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    9 Sesión PPT - Fundamentos de La Psicología

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    El documento discute el pensamiento y el lenguaje. Explica que el pensamiento es un proceso cognitivo superior que permite representar la realidad de manera abstracta a través de conceptos, juicios y razonamientos. También describe los elementos del pensamiento como imágenes y conceptos, y las formas de pensar como conceptualizar, juzgar y razonar. Además, analiza el lenguaje como un sistema simbólico que organiza y expresa el pensamiento. Finalmente, la actividad propuesta es que el estudiante elabore un organizador visual sobre el pens

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    9 Sesión PPT _ Fundamentos de la psicología

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    FUNDAMENTOS

    DE LA
    PSICOLOGIA
    UNIDAD 2: FUNCIONAMIENTO
    DE LA MENTE
    SESION 9:
    PENSAMIENTO Y LENGUAJE
    LOGRO DE LA SESIÓN

    Al término de la sesión, el estudiante elabora un organizador visual


    sobre el pensamiento y el lenguaje, teniendo en cuenta la
    coherencia y el orden en la presentación de su trabajo.
    PENSAMIENTO Y LENGUAJE
    ¿QUÉ ES PENSAMIENTO?

    El pensamiento es un proceso cognitivo


    superior que permite representar de
    modo general y abstracto la realidad. A
    través de conceptos, juicios y
    raciocinios.
    ¿CÓMO PENSAMOS?
    ¿CÓMO RESOLVEMOS PROBLEMAS?
    ¿CÓMO SE HACEN LOS INVENTOS?
    ¿QUÉ ES EL LENGUAJE?
    ¿PUEDE ENSEÑARSE A LOS ANIMALES A USAR LENGUAJE?
    ¿PIENSAN LOS ANIMALES?
    VEAMOS ESTASIMÁGENES…
    EN ALGÚN MOMENTO FUERON EL PENSAMIENTO DE
    ALGUIEN….POR LO TANTO
    PENSAMIENTO:
    Representación simbólica de la realidad donde se establecen
    relaciones y se forman categorías generalizadas.

    manzana

    LENGUAJE
    Prototipo CONCEPTO

    Representación mental Sistema lingüístico


    generalizada de la que organiza y
    realidad simbólicamente. expresa al
    pensamiento
    ELEMENTOS

    1. Imagen: representación mental


    de una experiencia sensorial.
    2. Conceptos : Categorías que
    expresan lo esencial y general
    de un conjunto de objetos de la
    realidad.
    3. Prototipo.
    .
    FORMAS DE PENSAR

    Conceptuar:

    • Es el pensamiento elemental

    Juzgar :

    • Son aseveraciones, conceptos que afirman o


    nieg•an algo.

    Razonar:

    • Es una actividad mental superior, que realiza el


    ser humano , pero es consecuencia de las otras
    dos
    ESTABLECER CONCEPTOS

    • DESCRIBIR
    • CLASIFICAR
    • DEFINIR

    ELABORAR Y EMITIR JUICIOS


    • RELACIONAR IDEAS Y CONCEPTOS

    DEDUCIR
    • INFERIR, EMITIR JUCIOS Y CONCLUIR
    TIPOS DE PENSAMIENTO

    POR SU POR SU
    DIRECCIÓN CONTENIDO

    CONVERGENTE DIVERGENTE LÓGICO NO LÓGICO


    Pensamiento convergente y divergente
    ¿CÓMO SALE UN ELEFANTE DELAGUA?
    PENSAMIENTO CONVERGENTE

    CAMINANDO….

    PENSAMIENTO DIVERGENTE

    MOJADO….
    ¿PARA QUÉ SIRVE UN LAPICERO?
    ¿PARA QUÉ SIRVE UNA LATA DE GASEOSA?
    FUNCIONES

    • ANÁLISIS

    • SÍNTESIS

    • COMPARACIÓN

    • ABSTRACCIÓN

    • GENERALIZACIÓN
    LENGUAJE

    Conjunto de símbolos complejos.


    La Lingüística: centra su interés en la construcción de los
    fenómenos del lenguaje: el sistema de sonidos sobre el que se
    basa(fonética y fonología); las reglas para formar las palabras y
    las oraciones(morfología y sintaxis); y las reglas para inferir el
    significado de las secuencias de sonidos.(semántica).
    La Psicología: se centra en su uso en situaciones reales
    haciendo hincapié en los mecanismos psicológicos y
    fisiológicos que subyacen en la actuación lingüística.
    El lenguaje humano se caracteriza por su desplazamiento;
    .
    productividad; doble articulación y transmisión
    LENGUAJE

    Desplazamiento: los seres humanos pueden hablar sobre objetos o


    acontecimientos que están lejos en el espacio o en el tiempo.
    Productividad: el ser humano es capaz de producir y comprender
    mensajes que no se han producido ni oído antes.

    Doble articulación: el lenguaje humano, partiendo de una gama


    limitada de sonidos, puede combinarse y concretarse en un
    vocabulario ingente y en estructuras idiomáticas casi infinitas.

    Transmisión: el lenguaje humano constituye un vehículo de


    transmisión del conocimiento mediante los procesos de enseñanza-
    aprendizaje.
    TEORÍA DEL LENGUAJE

    Teoría de Saussure o la Teoría de la


    Gramática estructural:
    La LENGUA sería la estructura subyacente
    del lenguaje; el denominador común
    ( objetivo del lingüista); mientras que el
    HABLA, la conducta lingüística; el objetivo del
    psicólogo.
    Teoría de la Gramática generativa de Chomsky:

    Existe una base biológica para el lenguaje.


    Existen unos rasgos básicos comunes a todas las
    lenguas.( Estructura profunda).

    El aprendizaje del lenguaje consiste en relacionar


    las estructuras superficiales con las profundas.
    La capacidad para el lenguaje es innata en el
    hombre. Para aprender, lo único que se
    necesita son experiencias que activen dicha
    capacidad innata.
    Chomsky nos dice que es el lenguaje que
    determina el pensamiento.
    Teorías del aprendizaje Skinner:

    se basan fundamentalmente en el
    conductismo. Enfatizan la idea que el
    lenguaje se produce a través del
    refuerzo, la discriminación y la
    generalizacion
    Teorías cognitivas Piaget y Vigotsky

    Abogan por la idea de que pensamiento y lenguaje


    tienen un desarrollo común desde el principio y no
    se da uno sin el otro.

    Piaget: nos dice que es el pensamiento el que


    determina las estructuras lingüísticas. Es el
    desarrollo cognitivo lo primero y básico.

    Vigotsky: define que el pensamiento y el lenguaje


    tienen distintas raíces y que se desarrollan con
    una relativa independencia hasta que se fusionan.
    BASES ANATÓMICAS

    Los estudios indican que el desarrollo, la producción y recepción del lenguaje están implicados en el sistema nervioso central;
    tanto a nivel cortical como subcortical y el tracto vocal, implicando a la cara, boca, faringe, laringe, cuerdas vocales.
    Área de Broca: zona de control del habla (músculos del labio, mandíbula, cuerdas vocales).
    Área de Wernicke: responsable de la comprensión del lenguaje. Centro de Exner: donde se encuentra el control motor de la
    escritura. Giro de Hesek: con el control de la recepción auditiva.
    BASES NEUROLÓGICAS
    Los procesos neurológicos que intervienen en el lenguaje son de dos tipos:
    Codificación: es un sistema de comunicación mediante el cual se automatizan las letras y silabas para formar palabras.
    Decodificación: la interpretación de un constructo lingüístico previamente elaborado e implica el reconocimiento de los
    símbolos visuales y auditivos.
    Estos procesos permiten la comunicación y dependen y varían según las culturas y los idiomas correspondientes.
    ACTIVIDAD

    el estudiante elabora un organizador visual sobre el pensamiento


    y el lenguaje, teniendo en cuenta la coherencia y el orden en la
    presentación de su trabajo.

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