Este documento presenta la sesión número 04 de tutoría del sexto bimestre. La sesión se llevará a cabo con estudiantes de tercero de secundaria y evaluará su capacidad para construir su identidad, valorarse a sí mismos y autorregular sus emociones. La sesión propone actividades para prevenir la violencia y promover la convivencia con respeto y equidad, además de reconocer las instituciones de la comunidad que protegen los derechos de los estudiantes.
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Este documento presenta la sesión número 04 de tutoría del sexto bimestre. La sesión se llevará a cabo con estudiantes de tercero de secundaria y evaluará su capacidad para construir su identidad, valorarse a sí mismos y autorregular sus emociones. La sesión propone actividades para prevenir la violencia y promover la convivencia con respeto y equidad, además de reconocer las instituciones de la comunidad que protegen los derechos de los estudiantes.
Este documento presenta la sesión número 04 de tutoría del sexto bimestre. La sesión se llevará a cabo con estudiantes de tercero de secundaria y evaluará su capacidad para construir su identidad, valorarse a sí mismos y autorregular sus emociones. La sesión propone actividades para prevenir la violencia y promover la convivencia con respeto y equidad, además de reconocer las instituciones de la comunidad que protegen los derechos de los estudiantes.
Este documento presenta la sesión número 04 de tutoría del sexto bimestre. La sesión se llevará a cabo con estudiantes de tercero de secundaria y evaluará su capacidad para construir su identidad, valorarse a sí mismos y autorregular sus emociones. La sesión propone actividades para prevenir la violencia y promover la convivencia con respeto y equidad, además de reconocer las instituciones de la comunidad que protegen los derechos de los estudiantes.
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SESIÓN Nº04 – TUTORÍA – VI BIMESTRE
¡La violencia es un animal incontrollable
que termina matando a su propio amo! 1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección: Terceros, Secciones A, B, C y D
1.2. Profesores : Noeli Plasencia, Felícita Román, Manuel Ajalcriña y Rolando Maita 1.3. Duración: 2 horas pedagógicas 1.4. Fecha: Del 06 al 10 de Noviembre del 2023
2. COMPETENCIAS A EVALUAR:
ÁREA TUTORÍA Competencia I Capacidad Construye su identidad - Se valora a sí mismo. - Autorregula sus emociones. - Reflexiona y argumenta éticamente. - Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez.
Enfoque: De derechos / lntercultural
Desempeflo Criterio Evidencia lnst. Evaluación - Se relaciona con sus Propone acciones Registra en una Escala de compañeros con igualdad, para prevenir la tabla instituciones valoración respeto y cuidado del otro; violencia y y servicios en tu rechaza cualquier contribuir una comunidad que manifestación de violencia de convivencia con brindan género (mensajes sexistas, respeto y equidad orientación, apoyo lenguaje y trato ofensivo para la y protección en mujer, entre otros) en el aula, caso de violencia. en la institución educativa y en su familia.
3. ESTRATEGIAS:
INICIO
• i Holal En la actividad de hoy, propondrás acciones para prevenir la violencia y contribuir
a una convivencia con respeto y equidad. Asimismo , reconocerás las instituciones de tu comunidad que protegen los derechos de las y los estudiantes. • El desarrollo de esta actividad te permitirá lograr la siguiente meta o reto de hoy:
• Recordamos las siguientes recomendaciones:
./ Taparse la boca y la nariz con un pañuelo de papel al toser y estornudar. ./ Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos. ./ Mantener la limpieza de nuestro escritorio.
DESARROLLO
• Observa el semáforo y lee cuál es el significado de cada uno de sus colores (rojo, amarillo y verde).
• Una vez que aprendiste cuál es el significado de los colores del semáforo , lee estos casos y colorea los círculos de color rojo, amarillo o v erde , según corresponda.
• Elige algunas de las situaciones descritas en la actividad del semáforo y escribe qué acciones podrías realizar para contribuir y tener una convivencia en la que prime el respeto y la equidad. Observa el ejemplo. Reconocemos instituciones que nos protegen de la violencia • Lee con atención lo que cada personaje nos da a conocer. • Observa video de las instituciones que protegen los derechos. (Anexo video) • Con la guía de tu profesora o profesor, investiga la ubicación y los datos de las instituciones y servicios en tu comunidad que brindan orientación, apoyo y protección en caso de violencia. CIERRE
Compartimos en familia • Reúnete con uno o dos familiares y, por turnos, tiren el dado. Según la casilla que les toque , realicen lo indicado. Si cae en la mano, deben mencionar acciones, actitudes o situaciones que ejemplifiquen violencia; si cae en un ave, deben indicar aquellas que previenen la violencia y favorecen la convivencia y, finalmente , si cae en el lago de una institución o servicio, deben mencionar ejemplos de los casos que atienden.
