Texto Narrativo

Leemos un texto narrativo e identificamos la idea principal
I DATOS GENERALES
1.1. UGEL : Virú
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Virú
1.3. GRADO Y SECCIÓN : 6° Grado “B”
1.4. NOMBRE DE LA UNIDAD
1.5. DOCENTE : JUAN CARLOS MALAZQUEZ CURISINCHE
1.6. FECHA : ……/……/……/
II PROPÓSITO y EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE:

Competencia y Capacidad Desempeños Evidencia INST. DE EVAL
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua Identifica la idea principal que Responderán a preguntas
materna se encuentra en el texto. de comprensión lectora
Obtiene información del texto escrito. “Un día en el colegio” y
Infiere e interpreta información del texto. reflexionarán sobre ello. RÚBRICA
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque Orientación al bien común Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando
comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.), recursos y materiales.
III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
M ESTRATEGIAS
INICIO - El docente da la bienvenida a los estudiantes. Se afirman los acuerdos de convivencia para
el propósito de la sesión.
- Se presenta en la pizarra el siguiente texto:
- Se solicita la participación de un estudiante para realizar la lectura en voz alta. Al término,

se pregunta ¿De qué trata el texto leído? Si algunos estudiantes responden de manera
voluntaria escribimos en la pizarra. De lo contrario, leemos por segunda vez el texto y
damos un tiempo de cinco minutos para el diálogo en pares.
- Expresan sus respuestas y el docente registra en la pizarra. Se plantea la siguiente pregunta
¿Cuál es la idea principal del texto leído? Nuevamente los estudiantes dialogan en pares por
cinco minutos y emiten sus respuestas.
- El docente escribe en la pizarra: ¿Qué entendemos por tema? ¿Qué entendemos por idea
principal?
- Los estudiantes, mediante lluvia de ideas, expresan lo que saben. Se presenta el propósito
- Identificando el tema y la idea principal del texto narrativo.
PROCESO 
CIERRE 
Reflexion 
__________________________ ____________________________
María Alejandrina Julián Rojas CLAUDIA CALDERON NORIEGA
Subdirectora Profesora
Resolvemos problemas de porcentajes.
COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
DESCRIPCIÓN DE LOS NIVELES DE DESEMPEÑO
EN INICIO EN NIVEL NIVEL
CRITERIO PROCESO ESPERADO DESTACADO
C B A AD
Calculé el porcentaje de una cantidad No logra calcular el Tiene dificultad para Calcula el porcentaje Calculé el porcentaje de
empleando diversas estrategias. Resolve porcentaje de una calcular el porcentaje de de una cantidad una cantidad empleando
problemas hallando el porcentaje de una cantidad empleando una cantidad empleando empleando diversas diversas estrategias.
cantidad. Representa gráficamente el diversas estrategias. No diversas estrategias y estrategias. Resuelve Resuelve problemas
porcentaje de un número. Resuelve problemas resolver problemas problemas hallando el hallando el porcentaje de
hallando el porcentaje de hallando el porcentaje de porcentaje de una una cantidad. Representa
una cantidad. Tampoco una cantidad cantidad y Representa gráficamente el porcentaje
representa gráficamente gráficamente el de un número. Explica en
el porcentaje de un porcentaje de un
que situaciones de la vida
número. número. cotidiana lo emplearía
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Seguimos aprendiendo.
1. Expresa en tu cuaderno como fracción decimal y número decimal los siguientes
porcentajes.
a. 15% d. 24% g. 8% j. 30% m. 35% o. 12%
b. 1% e. 10% h. 40% k. 45% n. 6% p. 99%
c. 9% f. 12% i. 60% l. 44% ñ. 85% q. 100%
2. Observa el gráfico y desarrolla
a. ¿Qué porcentaje representa un cuadradito?

b. ¿Representa el porcentaje de la región pintada de cada color?
3. Interpreta el diseño y resuelve
a. ¿Qué porcentaje representa cada parte?

b. Calcula el porcentaje de cada color
4. Calcula los siguientes porcentajes

a. 5% de 60 e. 7% de 300
b. 15% de 80 f. 35% de 40
c. 20% de 30 g. 75% de 16
d. 30% de 50 h. 45% de 80
5. Resuelve los siguientes problemas.

a. Paola compró 240 polos. El 25% son de color rojo, y el resto de color blanco ¿Cuántos polos
son de color blanco?
b. De 200 personas que visitaron Ica, el 20% visitaron Paracas ¿Cuántas personas visitaron
Paracas?
c. En un zoológico hay 500 animales. El 60% de los animales son mamíferos el 10% son aves y
el resto son reptiles ¿Qué porcentajes de animales son reptiles? ¿Cuántos reptiles hay?

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II PROPÓSITO y EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE:

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

- Se solicita la participación de un estudiante para realizar la lectura en voz alta. Al término,

2. Observa el gráfico y desarrolla

a. ¿Qué porcentaje representa un cuadradito?

3. Interpreta el diseño y resuelve

a. ¿Qué porcentaje representa cada parte?

4. Calcula los siguientes porcentajes

5. Resuelve los siguientes problemas.

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