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    Activity 2 Personal Information

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    Este documento presenta la primera sesión de aprendizaje de la unidad sobre información personal en inglés para el grado 7. La sesión tiene como propósito que los estudiantes produzcan y expongan un texto descriptivo sobre su información personal en inglés. Durante la sesión, la maestra guiará a los estudiantes en la producción de un texto descriptivo sobre imágenes de información personal y les dará la tarea de hacer lo mismo sobre su propia información para practicar la pronunciación y exposición.

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    Activity 2 personal information

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    “AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

    IE. 3711 FE Y ALEGRIA 12


    Santa Rosa – Puente Piedra
    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
    DATOS INFORMATIVOS
    Grado y sección Ciclo VII – 3ABC Tiempo 90 min Bimestre / I
    Fecha Del 03 al 14 de abril Docente Carmen Villanueva Unidad
    CAMPO TEMÁTICO TÍTULO DE LA SESIÓN
    Personal information WELCOME BACK TO SCHOOL
    PROPÓSITO
    Producir y exponer un texto descriptivo sobre tu información personal.
    PRODUCTO
    Texto descriptivo y exposición

    PROPÒSITO DE APRENDIZAJE
    Competencias Capacidades Desempeño
    Escribe diversos  Organiza y  Produce textos descriptivo en inglés sobre su información personal con
    tipos de textos desarrolla las ideas coherencia, cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel, con
    en inglés como de forma coherente vocabulario apropiado, sobre números ordinales y cardinales,
    lengua y cohesionada. sentimientos y cursos de áreas.
    extranjera
    Se comunica  Adecúa, organiza y  Expresa su información personal con coherencia, cohesión y fluidez
    oralmente en desarrolla las ideas ampliando la información de forma pertinente con vocabulario
    inglés como de forma coherente apropiado.
    lengua  Emplea estratégicamente gestos, movimientos corporales y contacto
    y cohesionada.
    extranjera visual para enfatizar lo que dice.
    Ajusta el volumen de voz y la entonación con pronunciación adecuada
    apoyándose en material concreto y audiovisual.

    SECUENCIA DIDÁCTICA
    Inicio ( minutos)
     Al inicio de la clase la profesora saluda cordialmente a los estudiante: Good morning my dear students! How are you
    today? Y los estudiantes responden: fine! Thank you
     Luego la docente pega la imagen de un adolescente en la pizarra y alrededor de él coloca imágenes sobre sus
    edad, hobby, comida, bebida , cantante favorito, y empieza a describir en inglés señalando cada imagen. Después
    les pregunta What is the purpose about? Entonces los estudiantes proceden a descubrir el objetivo y la
    competencia.
     Después la docente procede a leer los criterios de evaluación que deben de tener en cuenta los estudiantes para
    realizar su reto de la clase de hoy.

    Desarrollo ( minutos)
     La docente junto la participación activa de los estudiantes realizan la producción de texto de las imágenes pegadas
    en la pizarra, sobre información personal.
     Los estudiantes practican la pronunciación y entonación del texto descriptivo realizado junto a los estudiantes sobre
    información personal.
     Después la docente solicita que observen las imágenes de una lectura y les pregunta ¿De qué tratará ? luego pide a
    dos estudiantes que procedan a leer un párrafo cada uno. Finalmente realiza preguntas de forma oral sobre el texto:
    para evaluar comprensión de textos.
     Finalmente la docente les brinda un cuadro con información personal de Kathe, con esa información los estudiantes
    realizan su texto descriptivo. y se deja tarea para la casa.
    Cierre ( minutos)
     ¿Qué aprendí hoy?, Cómo lo aprendí’? ¿Para que me sirve lo aprendido?

    TAREA A TRABAJAR EN CASA


    Realizar su información personal en una hoja bond y practicar la pronunciación para su exposición.

    MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


    flashcards, pizarra, plumón, limpia tipo, worksheet

    INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
    Lista de cotejo

    SUB-DIRECTORA DOCENTE
    Olivia Carrasco Sandoval Carmen Villanueva Astocóncor

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