T.

del condicionamiento conductas externas

Teorías
pensamientos

T. cognoscitiva aprendizaje: nivel interno

creencias

emociones Aprendizaje

Cerebro

disfunciones estudiantes con discapacidades

SNC
relaciones entre

Médula Espinal
Sistema nervioso
respiración

SNA actos involuntarios

Conducta
secreciones

aprendizaje

operaciones mentales

memoria

El contenido académico es procesado por el hemisferio izquierdo

aprendizaje

El derecho procesa el contexto

Avances Tecnológicos nuevos métodos enseñanza y aprendizaje en el aula motivación

Antiguamente la unica forma de estudiar el cerebro era con muertos

desarrollo

Métodos de investigación del cerebro

Son ondas electromagnéticas de alta frecuencia que pueden atravezar objetos no metalicos Rayos X
enseñanza

formas mejorar
investigan anormalidades en el cuerpo humano Utiliza la tecnología de rayos X pero mejoran la imagen de dos a tres dimensiones Escaneo de tomografia axilar computarizada (TAC)
aprendizaje

Ccontrol de la conducta humana

Consiste en colocar electrodos en el cuero cabelludo para detectar los impulsos neuronales que atraviesan el cráneo. Electroencefalografía (EEG)

SNC
Metodos que se utilizan
cerebro
Permite investigar la actividad del cerebro mientras el individuo realiza tareas Escaneo de tomografía por emisión de positrones (PET)
partes cerebro-cerebro

médula espinal transmite señales cerebro

Una cámara que utiliza un imán largo (sin radiación), para tomar imágenes detalladas de los órganos, tejidos y huesos de su niño Imagen por resonancia magnética (MRI)
mensajero central

digestión resto del cuerpo

Es un examen en el cual se generan imágenes del interior del cerebro mediante campos magnéticos fuertes. Imagen por resonancia magnética fincuinal (fMRI)

SNA actividades involuntarias respiración

Campo visual derecho

circulación

Lado derecho del cuerpo

Hemisferio izquierdo gobierna señales eléctricas

Se localiza el lenguaje se comunican entre sí

reacciones químicas

Pensamiento analítico no se regeneran

SN
Campo visual izquierda embolia

Neuronas
Lado izquierdo del cuerpo se destruyen enfermedad

Hemisferio derecho gobierna

Procesamiento espacial,auditivo , emocioanal y artistico accidente

Se ordena la información contextual extremo del axón neurotransmisores químicos aprendizaje

Localización e interconexiones sinapsis

Corteza cerebral dendrita de otra neurona

Formación reticular NEUROCIENCIA DEL APRENDIZAJE

soporte

Cerebelo no transmites señales

Tálamo Cél. gliales garantizan ambiente adecuado

Hipocampo sustancias químicas

eliminan

Cuerpo calloso funciones cél. muertas

Áreas del cerebro

Lóbulo occipital elabora mielina

Lóbulo parietal desarrollo del cerebro fetal

Lóbulo temporal aprendizaje

Lóbulo frontal corteza cerebral área central memoria

Área de broca información sensorial

Área de Wermicke tallo cerebral funciones del SNA

Memoria a corto plazo (MCP) cerebelo clave actividades motoras

órganos de los sentidos

Memoria de trabajo (MT) tálamo puente

corteza cerebral

Memoria a largo plazo (MLP)

tálamo e hipotálamo
sueño

Permite filtrar la información El sistema de activación reticular (SAR)

hipotálamo Funciones SNA hambre

El cerebro se enfoca mejor cuando algo le llama la atención

Sistema de procesamiento de la información
sed

La Neurociencia

Corteza amigdala evalúa peligrosidad información sensorial

Estructuras cerebrales
El Cerebro procesa y almacena recuerdos gracias a dos partes principales Wolfe, 2001

Lóbulo temporal hipocampo información memoria a largo plazo

Aprenden mucho más rapido por medio de la observación Neurociencia cognetiva

cuerpo calloso procesamiento neuronal

Celulas de la corteza

Asamblea celular Teoría de Hebb lóbulo occipital información visual

Celulas de los centros Subcorticales

sentido del tacto

lóbulo parietal posición del cuerpo

información visual

información auditiva

lóbulo temporal área de wernicke comprender el lenguaje

lóbulo frontal área de Broca

Cuestiones del aprendezaje

Implica el uso de información de formas
Transferencia
novedosaso en situaciones nuevas
Formación y fortalecimiento de
Aprendizaje
conexiones nerviodas

Motivación Autorregulación Instrucción

Memoria

Actividades que atraen a los aprendizaje

a los aprendices como: las discusiones
Son: metas, evaluacion del progreso y los juegos de reoles.
hacia las metas, autoeficacia.
Incluye la información que forma conexiones nerviodad
Las actividades autor regulatorias
residan en el lóbulo frontal del cerebro
Son conexiones nerviosas complejas que
incluyen emociones, cogniciones y conductas

Produce
cambios el
las áreas del
cerebro

Las
experiencias
son
fundamentales
para el
aprendzaje

Aprendizaej

Linea de tiempo
Factores que
ayudan al La organizacion
cerebro .a Estadistica
establecer
una Organizador
Conexiones
Nerviosas estructura visual
para el
aprendizaje. El repaso Dialogos

Ensayos
Desarrollo JESUS

del cerebro Viñetas

Elaboración
Factores que Redes de memoria
influyen
Eencuestas
Periodos
cruciales Viñetas
El ser humano difiere en
Genetica tamaño y composicion del
Los primeros dos años de vida son cerebro de otros animales
un periodo tan fundamental que si el
niño no vive ciertas experiencias,su
Estimulacion Garantiza un desarrollo
desarrollo se vera afectado de manera
permanente. ambiental continuo del cerebro

la falta de nutricion puede

Nutricion tener efectos sobre el el
desarrollo del cerebro

Clase de hormonas que

Esteroides afectaan varias funciones

son sustancia s extrañas que

Teratógenos pueden provocar
anormalidades en un enbrión
o feto en desarrollo