ESCUELA DE

PADRES

FAMILIAS UNIDAS CONTRIBUYENDO A UN

MEJOR FUTURO
FAMILIAS UNIDAS CONSTRIBUYENDO UN MEJOR FUTURO

RESPONSABLES.
ELIZABET ATENCIA SOLANO. DOC ORIENTADORA

INSTITUCION EDUCATIVA ELIZABET ATENCIA SOLANO

ZARAGOZA - ANTIOQUIA
2019
 INTRODUCCION

La educación es fundamental para todos los seres humanos, siendo la principal

fuente donde se adquiere el conocimiento, a través del desarrollo de habilidades
cognitivas, morales y afectivas que intervienen en el bienestar de una persona.
La familia juega un papel fundamental en la educación, por lo que es el principal
componente socializador, donde el niño a través de esa interacción, le permitirá
construir y desarrollar su identidad, así mismo adquirir pautas de comportamiento
con los demás a través de los valores aprendidos.
Se hace necesario realizar la escuela de padres en la Institución Educativa
Francisco de Paula Santander, para orientar a los padres en la crianza de sus
hijos a través de este programa formativo donde se vislumbren todas aquellas
dificultades por las que atraviesan los padres debido a la exigencia de una
sociedad moderna, para la cual no se están preparados; por lo que se ha visto
reflejada en la falta de control e in respeto por parte de sus hijos y a los cambios
que estos últimos van atravesado debido a la edad y del cual, los padres no están
siendo conscientes y por lo tanto no saben cómo manejarlos.
 JUSTIFICACION

Preocupados por el ausentismo de los padres en la Institución y a las pocas

herramientas que poseen para educar a sus hijos, la cual, se está viendo reflejada
en el comportamiento inadecuado y la falta de educación que poseen ellos (hijos)
y que cada día es más complicado para los docente cumplir con sus labor debido
a la falta de valores y comportamientos que impide el desarrollo de un buen
aprendizaje.
Por lo que se llevara a cabo la escuela de padres, como proyecto formativo que
pretende orientar a los padres y madres en el proceso educativo de sus hijos/as,
siendo conscientes que es un trabajo arduo del cual no se tiene ninguna clase de
formular eficaz que faciliten la educación a todos los padres; pero si ciertas pautas
educativas y herramientas que ayuden a cumplir con esta labor.

Lo más importante de la escuela es brindar apoyo a todas las familias creando un

clima de confianza y la conformación de familias armónicas que contribuyan a un
mejor futuro donde prevalezcas el amor, el respeto, la comunicación y la
responsabilidad, donde se verá beneficiado no solo el bienestar del niño sino de la
familia en general, buscando mitigar la violencia como principal factor de solución
de conflicto y la deserción de los niños(as) que es lo que actualmente se está
evidenciando.

Al mismo tiempo, la escuela de padres es un espacio de reflexión donde las

familias pueden compartir sus experiencias lo cual será de gran ayuda para los
demás padres asistentes.
 MARCO REFERENCIAL

Conocida la problemática familiar que afecta a los distintos miembros del hogar el
M.E.N. en el nuevo Curriculum educativo plantea la imperiosa y urgente necesidad
de estructurar y poner en marcha la Escuela de Padres como un programa de la
comunidad educativa, tendiente a brindar apoyo técnico y práctico a los padres de
familia para fortalecer su quehacer como formadores de futuros ciudadanos. Estas
acciones deben estar enmarcadas en los parámetros de la prevención, educación
y atención tanto a la familia como a los hijos, buscando la participación de los
distintos estamentos de la comunidad.

El M.E.N., por Decreto 088 de 1976 y 1419 de 1978, recomienda la Organización,

estructuración y puesta en marcha del Programa Escuela de Padres, como
actividad directa de la comunidad educativa. La Constitución Colombiana
establece los principios y valores que sirvan de marco y fundamento a toda
nuestra organización social, como estado y derecho democrático, participativo y
pluralista fundamentado en el respeto de la dignidad humana en el trabajo y la
solidaridad de las personas que lo integran en la prevalencia del interés general
(art. 1 Constitución Nacional)
En el capítulo 2 de los Derechos Sociales literal 44, son derechos fundamentales
de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad social, la
alimentación equilibrada su nombre y su nacionalidad, tener una familia y no ser
separado de ella, el cuidado y amor, la educación y la cultura, la 5 recreación y la
libre expresión de la opinión. La idea de valor se relaciona con la propia existencia
de la persona ya que involucra su conducta individual y su desenvolvimiento social
en esencia todo su ser.

La carta de los Derechos del niño promulgado por la O.N.U: confirma que el niño
tiene derecho a un hogar con padre y madre presentes, que se amen y porque se
aman desean tener hijos y como el niño tiene necesidades específicas que solo
serán desarrolladas en una familia, esta tiene grandes responsabilidades para con
él, pues debe darle las condiciones morales necesarias para su realización como
persona y para su felicidad. La convivencia entre padres, hijos y abuelos permitirá
la interacción que es la preocupación por la felicidad de unos por otros.

El art.2 del Decreto Nacional 1002 de Abril 24 de 1984 enfatiza en la integración

que debe existir entre familias, autoridades y comunidad permitiendo crear un
ambiente propicio para lograr objetivo que vayan a favor de los mismos,
incluyendo los alumnos y la Institución.
DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
En el municipio de Zaragoza se puede observar que predominan algunos tipos de
familia principalmente la monoparental, la compuestas y recompuesta, en las
cuales se puede evidenciar la carencia de valores, y problemáticas que se están
generando como lo son: la violencia intrafamiliar, abuso sexual, trabajo infantil,
consumo de sustancias psico activas, embarazos a temprana edad, prostitución,
alcoholismo, deserción escolar; debido a la falta de responsabilidad por parte de
los padres en la crianza de sus hijos, reflejándose en el comportamiento
inadecuado que los niños están desarrollando y que se está viendo reflejado en
las relaciones, que estos últimos establecen con sus pares y demás miembros de
la comunidad educativa.
Por lo cual es importante concientizar a los padres en cuanto al daño que les
están proporcionando a sus hijos, por no brindarles una buena educación en casa.

TRANSVERSALIDAD CON LAS AREAS DE CONOCIMIENTO

El proyecto escuela de padres es transversal, con las áreas de ética – religión-
competencias ciudadanas- emprendimiento.

POBLACION

Se trabajara con todos los padres de los estudiantes de la Institución Educativa

Francisco de Paula Santander, por lo que se hace importante debido a que la
mayoría de padres poseen el mismo método de crianza debido a la cultura de la
cual se rigen.

RECURSOS
El comité encargado de dirigir los talleres y diferentes actividades de la Escuela de
Padres podrá contar con los siguientes recursos:
  Humanos: principalmente los padres de familia que son los encargados de
recibir y transmitir conocimiento partiendo de sus experiencias y se hace
importante la intervención de los adolescentes.

 Institucionales: Los encargados de orientar el proyecto harán convenio

con otras Instituciones de carácter oficial y privadas que trabajen en el área
familiar, educativa, salud, recreación, nutrición y asistencia legal, con el fin
de fortalecer y mejorar la calidad de las acciones educativas propuestas
entre otras entidades.

 Económicos: La escuela de padres funcionara con recursos del colegio,

los cuales será destinados a papelería, convivencias entre otros.

 Didácticos: los recursos didácticos con los que se contaran serán los
siguientes: TV, carteleras, películas, juegos educativos entre otras.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La metodología que se utilizara en la Escuela de Padres para hacerla más

dinámica y así tener una buena acogida por parte de ellos (padres) será:

Talleres
Mesa redonda
Trabajo de grupos
Socio - dramas
Estudio de casos
Convivencias, entre otros

TEMPORALIZACION
Las reuniones de la escuela de padres se llevaran a cabo mensualmente, en dos
horarios debido a que se trabajara con todos los padres de la Institución, en la
jornada de la mañana de 9:00 a 11:00 Am, y en la tarde de 3:00 a 5:00 Pm
EL periodo de los encuentros de los talleres estará comprendido entre los meses
de Febrero a noviembre, teniendo un total de 9 reuniones en el segundo semestre
del año escolar.

LUGAR

El lugar en el cual se llevaran a cabo los encuentros con los padres y madres será
en la sala de sistema de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander.

EVALUACION Y SEGUIMIENTO

Se realizara una evaluación al terminar cada encuentro con los padres y madres,
esta será escrita y se profundizara algunos puntos específicos, también se llevara
a cabo un control de asistencial.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS PRESUPUESTO
15-FEB-2019 Pautas de crianza Docente orientadora Video beam, papel Papel periodico: 2
periodico,marcadores, Marcadores:27.0
lapiz,cartulina de Lapiz:30.000
colores, Cartulina de colo
computador,fotocopias, Hoja de block: 27
bombas, refrigerios Fotocopias:50.00
Bombas:25.000
Refrigerios: 80.00
26-MAR-2019 Maltrato infantil Psicologo casa Video beam, papel Papel periodico:
justicia periodico,marcadores, Marcadores: 27
lapiz,cartulina de Lapiz: 30.000
colores, Cartulina de colo
computador,fotocopias, Colores: 20.000
bombas, refrigerios Fotocopias: 50.0
Bombas: 25.000
Refrigerio: 80.00
25-ABR-2019 Trabajo infantil Trabajadora social- Video beam, papel Papel periodico: 2
 comisaria periodico,marcadores, Marcadores: 27.0
lapiz,cartulina de Lapiz: 30.000
colores, Cartulina de colo
computador,fotocopias, Fotocopias:50.00
bombas, refrigerios Bombas: 25.000
Refrigerios:80.00

10-MAY-2019 Celebracion dia Integrantes escuela Video beam, cartulina Cartulina de colo
de las madres padres de Marcadores: 27.0
colores,marcadores,imp Impresiones: 70.0
resiones,papel Papel peiodico: 2
periodico, bolas de Bolas de pimpon:
pimpon, Refrigerio:80.000
tv,computador,refrigerio
07-JUN-2019 Dia del padre Integrantes escuela Video beam, cartulina Cartulina de colo
padres de Marcadores:27.0
colores,marcadores,imp Impresiones:70.0
resiones,papel Papel periodico: 2
periodico,bolas de Bolas de pimpon:
pimpon,tv,computador Cucharas: 10.000
refrigerio,cucharas Refrigerio especi

21-AGO-2019 comunicacion Docente orientadora Video beam, papel Papel periodico:2

periodico,marcadores, Marcadores:27.0
lapiz,cartulina de Lapiz:30.000
colores, Cartulina de colo
computador,fotocopias, Fotocopias: 50.00
bombas, refrigerios Bombas: 25.000
Refrigerio:80.000
22-SEP-2019 Celebracion dia Integrantes escuela Video beam, cartulina Cartulina de colo
amor y amistad padres de Marcadores:27.0
colores,marcadores,imp Impresiones:70.0
resiones,papel Papel periodico:2
periodico,bolas de Bolas de pimpon:
pimpon,tv,computador,r Refrigerio especi
efrigerio.
22-OCT-2019 Sustancias Medico-policia de Video beam, cartulina Cartulina de colo
psicoactivas infancia y de Marcadores:27.0
adolescencia colores,marcadores,imp Impresiones:70.0
resiones,papel Papel periodico:2
periodico,bolas de Bolas de pimpon:
pimpon,tv,computador,r Refrigerio:80.000
efrigerio
02-NOV-2019 Celebracion dia Integrantes escuela Video beam, cartulina Cartulina de colo
de la familia padres de Marcadores:27.0
colores,marcadores,imp Impresiones:70.0
resiones,papel Papel periodico:2
periodico,bolas de Refrigerio:80.000
pimpon,tv,computador,r
efrigerio
 TOTAL: 2.842.000
Este cronograma es tentativo y estará expuesto a modificaciones, según las recomendaciones de los
padres de familia en las encuestas que se les aplicara en el primer encuentro.

ANEXOS
 SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PARA LA CULTURA DE ANTIOQUIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Francisco de Paula Santander
DANE: 105895001119
NIT 900157308-2

REGISTRO DE ASISTENCIA A ESCUELA DE PADRES

Nombre de la actividad ( taller, conferencia ):

Fecha:
Lugar:
Hora:
Responsable:

No. NOMBRE ACUDIENTE Teléfono Alumno Grado

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24

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

EVALUACION ESCUELA DE PADRES

Fecha: ____________________________________________________________
Tema: _____________________________________________________________
Profesional responsable: ______________________________________________

MARCAR CON UNA X

1. TEMATICA

 Considera importante la temática realizada:

Muy importante ______ Importante ____ Poco importante____

· Considera útil la temática expuesta para la formación de sus hijos:

Bastante _____ Algunos aspectos____ muy poco_____

· Considera que el tema expuesto satisfaceos sus expectativas:

Mucho_____ Algunos aspectos____ Muy poco___

2. EXPOSITOR

· La claridad en la exposición

Buena ______ Regular ______ Malo _____

· Dominio del tema

Buena ______ Regular ______ Malo ______

· Capacidad para despejar dudas

Buena ______ Regular _______ Malo ______

3. METODOLOGÌA

· Considera que los recursos utilizados fueron

Adecuados ____ Poco adecuados _____ Escasos_____

· La manera en que se desarrolló la temática le pareció

Buena _____ Regular _____ Mala _____

· La forma en que se trabajó en grupo le parece

Buena ______ Regular _______ Mala______

4. El tiempo empleado en la actividad le parece:

· Suficiente____ Escaso _____ muy poco ____

Observaciones y sugerencias:

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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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ENCUESTA A REALIZAR EN EL PRIMER ENCUENTRO DE LA ESCUELA DE
PADRES

 Estarías de acuerdo de asistir a la escuela de padres mensualmente?

SI _______ NO _____

porque:_________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

 Qué le imposibilitaría para no asistir?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

 Según sus posibilidades que día de la semana, le quedaría favorable para los
encuentros en la escuela de padres?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

 Qué hora le quedaría favorable para asistir a los encuentros?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

 Temas que le interesaría que se trataran en la escuela de padres?

1-
2-
3-
4-