Cuadernillo de Matematicas Isi

CUADERNILLO DE TRABAJO
MATEMÁTICO
“EL APRENDIZAJE SE CONSTRUYE DÍA A DÍA”
NÚMEROS Y OPERACIONES
Este año trabajarás con el conjunto de los NÚMEROS NATURALES. Se llaman así porque
son aquellos que representan todas las cosas que podemos ver y contar en nuestra vida
diaria.
Cada cubito representa uno y se llaman UNIDAD
Ahora observa las siguientes barritas, están formadas con 10 cubitos (10 unidades) y
cada barrita se llama DECENA
Si observaste con atención, te diste cuenta de lo fácil y entretenido que es

representar números naturales. Ahora hazlo tú
RECORDEMOS LO APRENDIDO
ACTIVIDADES: LECTURA Y REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS

¿CUÁNTOS SALTOS DEBE DAR
EL CONEJO PARA LLEGAR A LA
ZANAHORIA?
0
¿CUÁNTOS SALTOS DEBE DAR LA

RANA PARA LLEGAR A LA MOSCA?
0
¿CUÁNTOS SALTOS DEBE DAR

EL GRILLO PARA LLEGAR A LA
HOJA?
0
1.Cuenta con atención cuántos elementos
hay y escribe el número varias veces.
2.Cuenta y escribe en el círculo la cantidad
de elementos que hay en cada caso:
3. Dibuja elementos de acuerdo al número
que se indica en cada recuadro
4. Cuenta cada grupo de figuras y únelas
con su respectivo número:
5. Cuenta los elementos y une a cada uno
con el número que corresponda
6. Cuenta cuántos elementos hay y escribe el
número cinco veces.
7. Cuenta y escribe en el círculo la cantidad
de elementos que hay en cada grupo:
8. Dibuja elementos de acuerdo al número
que se indica en cada recuadro:
9. Cuenta cada grupo de figuras y únelas
con su respectivo número:
10. Cuenta los elementos y únelos con el
número que corresponda
11. Observa el ejemplo y luego resuelva las
siguientes adiciones (sumas):
12. Observa, dibuja y completa:
ACTIVIDADES: ADICIONES y
SUSTRACCIONES CON NÚMEROS
MENORES A 20
13.Resuelve las siguientes sustracciones
(restas), utilizando la técnica de marcar con
una X cada vez que saquemos un elemento
Tengo 20 lápices y regalo 7, me quedan:

a. Tengo 9 perritos y regalo 8, me
quedan:
a. Hay 16 niños en el patio, si 10 entran a

clases, ¿cuántos quedan en recreo?
1. Responda las siguientes preguntas:
b.En un corral hay 20 ovejas. Pinta 12 de
ellas.
Observe las monedas.
Observe los relojes

1. Complete los recuadros con el valor de las
monedas y luego resuelva las siguientes
adiciones:
2. Completa tal como se muestra en el
ejemplo:
APRENDAMOS MÁS DE
ADICIONES Y SUSTRACCIONES
A LA ADICIÓN también la llamaremos SUMA, es la

operación matemática que te permite aumentar, hacer
crecer un número.
Cada vez que tú realizas la acción de agregar, juntar o
avanzar cuando estas
SUMANDO.
A LA SUSTRACCIÓN también la llamaremos RESTA,

es la operación matemática que te permite disminuir,
achicar un número.
Cada vez que tu realizas la acción de quitar, separar o
retroceder al número anterior al contar estas
RESTANDO.
IMPORTANTE
Al sumar o restar debes respetar la posición que está
ocupando cada número, es decir, debes ubicar de manera
ordenada las unidades a la derecha y las decenas a la
izquierda y lo más importante SIEMPRE debes partir
resolviendo el ejercicio por la unidad
Entonces si quisiéramos agregarle a los
lápices de Franco 4 más que le regalo
su mamá, deberíamos hacerlo de la
siguiente manera.
Decenas Unidades
2 3
+ 4
2 7
Y si quisiéramos quitarle a los lápices de
Franco 2 que le regalo su hermana,
deberíamos hacerlo de la siguiente
manera.
Decenas Unidades
2 3
- 2
2 1
Cuando restas SIEMPRE el número más

grande está arriba o va adelante.
RECORDEMOS LO APRENDIDO DE
AGRUPAR ELEMENTOS EN UNIDADES
Y DECENAS
En la plaza hay muchos manzanos. Agrupa
las manzanas en grupos de diez (decenas),
encerrándolas en una cuerda. Como
muestra el ejemplo.
¡MUY BIEN! Ahora pinta las manzanas que
están encerradas en la cuerda.
ACTIVIDAD: COMPLETAR 10 (Decena)
Completa 10 figuras contando y dibuja si
faltan.
Cuenta 10 figuras y marca con una cruz
aquellas que sobran.
ACTIVIDADES: ADICIONAR
(SUMAR) Y SUSTREAER (RESTAR)
NÚMEROS MENORES A 100
Resuelve los siguientes ejercicios de adición. Puedes
representar cada cantidad dibujándola, en el espacio
en blanco.
14 + 2 = 31 + 5= 21 + 1 8 =
13 15 62
+2 3 +2 5 +1 2
51 10 83
+ 32 + 4 + 16
Lee con atención cada situación, luego representa las
cantidades para realizar la operación y finalmente
responde.
Carlos dibujó nueve pájaros rojos y luego dibujó 5

pájaros azules. ¿Cuántos pájaros dibujó?
+ =
A. Luisa dibujó siete gatos y ocho perros. ¿Cuántos animales dibujó?
+ =
B. Gregorio y Rosita hicieron nueve tarjetas cada uno. ¿Cuántas

tarjetas hicieron entre los dos?
+ =
C. Tomás dibujó cuatro perros. Josefina dibujó nueve perros más que Tomás.
¿Cuántos perros dibujó Josefina?
+ =
Completa cada tabla. Dibujando y pintando
Hay 13 pájaros. 9 pájaros son amarillos.

¿Cuántos no son amarillos?
Pájaros en total Amarillos No amarillos
(Pintar los
amarillos)
(Escribir (Dibujarlos y
la escribir la
cantidad)
cantidad)
Hay 15 pelotas. 9 son azules. ¿Cuántos no son azules?
Pelotas en total Azules No azules
(Pintar las azules) (Escribir la (Dibujar y escribir
cantidad) la
cantidad)
Hay 17 rectángulos. 9 son rojos. ¿Cuántos no son

rojos?
Completa las siguientes tablas con los datos
que aparecen en la imagen y luego responde.
Cuenta y registre de manera pictórica la

cantidad de:
a) Registra las cantidades de animales, de manera simbólica (

dibujando cubos o barras de cubo según corresponda)
¿Qué animales representan una decena?
¿Dentro del recuadro cuantos monos y

pájaros encontraste en total?
¿De qué tipo de animal hay más?

¿De qué tipo de animal hay menos?
5.- Busca en la siguiente imagen todos los números que estén formados
por
MÁS de 3 DECENAS, dibuja una X sobre ellos
ACTIVIDADES: ADICIONES Y
SUSTRACCIONES CON NÚMEROS
MENORES A 50
1. Un conejito está ubicado en la baldosa con
el número 44, si avanza 3 lugares a la
derecha a qué número llegará. Escriba el
número de la baldosa en el recuadro.
2.El gato se encuentra ubicado en la

baldosa 39 y retrocede 5 lugares. Escriba
en el recuadro el número de la baldosa a la
que llega el gato.
3. Elena estaba en la baldosa 15 y
avanzó 5 lugares. Escriba el número
al que llegó Elena.
4. El perro estaba sobre la baldosa

con el número 40 y retrocedió 8
lugares. Escriba en el recuadro el
número de la baldosa a la que llegó
el perro.
5. La gallina estaba en la baldosa número
15 y avanzó hasta la número 22.
¿cuántas baldosas avanzó?
El pato estaba en la baldosa con el número 28 y

avanzó hasta la número 34. ¿cuántas baldosas
avanzó?
6. El oso está sobre la baldosa número 38.
Escriba en el recuadro el número de la baldosa
a la que llegará el oso si retrocede 8 de ellas.
7. El cerdo está sobre la baldosa número 40,

¿cuánto debe avanzar para llegar a la número 47?
2.- Ahora ordena todos tus resultados de mayor a menor, en la siguiente tabla
APRENDAMOS MÁS DE COMPARACIÓN DE
CANTIDADES (MAYOR QUE ›‹ MENOR
QUE)
Para saber qué número es más grande, o sea

MAYOR y cuál es el más chico o MENOR debes
comparar sus unidades y sus decenas.
Si tienes:
40 43
En este ejemplo puedes ver que en el lugar de
las DECENAS ambos números tienen al número
cuatro, entonces observo las UNIDADES.
¿Dónde hay más?
40 aquí hay 0 unidades, entonces el más

chico es el 40
43 aquí hay 3 unidades, entonces el más

grande es el 43
Matemáticamente lo escribimos así:
● ●
40 43
Y se lee: “cuarenta es MENOR QUE 43” ó
“cuarenta y tres es MAYOR QUE 40”
Siempre el SEÑOR COMELÓN esta con su boca

hacia el NÚMERO MAYOR
RECORDEMOS LO APRENDIDO
Si tenemos 6 plátanos y 4 monitos, quiere
decir que hay más plátanos que monitos, o
sea hay menos monitos
Tenemos 7 ratones y 4 pedazos de
queso, en este caso tenemos menos
pedazos de queso que ratones o sea hay
más ratones.
Como te
podrás dar cuenta, si tenemos 3 tazas y 3
cucharas significa que tenemos la misma
cantidad de elementos.
ACTIVIDADES: COMPARAR NÚMEROS
MENORES A 10
Marca con una cruz donde hay más elementos

en cada fila.
Marca con una cruz el número mayor, en cada
fila:
Marca con una cruz donde hay menos
elementos en cada fila.
Marca con una cruz el número que es menor,
en cada fila.
Haz tú las relaciones, uniendo con una línea
a dos objetos, luego encierre en un
rectángulo donde hay MÁS
Cuenta y completa las barras donde falten
cuadrados
Cuántos cuadritos se ven y cuantos están
escondidos responde completando en el recuadro
ACTIVIDADES: RECONOCER E IDENTIFICAR
NÚMEROS MAYORES Y MENORES A 100
1. Mira, observa y compara. Luego coloca en el

círculo el signo que muestra cuál de las
representaciones es MAYOR
CANTIDADES CON NÚMEROS
Colegio Alejandro Flores
Departamento de Matemática
2 básico
Observa el número que está en el centro de la flor. Luego Pinta de color rojo
los números que sean mayores a él y de color amarillo los números menores.
71
65 9
66
80
56
53 67
12 4 76 89
18 77
26
23
78 45 59 12 34
46
11 99
POSICIONES Y TIEMPO
Observa con atención, ¿Dónde está cada objeto?,

completa las frases utilizando las palabras LEJOS
- CERCA
La casa está de la niña

El árbol está de la niña
Encierra en un círculo, el objeto que sea la respuesta

de cada pregunta
Observa con atención, ¿Dónde está cada
objeto?, completa las frases utilizando las
palabras ARRIBA - ABAJO
El pájaro está ______del árbol

El árbol está del pájaro
Responde:
¿Quién está arriba del

Volantín?
¿Quién esta abajo del

pájaro?
¿Dónde está el niño?
Observa con atención, ¿Dónde está cada

objeto?, completa las frases utilizando las
palabras DERECHA - IZQUIERDA
El camión está a la de la casa

El árbol está a la de la casa
La casa está a la del camión
La casa está a la del árbol
En un día tenemos al:
Una actividad se puede ordenar diciendo las

siguientes las siguientes palabras:
Completa con la palabra que corresponda cada
frase
El desayuno es al almuerzo.
En había
dinosaurios. En el tendré
50 años. Ayer es parte del
Hoy es
, mañana es
Cuando
despierto es de y cuando oscurece
es de
Responde:
La semana tiene días, estos son Lunes ,

, Jueves, viernes,
y .
Un año tiene meses. El primer mes del

año es
Y el último mes es
Si quieren saber cuándo es tu cumpleaños

debes dar la de
cuando naciste.
1. Marca con un cuál de las siguientes acciones
corresponden al desarrollo de un día. (pensando
en la mañana, luego la tarde y al final la noche)
2. Observa las siguientes acciones y luego marca
con en cuál ocupa un
mayor tiempo en realizarla.
3. En la siguiente imagen encierre la acción que

demora menos tiempo en hacer un niño.
Encierre la acción que demora más tiempo en
realizar un niño según la siguiente imagen.
Observe las siguientes acciones y determine en
cuál de ellas un niño demora más tiempo en
realizarla. Marque con un en el espacio dado.
49
ACTIVIDADES: IDENTIFICAR CONCEPTOS
¿MÁS ALTO- MÁS BAJO?
¿MÁS CORTO-MÁS LARGO?

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CUADERNILLO DE TRABAJO

Cada cubito representa uno y se llaman UNIDAD

Si observaste con atención, te diste cuenta de lo fácil y entretenido que es

ACTIVIDADES: LECTURA Y REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS

¿CUÁNTOS SALTOS DEBE DAR LA

¿CUÁNTOS SALTOS DEBE DAR

Tengo 20 lápices y regalo 7, me quedan:

a. Hay 16 niños en el patio, si 10 entran a

Observe los relojes

A LA ADICIÓN también la llamaremos SUMA, es la

A LA SUSTRACCIÓN también la llamaremos RESTA,

Cuando restas SIEMPRE el número más

Carlos dibujó nueve pájaros rojos y luego dibujó 5

A. Luisa dibujó siete gatos y ocho perros. ¿Cuántos animales dibujó?

B. Gregorio y Rosita hicieron nueve tarjetas cada uno. ¿Cuántas

Hay 13 pájaros. 9 pájaros son amarillos.

Hay 17 rectángulos. 9 son rojos. ¿Cuántos no son

Cuenta y registre de manera pictórica la

a) Registra las cantidades de animales, de manera simbólica (

¿Dentro del recuadro cuantos monos y

¿De qué tipo de animal hay más?

2.El gato se encuentra ubicado en la

4. El perro estaba sobre la baldosa

El pato estaba en la baldosa con el número 28 y

7. El cerdo está sobre la baldosa número 40,

Para saber qué número es más grande, o sea

40 aquí hay 0 unidades, entonces el más

43 aquí hay 3 unidades, entonces el más

“cuarenta y tres es MAYOR QUE 40”

Siempre el SEÑOR COMELÓN esta con su boca

Marca con una cruz donde hay más elementos

1. Mira, observa y compara. Luego coloca en el

Observa con atención, ¿Dónde está cada objeto?,

La casa está de la niña

Encierra en un círculo, el objeto que sea la respuesta

El pájaro está ______del árbol

¿Quién está arriba del

¿Quién esta abajo del

¿Dónde está el niño?

Observa con atención, ¿Dónde está cada

El camión está a la de la casa

Una actividad se puede ordenar diciendo las

La semana tiene días, estos son Lunes ,

Un año tiene meses. El primer mes del

Si quieren saber cuándo es tu cumpleaños

3. En la siguiente imagen encierre la acción que

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