________________________
derechos 2. ¿De dónde procede el petróleo? __________________________
y Soc.
De lo Hum. Reflexiones sobre 3. ¿Dónde se encuentran los depósitos? ______________________
emociones 4. ¿Por qué crees que es importante el petróleo en el mundo?
y lo Com.
____________________________________________________

Números 5x8=__ 7x4=__ 3x9=__ -Cálculo mental

20+25+24= ___
52.31 45.96 421
+ 24.52 - 12.63 x5.3 2 9 0 La mitad de 68= ___
5 x 25= ___
Escribe con letra 301: ________________________________ 100 – 65= ___
 Actividad:
-Lee la información relacionada y
2. Lee el siguiente texto y numera las razones que se mencionan.
Los especialistas consideran que hay cinco razones fundamentales para hacer
deporte. La actividad física reduce la posibilidad de contraer distintas
realiza lo que se pide. enfermedades, elimina el estrés y la ansiedad, mejora la autoestima, fortalece
el sistema cardiovascular y el sistema metabólico y aumenta la resistencia del
Los numerales son aquellos que utilizamos para cuerpo.
indicar una cantidad precisa u orden. Son muy útiles ______________________________________________________________
para ordenar información, por ejemplo, las reglas del ______________________________________________________________
salón de clases. ______________________________________________________________
______________________________________________________________
1. Lee el siguiente texto y numera las ______________________________________________________________
razones que se mencionan. 3. Lee el siguiente texto y numera las consecuencias que se
El director de la obra de teatro explicó que el estreno mencionan.
se retrasó por tres razones. En primer lugar, tuvieron El calentamiento global tiene graves consecuencias, como el deshielo de
que arreglar algunas luces, porque no funcionaban glaciares, el aumento de la temperatura media del planeta, las sequías y la
bien. En segundo lugar, el actor principal estaba pérdida de biodiversidad.
engripado para la fecha en la que se iba a estrenar la ______________________________________________________________
obra. Finalmente, hubo un error en el sitio web donde ______________________________________________________________
se vendían las entradas para la obra y muchas ______________________________________________________________
compras no quedaron registradas. Después de cinco 4. Lee el siguiente texto y numera los diferentes animales
días, todos estos problemas se resolvieron y la obra
vertebrados.
se estrenó.
__________________________________________ Los animales vertebrados pueden ser: mamíferos, peces, lampreas, anfibios,
__________________________________________ reptiles o aves.
__________________________________________ _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 -Utilizando el procedimiento anterior determina el porcentaje.
Actividad
-Lee la información y realiza lo A 5 personas de un total de 10 les A 4 personas de un total de 25 les
que se pide. gusta ver televisión. ¿A qué gusta escuchar la radio. ¿A qué
porcentaje de personas les gusta porcentaje de personas les gusta
Porcentajes ver la televisión? escuchar la radio?
El símbolo del porcentaje es %.
Un porcentaje es una parte de un total
y ese total siempre es el 100%.

En ocasiones ocupamos saber por

ejemplo qué % de alumnos prefieren el
A 3 personas de un total de 12 les A 6 personas de un total de 40 les
futbol. Supongamos que en un grupo a
gusta salir a caminar. ¿A qué gusta comer verduras. ¿A qué
4 de 20 alumnos les gusta el futbol.
Para sacar el porcentaje se hace lo porcentaje de personas les gusta porcentaje de personas les gusta
siguiente. salir a caminar? comer verduras?

Se divide 4 entre 20. Como el 20 no

cabe en el 4, se hace lo de agregar un
0 y poner un punto en el cociente.
.2
A 2 personas de un total de 10 les A 5 personas de un total de 20 les
20 40 gusta comer frutas. ¿A qué gusta tomar agua. ¿A qué
0
El cociente se multiplica por 100 para porcentaje de personas les gusta porcentaje de personas les gusta
obtener el porcentaje. comer frutas? tomar agua?
.2 x 100 = 20%
Significa que al 20% de los alumnos
les gusta el futbol.
 -Lee el texto y responde las preguntas.
Actividad
Carlos 1. ¿En dónde nació Carlos?
____________________________________________
Carlos tiene 11 años. Nació en un 2. ¿Con quién vivía Carlos cuando estaba pequeño?
pequeño pueblo y vivió ahí junto a su ____________________________________________
madre y sus abuelos maternos hasta los 7 3. ¿Por qué se tuvo que ir a vivir a la ciudad?
años de edad. Carlos y su madre se ____________________________________________
fueron a vivir a la ciudad, ya que a su ____________________________________________
mamá le ofrecieron un mejor trabajo. 4. ¿Cómo era Carlos al principio en la primaria?
____________________________________________
____________________________________________
Al llegar a la ciudad, Carlos empezó a ir a la primaria. Al
5. ¿Por qué la maestra comenzó a preocuparse por
principio, fue un alumno que se portaba muy bien y obtenía
Carlos? _____________________________________
buenos resultados. Pero desde hace unos días, la maestra está
____________________________________________
muy preocupada por él, porque ha visto como, día a día, ha ____________________________________________
ido empeorando su conducta en clase, se ha vuelto muy 6. ¿Por qué Carlos estaba triste y alterado?
desobediente e indisciplinado y, a menudo, responde con ____________________________________________
agresividad a sus compañeros. ____________________________________________
____________________________________________
Hace unos días, Carlos estuvo especialmente nervioso. Ese 7. ¿Qué emociones estaba experimentando Carlos?
mismo día, en el recreo, protagonizó una pelea con otros dos ____________________________________________
alumnos con los que comparte mesa. Cuando la maestra le ____________________________________________
llamó la atención, Carlos se puso a llorar y le contó que estaba 8. ¿Qué derecho o derechos no se le están
muy preocupado porque su mamá se había quedado sin respetando a Carlos?
trabajo y no tenían donde dormir. ____________________________________________
____________________________________________
 -Lee el texto y responde las preguntas.
Actividad
El enfado 1. ¿Qué ha molestado al niño? ___________________________
Un niño ha roto mi juguete en el parque y eso me ha ______________________________________________________
enfadado mucho. 2. ¿Cómo se le ha puesto su cara y su frente? _______________
Estoy muy disgustado y quiero llorar y gritar. ______________________________________________________
Mi cara se ha puesto roja y mi frente se ha arrugado. 3. ¿Cómo manifiesta su enojo el niño? _____________________
Mi mamá se ha acercado, pero no quiero hablar. ______________________________________________________
Estoy furioso con el niño del parque y no paro de 4. ¿Qué hizo su mamá para tranquilizarlo? _________________
gritarle y de pelearme con él. ______________________________________________________
Entonces mamá me ha dado un abrazo. Me encantan 5. ¿Qué tranquilizó al niño? ______________________________
los abrazos de mamá, me hacen sonreír. ______________________________________________________
Mamá me ha enseñado un pájaro que hay en el 6. ¿Qué le dijo el niño a su mamá cuando se tranquilizó?
árbol. ______________________________________________________
Me gusta mirar a los pájaros y sentarme con mamá. ______________________________________________________
Ahora estoy tranquilo. 7. ¿Cuál fue la razón por la cual el niño se sentía triste?
Respiro despacio y le cuento a mamá lo que ha ______________________________________________________
pasado. ______________________________________________________
Estoy triste por mi juguete, pero ya no estoy 8. ¿Qué hizo o le dijo su mamá al niño para tranquilizarlo?
enfadado. ______________________________________________________
El niño del parque me ha pedido perdón y me ha ______________________________________________________
dado un abrazo. 9. ¿Qué emociones ha experimentado el niño?
Ahora me siento mucho mejor. ______________________________________________________
Mamá me dice que vamos a intentar arreglar el ______________________________________________________
juguete. 10. ¿Qué debió hacer el niño desde el principio? _____________
Como ya estoy tranquilo, vuelvo a jugar en el parque ______________________________________________________
¡que divertido! ______________________________________________________
 Lectura -Lee el texto y responde las

JUEVES preguntas.
La sal común proviene del mineral llamado sal. Su denominación
química es cloruro de sodio. Se extrae del agua del mar y de las
Campo Anexo Valoración entrañas de la tierra. Se obtiene por desecación de las salinas o
Lenguajes Redacción depósitos de agua marina al aire libre, es decir, el sol hace que el
agua se evapore y quede sólo la sal. También se extrae de minas
Saberes y Frecuencia relativa subterráneas.
P. C. Peguntas:

Ética, Nat. Reflexiones sobre 1. ¿De cuál mineral proviene la sal? ________________________
derechos 2. ¿Cuál es su denominación química? ______________________
y Soc.
Reflexiones sobre 3. ¿De dónde se extrae la sal? ____________________________
De lo Hum.
y lo Com.
emociones 4. ¿Cómo se obtiene? ___________________________________
5. ¿De dónde se extrae también? __________________________

Números 8x3=__ 9x5=__ 7x8=__ -Cálculo mental

10+15+10+12= ___
563.1 8520 5632
+ 123.1 - 2450 x53 3 2 2 2 El triple de 30= ___
6 x 20= ___
Escribe con letra 505: ________________________________ 100 – 42 = ___
 Actividad:
-Lee la información y realiza lo que se
2. Corrige en el siguiente párrafo las palabras que deben llevar
mayúsculas.
una obra de teatro es una historia representada por actores en un
pide. escenario. Los actores representan personajes, es decir, que son personas
que dan vida a los personajes de un texto escrito. en las obras de teatro
Los párrafos son partes de un texto que empiezan
suele haber música que acompaña a la historia, canciones que cantan los
con una letra mayúscula (por ejemplo, A, B, C) y que
personajes y escenografía que sirve para decorar y para que las escenas
terminan con un punto y aparte, es decir, que
parezcan reales.
después de este punto no se continúa escribiendo en
el mismo renglón.
3. Ordena para unir las oraciones y formar el párrafo. Escribe
Los párrafos pueden tener una o más oraciones. Las los números del 1 al 3. Todas las pequeñas acciones
oraciones son enunciados que comienzan con una Para cuidar el medioambiente hay suman y nunca hay que olvidar que
mayúscula y que se separan de otras oraciones con distintas actividades que se pueden hacer, el medioambiente es el hogar de
un punto y seguido. Generalmente, en la primera como separar la basura, apagar las luces muchas especies animales y de
oración de un párrafo se describe la idea central del y utilizar el agua lo menos posible. plantas.
párrafo y en las oraciones siguientes hay ideas
secundarias que se relacionan con la primera. Es necesario que todas las personas cuiden la
naturaleza y el medioambiente porque, de no
hacerlo, puede haber graves consecuencias.
1. Encierra en el siguiente párrafo con rojo el
punto y seguido y con azul el punto y aparte.
4. Corrige la siguiente regla de un salón que escribieron en su
El jardín de la casa era muy bonito. Había muchas
proyecto los alumnos de sexto grado.
flores de colores y árboles muy grandes. Había un
camino de piedra que iba desde la casa hasta la levantar la mano para hablar. es importante que cuando alguien
piscina, y que cruzaba un parque muy grande. La
piscina era mediana y profunda. En el fondo del jardín
quiera opinar levante la mano para que no hablen todos al mismo
había hamacas y un tobogán. tiempo. cuando se habla ordenadamente todos escuchan mejor
 2. Determina la frecuencia relativa de los siguientes datos. Son los
Actividad datos de la encuesta hecha a los alumnos de quinto (anexo del día
-Lee la información y realiza lo lunes). Utiliza lo que has aprendido el día martes y miércoles.
que se pide. Fruta Frecuencia Frecuencia Porcentaje
absoluta relativa x100
La frecuencia relativa es
un cociente que indica la porción ____%
que cada una de las frecuencias
Mango 5 20 5 prefiere el
absolutas representa del total de mango
datos.
Sandía 4 ____%
Se obtiene dividiendo la frecuencia 20 4
prefiere la
absoluta entre el total de datos y el sandía
resultado se multiplica por 100.

Fresa 6 ____%
Ejemplo: 20 6 prefiere la
5 alumnos de 25 prefieren futbol.
fresa
25 5
Melón 5 ____%
.2 100 El 20% 20 5 prefiere el
25 50 x.2 prefiere
0 20.0 futbol
melón
*En la división, como el 25 no cabe en
el 5, se agrega un cero, pero se pone Total 20
un punto en el cociente.
 -Lee el texto y contesta las preguntas.
Actividad 1. ¿Cómo es Ana? ____________________________
Ana
Ana es una niña muy callada. Cuando la maestra les pregunta 2. ¿Cómo es la actitud de Ana hacia sus
cosas y deja a los niños y niñas expresarse libremente, Ana no compañeros? _______________________________
parece tener ni interés ni motivación para hablar, aunque lo
normal es que los niños quieran hablar. No sólo en esas 3. ¿Qué ha notado la profesora de Ana?
situaciones, sino también respecto a la relación con sus ____________________________________________
compañeros, la actitud de Ana es de indiferencia. Por ejemplo,
cuando toca el timbre para el recreo y todos los niños y niñas
están ansiosos por salir a jugar, Ana no muestra entusiasmo. 4. ¿Qué le ha llegado a decir la mamá de Ana a la
maestra? ____________________________________
Es su madre la que la lleva hasta la puerta del salón. La maestra ____________________________________________
ha notado que la mamá de Ana es muy protectora con ella y no
la deja hacer prácticamente nada. La madre ha llegado a decirle a 5. ¿Cómo es la relación de Ana con otros niños y
la maestra que no la deje salir al recreo para que no sude. Ana niñas de la escuela? ¿por
obedece tanto a su madre que, si le dice que vaya a la escuela qué?________________________________________
con abrigo, guantes y bufanda, aunque haga calor, ella va con
____________________________________________
esa ropa, sin que sea posible convencerla de lo contrario.

También es extraña la relación con 6. ¿Por qué siempre está preocupada Ana?
otros niños y niñas, está muy ____________________________________________
aislada, casi como si no le gustara ____________________________________________
relacionarse. Además, parece estar
excesivamente preocupada por no 7. ¿Qué derecho no se le está garantizando?
decepcionar a sus padres con sus ____________________________________________
calificaciones.
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 -Lee el texto y responde las preguntas.
Actividad 1. ¿Qué hace la niña cuando está con su amiga
La felicidad Lola? __________________________________
Hoy voy a jugar con mi amiga Lola. Me gusta mucho jugar con _______________________________________
2. ¿Cómo se siente la niña cuando está con
ella. Cuando estamos juntas me siento bien. Nos gusta jugar a
Lola?
las casitas. Nos gusta también cuando imaginamos historias y
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hacemos que nuestros juguetes vivan muchas aventuras. 3. ¿Qué hacen las niñas cuando están tristes?
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Cuando estoy con Lola siempre estoy sonriendo. Como somos _______________________________________
amigas nos gusta ayudarnos. Y si alguna está triste, nos damos 4. ¿Qué cosas hacen sentir bien a la niña?
un abrazo para consolarnos. También nos gusta mucho bailar, _______________________________________
saltar en la cama y disfrazarnos. _______________________________________
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Hay muchas cosas que me hacen sentir bien: 5. ¿Qué le gusta hacer a la niña cuando está
• Ver una película con papá y mamá. contenta? _______________________________
• Jugar con los compañeros del colegio. _______________________________________
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• Ayudar a mis papás recogiendo mis juguetes.
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• Cuando me escuchan y puedo contar lo que siento.
6. ¿Qué emociones experimenta la niña?
• Y cuando la profesora me da una medalla por haberme _______________________________________
esforzado haciendo algo. _______________________________________
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Cuando estoy contenta me gusta sonreír y ser amable con los 7. ¿Has estado en alguna situación parecida a
demás. la de la niña? ¿cuál?
Además, cuando sonrío estoy tranquila, me siento bien y estoy _______________________________________
feliz. _______________________________________