PLAN DE

GESTIÓN DEL
RIESGO DE
DESASTRES IE
ANTONIO
RAYMONDI

2023
 ESTRUCTURA DEL PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO DE
DESASTRES PARA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 2023

1. Información General
2. Objetivos
3. Diagnóstico
3.1. Identificación del Peligro
3.2. Análisis de vulnerabilidad
3.3. Evaluación del riesgo
4. Medidas de prevención de reducción de riesgos de desastres y recursos.
5. Contingencia ante peligros
5.1. Escenario
5.2. Acciones (preparación, respuesta, rehabilitación)
5.3. Coordinación y comunicación
5.4. Seguimiento y evaluación del plan.
6. Anexos:
6.1. Tabla de peligros identificados en mi comunidad
6.2. Estadística de miembros de la comunidad educativa
6.3. Evaluación de las condiciones de la seguridad: estructural, físico, funcional, organizacional, funcional,
entorno inmediato
6.4. Riesgos identificados en la IE (croquis de riesgos)
6.5. Croquis de señalización y rutas de evacuación
 1. INFORMACION GENERAL

DATOS GENERALES
NOMBRE IE.: ANTONIO RAYMONDI TIPO DE IE: Pública
DRE: PIURA UGEL: MORROPON
PROVINCIA: MORROPÓN DISTRITO: MORROPÓN
CENTRO
FRANCO BAJO ÁREA GEOGRÁFICA: URBANA RURAL X
POBLADO:
DIRECCIÓN: CARRETERA PIURA LA VIEJA ALTITUD:
CÓDIGO MODULAR
CÓDIGO LOCAL: 432259 0349548
PRIMARIA:
CÓDIGO
CÓDIGO MODULAR
MODULAR 0476580 0610626
SECUNDARIA:
PRIMARIA:
CARÁCTERISTICA
MULTIGRADO TURNOS: Mañana
IE:
N° CELULAR
DIRECTOR (A): DIEGO MARTIN ZAPATA RUIZ 926617429
DIRECTOR(A):
CORREO
TELÉFONO FIJO
--------- ELECTRÓNICO Dimazaru447592@gmail.com
I.E.:
DIRECTOR(A)

2. OBJETIVOS

2.1. OBJETIVO GENERAL

Reducir la vulnerabilidad de la institución educativa ante el riesgo de desastres.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar los peligros, analizar las vulnerabilidades y establecer los niveles de riesgo para la toma
de decisiones oportunas en la gestión de riesgos de desastres en la institución educativa.

Planificar e implementar las acciones de prevención y reducción del riesgo de desastres,

promoviendo el control permanente de los factores de riesgo y evitando la generación de nuevos
riesgos en la institución educativa.

Preparar a la comunidad educativa para una respuesta oportuna frentes a situaciones de

emergencia o desastres, fortalecer la capacidad de resiliencia para la rehabilitación y continuidad
del servicio educativo ante emergencias y desastres.
 3. DIAGNOSTICO

3.1. IDENTIFICACION DEL PELIGRO

Marcar con
una X los
peligros
CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS
identificados
en su
comunidad
PELIGROS GENERADOS Sismo x
POR FENÓMENOS DE Tsunamis
GEODINÁMICA INTERNA Vulcanismo
Caídas de roca (detritos o suelo)
Volcamiento de roca (bloque)
Deslizamiento de arena, limo, suelo, roca fracturada.
PELIGROS GENERADOS Propagación lateral lenta, por licuación rápida
POR FENÓMENOS DE Flujo de detritos (Huayco)
PELIGROS GEODINÁMICA EXTERNA Flujo de lodo (avalanchas)
GENERADOS Reptación de suelos
POR Deformaciones gravitacionales profundas
FENÓMENOS (deformaciones de laderas profundas)
DE ORIGEN Inundaciones x
NATURAL Lluvias intensas x
Oleajes anómalos
Sequias
Descenso de temperatura: Friaje
Descenso de temperatura: Helada
PELIGROS GENERADOS Granizadas
POR FENÓMENOS
Fenómeno El Niño
HIDROMETEREOLÓGICOS
Y OCEANOS GRAFICOS Tormentas eléctricas
Vientos fuertes x
Erosión de suelos
Incendios forestales provocados por rayos
Olas de calor y frio
Desglaciación (disminución de los glaciales)
Fenómeno La Niña
Por radiaciones ionizantes: ondas electromagnéticas
(rayos gamma, rayos x) o partículas (partículas alfa y
beta o neutrones).
FÍSICOS
Por radiaciones no ionizantes: (Exposición a
radiación ultravioleta)
Por radiaciones nucleares (centrales nucleares)
Por materiales peligrosos:
PELIGROS (Por explosivos, riesgo de incendio, por gases, líquidos
INDUCIDOS y sólidos inflamables, etc.
POR ACCIÓN Por residuos peligrosos:
QUÍMICOS
HUMANA (Por transporte de materiales y residuos peligrosos,
derrames, fugas, etc.)
Por transporte de materiales y residuos peligrosos
Por residuos sanitarios: (cartón, papel, material de
oficina, basura orgánica, apósitos, ropa manchada
BIOLÓGICOS
con sangre, etc.,)
Por agentes biológicos: x
 (Ocasionados por bacterias, virus, hongos,
protozoarios, parásitos)
COVID 19
Por toxinas:
Producidas por bacterias, mohos que se encuentran
en los alimentos.

3.2. MAPA DE PELIGROS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO RAYMONDI

 3.3. ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD

3.3.1. POBLACION VULNERABLE MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

N°
personal N°
N° de N° de de personal
estudiantes N° de administrativos servicio de N°
con directivos (secretaria, (limpieza, vigilancia auxiliares
N° de necesidades N° (director, coordinador de portero, y de
Modalidad estudiantes especiales docentes subdirector) tutoría) guardián) seguridad educación Turno
EBR H M H M H M H M H M H M H M H M
Inicial -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- -- --- --- ---- ---
Primaria 22 22 -- -- -- 03 -- -- -- -- 01 --- --- --- --- --- DIURNO
Secundaria 40 37 -- -- 04 03 01 --- ---- ---- 01 --- --- --- --- --- ----
Sub total --- --- --- --- --- --- --- ---- ---- --- ---- --- --- --- --- ---- -----
121 -- 10 01 ------ 02 ----- ----- -----
Total
Total Miembros de la comunidad educativa expuesta a los peligros
Total…0….estudiantes expuestos a peligros,…0…..nivel inicial……2….nivel primario…0…nivel secundaria
Total…0….estudiantes con necesidades especiales expuestos a peligros
Total…0….docentes expuestos a peligros

3.3.2. ANALISIS DE VULNERABILIDA D Y EVALUACION DEL RIESGO POR PELIGROS:

(evaluación ficha ISIE)

ELEMENTOS PELIGRO ANALISIS DE VULNERABILIDA D Y EVALUACION DEL RIESGO

POR PELIGROS
DESCRIPCION DE LA
VULNERABILIDAD
EVALUACION DEL RIESGO
(Exposición, fragilidad y
resiliencia)
Sismo Los dos pabellones de - Deterioro de la infraestructura
CONDICIONES DE primaria y secundaria con 4 y prefabricda.
SEGURIDAD 6 ambientes respectivamente - Inhabilitación del local escolar.
ESTRUCTURAL tienen infraestructura - Colapso del local escolar
(Metálicos, prefabricada, esto afecta la
maderas, estabilidad de la IE.
prefabricados, Lluvias La institución educativa - Inundación del local escolar.
techos, paredes, intensas Construida cerca a quebradas - Perdida de materiales educativo
columnas, vigas, y al rio además no cuenta con - Perdida de mobiliario escolar
etc.) muro de contención y cerco
perimétrico

CONDICIONES DE Sismo La señalización es deficiente, Confusión en los estudiantes para

SEGURIDAD las rutas de evacuación no realizar una adecuada evacuación
FISICO son adecuadas al interior de Quedar atrapados en el interior de las
FUNCIONAL las aulas. aulas.
(Aforos, accesos, Desconocimiento de las zonas seguras,
puertas, cielos rutas de evacuación y puntos de
rasos, paneles, encuentro
rampas, equipos y Lluvias Instalaciones eléctricas en Consumo de luz inadecuada.
sistemas intensas mal estado que han sido
mecánicos, instaladas sin ningún criterio
eléctricos, técnico
 sanitarios y Dengue Fuga de agua en la red Puntos críticos para la reproducción de
seguridad contra permite la formación de zancudos.
incendios) charcos y aniegos en la IE. Proliferación de zancudos
Depósitos de agua sin tapa y Estudiantes contagiados
sin lavar
CONDICIONES Sismo o La GRD no ha sido - Implementación de políticas y
FUNCIONAL incorporada en los lineamientos en materia de GRD de
ORGANIZATIVO documentos de gestión de manera desarticulada.
la IE. (PLAN
(organización frente INTEGRADO)
a una emergencia, ▪ Se ha conformado el
brigadas) comité de gestión de
condiciones operativas, sin
embargo, algunos
miembros no cumplen con
sus funciones.
Lluvias - Conformación de la - Implementación de políticas y
intensas Comisión de Gestión de lineamientos en materia de GRD de
Riesgos de Desastres manera articulada.
- El plan de Gestión de
Riesgos de Desastres ha
sido incorporado en los
Documentos de Gestión de
la IE
Dengue - -
CONDICIONES DE Sismo Acondicionar un local para Perdida de Clases
SEGURIDAD DE que siga funcionando la IE. Perdida de materiales pedagógicos
ENTORNO Pérdida de vidas humanas.
INMEDIATO Lluvias Institución educativa ubicada, Inundación de la IE.
intensas en donde su parte exterior Perdida de material educativo,
(Edificaciones y pasa una quebrada y está pedagógico.
estructuras expuesta a una inundación de Deterioro del mobiliario escolar.
alrededor del local aulas y el patio de formación, Inhabilitación del local escolar.
escolar) así como arrasando parte del Suspensión del servicio educativo
perímetro.
Dengue
CROQUIS O MAPA DE RIESGOS DE LA IE ANTONIO RAYMONDI
 4. MEDIDAS DE PREVENCION, REDUCCION DE RIESGOS DE DESASTRES Y RECURSOS
MEDIDAS PARA LA PREVENCION Y REDUCCION DEL RIESGO
PELIGRO PREVENCION RECURS RECURSOS REDUCCIO RECURSOS CON RECURSOS A
OS CON A N LOS QUE GESTIONAR
LOS GESTIONA CUENTA
QUE R
CUENTA
Sismo Gestionar una Comité Especialist Reforzar las Comité de gestión Especialista para
CONDICIONES inspección y de a en GRD estructuras de condiciones brindar asistencia
DE SEGURIDAD evaluación técnica gestión Económicos dañadas con operativas técnica
ESTRUCTURAL de seguridad en de criterio Presupuesto de Dispositivos de
(Metálicos, edificaciones por condicio técnico mantenimiento seguridad y
maderas, parte de la nes elementos de
prefabricados, municipalidad. operativa emergencia.
techos, paredes, Planificar la s
columnas, reconstrucción de
vigas, etc.) la infraestructura
educativa
siguiendo los
lineamientos del
reglamento
nacional de
edificaciones
Lluvias Planificar o Comité De la Mejorar el Comité de gestión Participar en los
intensa gestionar la de municipali cerco de condiciones presupuestos
s construcción del gestión dad por perimétrico operativas . participativos que
cerco perimétrico de medio del artesanal Recursos propios realiza la
y la construcción condicio plan de con de la IE municipalidad
de un muro de nes emergenci participació para priorizar los
contención operativa a n de los trabajos
s padres de emergentes por
No tiene familia lluvias fuertes
dinero
Dengue
SISMO Socializar los Comité Solicitar Señalizar las Comité de gestión Recursos del
CONDICIONES S protocolos de de apoyo a zonas de condiciones programa mi
DE SEGURIDAD evacuación frente gestión alguna seguras. operativas mantenimiento
FISICO a situaciones de de Institución Identificar y
FUNCIONAL emergencia condicio con el señalar los
(Aforos, nes apoyo puntos de
accesos, operativa para encuentro
puertas, cielos s señalizar
rasos, paneles, las zonas
rampas, seguras
equipos y Lluvias Identificar que las Comité Solicitar Realizar Comité de gestión Con los recursos
sistemas intensa coberturas este en de apoyo a la limpieza de de condiciones del programa de
mecánicos, s buenas estado gestión municipali las cunetas operativas mi
eléctricos, de dad para que el mantenimiento.
sanitarios y condicio agua no se
seguridad nes detenga
contra operativa
incendios) s
Dengue
Sismos Planificar la Comité Especialista Incorporaci Comité de gestión Comité de gestión
incorporación de de de GRD ón de la de condiciones de condiciones
CONDICIONES la GRD en los gestión Económicos GRD en los operativas operativas
FUNCIONAL documentos de de documentos
ORGANIZATIVO gestión de la IE. condicio de gestión
nes de la IE.
(organización operativa
frente a una s
emergencia, Lluvias Planificar la Comité Comité de Incorporaci Comité de gestión Comité de gestión
brigadas) intensa incorporación del de gestión de ón del GRD de condiciones de condiciones
s plan GRD en los gestión condicione en todos los operativas operativas
documentos de de s documentos
gestión de la IE. condicio operativas s de Gestión
nes de la IE
operativa
s

Dengue
CONDICIONES Sismos Identificación de Comité Asistencia Realizar Comité de gestión Comité de
DE SEGURIDAD poste de alta de técnica a los charlas de condiciones Gestiones
DE ENTORNO tención la cual gestión especialistas informativas operativas y de operativas.
INMEDIATO tiene alto peligro de y técnicos a los padres bienestar,
de acercarse. condicio niños y brigadas de EA Y
(Edificaciones y nes estudiantes, GRD
estructuras operativa así como
alrededor del s y de incorpóralos
local escolar bienestar en los
, documentos
brigadas de Gestión.
de EA Y
GRD
Lluvias Verificar las Comité de Especialista Incorporar Comité de Priorizarlos para
intensa estructuras Gestiones s en la Gestiones realizarlos y
s eléctricas en toda Operativa electrificaci información operativas. darles
la IE s ón en los mantenimiento
documentos con el programa
de gestión. mi
mantenimiento.
Dengue

5. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS

5.1. ESCENARIO DEL RIESGO - SISMO

Escenario de riesgo: sismo

Sismo de magnitud 6.1, con una profundidad de 36 kilómetros, se registró en la región Piura. El
Centro Sismológico Nacional del Instituto Geofísico del Perú (IGP) informó que el temblor se
produjo a las 12:10 horas. Según el IGP, el epicentro del movimiento telúrico se situó a 12
kilómetros de la ciudad de Sullana, provincia del mismo nombre.

El organismo científico indicó que el sismo se sintió con una intensidad VI en Sullana. Los primeros
reportes informan que el evento sísmico se sintió en varias ciudades de Piura e incluso en otras
regiones del país, como Lambayeque y La Libertad; y en el sur de Ecuador se informó que también
se sintió el sismo.

La fuerte intensidad del movimiento telúrico generó la alarma en la población del caserío de
............ que salió de sus viviendas en busca de un lugar seguro. Decenas permanecen fuera de sus
viviendas debido a las réplicas registradas.

En el caserío de ....., se informó que 21 estudiantes del nivel primario, y 2 docentes han sufrido
afectación a su salud, no se registran víctimas mortales.

En la infraestructura educativa se registran afectación en dos alas, se evidencia el agrietamiento

de muros de adobe, columnas y el colapso de una parte de la cobertura, se encuentran inhabitables.

Producto del colapso de la infraestructura se ha deteriorado 10 mesas, 10 sillas, un estante de

metal, un escritorio, libros y cuadernos de trabajo de los estudiantes.
 El servicio de agua está restringido debido a la ruptura de tubería matriz, el suministro de energía
eléctrica está cortado y los cables de conexión interna deteriorados. Las vías de acceso se
encuentran habilitadas.

Análisis de necesidades: OJO (CONSIDERAR LAS QUE SEAN NECESARIAS DE ACUERDO A SU

REALIDAD)

● Rescate de estudiantes atrapados

● Materiales de limpieza remoción de escombros
● Atención de lesionados (heridos)
● Refacción o reconstrucción de ambientes de la IE.
● Restablecimiento de servicios básicos de la IE.
● Implementación de espacios alternos para la continuidad del servicio educativo.
● Apoyo socioemocional a los afectados.
● Kits de soporte socioemocional y actividades lúdicas.
● Orientaciones para prevención de epidemias y otras enfermedades como resultado del evento

ANÁLISIS DE DAÑOS Y NECESIDADES

DAÑOS NECESIDADES

Miembros de la Atención médica Soporte Actividad Estimado Higiene y

comunidad educativa de urgencia socio lúdicas Inicial para Salud
emocional Preventiva
Kit individual

Estudiantes Heridos 2 21 21 21 21

Estudiantes Fallecidos 0 0 0 0 0
y/o desaparecidos
Docentes Heridos 1 2 2 2 2

Docentes Fallecidos y/o 0 0 0 0 0

desaparecidos
Directivos Heridos 1 0 0 0 0

Directivos Fallecidos 0 0 0 0 0
y/o desaparecidos
Infraestructura Educativa: (agregar las definiciones) colapsado requiere reconstrucción, requiere
refacciones previa evaluación, puede ser usadas previa rehabilitación.

Espacio de la IE Colapsadas o Inhabitables Afectación Afectación no estructural

estructural

SS.HH 0 1 0

Ambientes básicos 0 0 0

Ambientes 0 0 0
administrativos

Ambientes de 0 0 0
bienestar

Mobiliario Educativo

Descripción del Estado Buenos Estado Regular Estado Malo

Mobiliario y/o Equipo

Mesas 5 10 10

Sillas 10 15 10

Pupitres 1 0 1

Material Educativo

Descripción del Material Estado Buenos Estado Regular Estado Malo

Educativo

Libros de Consulta 0 15 20

Cuaderno de Trabajo 0 10 20

Materiales didácticos 1 0 0

Materiales de laboratorio 0 0 0

Instrumentos musicales 0 0 0

Materiales deportivos 0 0 0

Equipamiento de Seguridad
 Descripción del Estado Bueno Estado Regular Estado Malo
Dispositivo de Seguridad

Botiquines 0 0 0

Extintores 0 0 0

Luces de Emergencia 0 0 0

Camillas 0 0 0

Señalética 0 0 0

Otros 0 0 0
 5.2. ACCIONES DE (PREPARACION, RESPUESTA Y REHABILITACION)

5..2.1. ACCIONES ESPECIFICAS DE PREPARACION - MULTIPELIGROS

ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RECURSOS/PROCE RESPONSABLES

DIMIENTOS
• Iidentificar las zonas vulnerables y de riesgo en el local • Humanos • Comité de gestión de
escolar • Económicos condiciones operativas
• Realizar reuniones con la comunidad educativa para • Logísticos • Comité de gestión
socializar, actualizar y/o revisar el Plan de Gestión del • Equipos pedagógica
Riesgo y acciones de contingencia ante un evento en tecnológicos • Comité de gestión del
particular que implementará la IE.
• Dispositivos de bienestar
• Identificar en coordinación con las autoridades locales, los seguridad y
espacios seguros alternos elementos de
• Identificar y señalizar las zonas seguras y las rutas de emergencia
evacuación • Kits pedagógicos
• Implementar el kit de dispositivos de seguridad. • kits de higiene
• Conformar y preparar las brigadas de Educación Ambiental • Kits de
y de GRD con el personal docente, administrativo, bioseguridad
estudiantes y padres de familia de la IE.
• Diseñar el mapa o croquis de ubicación, señalización,
evacuación y seguridad de la IE y colocarlo en un lugar
visible
• Colocar extintores con apoyo técnico de los bomberos.
• Garantizar la vigencia de los extintores.
• Organizar simulacros participativos con la comunidad e
instituciones aliadas como salud y defensa civil.
• Organizar charlas de preparación en higiene y salud
preventiva, primeros auxilios, para la comunidad educativa
con asistencia técnica del personal de salud
• Contar con las cajas y o mochilas de emergencia por aula
• Rehabilitar el sistema de agua, desagüe y del servicio de
energía de la IE.
• Contar con bidones o baldes de arena y/o tierra (en caso de
no contar con extintores).
• Medidas de prevención y protección personal ante el Dengue:
Las medidas mínimas e indispensables que toda IE y
programa debe implementar, son:
• Capacitación a los actores educativos.
• Recojo e eliminación de inservibles
• Identificación de puntos críticos en coordinación con salud
• Uso de repelente

• Desarrollo de experiencias de aprendizaje.

 RECURSOS/PROCE
ACCIONES PARA LA RESPUESTA RESPONSABLES
DIMIENTOS

• Mantener la calma y ubicarse en las zonas seguras internas • Humanos • Comité de gestión de
del aula • Económicos condiciones operativas
• Evacuar inmediatamente a la zona de seguridad externa. • Logísticos • Comité de gestión
Utiliza las rutas de evacuación previamente determinadas. • Equipos pedagógica
• Ubicar a los estudiantes en la zonas seguras externas tecnológicos • Comité de gestión del
• Mantener a los estudiantes alejados de muros cables, postes • Dispositivos de bienestar
de alumbrado eléctrico, vidrios, postes y árboles. seguridad y
• Desarrollar actividades de soporte socioemocional. elementos de
• Revisa si la infraestructura educativa está habitable y si el emergencia
suministro eléctrico, así como las conexiones de gas y agua • Kits pedagógicos
están en buen estado, a fin de evitar incendios o inundaciones. • kits de higiene
• Conducir a los estudiantes a los puntos de encuentro • Kits de
previamente establecido, con tus familiares, una vez bioseguridad
concluido el sismo.
• Aplicar los protocolos de comunicación con padres de familia
y las instancias educativas y gobiernos locales.
• Realizar la evaluación preliminar del local escolar aplicando
la ficha EDANSE.
ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD RECURSOS/PROCE
RESPONSABLES
DEL SERVICIO EDUCATIVO) DIMIENTOS

• Realizar la evaluación complementaria Aplicación de Ficha • Humanos • Comité de gestión de

EDAN del sector educación MINEDU • Económicos condiciones operativas
• Reuniones de coordinación con aliados estratégicos y actores • Logísticos • Comité de gestión
educativos • Equipos pedagógica
• Realizar mingas o faenas para la limpieza y habilitación de tecnológicos • Comité de gestión del
la institución. • Dispositivos de bienestar
• Solicitar a la UGEL kits de soporte socioemocional y seguridad y
actividades lúdicas. elementos de
• Solicitar a la UGEL aulas pre fabricadas para garantizar la emergencia
continuidad del servicio educativo. • Kits pedagógicos
• Gestionar ante el Gobierno Local la implementación de los • kits de higiene
espacios alternos identificados; en casos que no se cuente con • Kits de
aulas pre fabricadas. En casos que la IE haya quedado bioseguridad
inhabitable.
• Actualizar las acciones de contingencia en el plan de GRD
• Efectúa un reconocimiento general de la institución educativa
y repara rajaduras, grietas, filtraciones, tuberías
deterioradas, en coordinación con el especialista de
infraestructura de la Ugel o Zonal de PRONIED.
• Gestionar ante el Gobierno Local la reconstrucción o
reparación de la IE; en casos que según el informe del
 PRONIED haya quedado destruida o afectada
estructuralmente.
• Aplicación del currículo vigente en situaciones de emergencia
• Difusión amplia de reapertura de las labores escolares.

4.2. ESCENARIO DEL RIESGO - LLUVIA

Escenario de riesgo: Lluvias

Las lluvias se generan por el calentamiento de las aguas del océano pacifico. Con el aumento
del calentamiento global aumenta la probabilidad de lluvias intensas dado que una atmósfera más
cálida aumenta la velocidad a la que se evapora el agua por lo que contiene más vapor de agua, lo
que alimenta los eventos de lluvia fuertes. Dada la debilidad del anticiclón del pacifico sur a inicios
de 2023, se han calentado las aguas de manera anómala, contribuyendo así a la formación del
ciclón.

El ciclón Yaku, al ser una tormenta que gira rápidamente que se origina en los océanos tropicales,
estimuló la formación de lluvias más intensas en el país durante el mes de marzo. Según el portal
de la Organización Meteorológica Mundial, una de las principales características de un ciclón es
tener un centro de baja presión y contar con nubes que se giran tanto en forma circular como
espiral hacia el punto de partida, El ciclón Yaku es un ciclón tropical inusual y su origen se asocia
al calentamiento de las aguas en la costa de Perú y los vientos alisios de la segunda banda de la
Zona de convergencia tropical.

Producto del impacto de las lluvias intensas se estima que en el caserío de ....., las lluvias afectaran
de manera considerable a 21 estudiantes del nivel primario, y 2 docentes, no se registran víctimas
mortales.

en la infraestructura educativa en el pabellón de las aulas pedagógicas se registran filtraciones en

techos, paredes, colapso de cunetas y canaletas, los servicios higiénicos se encuentran inundados
y el sistema de drenaje de la IE. colapsado.

Producto de las filtraciones se ha deteriorado 15 mesas, 20 sillas, un estante de madera, un

escritorio, libros de consulta y cuadernos de trabajo de los estudiantes.

El servicio de energía eléctrica se encuentra cortado debido al colapso de un poste de Luz, el

sistema de agua potable colapsado y las cañerías rotas por agrietamiento de los pisos, las vias de
acceso se encuentran interrumpidas.

Análisis de necesidades: OJO (CONSIDERAR LAS QUE SEAN NECESARIAS DE ACUERDO A SU

REALIDAD)

● Rescate de estudiantes atrapados

● Materiales de limpieza remoción de escombros
● Atención de lesionados (heridos)
 ● Refacción o reconstrucción de ambientes de la IE.
● Restablecimiento de servicios básicos de la IE.
● Implementación de espacios alternos para la continuidad del servicio educativo.
● Apoyo socioemocional a los afectados.
● Kits de soporte socioemocional y actividades lúdicas.
● Orientaciones para prevención de epidemias y otras enfermedades como resultado del evento

ANÁLISIS DE DAÑOS Y NECESIDADES

Salud y la vida:
DAÑOS NECESIDADES

Miembros de la Atención médica Soporte Actividad Estimado Higiene y

comunidad educativa de urgencia socio lúdicas Inicial para Salud
emocional Preventiva
Kit individual
Estudiantes Heridos 2 21 21 21 21

Estudiantes Fallecidos
0 0 0 0 0
y/o desaparecidos

Docentes Heridos 1 1 1 1 1

Docentes Fallecidos y/o

0 0 0 0 0
desaparecidos

Directivos Heridos 1 1 1 1 1

Directivos Fallecidos
0 0 0 0 0
y/o desaparecidos

Infraestructura Educativa: (agregar las definiciones) colapsado requiere reconstrucción, requiere

refacciones previa evaluación, puede ser usadas previa rehabilitación.

Espacio de la IE Colapsadas o Inhabitables Afectación Afectación no estructural

estructural
 SS.HH 0 1 0

Ambientes básicos 0 2 0

Ambientes 0 0 0
administrativos

Ambientes de 0 0 0
bienestar

Mobiliario Educativo

Descripción del Estado Buenos Estado Regular Estado Malo

Mobiliario y/o Equipo

mesas 0 21 0

sillas 0 25 0

Pupitres 0 0 0

Material Educativo

Descripción del Material Estado Buenos Estado Regular Estado Malo

Educativo

Libros de Consulta 3 20 0

Cuaderno de Trabajo 10 20 0

Materiales didácticos 1 0 0

Materiales de laboratorio 0 0 0

Instrumentos musicales 0 0 0

Materiales deportivos 0 0 0

Equipamiento de Seguridad
Descripción del Estado Bueno Estado Regular Estado Malo
Dispositivo de Seguridad

Botiquines 0 1 0

Extintores 0 0 0
Luces de Emergencia 0 0 0

Camillas 0 0 0

Señalética 0 0 0

Otros 0 0 0
 ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACION – LLUVIAS

ACCIONES PARA LA PREPARACIÓN RECURSOS/PRO RESPONSABLES

CEDIMIENTOS
• Iidentificar las zonas vulnerables y de riesgo en el local • Humanos • Comité de gestión
escolar • Económicos de condiciones
• Realizar reuniones con la comunidad educativa para • Logísticos operativas
implementar estrategias de protección en caso de fuertes
• Equipos • Comité de gestión
lluvias.
tecnológicos pedagógica
• Coordinar con las autoridades locales para que apoyen en
la restauración de los techos de aulas y del patio escolar. • Dispositivos • Comité de gestión
• Realizar el mantenimiento de las coberturas, cunetas y de seguridad del bienestar
canaletas de la IE. y elementos
• Rellenar las zonas inundables. de
• Proteger los bienes y materiales de la IE. emergencia
• Instalar cunetas en los techos y canaletas en el contorno del • Kits
local escolar. pedagógicos
• Identificar en coordinación con las autoridades locales, los • kits de
espacios seguros alternos higiene
• Coordinar con las autoridades locales para que apoyen en • Kits de
restauración y revisión de los techos del local educativo. bioseguridad
• Coordinar con la comunidad educativa con el fin de
reforzar la parte exterior con sacos y evitar que la aguas
ingresen a las aulas.

RECURSOS/PRO
ACCIONES PARA LA RESPUESTA RESPONSABLES
CEDIMIENTOS

• Mantenerse lejos cuando la Quebrada baje cantidad de agua • Humanos • Comité de gestión
• Mantener desconectado el sistema eléctrico. • Kit de limpieza de condiciones
• Alejarse de las zonas inundables para evitar enfermedades • Kit de operativas
comunes generadas por las aguas estancadas. herramientas • Comité de gestión
• Limpiar las paredes de manera permanente para evitar que pedagógica
se humedezcan. • Comité de gestión
• Capacitación en higiene y prevención de enfermedades y del bienestar
epidemias
• Acude a los Puntos más altos donde el agua no puede llegar
para encontrarse una vez pasado la lluvia.
• Aplicar los protocolos de comunicación con padres de familia
y las instancias educativas y gobiernos locales.
• Realizar la evaluación preliminar del local escolar aplicando
la ficha EDANSE.
ACCIONES PARA LA REHABILITACIÓN (CONTINUIDAD RECURSOS/PRO
RESPONSABLES
DEL SERVICIO EDUCATIVO) CEDIMIENTOS

• Desplazar recursos humanos y materiales (kits, especialistas • Humanos • Comité de gestión

y voluntarios) a la zona afectada como caída de paredes por • Kit de limpieza de condiciones
la humedad del agua. • Kit de operativas
• Solicitar a la UGEL aulas prefabricadas para garantizar la herramientas • Comité de gestión
continuidad del servicio educativo pedagógica
• Realizar mingas para la limpieza de la institución. • Comité de gestión
• Aplicación de la ficha EDAN del bienestar
• Efectúa un reconocimiento general de tu institución y repara
rajaduras, grietas, filtraciones, tuberías deterioradas, en
coordinación con el especialista de infraestructura de la Ugel
o Zonal de PRONIED.
• Aplicación del currículo vigente en situaciones de
emergencia
• Difusión amplia de reapertura de las labores escolares.

4.3. ESCENARIO DEL RIESGO - DENGUE

Escenario de riesgo: Dengue

Perú atraviesa una epidemia de dengue que, hasta el 21 de junio, afectaba a 161.471 personas en el ámbito
nacional. Piura, uno de los lugares más impactados, acumula alrededor del 30% de casos y apenas se está
recuperando de los estragos ocasionados por El Niño costero. Los datos del Centro Nacional de Epidemiología,
Prevención y Control de Enfermedades muestran que el dengue se está expandiendo a áreas geográficas de la
región que, hace cinco años, no eran afectadas. Especialistas destacan que los cambios ocurridos en el clima y el
incremento de la urbanización influyen en la creación de escenarios que facilitan la propagación del vector. “Esto
es solamente un preludio de lo que va a venir, a menos que tomemos acciones de adaptación y mitigación

Los vínculos entre el aumento de la temperatura y el incremento de casos de dengue son cada vez más evidentes
en esta región del norte del país, cuyos distritos se distribuyen entre los 7 y los 3.275 metros de altitud.

Perú presenta un incremento exponencial de casos de dengue. Hasta el 21 de junio, el país contaba con 161.471
casos notificados. El 29,3% de ellos correspondía a Piura.

Producto de la proliferación del dengue en el caserío de ....., 5 estudiantes y 01 docente han dado positivo a la
enfermedad, no se registran víctimas mortales.

En la infraestructura educativa en el pabellón de las aulas pedagógicas no se cuenta con malla en las ventanas ....
El sistema de agua presenta fugas de agua en diferentes puntos de la IE, lo que genera charcos de agua......

Se observan inservibles en los diferentes espacios de la IE., así como la presencia de malezas y arboles sin podar.
Análisis de necesidades: OJO (CONSIDERAR LAS QUE SEAN NECESARIAS DE ACUERDO A SU
REALIDAD)

● Rescate de estudiantes atrapados

● Materiales de limpieza remoción de escombros
● Atención de lesionados (heridos)
● Refacción o reconstrucción de ambientes de la IE.
● Restablecimiento de servicios básicos de la IE.
● Implementación de espacios alternos para la continuidad del servicio educativo.
● Apoyo socioemocional a los afectados.
● Kits de soporte socioemocional y actividades lúdicas.
● Orientaciones para prevención de epidemias y otras enfermedades como resultado del evento
ANÁLISIS DE DAÑOS Y NECESIDADES
DAÑOS NECESIDADES

Miembros de la Atención médica Soporte Actividades Estimado Higiene y

comunidad educativa de urgencia socio lúdicas Inicial para Salud
emocional Preventiva
Kit individual

Estudiantes Heridos 2 21 21 21 21

Estudiantes Fallecidos
0 0 0 0 0
y/o desaparecidos

Docentes Heridos 1 0 0 0 0

Docentes Fallecidos y/o

0 0 0 0 0
desaparecidos

Directivos Heridos 0 0 0 0 0

Directivos Fallecidos
0 0 0 0 0
y/o desaparecidos
Infraestructura Educativa: (agregar las definiciones) colapsado requiere reconstrucción,
requiere refacciones previa evaluación, puede ser usadas previa rehabilitación.

Espacio de la IE Colapsadas o Inhabitables Afectación Afectación no estructural

estructural

SS.HH 0 1 0

Ambientes básicos 0 2 0

Ambientes 0 0 0
administrativos

Ambientes de 0 0 0
bienestar

Mobiliario Educativo

Descripción del Estado Buenos Estado Regular Estado Malo

Mobiliario y/o Equipo

Mesas 2 10 0

Sillas 10 15 0

estantes 0 1 0

Material Educativo

Descripción del Material Estado Buenos Estado Regular Estado Malo

Educativo

Libros de Consulta 0 20 0

Cuaderno de Trabajo 5 20 0

Materiales didácticos 1 0 0

Materiales de laboratorio 0 0 0

Instrumentos musicales 0 0 0

Materiales deportivos 0 0 0
Equipamiento de Seguridad

Descripción del Estado Bueno Estado Regular Estado Malo

Dispositivo de Seguridad

Botiquines 0 1 0

Extintores 0 0 0

Luces de Emergencia 0 0 0

Camillas 0 0 0

Señalética 0 0 0

Otros 0 0 0

ACCIONES DE RESPUESTA Y REHABILITACION - DENGUE

ACCIONES PARA LA PREPARACION RECURSOS RESPONSABLES

• Recojo e eliminación de inservibles. • Humanos • Comité de gestión de
• Económicos condiciones operativas
• Identificación de puntos críticos en coordinación con el sector
• Comité de gestión del
salud. bienestar.
• Comité de gestión
• Abatizacion de las cisternas y tanques elevados de agua en pedagógica.
coordinación con el sector salud.
• Reparar las tuberías que presentan fugas de agua y que
generen charcos en la IE.
• Eliminación de malezas y el contorno de la IE.
• Poda de árboles y arbusto en la IE.
• Participar de las actividades programadas por la UGEL,
Salud y el gobierno local.(pasacalles, ferias, charlas)
• Acondicionamiento de las aulas pedagógicas
• Capacitar a las brigadas de educación ambiental y GRD
ACCIONES PARA LA RESPUESTA EDUCATIVA RECURSOS RESPONSABLES

• Cumplir con los protocolos establecidos por salud • Humanos • Comité de gestión de
• Económicos condiciones operativas
• derivar a los estudiantes y docentes al puesto de salud
• Comité de gestión
• Identificar los puntos críticos de reproducción del zancudo pedagógica
• Comité de gestión del
• Desarrollo de experiencias de aprendizaje con temática del
bienestar
Dengue. •
• Charlas sobre Dengue, dirigidas a padres y madres de familia
en coordinación con el sector salud
• Elaborar material comunicacional como: afiches, dípticos y
trípticos.
• Elaboración de un periódico mural referente al Dengue.
• Fumigación del local escolar en coordinación con Salud
• Escobillado de los depósitos de agua y los lavaderos de mano.
• Desarrollo de actividades de soporte socioemocional
ACCIONES PARA LA REHABILITACION DEL RECURSOS RESPONSABLES
SERVICIO EDUCATIVO
• visitas de inspección con el personal de salud • Humanos • Comité de gestión de
• Limpieza general de la IE. • Económicos condiciones operativas
• Mejorar el sistema de agua y su almacenamiento. • Comité de gestión
pedagógica
• Comité de gestión del
bienestar
 4.3. COORDINACION Y COMUNICACION

4.4. SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PLAN

El seguimiento y evaluación del plan será participativo y debe realizarse de manera
permanente y estará a cargo de la Comisión de Educación Ambiental y Gestión del
Riesgo de Desastres, para asegurar una Escuela Segura, con actividades de difusión y
socializar el plan con autoridades, comunidad educativa incluyendo medios de
comunicación

PROCESO Descripción de la medida Recursos con Fecha programada para su Dificultad Cambios a

a realizar los que cuenta ejecución para realizar en el Plan

Respons Recursos a
implementar luego de la
able gestionar Inicio Término
la medida evaluación

PREVENCIÓN Gestionar una Director Comité Especialista 29.04.23 05.05.23 Falta de Solicitar la
inspección y de gestión en GRD apoyo del evaluación técnica
evaluación de Gobierno a la instancia
técnica de condicion Local superior.
seguridad en es
edificaciones operativa
por parte de la s
municipalidad.

REDUCCIÓN Control de acciones Director Comisión Especialista 02.06.2023 15.07.2023 Falta de Funcionamiento de
para evitar danos y el de en GRD y a la apoyo del las brigadas
 severos comité Gestión Municipalida Gobierno
ocasionados en el de GRD Ambiental d Distrital Local
momento de la ygestión
emergencia (lluvia, De riesgos
COVID, sismo) Y desastres.

PREPARACION Comunidad Director Comisión Municipalida 04.03.2023 10.04.2023 Falta de Funcionamiento de

educativa y el de d Distrital y apoyo del las brigadas
sensibilizada ante comité Gestión al especialista Gobierno
una posible de GRD Ambiental de defensa Local
emergencia. ygestión civil

De riesgos
Y desastres.

RESPUESTA
-Traslado de los Director Comisión Municipalida Falta de Funcionamiento de

y el de d Distrital y apoyo del las brigadas

estudiantes. comité Gestión al Gobierno

de GRD Ambiental especialista Local

-Soporte ygestión de defensa

socioemocional De riesgos civil

Y desastres.

REHABILITACI Director Comisión Especialista Falta de Funcionamiento de

ON y el de en GRD y al apoyo del las brigadas

comité Gestión comité de Gobierno

de GRD Ambiental gestión de Local

ygestión Bienestar

De riesgos
Y desastres.

3.3. ANEXOS
Tabla de peligros identificados en mi comunidad
Estadística de miembros de la comunidad educativa

5.1. EVALUACION DE LAS CONDICIONES DE SEGURIDAD

Estructural, físico funcional, organizativo funcional, entorno inmediato
 (ficha ISIE)

5.2. CROQUIZ DE SEÑALIZACION Y EVACUACION

 5.3. DIRECTORIO

DIRECTORIO DEL COMITE DE CONDICIONES OPERATIVAS Y DE LA BRIGADA

DE EDUCACION AMBIENTAL Y GESTION DEL RIESGO DE DESASTRES
N° NOMBRES Y CARGO CORREO TELEFONO TELEFONO
APELLIDOS FIJO CELULAR
01 DIEGO MARTIN DIRECTOR(e) dimazaru33@gmail.com ----- 926617429
ZAPATA RUIZ
02 SANCARRANCO BRIECÑO, estudiante ----- ------ 921143316
RODRIGO
03 AYLAS USCUVILCA, CONEI ----- ------- 970881193
DORIS MIRLE
04 CRUZ FERIA NEYDA REP. De los ----- ---- 927785466
PPFF
05 GILBERT NOE APAFA ------ ----- 900352080
CARRASCO RAMIREZ
06 Rep. De los ------ -----
Docentes
BEZZOLO PRICE, 949664461
BLANCA ROSA

07 GONZALES SIESQUEN, Responsable ------ -----

CINTHYA MEDALLY de Gestión de 975102469
riesgos de
Desastres

DIRECTORIO DE ALIADOS ESTRATEGICOS

INSTITUCION NOMBRES Y APELLIDOS CORREO TELEFONO TELEFONO

FIJO CELULAR
TENIENTE ROLANDO ZAPATA PRADO
----- ------ 901264384
GOBERNADOR
PRESIDENTE GILBERT NOE CARRASCO
--- ----- 900352080
DE APAFA RAMIREZ
PRESIDENTE AYLAS USCUVILCA, DORIS
DE LA MIRLE --- ----- 970881193
COMUNIDAD