Control de Lenguaje Manke

Lenguaje y Comunicación
Profesora Perla Paredes

Control
La Entrevista -_Comprensión
Nombre: curso: puntaje:
Objetivo 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (artículos informativos,

noticias, entrevistas etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
Texto 1
Lee atentamente el siguiente fragmento y luego responde las preguntas de la 1 a la 8. 2 puntos
c/u
“La mía ha sido una vida de circunstancias, en que he tenido que asumir muchas cosas para la que
no estaba preparada. Una tiene que adaptarse y abuenarse a lo que le toca y, a partir de eso,
desarrollar sus propias capacidades. Así ha sido mi camino, a partir de muy niña, con mi madre,
con mis hermanos, con esta familia Parra donde todo el mundo tenía su gracia creativa,” comenta
Isabel, como haciendo un repaso de su intensa vida.
- ¿Es difícil crecer en una familia así?
- No, porque la familia Parra es una familia muy dispareja donde cada uno hacía lo que era capaz
de hacer. Cada uno desarrolló su potencial y tomó lo que le tocaba el alma. Yo tuve una madre muy
apoyadora, llena de sensibilidad y, con la cabeza y los criterios muy amplios. Muy abiertos lo que
nos impulsó a mí y a mis hermanos a poder elegir.
-¿ Eso era muy raro en los años 50 o en los 60 ?

- Era raro y lo es todavía. Si analizas la obra de Violeta, ves que ella no tenía trabas: pintaba,
bordaba, moldeaba arcilla.
-¿ Parece que su madre no fue entendida en su época ?
- No pues, Violeta era la vanguardia de las vanguardias y era imposible que Chile entendiera
el fenómeno Violeta Parra.
- Con esta madre de ejemplo
- ¿nunca dudó abrasar la música?
- No, porque no tenía mucha elección. No podíamos elegir carreras universitarias.
- ¿ Y para usted no fue como cargar una mochila esto de ser “ hija de “ ?
1 .- La intención comunicativa del texto 2 .- Si desearas transformar este texto
es informar sobre: en reportaje deberías:
a) Un tema de interés. a) Buscar más información sobre la vida de

b) Un hecho de actualidad. Isabel Parra.
c) Una persona destacada. b) Agregar imágenes.
d) Una opinión. c) Agregar comentarios y opiniones.
d) Todas las anteriores.
3.- “...Violeta era la vanguardia de las 4 .- De acuerdo al texto, la familia Parra era
vanguardias y era imposible que Chile muy particular pues:
entendiera el fenómeno Violeta Parra”.
a) Cada uno desarrollaba sus propias
Del fragmento anterior se entiende que Violeta
capacidades.
Parra :
b) Es una familia muy numerosa.
a) El desarrollo del arte era muy escaso c) Todos eran músicos.
b) Vivía en una época muy antigua. d) No podían seguir una carrera
c) Era muy “moderna” para la época. universitaria.
d) Vivía en un país muy atrasado.
5.-El primer párrafo del texto ¿qué propósito 6 .- ¿Qué necesitas saber para comprender
tiene? la pregunta: - ¿Y para usted no fue
como cargar una mochila esto de ser “
hija de ... ” ?
a) Presentar al entrevistado.
a) Más información de la familia de Violeta
b) Indicar quién realizó la entrevista.
Parra.
c) Sugerir un titular.
b) Datos biográficos de Isabel Parra.
d) Dejar una enseñanza.
c) Información referente al entrevistador.
d) Vida y obras de Violeta Parra.
7.- ¿Eso era muy raro en los años 50 o en los 60?

- Era raro y lo es todavía. Si analizas la obra de Violeta, ves que ella no tenía trabas:
pintaba, bordaba, moldeaba arcilla .
De la respuesta anterior se comprende que:
a) Violeta Parra no tenía límites en el desarrollo artístico.

b) Que era una mujer muy avanzada para la época.
c) Aún en estos tiempos, no es común encontrar mujeres con virtudes artísticas, tan diversas
como Violeta Parra.
d) Todas las anteriores son correctas
8.- ¿Cuál de las siguientes alternativas podría ser el título de esta entrevista?
a) Violeta Parra, una mujer vanguardista para la época.
b) El peso de ser hija de padres connotados.
c) La vida de Isabel Parra.
d) La mujer en los años 50 a 60
Texto 2
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de la 9 a la 14
2 ptos c/u
Anciana cuida 130 niñ os en Arica
“LOS NIÑOS SON UN REGALO DE DIOS ”

Mujer Ariqueñ a se preocupa de ayudar a niñ os de escasos recursos
Hace 23 añ os, Petronila Vá squez comenzó a entregar raciones de comida a un

grupo pequeñ o de niñ os de escasos recursos, a cuyas madres había conocido durante
las clases de catequesis.
Para encontrar su casa solo hay que preguntar por la tía Pepita, que es como
le dicen con cariñ o. Pese a tener 7 hijos, la mujer sentía que alguien debía hacer algo
con la mala nutrició n de los pequeñ os.
¿Cómo lo hizo en el principio para organizar esta ayuda?
- Me acerqué al obispo de Arica, quien hizo la gestió n para que yo recibiera el apoyo
de Cá ritas.
¿Con cuántos niños comenzó y cómo ha crecido su familia?
- Comencé con 42 niñ os actualmente atiendo 130.

¿Usted cree, que después de tantos años, ha valido la pena el esfuerzo?
- Mi gran recompensa ha sido el cariñ o de los niñ os.

Sin duda, el trabajo de la “tía Pepita” es reconocido y valorado por toda la comunidad
y su recuerdo quedará en cada uno de los corazones de los niñ os.
( Diario La Tercera, 12 de Mayo 2001 )
9 .- ¿Qué tipo de texto has leído?
a) noticia
b) reportaje
c) carta
d) entrevista
10 .- ¿Qué párrafo corresponde al epígrafe?
a) “Anciana cuida a 130 niñ os en Arica ”

b) “ Los niñ os son un regalo de Dios ”
c) “ Mujer Ariqueñ a se preocupa de ayudar a niñ os de escasos recursos ”
d) “ Hace 23 añ os, Petronila Vá squez comenzó a ... ”
11 .- ¿Cuá l es el propó sito de esta entrevista?

a) Agradecer el apoyo que recibe la Sra. Petronila de Cá ritas.
b) Motivar a los niñ os de bajos recursos para que asistan a clases de catequesis.
c) Dar a conocer la ayuda social que hace la Tía Pepita para los niñ os de bajos
recursos.
d) Reconocer la recompensa de amor que recibe la tía Pepita.
12.- En el texto anterior :

¿Cuá l es la funció n que cumple el pá rrafo que está inmediatamente despué s del
titular ?
a) Señ alar características del texto.
b) Presentar al personaje que responde las preguntas.
c) Resumir en pocas palabras de que se trata el texto.
d) Desarrollar el tema planteado en el título.
13 .- La diferencia entre una noticia y una entrevista es que :
a) La entrevista presenta dialogo entre los participantes.

b) La noticia es má s extensa que la entrevista.
c) En la entrevista la periodista puede emitir juicios e interpretaciones.
d) A y c son correctas.
14 .- De acuerdo a la estructura de la entrevista como texto periodístico se puede afirmar

que la entrevista “LOS NIÑOS SON UN REGALO DE DIOS ”
a) Presenta todas las partes que componen una entrevista.

b) Le falta la presentación del entrevistado.
c) Faltan preguntas al entrevistado.
d) Falta el cierre de la entrevista.
15.- Escribe tu opinió n referente a la acció n social que hace la tía Pepita con los niñ os de
bajos recursos? ¿Está s de acuerdo con la recompensa que recibe la Tía? Por qué ? 4
ptos
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Objetivo 6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (artículos informativos,

-¿ Eso era muy raro en los años 50 o en los 60 ?

-¿ Parece que su madre no fue entendida en su época ?

- ¿nunca dudó abrasar la música?

- No, porque no tenía mucha elección. No podíamos elegir carreras universitarias.

es informar sobre: en reportaje deberías:

a) Un tema de interés. a) Buscar más información sobre la vida de

7.- ¿Eso era muy raro en los años 50 o en los 60?

De la respuesta anterior se comprende que:

a) Violeta Parra no tenía límites en el desarrollo artístico.

Anciana cuida 130 niñ os en Arica

“LOS NIÑOS SON UN REGALO DE DIOS ”

Hace 23 añ os, Petronila Vá squez comenzó a entregar raciones de comida a un

- Comencé con 42 niñ os actualmente atiendo 130.

- Mi gran recompensa ha sido el cariñ o de los niñ os.

( Diario La Tercera, 12 de Mayo 2001 )

9 .- ¿Qué tipo de texto has leído?

a) “Anciana cuida a 130 niñ os en Arica ”

11 .- ¿Cuá l es el propó sito de esta entrevista?

12.- En el texto anterior :

13 .- La diferencia entre una noticia y una entrevista es que :

a) La entrevista presenta dialogo entre los participantes.

14 .- De acuerdo a la estructura de la entrevista como texto periodístico se puede afirmar

a) Presenta todas las partes que componen una entrevista.

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