EVALUACIÓN SUMATIVA Bodas de Sangre Con Claves

EVALUACIÓN SUMATIVA
ASIGNATURA: Lengua y Literatura PROFESOR: Camila Domínguez V°B° Jefe DPTO V°B° DIRCIC
NOMBRE: CURSO: I°A FECHA:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: : Identificar información

explícita del texto, para comprender el sentido global de lo CONTENIDO: “Bodas de Unidad:
leído, reconocer el tipo de texto que leen, reconocer sangre”, lexicología,
elementos implícitos en el texto, inferir, interpretar y elementos dramáticos y la La tragedia moderna.
trabajar vocabulario contextual. tragedia moderna.
% EXIGENCIA: PUNTAJE DE CORTE: PUNTAJE IDEAL: PUNTAJE REAL: NOTA:
60% PUNTOS (NOTA 4.0) 45, 5pts.
I. SELECCIÓN MÚLTIPLE: Lee atentamente cada pregunta de selección múltiple que

se presenta a continuación, fíjate bien en las palabras clave y luego, selecciona la
alternativa correcta marcándola con una “X” o encerrándola en un círculo: (1 pt. cada
una)
1. ¿Quién es el dramaturgo de “Bodas de sangre”?

A. Depende de quién dirija la obra teatral.
B. El novio, porque protagoniza la obra dramática. Que la fuerza te
C. García Lorca, porque escribió la obra dramática. acompañe
D. No se puede determinar.
2. ¿Cómo es posible describir la relación entre la madre y su hijo?

A. Una relación distante y fría
B. Una relación cercana y de confianza
C. No se conocían
D. Una relación normal
3. ¿A quién o a qué representa la muerte en este texto? Representa:

A. La muerte
B. La maldad
C. A las mujeres
D. El sufrimiento
4. ¿Por qué motivos a la madre del novio no le agrada su futura nuera? Porque:
A. Tenía un hijo de otro hombre.
B. Era muy celosa y no quería perder a su hijo.
C. Había sido novia del hombre cuya familia asesinó a su esposo e hijo.
D. La joven tenía muy mal carácter y era demasiado posesiva.
5. ¿Quién era Leonardo en esta historia? Era el:

A. Marido asesinado
B. Ex novio de la joven
C. Hermano de la novia
D. Alcalde del pueblo
6. ¿Cuáles serían las principales cualidades de la Madre?
A. Tímida y cobarde.
B. Luchadora y decidida.
C. Cruel y vengativa.
D. Humilde y de escaso carácter.
7. ¿Qué importancia tenían las armas en el tiempo de la historia?

A. Representan la muerte y las amenazas.
B. No se usaban armas.
C. La esperanza de algo mejor.
D. A la iglesia y su poder.
8.La luna juega un rol importante en la historia leída, ¿Qué representa?

A. La ayudante de la muerte.
B. La belleza de la naturaleza.
C. Al amor.
D. A la mujer.
9. ¿Cómo era considerada la infidelidad para los hombres de esa época?

A. Sinónimo de cobardía y traición.
B. Sinónimo de hombría y natural en un hombre.
C. No se hace mención a ello en este texto.
D. Era requisito para todo hombre casado.
10. ¿A qué dedicaban las mujeres de esa época su tiempo libre y de ocio? A:
A. Participar en guerras.
B. Trabajar como vendedoras y actividades de ese tipo.
C. Estudiar.
D. Bordar y tejer.
11. Esta tragedia tiene como propósito principal:

I. Cuestionar las normas sociales de la época.
II. Educar a las mujeres para que fueran obedientes a sus maridos
III. Exponer la evolución de los roles de género
A. Sólo II.
B. Sólo I y II.
C. Sólo III.
D. Sólo I y III.
12. ¿Cuál es el sentimiento o fuerza que predomina en toda esta tragedia?

A. La venganza
B. El amor
C. La traición
D. El odio
13. ¿Cuál de los siguientes elementos forman parte del contexto literario de la obra Bodas de
sangre?
A. España a comienzos del siglo XX (1900).
B. La lectura de Bodas de sangre en el año 2023.
C. Un matrimonio arreglado y un amor prohibido en la España rural de comienzos del siglo XX.
D. Todas son parte del contexto de la obra.
14. ¿Cuál de los siguientes elementos forman parte del contexto de producción de Bodas de
sangre?
D. Todas son parte del contexto de producción.
15. ¿Cuál de los siguientes elementos forman parte del contexto de recepción de Bodas de
sangre?
D. Todas son parte del contexto de recepción.
16. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones de Federico García Lorca son correctas?
I. Perteneció a la Generación del 27.
II. Para él, el teatro es mera entretención para el pueblo.
III. El teatro es una herramienta para educar y hacer reflexionar a un pueblo.
A. Solo I.
B. Solo II.
C. Solo I y III
D. I, II y III.
17. ¿Qué personaje de la obra defiende y representa de mejor manera los valores y actitudes
que se esperaban de las mujeres de la época en la cual está ambientada la historia?
A. La Madre.
B. La Novia.
C. La Vecina.
D. La Criada.
18. ¿Qué elemento tiene en común esta tragedia moderna con la tragedia griega clásica? Que en
ambas:
A. Los dioses influyen directamente en la vida de los personajes.
B. Los personajes protagonistas son modelos a seguir para el pueblo de la época.
C. El destino de algún personaje está marcado por la fatalidad.
D. Que ambos tienen conflictos sociales únicos de la época.
19. ¿Qué personaje de la obra cuestiona con sus acciones y actitudes el rol de la mujer que
estaba establecido en la sociedad de la época?
A. El novio.
B. Leonardo.
C. La madre.
D. La novia.
20. ¿Qué temas se encuentran presentes dentro de la obra leída?

I. El amor prohibido.
II. El machismo.
III. El duelo ante una pérdida familiar.
A. Solo I y II.
B. Solo II.
C. Solo I y III.
D. I, II y III.
21. ¿Qué siente la madre ante la situación de que los asesinos de su marido e hijo estén en la
cárcel?
A. Alivio, ya que se logró encontrar a los culpables y hacer justicia.
B. Empatía, debido a que los culpables tenían toda una vida por delante.
C. Rabia, ya que considera injusto que desde la cárcel pueda seguir viviendo y su marido e hijo no.
D. Alegría por todas las miserias y situaciones violentas que los culpables están viviendo en prisión.
22. al comienzo de la obra, ¿qué siente la madre ante la figura de las armas?
A. Nostalgia.
B. Rechazo.
C. Admiración.
D. Respeto.
23. ¿Qué es lo que más espera y desea la Madre de la mujer que contraiga matrimonio con su
hijo? Que:
A. Sea buena y respetuosa con él.
B. No hubiese nunca estado con nadie antes.
C. Tenga mucho dinero.
D. Sepa bordar y cocinar.
24. ¿Con quién se casó Leonardo? Con la:

A. Novia.
B. Criada.
C. Vecina.
D. Prima de la Novia.
25. ¿Qué sentimiento siente la Madre hacia los Félix?

A. Rencor.
B. Nostalgia.
C. Tristeza.
D. Decepción.
26. ¿Qué hecho tarda mucho según la Madre en el fragmento que se encuentra a continuación?
MADRE: Pero no es así. Se tarda mucho. Por eso es tan terrible ver la sangre de una derramada
por el suelo. Una fuente que corre un minuto y a nosotros nos ha costado años. Cuando yo llegué
a ver a mi hijo, estaba tumbado en mitad de la calle. Me mojé las manos de sangre y me las lamí
con la lengua.
A. Superar la muerte de un ser querido.
B. Encontrar a la persona indicada para casarse
C. Tener hijos y crear descendencia.
D. Construir una familia feliz y religiosa.
27. ¿Quién fue la primera o el primero en llegar al matrimonio de la Novia y el Novio?

A. Leonardo con su primo.
B. Leonardo con la prima de la Novia.
C. El padre de la Novia.
D. La Madre con el Padre.
28. ¿A qué se refiere Leonardo en el fragmento que se presenta a continuación?

[…]y puse un muro de piedra entre tu casa y la mía. Es verdad. ¿No to recuerdas? Y cuando te vi
de lejos me eché en los ojos arena.
A. A su intento por olvidar a la Novia.
B. Al momento en que vio cómo la Novia prefería al novio en vez de él.
C. Al momento en el que se dio cuenta que en realidad amaba más a la Novia que a la Mujer.
D. A su intento por no exponerse más a situaciones que pudieran incomodar a la Mujer.
29. ¿A quiénes alude la Novia cuando dice “ellos” en el fragmento siguiente? A:

NOVIA.-(A la VECINA.) Déjala; he venido para que me mate y que me lleven con ellos.
A. Sus familiares.
B. Sus hijos.
C. Leonardo y su padre.
D. Al novio y Leonardo.
30. La palabra subrayada en el fragmento que se presenta a continuación ¿a qué concepto hace
referencia?
NOVIA.-(A la VECINA.) Déjala; he venido para que me mate y que me lleven con ellos. (A la
MADRE.) Pero no con las manos; con garfios de alambre, con una hoz, y con fuerza, hasta que se
rompa en mis huesos. ¡Déjala! Que quiero que sepa que yo soy limpia, que estaré loca, pero
que me pueden enterrar sin que ningún hombre se haya mirado en la blancura de mis pechos:
A. A la pureza de pensamiento.
B. A la honradez de ella y su familia.
C. A la virginidad o virtud.
D. A su inocencia en los sucesos en el casamiento.
31. ¿Qué personaje permite que encuentren a la Novia con Leonardo?
A. La Madre.
B. La Mujer.
C. La Luna.
D. El mozo.
II. DESARROLLO LEXICOLOGÍA: Crea una oración original y coherente utilizando la

totalidad de cada grupo de palabras. Subraya y demuestra el dominio del significado de cada
una de ellas (Total: 2 pts.):
Ejemplo:
Casa – Ventana - Puerta
ORACIÓN EJEMPLO: A través de mis ventanas pude ver cómo golpeaban la puerta de la
casa del vecino.
1. Crea una oración para el siguiente grupo de palabras:
Presidio- Velar- Sosiego
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
III. SINONIMOS Y ANTÓNIMOS: En la columna 1 hay palabras, en la columna 2

sus respectivos sinónimos y en la 3 sus antónimos. Coloca en el espacio asignado de la
columna 2 y 3 la letra de la palabra que le corresponda de la columna 1 Guíate por el
ejemplo. (0,5 pts. c/u. TOTAL: 6 pts.)
COLUMNA 1: PALABRAS COLUMNA 2: SINÓNIMOS COLUMNA 3:

ANTÓNIMOS
A. Dispensar
______Bellaco ______ Liberación
B. Presidio
______ Circunspecto ______ Honrado
C. Modoso
______ Pulular ______ Aquietarse
D. Bullir
______ Dar ______ Descarado
E. Bribón ______ Encarcelamiento ______ Desplegar
F. Plisar ______ Replegar ______ Denegar
G. Lúgubre (EJEMPLO) __G__ oscuro (EJEMPLO) __G__ claro (EJEMPLO)
IV. LEXICOLOGÍA: En la columna A hay palabras y en la columna B sus respectivos
significados. Coloca en el espacio asignado de la columna B el número de la palabra que le
corresponda de la columna A. Guíate por el ejemplo. (0,5 pts. c/u. TOTAL: 7,5 pts.)
COLUMNA A COLUMNA B
_____ Otorgar, conceder o distribuir algo, generalmente algo positivo o que implica afecto
1. Cenefa
_____ Afluencia repentina y violenta de una corriente de agua que solo se forma por abundantes
precipitaciones o en época de deshielo y que no suele mantenerse mucho tiempo.
2. Bullir
3. Velar _____ Situación en la que se encuentran las personas que cumplen una condena judicial.
4. Pámpano _____ Que engaña o roba.
5. Torrente _____ Color rojo oscuro.
_____ Hacer pliegues en una tela, un papel u otro material flexible.

6. Requiebro
_____ Brote verde y blando que tiene la vid cuando las hojas todavía no se han abierto.
7. Dispensar
_____ Palabra o expresión de admiración, halago o elogio que se dirige a una persona.
8. Plisar _____ Banda con dibujos repetidos que se coloca como adorno a lo largo de una cortina, dosel,
pared, etc.
9. Crin
_____ Estado de tranquilidad o calma en algo o alguien
10. Bribón
_____ Que en el trato con los demás actúa con prudencia, comedimiento y buenos modales.
11. Sosiego
_____ Conjunto de pelos gruesos y largos que tienen los caballos y otros animales a lo largo de
la parte superior del cuello o en la cola.
12. Presidio
_____ Cuidar de una persona o cosa con mucha atención y esmero.

13. Granate
_____ Estado intermedio entre el sueño y la vigilia en el que todavía no se ha perdido la
14. Modoso conciencia.
_____ Moverse o agitarse a semejanza del agua hirviendo [una masa de personas, animales u
15. Soñolencia objetos].
16.Lúgubre(EJEMPLO) _ 16__ Que es oscuro o sombrío. (EJEMPLO)

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OBJETIVO DE APRENDIZAJE: : Identificar información

I. SELECCIÓN MÚLTIPLE: Lee atentamente cada pregunta de selección múltiple que

1. ¿Quién es el dramaturgo de “Bodas de sangre”?

2. ¿Cómo es posible describir la relación entre la madre y su hijo?

3. ¿A quién o a qué representa la muerte en este texto? Representa:

5. ¿Quién era Leonardo en esta historia? Era el:

7. ¿Qué importancia tenían las armas en el tiempo de la historia?

8.La luna juega un rol importante en la historia leída, ¿Qué representa?

9. ¿Cómo era considerada la infidelidad para los hombres de esa época?

11. Esta tragedia tiene como propósito principal:

12. ¿Cuál es el sentimiento o fuerza que predomina en toda esta tragedia?

20. ¿Qué temas se encuentran presentes dentro de la obra leída?

24. ¿Con quién se casó Leonardo? Con la:

25. ¿Qué sentimiento siente la Madre hacia los Félix?

27. ¿Quién fue la primera o el primero en llegar al matrimonio de la Novia y el Novio?

28. ¿A qué se refiere Leonardo en el fragmento que se presenta a continuación?

29. ¿A quiénes alude la Novia cuando dice “ellos” en el fragmento siguiente? A:

II. DESARROLLO LEXICOLOGÍA: Crea una oración original y coherente utilizando la

Casa – Ventana - Puerta

1. Crea una oración para el siguiente grupo de palabras:

Presidio- Velar- Sosiego

III. SINONIMOS Y ANTÓNIMOS: En la columna 1 hay palabras, en la columna 2

COLUMNA 1: PALABRAS COLUMNA 2: SINÓNIMOS COLUMNA 3:

4. Pámpano _____ Que engaña o roba.

5. Torrente _____ Color rojo oscuro.

_____ Hacer pliegues en una tela, un papel u otro material flexible.

_____ Cuidar de una persona o cosa con mucha atención y esmero.

16.Lúgubre(EJEMPLO) _ 16__ Que es oscuro o sombrío. (EJEMPLO)

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