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    Sesión de Aprendizaje 08 de Nov Comunicacion

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    Lizbeth Inga
    La sesión de aprendizaje se enfoca en reconocer las conjunciones en los textos. El propósito es que los estudiantes identifiquen las conjunciones y comprendan su función al leer un texto. Se presenta un video sobre conjunciones y luego los estudiantes leerán un texto para encontrar las conjunciones y evaluar su comprensión.

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    Sesión de Aprendizaje 08 de Nov Comunicacion

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    Lizbeth Inga
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    La sesión de aprendizaje se enfoca en reconocer las conjunciones en los textos. El propósito es que los estudiantes identifiquen las conjunciones y comprendan su función al leer un texto. Se presenta un video sobre conjunciones y luego los estudiantes leerán un texto para encontrar las conjunciones y evaluar su comprensión.

    Descripción original:

    muy bien

    Título original

    SESIÓN DE APRENDIZAJE 08 DE NOV COMUNICACION

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    La sesión de aprendizaje se enfoca en reconocer las conjunciones en los textos. El propósito es que los estudiantes identifiquen las conjunciones y comprendan su función al leer un texto. Se presenta un video sobre conjunciones y luego los estudiantes leerán un texto para encontrar las conjunciones y evaluar su comprensión.

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    La sesión de aprendizaje se enfoca en reconocer las conjunciones en los textos. El propósito es que los estudiantes identifiquen las conjunciones y comprendan su función al leer un texto. Se presenta un video sobre conjunciones y luego los estudiantes leerán un texto para encontrar las conjunciones y evaluar su comprensión.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    PROPÓSITO DE LA CLASE DE HOY: Reconocemos las conjunciones en los textos que leemos

    DATOS INFORMATIVOS

     Institución Educativa: 54177 “EL BUEN PASTOR”


     Grado y Sección : 5to. “C”
     Docente : Lizbeth Inga Capani
     Fecha :08– 11 – 2023
    PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

    ÁREA COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS/ Criterios de evaluación ¿Qué nos dará


    Instr. de
    CAPACIDADES evidencias de
    evaluación
    aprendizaje?

    LEE DIVERSOS TIPOS DE  Explica el tema, el propósito, los puntos de Reconocemos la - Escala de
    TEXTOS ESCRITOS EN SU vista y las motivaciones de personas y conjunción en los valoración
    LENGUA MATERNA personajes, las comparaciones e hipérboles, textos que leemos,
    el problema central, las enseñanzas y los
    los estudiantes leen
    ● Obtiene información del valores del texto, clasificando y sintetizando
    un texto, para
    texto escrito. la información, para interpretar el sentido
    identificar las
    ● Infiere e interpreta global del texto
    conjunciones y el
    información del texto escrito. - Ubica información en el texto escrito sobre
    la conjunción. uso que se les da en
    ● Reflexiona y evalúa la forma,
     Utiliza recursos gramaticales y ortográficos los textos que leen y
    el contenido y el contexto del
    (por ejemplo, el punto aparte para separar para aplicarlos en su
    texto escrito.
    párrafos) que contribuyen a dar sentido a
    COMUNICACIÓN

    vida diaria.
    su texto, e incorpora algunos recursos
    textuales para reforzar dicho sentido.
    - Identifica las conjunciones que se
    encuentra en el texto.
    - Comprende la función de las
    conjunciones.

    ENFOQUE VALORES ACTITUDES OBSERVABLES

    Búsqueda de la  Flexibilidad y apertura  Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el


    excelencia cambio y la adaptación a circunstancias diversas,
    orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

    MOMENTOS DE LA SESIÓN
    Inicio Tiempo aproximado:
    Se presenta el siguiente video sobre las conjunciones:
    https://www.youtube.com/watch?v=V-oWOco1IyQ

    Después de ver el video responden las siguientes preguntas: ¿Qué son las conjunciones? ¿Qué clases de
    conjunciones han visto?
     ¿Cuál es su función de las conjunciones?
    El propósito a lograr el día de hoy es:
    Propósito:

     Presentamos los criterios de evaluación:


     Ubica información en el texto escrito sobre la conjunción.
     Identifica las conjunciones que se encuentra en el texto.
     Comprende la función de las conjunciones.
     Recordamos las siguientes recomendaciones:
     Tener sus materiales educativos
     Respetar las opiniones de los demás
     Trabajo en equipo.
     Se propone otros con los estudiantes.
    Desarrollo Tiempo aproximado:
    ANTES DE LA LECTURA

    ¿Cuál es el título?
    ¿de qué se tratará?
    ¿quién es el autor?

    DURANTE LA LECTURA
    Realizamos la lectura silenciosa y luego la lectura en cadena.
    Y luego identifican que conjunciones han encontrado mientras leían y que
    clase de conjunción será.
    DESPUES DE LA LECTURA
    Subrayan las conjunciones que han encontrado en cada párrafo.
    Se les explica sobre las conjunciones y su función dentro de las oraciones.
    Y por último resuelven una ficha de trabajo para afianzar el aprendizaje.

    Cierre Tiempo aproximado:


     Reflexionan respondiendo las preguntas:
     ¿Qué aprendiste sobre el uso de las conjunciones dentro de una oración?
     ¿Cómo identificaron sus funciones de las conjunciones copulativas?
     ¿Para qué te servirá lo aprendido?

    MATERIALES /RECURSOS

     Pizarra (digital y acrílica)  Pinturas,


     Lápiz.  Borrador.
     Video.  Fichas
     Plumones.

    ESCALA DE VALORACIÓN

    - Competencia: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA


    Capacidad:
    - Obtiene información del texto escrito.
    - Infiere e interpreta información del texto escrito.
    - Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto escrito.
    Criterios de evaluación
    Ubica información en el Identifica las Comprende la función
    texto escrito sobre la conjunciones que se de las conjunciones.
    conjunción. encuentra en el texto.

    Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes


    Necesito ayuda

    Necesito ayuda

    Necesito ayuda
    superando

    superando

    superando
    Lo estoy

    Lo estoy

    Lo estoy
    Lo logré

    Lo logré

    Lo logré
    1 ALARCON GUTIERREZ, FRED
    SAMER ALISON

    2 ALARCON GUTIERREZ, JHOSUE


    DAYIRO

    3 ALCARRAZ CARDENAS, RENZO


    RUSSELL

    4 ANDRADE MENDOZA, MARY


    CIELO

    5 CACERES PARIONA, JOSUE


    ANTONY

    6 CHOQUE VIZURRAGA,
    MILAGROS ASHLY

    7 GALVEZ SERNA, BREYDI JARETH


    SNAYDER

    8 GUILLEN PACHECO, IRIS DIANA

    9 GUIZADO AGUILA, JUAN


    MARCOS

    1 GUTIERREZ SAYAGO, DERLIS


    0 BREHIZLANDER

    1 HUAPALLA ROMERO, JUSTIN


    1 RODRIGO

    1 JARA HUAMAN, TITO


    2 FRANCHESCO

    1 LOZANO PAMPAS, DIANA


    3 KATERIN

    1 MARTINEZ ALLENDE, SALVADOR


    4 ALEJANDRO

    1 MENDOZA FLORES, GABRIELA


    5 JARVINIA

    1 ORTEGA CARDENAS, SEBASTIAN


    6 MARCIAL

    1
    7 ORTEGA ROJAS, JHON MICHEL

    1 ORTIZ NAVARRO, RIHANNA


    8 KATALEYA

    1 RAMOS CCONISLLA, KEYLA


    9 LUCERO

    2 RIVAS QUINTERO, SEBASTIAN


    0 JHADIEL

    2
    1 RODAS POZO, LIZ KARINA

    2
    2 SANCHEZ GUZMAN, EVA INES

    2
    3 SERNA SILVERA, YAN MARCO
    2 SILVERA CAYLLAHUA, LUZ
    4 ESPERANZA

    2 TENORIO OLIVARES, MAYERLIN


    5 AYME

    2 TORRES LUJAN, ILLARI EMILY


    6

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