Proyecto Educativo PSOEI

Proyecto Educativo.
La familia en el jardín
Integrantes:
● Acevedo Rocio Ayelén 39588312
● Galarza Daiana Melina 42458414
● Espinoza Malena 44172274
● Liva Lourdes Mariel 41573918
Materia: Psicología Social e institucional
Curso: 2º 1ª Inicial.
Fundamentación
En el jardín conveniado n°1 en Barrio Marilo, Moreno, las familias no acompañan la

trayectoria educativa de los infantes de la manera en la que el jardín espera y/o
requiere. Las propuestas efectuadas por parte del jardín son de manera directa
como presenciar actos y/o actividades en las que las familias deben colaborar desde
sus hogares pero de todas maneras no se consigue un porcentaje mayor de
participación familiar.
Los sujetos son seres sociales que se desarrollan en grupos con los cuales
comparten ciertas características comunes y afines que los reúnen y establecen las
distintas formas y dinámicas hacia dentro y fuera del grupo. Hacia adentro del jardín
de infantes los sujetos se encuentran allí con un objetivo común: la educación,
independientemente de la multiplicidad de diferencias que hay entre cada uno de los
sujetos que se encuentran allí. A partir del momento en el que esos sujetos se
encuentran dentro de esa misma aula y en esa contemporaneidad empiezan a.
formar parte de un grupo ya que comparten un mismo objetivo, se reconocen como
parte del grupo que pertenece a ese jardín y comparten día a día las propuestas y
dinámicas que tienen como fin la acción de aprender.
Los alumnos comparten una cotidianeidad y por lo tanto, el espacio educativo
comienza a formar una parte importante dentro de la vida del infante y por lo tanto,
esos sujetos y ese espacio en el que pasan tantas horas terminan constituyendo un
lugar significativo para el alumno en varios niveles.
En el jardín de infantes es importante la comunidad educativa que no solo
comprende a los alumnos, docentes, directivos y auxiliares sino que también es
importante la participación de las familias, así como la comunidad barrial y demás
instituciones que rodean al jardín.
En relación con esto, en el jardín el problemas se halla en que la participación
familiar en cuanto no solo a la resolución de actividades en los hogares como en la
asistencia en los actos escolares no es bueno y por ello decidimos que en este
jardín de infantes se promueva con mayor fuerza la participación familiar y de la
comunidad mediante diferentes actividades y propuestas atractivas e
incentivadoras.
Este proyecto destinado a la mejora de la participación familiar y de la comunidad
precisa de la utilización de una variedad de estrategias dentro del espacio y hacia
afuera a nivel institucional. Por lo tanto atendiendo la noción de grupo antes
explicitada, queremos contribuir a que el problema sea mejorado y/o solucionado.
Objetivos:
-Generar actividades que propicien la participación de las familias trabajando en
conjunto con los niños/as.
-Involucrar a las familias generando interés y acompañamiento respecto al trayecto
formativo de los niños/as a través de actividades y muestras anuales
-Propiciar momentos de encuentros entre las familias, los niños y la institución, a
partir de invitaciones en distintos formatos, incentivando a la colaboración y
participación voluntaria, pero con entusiasmo, a compartir momentos agradables de
juego y lectura con los niños/as del jardín.
Contenidos:
● Identificación de cambios y permanencias entre un momento de las historias
personales de las niñas y los niños y la actualidad en relación con algún
aspecto de la vida cotidiana.
● Reconocimiento de algunas semejanzas y diferencias entre las historias
personales y familiares de las niñas y los niños de la sala.
● Aproximación a algún aspecto de la vida cotidiana de las familias y las
comunidades en un momento del pasado.
● Reconocimiento de las historias personales, familiares y de las comunidades.
● Participación familiar en actividades que los atañen en relación a contenidos
educativos o no.
Actividades:
Como primera actividad para llevar a cabo el desarrollo del proyecto, proponemos
“El Libro Viajero”. El cual consiste en que cada familia, junto al niño pueda
completar, tanto con imágenes como un breve texto, contando cómo era la vida de
la familia antes de la llegada del niño y luego de su llegada. Cada sala tendrá un
libro, y sorteará entre los niños de la sala el orden de las visitas de dicho libro,
además la familia, contarán con un máximo de dos días en el que tenga el libro, ya
que sabemos que no todos tienen la misma disponibilidad horaria para realizar la
actividad. De esta manera buscamos generar un momento familiar y consciencia
respecto a esos cambios que se dan dentro del entorno familiar con la llegada de un
nuevo integrante y no se toma dimensión. Al finalizar la visita por todas las casas, el
libro lo mostraremos en una muestra al finalizar el año escolar.
Como segunda actividad, luego de evaluar distintas maneras de comunicación
desde la institución para las familias, comenzaremos a invitar a través del grupo de
WhatsApp, en el que forman parte todos los padres. Enviaremos un vídeo en el cual
se pueda ver a los niños en distintos momentos disfrutando de las actividades, ya
sea recreativas con expresión corporal, las de arte visual, o de literatura, para así
generar interés a la hora de compartir esos espacios de crecimiento cognitivo con
las familias. Cada familia deberá realizar un cuento, contando algún recuerdo de la
infancia de los padres/madre/tutor responsable, para luego el día programado
realizar la chocolatada literaria y hacer lectura de estos cuentos con las demás
familias de la sala.
Como última actividad, invitaremos a las familias a un nuevo encuentro el cual será
“El día de la familia” del cual será parte todo el jardín donde se compartirá con las
familias y los alumnos/as. La actividad del día se basa en que las familias puedan
traer algo para compartir a elección de cada uno para poder compartir entre todas
las salitas, luego habrá un sector de actividades y juegos donde por sectores las
familias escogen el juego que quieren jugar con sus niños/as. A su vez, se
dispondrán mesas para dejar los alimentos para compartir y espacios de arte para
que hagan producciones artísticas y se realizaran rifas y/o venta de “fideito”.
Finalmente, los invitamos a formar parte de un mural que se colgara en el patio del
jardín.
Registro.
Lo que utilizamos para realizar el registro:
● Actas de asistencia
● Grupos de Whatsapp
Recursos/Responsables.
Herramientas que utilizamos durante los encuentros:
● Grupos de Whatsapp
● Libro viajero
● Mural final
● Toda la comunidad educativa
Frecuencia y plazo
Las actividades están pensadas para realizarse en varios momentos del año pero
siendo reforzadas de manera continua convocando a reuniones periódicas,
estableciendo una buena comunicacion en la entrada o salida de los niños y por
medio del grupo de Whatsapp donde se compartirán imagenes para las familias.
Evaluación
La evaluación del proyecto será en medida de la respuesta familiar y de la
participación que se logre, consideramos que mientras se cumplan los plazos y la
intensidad de las propuestas, el proyecto obtendrá resultados favorables.

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