Matemática 7° 1° y 2°

ESCUELA DE JORNADA EXTENDIDA N° 134.
- Planificación semanal de Matemática - 7° grado
Semanas del 07/08 al 18/08
Contenidos:
 Los números decimales.
 Valor posicional.
 Operaciones con números decimales.
Objetivos:
 Que los alumnos puedan establecer relaciones entre los números
fraccionarios y los decimales.
 Que puedan resolver situaciones problemáticas aplicando lo aprendido
y luego puedan explicar cómo lo resolvieron.
 Que puedan operar con números decimales mediante el juego.
FECHA: 7° 1° – 7° 2°
TEMA: Números decimales.
Esta semana vamos a tratar de recordar ¿Qué son los números decimales? Su uso en la vida
cotidiana y su relación con las diferentes operaciones.
Trabajamos de manera oral y vamos anotando las ideas en el pizarrón:
- ¿Qué son los números decimales? ¿Para que los usamos en nuestra vida cotidiana?
¿Dónde los vemos más seguido?
La seño nos explica, copiamos en la carpeta:
Los números decimales.

Los números decimales resultan de dividir el nominador por el
denominador de una fracción.
Se utilizan para representar números más pequeños que la
unidad.
Se escriben a la derecha de las Unidades separados por
una coma. Es decir:
Centenas, Decenas, Unidades, Décimas, Centésimas,
Milésimas.
Rusconi, María Mercedes -1

ESCUELA DE JORNADA EXTENDIDA N° 134. - Planificación semanal de Matemática - 7° grado
En la imagen que aparece a continuación, el primer cuadrado representa

la Unidad. Si esta unidad la dividimos en 10 partes iguales (segundo cuadrado),
representaremos las Décimas. Si las décimas las dividimos en 10 partes iguales o
la unidad en 100 partes iguales (tercer cuadrado), representaremos
las Centésimas.
Veamos algunos ejemplos
 Primer ejemplo: Si la unidad la dividimos en 10 partes iguales, tendremos

décimas. Y hemos coloreado 7 de estas partes. La forma de escribirlo es 0
unidades, 7 décimas = 0,7.
 Segundo ejemplo: En el segundo ejemplo también tenemos décimas y tenemos
coloreadas 1. Se escribirá de la siguiente forma: 0 unidades, 1 décima = 0,1.

 Tercer ejemplo: En el tercer ejemplo tenemos representadas centésimas, de las

cuales tenemos coloreadas 6 décimas y 4 centésimas. Por lo tanto se escribirá:
0 unidades, 6 décimas, 4 centésimas = 0,64.
 Cuarto ejemplo: Tenemos centésimas (la unidad entre 100), de las cuales
tenemos coloreadas 3 décimas y 5 centésimas. Lo escribiremos: 0 unidades, 3
décimas, 5 centésimas = 0,35.
 Quinto ejemplo: Tenemos dos unidades enteras coloreadas y de la tercera

unidad, que está dividida en centésimas, tenemos 8 décimas coloreadas y
una centésima coloreada. Por lo tanto, se escribirá: 2 unidades, 8 décimas 1
centésimas = 2,81.
PRACTICAMOS ENTRE TODOS EN EL PIZARRÓN, PEGAMOS LAS FOTOCOPIAS. LUEGO

COPIAMOS EN EL CUADERNO.
1) Anotamos, usando fracciones y considerando el $ como unidad, las siguientes

cantidades de dinero, expresadas en decimales:

FECHA: 7° 1° – 7° 2°
TEMA: Relación de los números decimales con las fracciones.

 Recordamos lo que aprendimos la clase anterior:
¿Cuál es la relación de los decimales con las fracciones?

- La Unidad se representa por 1.
- La Décima es la unidad dividida en 10 partes iguales = 1/10 = 0,1.
- La Centésima es la unidad dividida en 100 partes iguales = 1/100 = 0,01.
- La Milésima es la unidad dividida en 1000 partes iguales = 1/1000 = 0,001.
SEGUIMOS PRACTICANDO ENTRE TODOS.
Tendrán un tiempo para pensar y resolver solos y después lo haremos en el pizarrón,

de este modo también seguimos trabajando con la autocorrección.

3.

FECHA: 7° 1° – 7° 2°
TEMA: Situaciones problemáticas.

Las clases anteriores vimos cómo pasar un número decimal a fracción; y una fracción a
número decimal.
ACTIVIDADES DE REPASO SOBRE LO QUE APRENDIMOS EN LA SEMANA.
1) Pasamos de fracción a número decimal:

a. 23/10
b. 345/100
c. 69/100
d. 2479/1000
2) Pasamos de número decimal a fracción:

a. 3,69
b. 0,385
c. 68,25
d. 0,057
3) Ahora dibujá dos ejemplos de cada ejercicio, como hicimos en los ejemplos de
los cuadraditos.
4) Resolvemos los siguientes problemas. Pueden usar la calculadora. Tengan en

cuenta que en algunas calculadoras la coma del número decimal es la tecla del
punto.
a. Verónica compró golosinas que salían $5, $0.50, $8, $7.50 y $10.80. Si pagó con
$50. ¿Cuánto dinero le dieron de vuelto?
b. En un negocio de electrodomésticos ofrecen una cafetera por $1.200 en un
solo pago o en 6 cuotas de $270.50. ¿Cuánto más cara es la cafetera en cuotas
que en un solo pago?
c. Pablo realizó un viaje en 2018. En el primer peaje pagó con un billete de 50,
tres monedas de 50 centavos, una de 25 centavos y cinco monedas de 10
centavos. Más adelante había otro peaje. Pagó con un billete de $20, una
moneda de $5, tres monedas de $25 centavos y una de $10 centavos. ¿Cuánto
dinero gastó entre ambos peajes?

FECHA: 7° 1° – 7° 2°
TEMA: Bingo de fracciones y números decimales.
¡¡¡JUGAMOS AL BINGO!!!
Les voy a dar un cartón a cada uno y les voy a ir anotando las fracciones en el pizarrón,
de a una, ellos deberán ir marcando en los cartones los números que van saliendo.

FECHA: 7° 1° – 7° 2°
TEMA: Operaciones con números decimales.
Empezamos a trabajar con las operaciones con los números decimales. Para esto
empezamos resolviendo situaciones problemáticas.
Hacemos una puesta en común y la seño nos explica cómo acomodamos los números
para sumar y restar decimales.
Fotocopia:

Practicamos entre todos:
FECHA: 7° 1° – 7° 2°
TEMA: Operaciones con números decimales.

Hoy vamos a trabajar con la multiplicación y la división.
Pegamos la fotocopia y la seño nos explica:

Con las explicaciones vamos haciendo ejercicios de prueba en el pizarrón.
Practicamos entre todos:
Rusconi, María Mercedes - 10

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Semanas del 07/08 al 18/08

TEMA: Números decimales.

Trabajamos de manera oral y vamos anotando las ideas en el pizarrón:

La seño nos explica, copiamos en la carpeta:

Los números decimales.

Rusconi, María Mercedes -1

En la imagen que aparece a continuación, el primer cuadrado representa

Veamos algunos ejemplos

 Primer ejemplo: Si la unidad la dividimos en 10 partes iguales, tendremos

Rusconi, María Mercedes -2

 Tercer ejemplo: En el tercer ejemplo tenemos representadas centésimas, de las

 Quinto ejemplo: Tenemos dos unidades enteras coloreadas y de la tercera

PRACTICAMOS ENTRE TODOS EN EL PIZARRÓN, PEGAMOS LAS FOTOCOPIAS. LUEGO

1) Anotamos, usando fracciones y considerando el $ como unidad, las siguientes

Rusconi, María Mercedes -3

TEMA: Relación de los números decimales con las fracciones.

¿Cuál es la relación de los decimales con las fracciones?

Tendrán un tiempo para pensar y resolver solos y después lo haremos en el pizarrón,

Rusconi, María Mercedes -4

Rusconi, María Mercedes -5

TEMA: Situaciones problemáticas.

ACTIVIDADES DE REPASO SOBRE LO QUE APRENDIMOS EN LA SEMANA.

1) Pasamos de fracción a número decimal:

2) Pasamos de número decimal a fracción:

4) Resolvemos los siguientes problemas. Pueden usar la calculadora. Tengan en

Rusconi, María Mercedes -6

TEMA: Bingo de fracciones y números decimales.

Rusconi, María Mercedes -7

TEMA: Operaciones con números decimales.

Rusconi, María Mercedes -8

Practicamos entre todos:

TEMA: Operaciones con números decimales.

Pegamos la fotocopia y la seño nos explica:

Rusconi, María Mercedes -9

Con las explicaciones vamos haciendo ejercicios de prueba en el pizarrón.

Practicamos entre todos:

Rusconi, María Mercedes - 10

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