Seminario de Investigación

ASUC01532

EVALUACIÓN PARCIAL
2022-10

1. Consigna

a. El trabajo parcial (TP) de Seminario de Investigación es un trabajo grupal, que debe

ser publicado en el aula virtual durante la semana 8 del ciclo académico. Cada
docente establecerá la fecha límite para la publicación del trabajo.

b. Solo un integrante del equipo debe subir el trabajo, en el espacio destinado para ello
en el aula virtual (unidad 2, semana 8), y en formato Word.

c. El documento debe ser guardado con el siguiente nombre:

SI TP Apellido1-Apellido2-Apellido3-Apellido4-Apellido5-Apellido6
(los apellidos deben figurar en orden alfabético)

d. El trabajo consiste en lo siguiente:

▪ Introducción del artículo de revisión de la literatura. La introducción debe

presentar los siguientes contenidos:

− Tema de investigación delimitado
− Planteamiento y formulación del problema de investigación
− Objetivo general y objetivos específicos
− Justificación
− Marco conceptual: explicación de los conceptos clave

▪ Sección de metodología del artículo de revisión de la literatura. La sección de

metodología debe desarrollar los siguientes contenidos:

− Tipo de investigación
− Criterios de inclusión y exclusión de las fuentes seleccionadas
− Tabla con listado de artículos seleccionados
− Estrategias de búsqueda de información

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▪ Referencias

− Listado de al menos 15 artículos académicos seleccionados para el análisis,

presentados según la norma correspondiente (APA, ISO o Vancouver)
− Fuentes de consulta adicionales, en caso de que se hayan requerido,
presentadas según la norma correspondiente (APA, ISO o Vancouver)

▪ Anexo: matriz de consistencia.

e. Formato de presentación
Debe utilizarse el formato que figura en las páginas siguientes tanto para la redacción
de la introducción y la metodología como para la elaboración de la matriz de
consistencia.

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Impacto social, económico y psicológico de la pandemia Covid-19 en el Perú durante el

2020 y 2021

Alarcón Valdivia Nayeli Veronica 100%

Arias Aguilar, Franz Giovany
Quispe Ramos Luis Reynaldo 100%
Vega Muelle Milder Marcelo
Ventura Tala Deivy Gleyton

1 Introducción

El presente trabajo de investigación tiene como propósito responder una necesidad de

conocimiento para hacer explícita nuestra investigación . Se ha decidido construir una
justificación de carácter teórica , ya que esta fundamenta el tema y disminuye el sentido de
vacío en el conocimiento, asimismo, se basa en la justificación de carácter metodológico,
puesto que esta consiste en la necesidad de encontrar nuevos métodos para abordar nuestro
problema de investigación. Finalmente, ha decidido excluir la justificación de carácter
práctico , porque este no aborda la solución encontrada (aunque nuestra investigación posea
responder a una necesidad concreta, y aun cuando el problema en el que nos basamos es real,
este no aborda la solución encontrada)[1]. La covid-19 presenta diversos aspectos tanto
positivos y negativos, tanto en el plano sanitario de la economía y el mercado laboral
disminuye, el estudio también presenta un breve diagnóstico de impacto de recomendaciones
en torno a la promoción con lo político de desarrollo productivo[2]. Se mostrarán fases, las
cuales describirán recolección y búsqueda de información, criterios analíticos e
interpretativos sobre los diferentes documentos digitales tanto primarios como secundarios.
[3]. Lo cual tiene como objetivo general: Determinar los impactos de la pandemia Covid-19
en Perú durante el 2020 y 2021, de ellos especificaremos los objetivos específicos:
Determinar los impactos sociales de la pandemia Covid-19 en Perú durante el 2020 y 2021.
Los ciudadanos las órdenes de confinamiento que se dieron como medida para responder
eficazmente a la COVID -19, son casi imposibles de cumplir, ya que no se tiene acceso a
servicios esenciales como el agua y una vivienda adecuada. Asimismo, se menciona que la
brecha rural y urbana, en términos de pobreza y cobertura de servicios de salud, es

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significativa y continúa pronunciándose . Hubo diversas aglomeraciones, además, de

desplazamientos colectivos e individuales para conseguir el cobro de los bonos brindados por
el estado. La crisis hace que muchas personas salgan a las calles para buscarse un sustento[4].
Determinar los impactos económicos de la pandemia Covid-19 en Perú durante el 2020 y
2021: Para los gobiernos Regionales y Locales, el MEF, generó presupuestos necesarios con
el fin de priorizar actividades y acciones relacionadas a Diagnóstico y tratamiento de
coronavirus,Vigilancia epidemiológica e investigación de casos y contactos, Vigilancia
laboratorial, soporte diagnóstico , Sensibilización de comunicación del riesgo Y Medidas de
control de infecciones y bioseguridad en los servicios de salud. [1]Determinar los impactos
psicológicos de la pandemia Covid-19 en Perú durante el 2020 y 2021: Esta crisis mundial
tiene efectos colaterales, a nivel social estas medidas pueden conducir a trastornos
psicológicos y psiquiátricos como el estrés postraumático, confusión, frustración, depresión,
ansiedad, trastornos de pánico y de conducta, por factores como separación de la
familia, dolor, duelo, soledad, vergüenza, culpa, ira, miedo, xenofobia, histeria colectiva,
desinformación en las redes sociales, inseguridad financiera, la estigmatización y otros
problemas de salud mental[5] , que dañas a las personas y mucho más con esta situación que
estamos atravesando.

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El presente trabajo de investigación tiene como propósito responder una necesidad de

conocimiento para hacer explícita nuestra investigación . Se ha decidido construir una
justificación de carácter teórica , ya que esta fundamenta el tema y disminuye el sentido de
vacío en el conocimiento, asimismo , se basa en la justificación de carácter metodológico ,
puesto que esta consiste en la necesidad de encontrar nuevos métodos para abordar nuestro
problema de investigación. Finalmente, ha decidido excluir la justificación de carácter
práctico , porque este no aborda la solución encontrada (aunque nuestra investigación posea
responder a una necesidad concreta, y aun cuando el problema en el que nos basamos es real,
este no aborda la solución encontrada).

Actualmente, nuestra prioridad es lograr fortalecer las medidas de salud pública. Sin embargo,
con respecto a las situaciones emocionales de muchas personas requieren atención y cuidado,
ya que esto puede resultar y convertirse en una epidemia silenciosa, causando graves daños a
diferentes personas, a la sociedad. De acuerdo a la Organización Mundial de la Salud y a la
Organización Panamericana de la Salud (2020) la respuesta en salud mental y apoyo
psicosocial (SMAPS) para la COVID-19 tiene como objetivo reducir el sufrimiento y mejorar
la salud mental y el bienestar psicosocial de personas afectadas por la COVID-19, de manera
directa o indirecta.

Tal como señalan Adriano y Moraes (2020), la actitud de muchas personas hacia la
información de la COVID-19 es algo fundamental e importante para el cumplimiento de las
medidas para la salud pública. Si bien se sabe que la amenaza de una epidemia puede lograr
producir ansiedad por el temor a contagiarse uno mismo o lograr contagiar a uno de nuestros
seres cercanos, esta puede ser la raíz de la enfermedad que dificulte a la persona a pensar con
claridad y dónde pueda obtener información precisa y confiable. Durante toda esta situación
de COVID.19 hubo un consumo excesivo de desinformación, la desinformación es la
información falsa o incorrecta con el propósito deliberado de engañar. En el contexto de la
pandemia actual, puede afectar en gran medida todos los aspectos de la vida, en particular la
salud mental. (Organización Panamericana de la Salud, 2020). Lo cual ocasionó una
infodemia masiva, es decir, de una cantidad excesiva de información en algunos casos
correcta, en otros no que dificulta que las personas encuentren fuentes confiables y
orientación fidedigna cuando las necesitan. (Organización Panamericana de la Salud, 2020).

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2 Metodología

Dado que el artículo redactado es un artículo de revisión de literatura, se hizo una

investigación bibliográfica para ello buscamos solamente fuentes secundarias ya que se da
en un panorama en el que aún estamos bajo los cuidados de salud debido a la aún vigente
pandemia de Covid 19, usamos fuentes generales, especializadas y de divulgación,
primeramente se buscó bajo los términos que en un principio daban el título a nuestro tema de
investigación “Impacto social, económico y psicológico de la pandemia Covid-19 en el Perú
durante el 2020 y 2021”, también ingresamos a las bases de datos Ebsco, Scopus, Gideon y
Google Académico, de los resultados obtenidos en conjunto con todos los compañeros del
equipo de trabajo elegimos 15 fuentes que consideramos que contenían información confiable
y podrían aportar al tema seleccionado, posteriormente luego de la retroalimentación vimos
que el tema que estamos abarcando en si no era uno solo sino varios temas en conjunto, por lo
que la información que teníamos no era en concreto de un solo tema, así que decidimos
cambiarlo y centrarnos solamente en el impacto psicológico, quedando de esta manera
“Impacto psicológico de la pandemia Covid-19 en el Perú”, con el nuevo tema tuvimos que
modificar nuestras fuentes de información por lo que aquellas que no aportan nada sobre el
enfoque psicológico o estaban en otros idiomas tuvieron que ser excluidas y reemplazadas por
otras, para ello como el tema era más rebuscado nos encontramos con que habían menores
fuentes de información por lo que usamos los operadores booleanos, Y, O y sobre todo el NO
para tener información específicamente de Perú y específicamente del impacto psicológico.

Para poder realizar este artículo de revisión de literatura, realizamos una investigación en las
distintas base de datos que nos proporcionan en nuestra biblioteca virtual de la Universidad
Continental habiendo encontrado habiendo encontrado como fuente de búsqueda de datos
CORONAVIRUS RESEARCH DATABASE, GOOGLE ACADÉMICO, EBSCO donde
encontramos artículos con fuentes especializadas y de divulgación de acuerdo a nuestro tema
elegido “Impacto psicológico de la pandemia COVID-19 en el Perú”, para encontrar fuentes
de información que aporten a nuestro artículo y refuercen nuestros objetivos, por lo cual
elegimos 15 fuentes de información que consideramos relevantes para poder tener un respaldo
confiable, nos cruzamos con distintas fuentes de información que resultaron no ser confiables
o que no estaban respaldadas por un ente de confianza por lo tanto decidimos descartarlas y
reemplazarlas cambiando muchas partes de nuestro trabajo avanzado, logrando obtener un

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trabajo bien realizado con las fuentes de información bien respaldadas decidimos aplicarla a
nuestro trabajo aplicando las citas correctamente.

Sandín, et al. (2020) realizaron una investigación que tenía como objetivo examinar el
impacto psicológico de la pandemia y el confinamiento social en universitarios y
profesionales, en la que encontraron que los miedos más comunes que experimentaban
correspondían a las categorías de: contagio, muerte, aislamiento social, y problemas de trabajo
e ingresos. Asimismo, encontraron niveles elevados de impacto emocional, miedo al
coronavirus, problemas de sueño, y síntomas emocionales como:estrés, preocupación,
depresión desesperanza, ansiedad, nerviosismo, e inquietud.

El estudio de Hasan, et al. (2020) tuvo como objetivo explorar el impacto de COVID-19 en la
salud mental y el bienestar de los estudiantes. Los datos que obtuvieron señalan que el 28.5%
de los encuestados tenían estrés, 33.3% ansiedad, 46.92% depresión de leve a
extremadamente severa, un 69.31% tenían angustia específica de evento de leve a severa en
términos de severidad. Además, el miedo a la infección, la incertidumbre económica, el
suministro de alimentos , la ausencia de ejercicio físico y la actividad recreativa limitada o
nula tuvieron una asociación significativa con el estrés, la ansiedad, la depresión y los
síntomas postraumáticos.

(Rodríguez, et al., 2020). Así como el estudio de Zárate, Amaya y Valdivia (2020)
encontraron que el 85% de jóvenes y adultos peruanos encuestados experimentaron mucho
temor por el riesgo de contagio de sus familiares, un 80% por uno mismo y 75% por la
posibilidad de contagiar a otros. Por su parte el estudio de Apaza, Seminario y Santa-Cruz
(2020) da cuenta la presencia de estrés, depresión y ansiedad en tiempos de confinamiento en
una muestra de 296 estudiantes de una universidad pública de Perú, donde el estrés estuvo
presente en el 37,8% de los estudiantes; la depresión leve se localizó en el 45,9%, la depresión
moderada en un 48 % y la depresión grave en un 4, 1 %, asimismo, un 65, 2% refirió tener
ansiedad moderada y un 26, 4 % expresó tener ansiedad con intensidad grave.

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Tabla 1. Listado de artículos seleccionados

Autores Título del artículo Año Revista Base de datos

donde se encontró
el artículo

APAZA PANCA, Factores 2020 Revista Scopus

Cynthia psicosociales Venezolana de
durante el Gerencia
confinamiento por
el Covid-19 – Perú

LLERENA y Emergencia, 2021 Scientific Cielo

SÁNCHEZ gestión, Electronic
vulnerabilidad y Library Online
respuestas frente al
impacto de la
pandemia COVID-
19 en el Perú

GONZALES Pandemia 2020 y el 2021 Pandemia Cielo

poder del Estado. 2020 y el
Daños, impactos y poder del
respuestas a zonas Estado. Daños,
desprotegidas en impactos y
escenarios respuestas a
devastadores zonas
desprotegidas
en escenarios
devastadores

Adriano, L. y Ansiedad en 2020 El derecho de proquest

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Moraes, A. tiempos de acceso a la

pandemia 2020 información en
Daños e impacto tiempos de
psicológico pandemia:
justificación
ética y legal
para la
accesibilidad
comunicaciona
l

Referencias
1. LLERENA LANZA, Renato Alonso, SÁNCHEZ NARVÁEZ, Cesar Augusto. Emergencia,
gestión, vulnerabilidad y respuestas frente al impacto de la pandemia COVID-19 en el Perú.
Revista Scientific Electronic Library Online [en línea]. 2020, 1-16 [fecha de consulta 25 de
abril 2022]. ISSN 2393-7076. DOI : 10.1590/SciELOPreprints.94
2. GAMERO, Julio, PÉREZ, Julio. Perú-Impacto de la COVID-19 en el empleo y los ingresos
laborales. Perú: Lima, 2020. ISBN 978-92-2-134081-2
3. BURRITIA BARRETO, Israel, SANCHEZ SANCHEZ, Rosa Marlenne, SILVA
MARCHAN, Henry Alejandro. Consecuencias económicas y sociales de la inmovilidad
humana bajo COVID 19: caso de estudio Perú. Revista Scientific Electronic Library Online
[en línea]. 2021, 94, 285-303 [fecha de consulta 7 de mayo 2022]. ISSN 0120-2596
DOI :10.17533/udea.le.n94a344397
4. DELGADO PUGLEY, Deborah. La COVID-19 en el Perú: Una pequeña tecnocracia
enfrentándose a las consecuencias de la desigualdad. Revista Fundación Carolina [en línea].
2020, 26, 1-16 [fecha de consulta 7 de Mayo 2022]. ISSN 2695-4362.
DOI:10.33960/AC_26.202

5. ADRIANO, L. y MORAES, A. (2020). El derecho de acceso a la información en tiempos

de pandemia: justificación ética y legal para la accesibilidad comunicacional. Revista

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Latinoamericana en Discapacidad, Sociedad y Derechos Humanos, 4(2), 155-185.

http://redcdpd.net/revista/index.php/revista/article/view/214
6. Organización Panamericana de la Salud. (2020). Entender la infodemia y la desinformación
en la lucha contra la COVID-19. IRIS PAHO Home [en línea] [fecha de consulta 11 de mayo
2022] Disponible en: https://iris.paho.org/handle/10665.2/52053
7. HASAN, A, SADIA, M, HOSSAINA, S, TASDIK, M., UDDIN, H, & SIKDER, T. (2020).
The impact of COVID-19 pandemic on mental health & wellbeing among home-quarantined
Bangladeshi students: A cross-sectional pilot study.

8. SANDÍN B, VALIENTE, R, GARCIA-ESCARCENA, J, & CHOROTt, P. (2020). Impacto

psicológico de la pandemia de COVID-19: Efectos negativos y positivos en población
española asociados al periodo de confinamiento nacional. Revista De Psicopatología Y
Psicología Clínica, 25(1), 1–22. https://doi.org/10.5944/rppc.27569

9. RODRIGUES, L, QUINTANA, A, ALIAGA, J. PEÑA-CALERO, B. & FLORES, F.

(2020). Análisis Psicométrico Preliminar de la escala Perfil de Impacto Emocional COVID-19
en Universitarios Peruanos. Revista sobre Educación y Sociedad, 1(15), 5-22.
https://doi.org/10.35756/educaumch.202015.135

10. WANG, Y, JING, X, HAN, W. et al. (2020). Positive and negative affect of university
and college students during COVID-19 outbreak: a network-based survey. Int J Public Health
65, 1437–1443. https://doi.org/10.1007/s00038-020-01483-3 Watson, D., Clark, L. A., &
Tellegen, A. (1988). Development and

11. SILVA MARCHAN, Henry A, SÁNCHEZ SÁNCHEZ, Rosa M,BARRUTIA

BARRETO, Israel. (2020). Consecuencias económicas y sociales de la inamovilidad humana
bajo COVID-19: caso de estudio Perú. Revista Lecturas de Economía [en línea].2020, 285-
303 [fecha de consulta 4 de mayo 2022]. ISSN : 2323-0622 DOI:
10.17533/udea.le.n94a344397.

12. APAZA PANCA, Cynthia, SEMINARIO SANZ, Roberto Simón, SANTA-CRUZ

ARÉVALO, Johanna Elena (2020). Factores psicosociales durante el confinamiento por el
Covid-19 – Perú. Revista Venezolana de Gerencia [en línea]. 2020, 1-10 [fecha de consulta 11

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de mayo 2022]. ISSN:1315-9984. Disponible en:

https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29063559022/29063559022.pdf

13. GONZALES GARCÍA, CARLOS R. Pandemia 2020 y el poder del Estado. Daños,
impactos y respuestas a zonas desprotegidas en escenarios devastadores. Revista Científica de
Ciencias Sociales Socialum [en línea]. 2021, 5(1), 7-9 [fecha de consulta 10 de Mayo 2].
ISNN 2706-6053. DOI: 10.26490/uncp.sl.2021.5.1.848

14. VALENCIA LEÓN, IVONNE T. Covid-19 y el Perú.Efectos del aislamiento social

obligatorio en los inmigrantes extranjeros. Revista espiral [en línea]. 2020, 2(4), 33-52 [fecha
de consulta 12 de mayo 2022]. ISSN: 2708-8464. DOI: 10.15381/espiral.v2i4.1953

15. MAMANI-BENITO, Oscar, APAZA TARQUI, Edison E., CARRANZA ESTEBAN,

Renzo F., RODRIGUEZ-ALARCON, Franco, MEJÍA Christian. Inseguridad laboral en el
empleo percibida ante el impacto del COVID-19: validación de un instrumento en
trabajadores peruanos (LABOR-PE-COVID-19). Rev Asoc Esp Espec Med Trab 2020; 29(3):
184-193

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FORMATO PARA LA MATRIZ DE CONSISTENCIA

Impacto psicológico de la pandemia Covid-19 en Problema de

Tema el Perú ¿Cuál fue el impacto psicológico de la pandemia
investigación
delimitado: Covid-19 en Perú?
(pregunta):

➔Determinar los impactos sociales de la pandemia

Covid-19 en Perú durante el 2020 y 2021.

Objetivo Determinar los impactos de la pandemia Covid- Objetivos ➔ Determinar los impactos económicos de la
general: 19 en Perú durante el 2020 y 2021 específicos: pandemia Covid-19 en Perú durante el 2020 y 2021.

➔ Determinar los impactos psicológicos de la

pandemia Covid-19 en Perú durante el 2020 y 2021.

Conceptos Concepto (mínimo dos): Fuentes que se usarán (indicar solo autores por apellido y año de publicación):
clave que
Apaza Panca (2020), Factores psicosociales durante el confinamiento por el Covid-19 – Perú.
deberán ser Factores Psicosociales
Disponible en: https://www.redalyc.org/jatsRepo/290/29063559022/29063559022.pdf
definidos
Impacto Emocional COVID-19 9. Rodríguez, L., Quintana, A., Aliaga, J. Peña-Calero, B. & Flores, F. (2020). Análisis

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Psicométrico Preliminar de la escala Perfil de Impacto Emocional COVID-19 en Universitarios

en Universitarios Peruanos Peruanos. Revista sobre Educación y Sociedad, 1(15), 5-22.
https://doi.org/10.35756/educaumch.202015.135

Caycho, T., Vivanco, A., Saroli, D., Carbajal, C. & Noé, M. (2020). Ansiedad por Covid19 y
(agregar más
.Ansiedad por Covid19 y salud mental en estudiantes universitarios. Revista De Investigación En Psicología, 23(2),
filas de ser
salud mental en estudiantes 197-215. Recuperado de
necesario):
https://revistasinvestigacion.unmsm.edu.pe/index.php/psico/article/view/19241

Rocchetti, N., Colautti, M., Amarilla, D. & Rovere, M. (2020) efectos colaterales de la
efectos colaterales de la pandemia por covid-19 para la salud pública. Rev. Esp. Salud Pública, 94. Recuperado de
pandemia por covid-19 https://www.mscbs.gob.es/biblioPublic/publicaciones/recursos_propios/resp/
revista_cdrom/VOL94/CARTA/RS94C_202010117.pdf

Noriega, G. (2020) Equilibrio emocional mientras dure la pandemia. Universidad de Lima.

Equilibrio emocional
Recuperado de: https://www.ulima.edu.pe/entrevista/graciela-noriega06-05-2020

Huarcaya V. (2020) Consideraciones sobre la salud mental en la pandemia de COVID-19. Rev

Consideraciones sobre la
Peru Med Exp Salud Pública. 2020 [acceso 15/06/2020];37(2). DOI:
salud mental
10.17843/rpmesp.2020.372.5419. » https://doi.org/10.17843/rpmesp.2020.372.5419

Bibliográfica Criterios de Informacion del pais de investigación

Tipo de
inclusión /

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Idioma de los artículos

exclusión de Confiabilidad de las fuentes de información

investigación:
fuentes: Información sobre el impacto psicológico

Ebsco Uso de los operadores booleanos Y, O y NO

Bases de Categorías/
Scopus Especificar la palabra “Psicológico” en los criterios de
datos estrategias de
Gideon búsqueda
consultadas: búsqueda:

Google Académico

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2. Rúbrica de evaluación:

Logrado En proceso No logrado

CRITERIOS
(2 puntos cada criterio) (1 punto cada criterio) (0 punto cada criterio)

Introducción: El tema es claro, pertinente y está El tema no es claro o pertinente, la El tema no es claro ni pertinente y no
tema correctamente delimitado. delimitación requiere ajustes. está correctamente delimitado.

Se plantea y formula el problema de No se plantea o formula el problema

Introducción: Se plantea y formula el problema de
forma medianamente correcta, clara o no se hace de forma correcta, clara
problema forma correcta, clara y pertinente.
y pertinente. y pertinente.

Los objetivos general y específicos

Los objetivos general y específicos Los objetivos general y específicos no
Introducción: tienen alguno errores de formulación
están correctamente formulados y están correctamente formulados y no
objetivos y y son medianamente coherentes; la
son coherentes; la justificación es son coherentes; la justificación no es
justificación justificación no es completamente
clara y pertinente. clara ni pertinente.
clara o pertinente.

Se explican con claridad los Se explican con mediana claridad los

conceptos clave a la luz de la conceptos clave a la luz de la No se ha incluido la explicación de los
Introducción:
perspectiva de los autores perspectiva de los autores conceptos clave o esta no es clara ni
marco conceptual
pertinentes, citando al menos dos pertinentes, citando al menos dos adecuada.
fuentes por cada concepto. fuentes por cada concepto.

Se explican con mediana claridad los

Metodología: Se explican con claridad los criterios No se explican con claridad los
criterios de inclusión y exclusión y
criterios de de inclusión y exclusión y estos han criterios de inclusión y exclusión y
estos han sido aplicados
inclusión y sido aplicados en la selección de las estos no han sido aplicados en la
parcialmente en la selección de las
exclusión fuentes. selección de las fuentes.
fuentes.

Se detallan con precisión y Se detallan con mediana precisión

No se detallan con precisión y
pertinencia otros aspectos y pertinencia otros aspectos
pertinencia otros aspectos relevantes
relevantes de la metodología relevantes de la metodología
Metodología: de la metodología (proceso de
(proceso de selección de fuentes, (proceso de selección de fuentes,
otros aspectos selección de fuentes, listado de
listado de fuentes seleccionadas, listado de fuentes seleccionadas,
fuentes seleccionadas, estrategias de
estrategias de búsqueda, entre estrategias de búsqueda, entre
búsqueda, entre otros).
otros). otros).

Las citas directas e indirectas son Las citas directas e indirectas no

pertinentes y se han insertado son todas ellas pertinentes o no se
respetando la norma han insertado respetando la
correspondiente (APA, ISO o norma correspondiente (APA, ISO No se ha incluido citas directas ni
Uso de citas
Vancouver), en la parte o Vancouver), en la parte indirectas.
correspondiente al planteamiento correspondiente al planteamiento
del problema, justificación y del problema, justificación y
marco conceptual. marco conceptual.

Referencias Logrado En proceso No logrado

(5 puntos) (3 puntos) (1 punto)

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Se incluye al menos 15 artículos

académicos que abordan de manera La mitad de las fuentes no son
Más de la mitad de las fuentes no son
directa o indirecta el tema; documentos académicos que
documentos académicos que abordan
opcionalmente, además, se incluye abordan el tema; las referencias
el tema; las referencias no respetan
otras fuentes de consulta no respetan todos los aspectos de
todos los aspectos de la norma
académicas; las referencias respetan la norma aplicada (APA, ISO o
aplicada (APA, ISO o Vancouver).
todos los aspectos de la norma Vancouver).
aplicada (APA, ISO o Vancouver).

Logrado En proceso No logrado

(1 punto) (0.5 punto) (0 punto)

Anexo
Se incluye el anexo de manera Se incluye el anexo pero está
No se incluyó el anexo (matriz de
completa según el formato incompleto o no se respetó el
consistencia).
compartido. formato señalado.

Logrado En proceso No logrado

(0 puntos) (–1 punto) (–2 puntos)

Ortografía y
redacción
El texto contiene entre cinco y
El texto carece de errores de El texto contiene más de diez
diez errores de ortografía o
ortografía o redacción. errores de ortografía o redacción.
redacción.

Probidad Cualquier falta contra la probidad académica amerita la calificación del trabajo con la nota mínima: cero
académica (00) y las correspondientes acciones disciplinarias, tal como se establece en el Reglamento Académico.

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