INSTITUCIÓN EDUCATIVA 40388

“CORAZÓN SAGRADO DE JESÚS DE LLUTA”

REGLAMENTO

INTERNO

2023

A. DATOS GENERALES DE LA IE:

1
1.1 NOMBRE DE LA IE : 40 388 “Corazón Sagrado de Jesús de Lluta”
1.2 NIVELES : Inicial, Primaria y Secundaria
1.3 MODALIDADES : Educación Básica Regular (EBR) – Menores
1.4 GÉNERO : Mixto
1.5 TURNO : Mañana
1.6 DIRECCIÓN DE LA IE : Calle Calvario S/N°, Lluta, Caylloma, Arequipa
1.7. TELÉFONO : 984248657
1.7 CORREO : ie.40388csjll@gmail.com
1.8 NOMBRE DEL DIRECTOR: Prof. Luz Maritza Dávila Pacheco
1.9 TIPO DE GESTIÓN : Pública de Gestión Directa

1.10 CÓDIGOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA IE:

N TIPÓ CÓDIGO NÚMERO

°
1 Código de local Inicial-070724
Secundaria-070413
2 Código Modular Nivel Inicial 0477729
3 Código Modular Nivel Primario 0312686
4 Código Modular Nivel Secundario 0498972

2
 RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 0018-2023-DIE40388“CSJLL”-UGELAN-GREA.

Lluta, 08 de marzo del 2023

VISTO:

El Reglamento Interno de la Institución Educativa 40388 “CORAZÓN SAGRADO DE JESÚS DE LLUTA”,

actualizado por el personal directivo, docente y administrativo de la Institución Educativa.

CONSIDERANDO:
Que el Reglamento Interno es el instrumento de gestión que regula la organización y el funcionamiento
integral de la Institución Educativa, estableciendo las tareas y responsabilidades de todos los integrantes de la
comunidad educativa y comunica los derechos de cada uno de ellos a fin de promover una convivencia escolar
democrática.
Estando de acuerdo con la elaboración y revisión del Reglamento Interno y de conformidad con: Ley Nº
28044, Ley General de Educación y su Modificatoria, D.S. Nº 013-2004-ED, Reglamento de Educación Básica
Regular., Ley Nº 24029 y su Modificatoria Nº 25212 Ley del Profesorado., D.S. Nº 019-90-ED, Reglamento de la Ley
del Profesorado., Ley Nº 28425 Ley de Racionalización del Gasto Público., Ley Nº 27444 Ley de Procedimiento
Administrativo General., D.L. Nº 276 Ley de Bases de la Carrera Administrativa, D.S. Nº 005-90-PCM. Reglamento
de la carrera Administrativa., D.S. Nº 009-2005-ED, Reglamento de Gestión del Sistema Educativo., D.S. Nº 004-
2006-ED, Reglamento de la Ley que Regula la Participación de las APAFAS en las Institución Educativa Publicas
Ley Nº 28628., D.S. Nº 016-2004-Texto Único de Procedimiento Administrativo TUPA., RVM Nº 022-2007-ED
Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, RVM Nº 016-2010-ED, Decreto Supremo
N°004-2018-MINEDU, Decreto Supremo N° 008-2020-SA declara en Emergencia Sanitaria a nivel nacional por el
COVID 19 y sus subsiguientes prorrogas, Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el
documento normativo denominado “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la
Educación Básica”, Resolución Viceministerial N°098-2020-MINEDU,que modifica la Resolución Viceministerial N°
097-2020, Resolución Viceministerial N° 011-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Norma
que regula los instrumentos de gestión de las Instituciones Educativas y Programas de Educación Básica”,
Resolución Ministerial N° 447-2020-MINEDU, que aprueba la “Norma sobre el proceso de matrícula en la
Educación Básica”, Resolución Viceministerial N° 531-2021-MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2022 en instituciones educativas y programas educativos de la educación básica”, Resolución Ministerial N°
189-2021-MINEDU Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en las Instituciones Educativas Públicas de
Educación Básica, Resolución Ministerial N° 186-2022-MINEDU, R.M.N° 474-2022- “Disposiciones para la
prestación del servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la educación básica para el año
2023” MINEDU y demás normas vigentes.

SE RESUELVE:

PRIMERO: Aprobar el Reglamento Interno instrumento de gestión para el año escolar 2023 de la Institución
Educativa 40388 “CORAZÓN SAGRADO DE JESÚS DE LLUTA”, en todos sus capítulos y artículos.
SEGUNDO: Realizar la difusión al personal docente, administrativo, estudiantes y padres de familia para la
aplicación y cumplimiento de las normas de este documento.

REGÍSTRESE Y COMUNÍQUESE.

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 CAPITULO I
IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

IDENTIDAD DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Art. 1.- La Institución Educativa 40388 “CORAZÓN SAGRADO DE JESÚS DE

LLUTA”, está ubicada en la calle Calvario S/N distrito de Lluta, provincia de Caylloma,
región Arequipa, depende administrativamente de la Unidad de Gestión Educativa Local
Arequipa Norte, brinda servicios educativos en el nivel de educación Inicial para niños y
niñas de 3, 4 y 5 años II Ciclo de la EBR, en el nivel Primario para niños y niñas de primer
a sexto grado III, IV y V ciclo de la EBR, en el nivel Secundario a niños, niñas y
adolescentes de 1ro a 5to año VI y VII ciclo de la EBR en el turno de mañana.
Durante este año la prestación del servicio educativo se brindará en la modalidad
presencial.

Art. 2.- La Misión de la Institución Educativa

Somos una Institución Educativa Estatal del ámbito rural, que brinda Educación
de calidad fomentando el liderazgo de forma permanente, atención educativa
integral, innovadora, estudiantes capaces de dialogar y encontrar sentido a la vida,
respetando nuestra cultura y tradiciones, así mismo contribuir a la conservación
del medio ambiente el desarrollo de la familia y una sociedad solidaria
coadyuvando al desarrollo óptimo de nuestros estudiantes de los Niveles de
Educación Inicial, Primaria y Secundaria, incorporando en nuestro quehacer
educativo las características del contexto social, los cambios pedagógicos, uso de
medios tecnológicos , metodología pertinente, espacios seguros inclusivos, de
sana convivencia.

Art. 3.- La visión de la Institución Educativa

Al año 2023, los estudiantes de la Institución Educativa del distrito de Lluta,

evidencian el desarrollo de su capacidad afectiva, social, cognitiva, motora y
transformadora, valiéndose de los recursos y potencialidad del mundo actual. De
acuerdo a las características de su edad, conduciéndose con respeto,
responsabilidad, solidaridad y conciencia ambiental en su entorno familiar y
social, contando para ello con Profesores capacitados y comprometidos con una
buena práctica docente, con padres y madres de familia participativos que
asuman a conciencia su rol y, siendo una Institución Educativa que forma
líderes en un ambiente democrático, con el apoyo de las tecnologías de
información y comunicación, implementadas adecuadamente.
.

Art. 4.- La Institución Educativa promueve la práctica de los siguientes valores:

RESPONSABILIDAD
RESPETO
SOLIDARIDAD
PUNTUALIDAD

4
 Estos valores fortalecen nuestro lema: Estudio, Disciplina y Trabajo

Art. 5.-La Institución Educativa tiene los siguientes objetivos:

a) Afirmar y enriquecer la identidad de los estudiantes en el marco de sus procesos de
socialización, creando y propiciando oportunidades que contribuyan a su formación
integral, al pleno desarrollo de sus potencialidades, al respeto de sus derechos y a
su pleno desarrollo humano.
b) Organizar el trabajo pedagógico considerando la diversidad de necesidades
características e intereses propios de los estudiantes, reconociendo el juego, la
experimentación, descubrimiento y acción como principales fuentes de aprendizaje
y utilizando las nuevas tecnologías para su aprendizaje.
c) Reconocer la diversidad cultural y su influencia en el desarrollo infantil y del
adolescente, valorándola críticamente.
d) Fortalecer el rol protagónico y la capacidad educativa de la familia y la comunidad,
movilizando y comprometiendo su participación en las acciones educativas, así
como en el mejoramiento de su calidad de vida y la protección de los derechos de
los niños y adolescentes.
e) Desarrollar programas y actividades para mejorar la atención de las necesidades
educativas especiales y el desarrollo integral de los niños y adolescentes.
f) Propiciar procesos de diversificación curricular, proyectos innovadores e
investigaciones conducentes al mejoramiento de la calidad educativa.

Art. 6.-El presente Reglamento tiene las siguientes bases legales:

- Constitución Política del Perú.

- Ley Nº 28044, Ley General de Educación y su Modificatoria.
- D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley de Educación.
- Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial.
- Ley 27444 Ley de Procedimiento administrativo general.
- D.L. Nº 276- Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
- D.S. Nº 005-90-PCM. Reglamento de la carrera Administrativa.
- D.S. Nº 009-2005-ED, Reglamento de Gestión del Sistema Educativo.
- D.S. Nº 004-2006-ED, Reglamento de la Ley que Regula la Participación de las
APAFAS en las Institución Educativa Publicas Ley Nº 28628.
- D.S. Nº 015-2002-ED, Reglamento de Organización y Funciones de las
Direcciones Regionales y Unidades de Gestión Educativa.
- RVM Nº 022-2007 –ED Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y
Disciplina Escolar.
- Ley N° 29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de
Desastres (SINAGED)
- Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
Educativas
- Decreto Supremo N° 048-2011-PCM, que aprueba el Reglamento de Ley Nº
29664, Ley que crea el Sistema Nacional de Gestión del Riesgo de Desastres
(SINAGED)
- Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N°
29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas.
- Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación
Ambiental.

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 - R.V.M. N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado
“Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la
Educación Básica”.
- R.V.M. Nº 097-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado
“Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo
del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos
públicos, frente al brote del COVID-19”.
- R.V.M. N° 00093-2020-MINEDU “Orientaciones pedagógicas para el servicio
educativo de Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia
sanitaria por el Coronavirus COVID-19”;
- R.V.M. N° 011-2019-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Norma que regula los instrumentos de gestión de las Instituciones Educativas y
Programas de Educación Básica”.
- R.M. N° 447-2020-MINEDU, que aprueba la “Norma sobre el proceso de
matrícula en la Educación Básica”.
- R.M. N° 474-2022-MINEDU “Disposiciones para la prestación del servicio
educativo durante el año escolar 2023 en instituciones y programas educativos de la
Educación Básica, ubicados en los ámbitos urbano y rural”

ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Art. 7.-La Institución Educativa está conformada por los siguientes órganos:

Órgano de Dirección: Está conformado por el director(a) representa legalmente a la IE y

su rol es liderar a la comunidad educativa, así como gestionar y organizar el área
pedagógica y administrativa de la IE. Asimismo, son los encargados de promover el clima
escolar positivo y la convivencia armoniosa entre los integrantes de la comunidad
educativa.

Órgano Pedagógico: Está conformado por los docentes, su rol es el de acompañar a los
estudiantes en su proceso formativo, buscando el desarrollo integral del ser humano.
Además, ejercen una enseñanza de calidad, equidad y pertenencia no solo para los
estudiantes, sino también para el resto de la comunidad educativa.

Órgano de Participación, Concertación y Vigilancia: Está integrado por el CONEI y los

otros comités de gestión de la institución educativa, dentro de sus principales funciones se
encuentra participar en la elaboración y evaluación del PEI; vigilar el acceso a la
matrícula, inclusión y calidad del servicio educativo de la IE; entre otras. En el RI se debe
establecer la cantidad de representantes, así como especificar los roles que estos cumplen.
Todos los comités están liderados por el director y conformado por diferentes
representantes de la comunidad educativa.
Órgano de Administración: Sus funciones están dirigidas al apoyo de la gestión escolar.
Asimismo, el personal administrativo cumple un papel importante en la creación de un
ambiente favorable para el aprendizaje de los estudiantes, por lo que es importante que

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todos los actores estén comprometidos en fomentar relaciones positivas y saludables dentro
de la comunidad educativa.

Art. 8.- El organigrama de la institución educativa es el siguiente:

CAPITULO II
FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

DE LAS FUNCIONES DEL PERSONAL

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Art.9.- El/la Director(a) es la máxima autoridad y el representante legal de la institución
educativa. Es responsable de la gestión en los ámbitos pedagógicos, institucional y
administrativo depende administrativamente de la UGEL Arequipa Norte

Son funciones del/ la directora(a):

 Efectuar el planeamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y evaluación del

servicio educativo presencial, que brinda la Institución Educativa, a través de la
adaptación, implementación y evaluación de sus instrumentos de gestión, los que
incluyen las acciones destinadas a la implementación del CNEB.
 Convocar, organizar y delegar tareas o actividades a los integrantes de la
comunidad educativa, según sus respectivos roles, para el adecuado desarrollo del
periodo lectivo.
 Dirigir la implementación y el desarrollo de las prácticas de gestión de los
compromisos de gestión escolar en función de las características, las necesidades y
los recursos disponibles de la IE o el programa, para el desarrollo de los
aprendizajes de las y los estudiantes.
 Establecer alianzas o mecanismos de articulación o cooperación con
organizaciones, instituciones, autoridades u otros actores del contexto que
respondan a las necesidades identificadas en el diagnóstico y características de la
Institución Educativa con la finalidad de lograr sus objetivos.
 Promover actividades para el fomento y fortalecimiento de la lectura a nivel
institucional, en colaboración con las familias y la comunidad.
 Planificar, acompañar y monitorear la implementación del proceso de evaluación
formativa de los aprendizajes, en concordancia con el CNEB y la Resolución
Viceministerial. N° 094-2020-MINEDU, así como también el desarrollo de
estrategias comunicacionales y de sensibilización de la comunidad para la
comprensión de los enfoques y cambios curriculares.
 Gestionar responsablemente los recursos de la IE o programa en concordancia con
las normas específicas aplicables.
 Supervisar la asistencia de los docentes, personal administrativo y estudiantes de la
institución educativa durante el servicio educativo.
 Rendir cuentas a los integrantes de la comunidad educativa respecto al logro de los
aprendizajes y otros resultados de la gestión escolar de la IE.
 Generar condiciones favorables que promuevan la participación, permanencia y
culminación efectiva de los programas y/o acciones de formación en servicio que
realicen sus docentes.
 Garantizar la promoción de la convivencia en la institución educativa, así como la
prevención y atención de estudiantes frente a la violencia escolar y contra todo tipo
de discriminación (racial, cultural, lingüística, etc.) o que se pueda dar en el hogar.
 Compartir y reflexionar con la comunidad educativa, a través de los medios de
comunicación que se tengan a la mano, de manera remota o de forma presencial de
ser el caso, los resultados del logro de aprendizajes de los estudiantes de su
institución educativa.
 Remitir oportunamente y de manera responsable, la información relacionada con el
Censo Educativo y otras herramientas de gestión que sean solicitadas por el
MINEDU.
 Registrar información en el Sistema de Apoyo a la Gestión de la Institución
Educativa (SIAGIE) y mantenerla actualizada, para la emisión de nominas, actas y
documentos de los estudiantes.

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Art. 10.- El personal docente es el agente fundamental del proceso educativo y tiene como
misión contribuir eficazmente en el logro de aprendizajes de los estudiantes en todas las
dimensiones del desarrollo humano y sus funciones son:

 Planificar, desarrollar y evaluar actividades pedagógicas que aseguren el logro de

aprendizajes en los estudiantes.
 Participar en la elaboración, ejecución y evaluación de los instrumentos de gestión
de la institución educativa
 Velar por la seguridad de los estudiantes mientras permanecen en la IE
 Mantener actualizados sus instrumentos de gestión del aula: planificación, registro
de evaluación y otros, presentándolos oportunamente a la dirección.
 Velar por el mantenimiento del material educativo, mobiliario y enseres de su
sección.
 Participar en las acciones de capacitación docente promovidas por la institución,
UGEL y MINEDU
 Detectar cualquier problema que afecte el desarrollo del estudiante o necesidad
especial de aprendizaje que manifiesten los estudiantes de su sección para
derivarlos según el caso.
 Atender las necesidades de apego, afecto, juego, comunicación, alimentación,
higiene y seguridad de los estudiantes.

Art. 11.- El personal debe respetar y desempeñar sus funciones en concordancia con las
normas generales y específicas del sector educación en todo lo que les corresponda.
.

Art. 12.- El Personal de servicio II es responsable de la limpieza y son sus funciones:

 Responsabilizarse por el cuidado y limpieza de los bienes e infraestructura de la

Institución educativa.
 Encargarse del sistema de almacenamiento y eliminación de basura y limpieza de
los contenedores y basureros de las aulas.
 Realizar la limpieza diaria, adecuada y permanente de los SS.HH. y/o espacios
asignados, así como de las piletas del lavado de manos.
 Velar por el uso racional de los servicios públicos: agua y electricidad.
 Otras que determine la dirección

Art. 13.-El personal de servicio III es responsable de la guardianía y limpieza de la

institución, sus funciones son:
 Responsabilizarse por la conservación y seguridad del material educativo, enseres
equipos y otros bienes de la Institución, cumpliendo su horario de trabajo en horas
de la noche.
 Colaborar con la limpieza de algunos ambientes de la institución.
 Realizar el mantenimiento de áreas verdes y jardineras.
 Realizar trabajos menores de mantenimiento de infraestructura, instalaciones y
mobiliario dentro de sus posibilidades.
 Verificar el consumo de energía eléctrica, agua potable promoviendo el buen uso
de estos servicios.
 Acomodar el mobiliario y muebles de los ambientes para realizar las diversas
actividades

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  Mantener organizado y limpio el depósito a su cargo.
 Otras que determine la dirección

CAPITULO III
DE LAS FUNCIONES ESPECIFICAS DE LOS ORGANOS Y MIEMBROS QUE
LA INTEGRAN
DE LA DIRECCIÓN
Art. 14.- DE LOS DERECHOS: Son derechos principales del director
a) Recibir un trato respetuoso de los demás miembros de la comunidad educativa.
b) Ser escuchados en la libre expresión de sus opiniones, sugerencias o solicitudes, las
cuales deben formularse dentro de las normas internas, legales vigentes.
c) Recibir estímulos por sus labores y éxitos alcanzados dentro y fuera de la institución,
reconocimiento ante compañeros y alumnos.
Art.15 DE LOS DEBERES: Son deberes y funciones principales del director; además de
los que se establecen en la Ley General de Educación, sus Reglamentos, la Ley del
Profesorado y sus Reglamentos y la Ley de la Carrera Administrativa Pública:
a) Planificar, organizar, orientar, coordinar, supervisar y evaluar todas las acciones
administrativas.
b) Responsabiliza por el cuidado y buen uso de los muebles e inmuebles del centro
educativo.
c) Mantener informado al personal de las disposiciones emitidas por las autoridades
ministeriales.
DEL PERSONAL DOCENTE
Art. 16.- DE LOS DERECHOS: Son derechos principales del personal docente:
a) Los que se encuentran establecidos en la Ley de la Reforma magisterial y sus
Reglamentos.
b) Al reconocimiento de la labor extraordinaria en beneficio fundamentalmente de los
alumnos de la I.E.
c) A los demás estímulos que establezca la Dirección de la Institución Educativa.

Art. 17.- DE LOS DEBERES: Son deberes y funciones principales del Personal Docente;
además de los que se establecen en la Ley General de Educación, sus Reglamentos, la Ley
de la Reforma magisterial y sus Reglamentos y la Ley de la Carrera Administrativa
Pública:
a) Brindar a sus alumnos una verdadera formación integral dentro de los valores que
promueve el Ministerio de educación
b) Apoyar la coordinación de actividades y servicios para desarrollar el Plan de Trabajo
Anual.
c) Desarrollar proyectos de ayuda para mejorar los niveles de aprendizaje.
d) Ejecutar acciones que contribuyan a fomentar hábitos de urbanidad, buenos modales,
orden, aseo, responsabilidad y puntualidad.
e) Brindar atención grupal a la sección a su cargo y detectar problemas individuales que
deben ser comunicados al personal especializado.
f) Producir documentos de trabajo o cualquier otro material que refuerce la formación
integral del educando.
g) Evaluar el comportamiento de los estudiantes de su sección a cargo en coordinación con
el personal encargado.
h) Asistir a las reuniones de trabajo e información programadas.
i) Controlar el comportamiento de los estudiantes de su sección en todas las actividades
programadas y formaciones semanales.
j) Velar por el cumplimiento de las normas de Reglamento Interno.

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k) Desarrollar las demás acciones a fines al cargo que se le encomiende.
l) Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan de Trabajo de la Institución
Educativa.
m) Elaborar la planificación curricular de las áreas a su cargo; así como las actividades
generales de Orientación del Educando antes del inicio de las labores escolares.
n) Elaborar los materiales didácticos de apoyo para el desarrollo de sus áreas.
o) Cumplir con la ejecución curricular y los horarios señalados.
p) Controlar la asistencia de los estudiantes en el desarrollo de sus clases.
q) Evaluar y reajustar periódicamente las programaciones curriculares, tanto en el proceso
como al término de su desarrollo.
r) Efectuar la evaluación del aprendizaje de acuerdo con las directivas recibidas y cumplir
con la elaboración de la documentación correspondiente.
s) Realizar acciones de refuerzo, reajuste y complementación para los estudiantes que lo
requieran.
t) Participar en los programas y eventos de capacitación y actualización Técnico
Pedagógica y en las acciones de investigación y experimentación de nuevas técnicas de
trabajo educativo.
u) Integrar comisiones de trabajo y colaborar con la dirección en las acciones que permitan
el logro de los objetivos institucionales.
v) Cumplir con las horas de ingreso, salida, recreos y refrigerio, para contribuir en la
seguridad física y moral de los educandos.
w) Cooperar en las acciones de mantenimiento y conservación de la Institución Educativa
y de sus bienes.
x) Mantener comunicación con los padres de familia sobre asuntos relacionados con el
rendimiento académico de los estudiantes.
y) Asistir a las reuniones de trabajo e informaciones programadas.
z) Asistir a las actividades de orden artístico, religioso, cultural, deportivo, etc. que se
programen en la Institución Educativa.
aa) Orientar a los estudiantes a mantener un buen nivel académico y de disciplina en la
Institución Educativa.
bb) Velar por el cumplimiento de las normas del Reglamento Interno.
cc) Llevar consigo el registro auxiliar, carpeta pedagógica o archivo de documentos.
dd) Firmar el Registro de asistencia, tanto en la entrada, como en la salida.
ee) Asistir con puntualidad al desarrollo de sus clases y no interrumpirlas antes del término
de su duración, salvo causas justificadas.
ff) En los casos de accidentes atender al alumno accidentado, si el caso lo requiere llevar al
educando a un Centro Hospitalario, con la colaboración de los demás profesores, dando
aviso inmediato a sus padres.
gg) Desarrollar la charla del Calendario Cívico Escolar que le corresponda.
hh) Desempeñar otras funciones afines al cargo que le fueran designadas.
ii) Realizar su función docente, con eficiencia, puntualidad y espíritu de lealtad a la
Institución Educativa.
jj) Asumir con responsabilidad los Cargos de Coordinación Interna que se le asignen
kk) Observar y acatar las disposiciones de la Institución Educativa, conforme a la
estructura interna de organización.

Art. 18.- ÁREA DE PARTICIPACIÓN:

FUNCIONES DE LA COMUNIDAD DOCENTE. - Es un organismo de apoyo a la
Institución Educativa y se normará como tal de acuerdo a lo establecido en sus respectivos
estatutos.

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 CAPÍTULO IV
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
Art. 19.- DE OFICINISTA I: Sus funciones son las siguientes:
a) Recibir, revisar, registrar y/o clasificar correspondencia y/o documentación variada.
b) Digitar comunicaciones tales como oficios, circulares, proveídos. memorando y otros
documentos similares.
c) Efectuar cálculos y registros aritméticos variados.
d) Llevar archivo variados, libros de consulta mapas y similares.
e) Proporcionar información sobre los servicios y trámites que cumple la oficina.
f) Digitar y recepcionar mensajes confeccionar inventario sencillo llevar controles diversos
de personal controlar el stock de útiles y materiales similares.
g) Su jornada laboral se regula de conformidad con las normas legales vigentes.

Art. 20.- FUNCIONES DEL PERSONAL DE SERVICIO: Son funciones del Personal de
Servicio (Portero, conserje) las siguientes:
TRABAJADOR DE SERVICIO II
a) Controlar y custodiar locales oficinas equipos materiales y/o personal que ingresa y sale
de local.
b) Realizar labores de consejería, guardianía y seguridad.
c) Emitir informes correspondientes a su función.
d) Ayudar en la confección e instalación de decorados escenográficos.
e) Desarrollar actividades de limpieza, mantenimiento, seguridad y vigilancia de
infraestructura y equipamiento.
f) Ayudar a la confección e instalación requerida por el área competente.
g) Controlar y orientar el ingreso y salida de personas, así como equipos materiales y
vehículos de la institución.
TRABAJADOR DE SERVICIO III
a) Custodiar locales y los bienes que existen en su interior de acuerdo a las condiciones de
seguridad y control establecidas.
b) Controlar y orientar el ingreso y salida de personas, así como equipos materiales y
vehículos de la institución.
c) Realizar actividades de limpieza conservación y mantenimiento de infraestructura y
equipamiento institucional.
d) Operar equipos de seguridad y o materiales en general de acuerdo a instrucciones.
e) Elaborar los informes correspondientes a su función y llevar registros sencillos de
documentos.
f) Controlar y velar por el mantenimiento y conservación de los equipos y o bienes del
área.
g) Recabar la dotación de bienes requeridos por el área y coordinar el suministro oportuno
de los servicios necesarios.
h) Guardar reserva y confidencialidad en el desarrollo de sus labores, así como en las
gestiones y o trámites encomendados.

CAPITULO V
DERECHOS DEL EDUCANDO
Art. 21 El estudiante de la I.E. “40388 Corazón sagrado de Jesús de Lluta”, tiene el
derecho:
RELIGIOSO
a) Recibir una formación en la fe, que promueve la justicia; en libertad, que respeten a los
otros y acepta la responsabilidad de sus actos; en la solidaridad con todos.

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b) Ser instruidos y preparados para participar en las celebraciones eucarísticas y en las
jornadas de oración y para recibir los Sacramentos de la Reconciliación, Eucaristía y
Confirmación.
c) Disponer de información, orientación y preparación educativa, que satisfaga su
crecimiento espiritual e intelectual.
d) El/la estudiante o su representante legal puede solicitar la exoneración de las
competencias de las áreas de Educación Religiosa al momento de realizar el proceso de
matrícula. El/la estudiante o su representante legal puede solicitar la exoneración de las
competencias de las áreas de Educación Religiosa y/o Educación Física al momento de
realizar el proceso de matrícula. Para el área de Educación Física, deberá presentar alguna
constancia que justifique la exoneración.
ACADÉMICO
Tiene derecho a:
a) A desarrollar de manera integral todas las dimensiones de su persona. El estudiante de la
I.E. 40388 integra la comunidad educativa y participa activamente en su proceso
educativo.
b) A la Educación, a fin de que pueda desarrollarse progresivamente y en condiciones de
igualdad de oportunidades.
c) Obtener una educación de calidad, equidad y pertenencia nacional.
d) A que le entreguen aprendizajes fundamentales que lo preparen y dispongan como
persona para desempeñarse en sociedad, integrarse al mundo laboral y/o continuar estudios
superiores.
e) Ser informado oportunamente de la organización de los estudios, contenidos,
metodología, bibliografía, requisitos de evaluación y resultados de su evaluación.
f) Ser evaluado en forma integral, justificada, permanente y dosificada.
g) Intervenir en clase para preguntar, pedir aclaración, dar su opinión en un debate, de
acuerdo a las normas que haya dado el/a profesor/a.
h) Que las actividades y clases comiencen en la hora prevista y no sean interrumpidas, a no
ser en casos especiales.
i) Que se respeten las fechas de trabajos y actividades, y si hubiera lugar a modificaciones,
que éstas sean comunicadas con la anticipación debida.
SOCIAL:
Tiene derecho a:
a) Recibir una formación integral que responda a las necesidades actuales del Perú.
b) Ser respetado por todos como hijo de Dios y como persona, con su propio nombre e
historia y a no ser jamás objeto de humillación o burla.
c) Ser escuchado y atendido cuando tiene una opinión o un problema de tipo académico,
disciplinario o personal.
d) Encontrar un ambiente que favorezca el trabajo y asegure el descanso necesario.
e) A una disciplina escolar que se administre acorde a lo establecido en el presente
reglamento.
PARTICIPACIÓN
Tiene derecho a:
a) Participar, conforme a su edad, en las acciones religiosas, académicas, culturales y
deportivas promovidas por la I.E.
b) Organizar y promover actividades de proyección a la comunidad, previo conocimiento y
autorización de la I.E. en su deber de lograr que todo lo que se haga en él, sea válido y
correcto.
c) Elegir y ser elegido en los organismos estudiantiles de la I.E. de acuerdo a las normas
establecidas.
d) Planificar y organizar dentro de las posibilidades y normas de la I.E. las acciones de
dichos organismos.

13
e) Tener acceso al uso de instalaciones y equipamiento de la I.E., de acuerdo a las
disposiciones de la Dirección.
f) El/la estudiante o su representante legal puede solicitar la exoneración de las
competencias de las áreas de Educación Religiosa y/o Educación Física al momento de
realizar el proceso de matrícula. Para el área de Educación Física, deberá presentar alguna
constancia que justifique la exoneración.
BIENES E INFRAESTRUCTURA
Tiene derecho a:
a) Contar con los ambientes adecuados a su edad y grado de educación y a la actividad que
en ellos debe realizar.
b) Disponer del mobiliario suficiente, en buen estado y adecuado a su finalidad.
c) Que sean respetados sus bienes y aquellos asignados para su uso.
d) Usar las instalaciones y equipos de la I.E. con arreglo a las disposiciones vigentes.
e) Que se respeten las normas de higiene, salud y seguridad que permitan un
aprovechamiento adecuado de las facilidades que la I.E. ofrece.

DEBERES Y PROHIBICIONES
Art. 22 El estudiante de la I.E. “40388 Corazón sagrado de Jesús de Lluta”, debe tener en
cuenta los siguientes deberes y prohibiciones:
a) Las actividades, las Jornadas y trabajos sociales que planifica la I.E. son parte de la
formación integral del estudiante; por lo tanto, su asistencia es obligatoria, excepto a
aquellas que hayan solicitado exoneración sus padres o apoderados.
b) Las infracciones que se puedan cometer en estas actividades significan una falta de
respeto a los principios y valores de la I.E.
c) La asistencia y puntualidad a las clases y otras actividades escolares son obligatorias
para el buen orden y funcionamiento de la I.E.
d) Se debe cuidar y conservar el mobiliario del salón, la infraestructura y equipos de
multimedia. Cualquier deterioro lo debe reparar y/o pagar el padre o apoderado de quien lo
ocasione.
e) Los estudiantes con su Tutor/a deben establecer normas claras de convivencia para la
clase y fuera de ella, acordes con el Reglamento Interno de la I.E.
f) Los equipos de multimedia de cada salón sólo deben ser manipulados por el Tutor/a y/o
profesor que lo solicite. El estudiante no podrá utilizarlos, salvo autorización de los
anteriormente mencionados.
g) El salón de clase debe permanecer constantemente limpio, siendo responsabilidad del
Tutor/a, Profesor/a mantenerlo en tal estado.
h) Asistir correctamente uniformado a la I.E., el uniforme consta de:
• Varones: Camisa blanca, pantalón azul, corbata cuadriculada, chompa azul, y sueter
plomo, sombrero azul, correa y zapatos negros.
• Damas: Blusa blanca, falda cuadriculada, corbata cuadriculada, chompa azul, sueter
plomo, sombrero azul, medias o pantis azul y zapatos negros.
• Uniforme deportivo: Buzo distintivo del colegio que incluye pantalón, casaca, polo,
short, sombrero azul, además, zapatillas y medias deportivas.

 Los estudiantes del nivel inicial asistirán a la I.E. con la indumentaria adecuada
conforme al uniforme de la I.E. y su mandil.
i) Los alumnos de primaria y secundaria asistirán normalmente con el uniforme de diario,
exceptuando los días en los que se desarrollen las clases de Educación Física o cuando
expresamente se autorice al estudiante, quien podrá asistir con el uniforme deportivo.
k) El estudiante debe demostrar hábitos de aseo e higiene personal: Cuerpo aseado, ropa
limpia, pelo limpio y peinado (corte adecuado y moderado, dejando cuello, orejas y ojos al
descubierto, sin utilizar, tintes, cortes y modelos estereotipados, uñas bien cortadas).

14
l) No se permite el uso de tatuajes, aros, anillos, cadenas, collares, aretes, pulseras u otros
adornos o artículos de valor en la vestimenta escolar.
m) La asistencia a la I.E. es obligatoria todos los días de labores escolares. Por lo tanto, la
I.E. no concederá permisos, adelantos o postergaciones de periodos vacacionales, sin
previo diálogo justificatorio de la Dirección con el Padre de Familia.
n) Sólo los Padres de familia o Apoderados solicitarán (presentarán o comunicarán)
verbalmente o por escrito la justificación de los atrasos o inasistencias. Dicha justificación
será veraz y deberá ser entregada por el alumno al Tutor/a al comenzar las labores
escolares el primer día de su reincorporación a la I.E. El Tutor a su vez entregara dichas
justificaciones a la Dirección de la I.E. El formato de justificación será proporcionado por
la secretaría de la I.E.
o) En caso de que el estudiante tenga que faltar dos o más días, el Padre de Familia deberá
solicitar con anticipación el permiso por escrito o personalmente a Dirección, con la
finalidad de hacer las coordinaciones correspondientes sobre evaluaciones, trabajos y/ o
actividades escolares.
p) Las inasistencias deben ser justificadas para poder ser evaluado, presentar trabajos, etc.
q) Los estudiantes que lleguen tarde a clase; después del toque del timbre, serán anotados
en el Parte Diario y deberán realizar trabajos que Disponga la Dirección. Luego deberán
ingresar al aula Por ningún motivo debe haber estudiantes fuera del aula luego de haber
ingresado o iniciado las labores.
r) Para que un alumno salga del colegio antes del horario establecido requiere la
autorización escrita de Dirección.
s) El estudiante no deberá utilizar objetos como "celulares", "reproductor mp3 - mp4",
“Ipod”, “lap top”, "video juegos", y otros objetos ostentatorios que puedan distraer su
trabajo escolar, los mismos que serán decomisados por, Tutores/as, profesores/as o
director. El objeto será devuelto al padre de familia cuando se crea por conveniente, la
reincidencia ocasionará que los mismos sean retenidos hasta fin de año. Si algunos de estos
objetos se pierden, la I.E. no se responsabiliza de la pérdida de estos objetos.
t) Del estudiante de la I.E. “40388 Corazón sagrado de Jesús de Lluta”, se espera un
excelente comportamiento en todo lugar y momento, dentro y fuera de los diferentes
ambientes de la I.E. Debe cuidar que su vocabulario no sea grosero, vulgar ni soez, debe
manifestar siempre una conducta de respeto y obediencia hacia sus padres, familiares y
educadores; de amistad y cordialidad a sus compañeros; de agradecimiento y bondad con
quienes sirven y trabajan por él y para él.

CAPITULO VI
ESTIMULOS Y SANCIONES
La I.E. estimula y reconoce las conductas positivas de sus miembros; al mismo tiempo
toma medidas que ayuden a la modificación de las conductas que perjudican a la persona
que procede contra las normas establecidas, por el bien de todos.
ESTÍMULOS
Art. 23 Se estimulará a los estudiantes que se distingan por su aprovechamiento, conducta
y el cumplimiento de las obligaciones establecidas en el presente reglamento con:
1. Reconocimiento o felicitación escrita, verbal, personal, grupal o pública.
2. Representación en eventos especiales e invitaciones
3. Diplomas de honor.
4. Distinciones especiales.
Art. 27 Los estímulos se conceden gradualmente, salvo casos especiales
SANCIONES

15
Art. 24 En caso de que un estudiante faltara a estas normas y reglamento levemente el
profesor/a, tutor/a, o la Dirección deberán conversar con el alumno para ayudarle a
reconocer sus faltas y superarlas.
Art. 25 En caso de repetirse la falta:
 El/a Tutor/a o profesor/a volverá a conversar con el alumno y luego lo derivará a
Dirección.
Art. 26 En casos de faltas graves o muy graves: Anotación en el Parte de Aula
 Informe de amonestación, de acuerdo a la gravedad de la falta;
 Retiro del salón de clase y envío al departamento de psicología y Dirección.
Las correcciones se imponen gradualmente, salvo en casos muy especiales.

Art. 27 Se entenderá por FALTA LEVE aquellos comportamientos y actitudes que van en
contra de las normas básicas de convivencia, responsabilidad y/o disciplina. Faltas que no
atentan gravemente a las virtudes y los valores que la I.E. propicia y que pueden ser
superadas de forma inmediata a través del dialogo reflexivo.
Art. 28 Se entenderá por FALTA GRAVE cuando el estudiante a pesar del dialogo
reflexivo sigue en actitud negativa en el cumplimiento de las Normas de la I.E.
Art. 29 Se entenderá por FALTA MUY GRAVE aquellos comportamientos y actitudes
negativas que lesionen su propia integridad, la imagen de la Institución Educativa, que
demuestren falta de honradez, agresiones físicas, adulteraciones, sustracción de objetos
y /o documentos, destrucción de bienes materiales, faltas contra la moral y buenas
costumbres (pornografía, acoso sexual y/o psíquico), falta de RESPETO hacia sus
profesores, el tener, ingerir o comercializar alcohol y/o drogas e inducir a otros a ello.
También se considera FALTA MUY GRAVE el acoso escolar o bullying en cualquiera de
sus formas; psicológico, verbal o físico, incluido el ciberacoso, el mismo que hace uso de
información electrónica y medios de comunicación tales como correos electrónicos, redes
sociales (facebook, twitter), blogs, mensajería instantánea, mensajes de texto e imágenes,
teléfonos móviles y websities (sitios en web) difamatorios que atenten contra un
estudiante, grupo de estudiantes, familiares, al personal y a la Institución Educativa.

Art. 30 En caso de reconsideración de estímulos o medidas correctivas:

a) El/a profesor/a, Tutor/a y la Dirección, según el caso y la instancia en el que esté, puede
revisar, consultar, rectificar o modificar la decisión tomada.
b) Las instancias para reconsideraciones en la I.E. son:
1. Profesor/a;
2. Tutor/a
3. Director (que constituye la última instancia de reconsideración).

Art. 31 De los padres de familia y / o apoderados:

a) El Padre de familia o Apoderado tiene el derecho de solicitar una entrevista con la
Dirección o personal docente correspondiente para pedir información y/o aclaración de
algún hecho o acontecimiento relacionado con su/s hijo/s.
b) El Padre de Familia y/o apoderado tiene la responsabilidad de asistir a las convocatorias
y citaciones que haga la institución educativa a través de los responsables en las fechas y
horarios establecidos.
c) El Padre de Familia y / o Apoderado que no concurra a las convocatorias y citaciones
que haga el/a profesor/a, Tutor/a o Comité de disciplina el día y hora señaladas, será sujeto
de una comunicación o citado por la Dirección.

CAPITULO VI
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

16
Art. 32.- Los estudiantes, padres de familia y personal de la institución educativa
promovemos una convivencia positiva a través de las siguientes normas de convivencia:
 Nosotros decidimos ser tolerantes y expresarnos con respeto hacia nosotros mismos
y hacia los demás
 Demostramos con nuestras acciones el respeto a todas las personas y la naturaleza.
 Colaboramos en el mantenimiento del orden y la limpieza de los espacios y lugares
que usamos.
 Somos responsables con nuestro trabajo y encargos recibidos
 Participamos en las actividades que promueve la institución educativa.
 Compartimos las experiencias de aprendizaje y promovemos aprendizajes de
calidad.
 Cuidamos nuestra salud y la de los demás practicando las medidas sanitarias para
evitar el contagio de enfermedades.
 Somos puntuales y respetamos los horarios de trabajo establecidos.
 Cuidamos nuestros materiales, recursos y bienes y los de la institución educativa.

Art. 33.- Las medidas reparadoras serán graduales, orientando la promoción de valores, la
formación y el cambio de comportamientos inadecuados en los estudiantes, se aplicarán en
situaciones comprobadas de acuerdo a la edad y nivel de desarrollo, son las siguientes:
A. Dialogo reflexivo por parte del docente y/o personal de la institución educativa.
B. Registro de la incidencia en el cuaderno de incidencias o anecdotario del aula
C. Entrevista con los estudiantes implicados con la finalidad de brindarles un espacio para
que reflexionen sobre su comportamiento y se comprometan a realizar una acción que
enmiende, corrija o mitigue su falta.
D. Comunicación con el padre de familia para orientarle y pueda modelar la conducta
del/la estudiante
E. La docente brinda atención a nivel individual y grupal, incorporando estrategias
específicas en su plan de acción tutorial que ayuden a modelar la conducta.
F. Derivar según sea el caso a un especialista o psicólogo para que brinde el soporte
emocional e intervención psicológica.

Art. 34- Para los casos de violencia se actuará según el protocolo establecido por
MINEDU - SISEVE
Art. 35.- Los conflictos que pudieran surgir entre director(a) y Docentes o Docentes y
Padres de Familia deberán ser tratados en privado, si fuera posible con la intervención del
responsable de convivencia escolar, sin la presencia de terceras personas y menos aún de
los estudiantes. En caso de conflictos entre docentes y Padres de Familia, el/la directora(a)
y el responsable de convivencia sólo intervendrán cuando sea solicitado por el/la docente o
por el Padre de Familia. Las soluciones a cualquier conflicto que se presente deben ser
dadas en un clima de comprensión para no perturbar la armonía que debe haber en la
institución educativa, así evitar el desprestigio de la Institución.

CAPITULO VII
GESTION ADMINISTRATIVA E INSTITUCIONAL SOBRE LOS
INSTRUMENTOS DE GESTION
Art. 36.- La institución educativa debe contar con sus instrumentos de gestión como son el
Reglamento Interno, el Plan Anual de Trabajo, el Proyecto Educativo institucional y
Proyecto Curricular Institucional al inicio del año escolar, a fin de poder organizar, dirigir
e implementar sus principales prácticas de gestión vinculadas a los compromisos de
gestión escolar:
1) Progreso de los aprendizajes de estudiantes.

17
 2) Acceso y permanencia de los estudiantes.
3) Calendarización y gestión de las condiciones operativas.
4) Acompañamiento y monitoreo para la mejora de las prácticas pedagógicas orientadas
al logro de aprendizajes.
5) Gestión de la convivencia escolar.
Durante el año escolar se pueden evaluar los instrumentos de gestión y adaptarlos a las
necesidades del contexto.

Art. 37.- La actualización de los instrumentos de gestión será de manera colegiada,

integrado por toda la comunidad educativa y de acuerdo al contexto actual
Art. 38- Las actividades de la institución educativa se organizan en el año escolar de
acuerdo a los momentos de la gestión escolar:
 Buen Inicio del año escolar (enero a marzo) Corresponde a las tareas orientadas a
asegurar y mantener las condiciones institucionales y pedagógicas para el inicio
oportuno y adecuado de las actividades de aprendizaje de los estudiantes. Requiere
gestionar: matrícula oportuna y sin condicionamientos; mantenimiento y
acondicionamiento de locales escolares; buena acogida; contratación y/o
nombramiento de profesores desde el primer día de clase, distribución de
materiales educativos a los estudiantes, entre otras.
 Desarrollo del año escolar (marzo a diciembre)
Corresponde a la implementación de la programación curricular y las actividades
del Plan Anual de Trabajo orientadas a la mejora de los aprendizajes: Jornadas de
Reflexión, evaluación de estudiantes.
 Balance del año escolar y responsabilidad por los resultados (noviembre a
diciembre) Es un espacio de evaluación de responsabilidades y resultados en la
implementación de los compromisos e indicadores de gestión escolar, así como la
previsión de la planificación del año siguiente.

DE LA ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y CALENDARIZACIÓN

Art. 39.- De acuerdo al contexto actual, el MINEDU ha dispuesto el inicio del año escolar
desde el 13 de marzo debiendo organizar la calendarización de la siguiente forma:
1.-Semanas Lectivas: Son 37 semanas organizadas en 4 bloques de 9 semanas y 10
semanas, durante estas semanas se realiza el desarrollo de las competencias del currículo,
dentro de estas semanas se realizarán las siguientes acciones:
 Evaluación diagnostica de entrada
 Desarrollo de las competencias de las diferentes áreas.
 Evaluación de proceso.
 Evaluación de salida.
2.- Semanas de Gestión: Son 4 semanas, distribuidas durante el año escolar que permiten
planificar el año lectivo al inicio, tener pautas para la planificación, evaluación y reflexión
durante el año sobre los logros de aprendizaje y actividades del PAT, al finalizar el año
permiten poder evaluar la gestión del presente año y planificar la gestión del siguiente año.

Art. 40.- La calendarización orienta la jornada efectiva de los docentes y debe estar
plasmada en el PAT, tanto el tiempo lectivo como el de gestión deben reprogramarse y
recuperarse en caso de situaciones de emergencia y riesgo que obliguen suspender
actividades en la institución educativa.

Art. 41.-El horario de los estudiantes será:

Entrada: inicial 8:25 primaria 8:25 secundaria 7:55
Para el día lunes, primaria y secundaria, Ingreso:7:50 por actividades cívicas.

18
Salida inicial 12: 30 primaria 1:30 secundaria 2:30.
Los días jueves, por el contexto se incrementa la jornada laboral en una hora pedagógica
Primaria: Ingreso; 8:25 Salida: 1:30
Secundaria: Ingreso; 7:55 Salida: 3:15
Los días viernes, por el contexto la jornada laboral será:
Secundaria: Ingreso;
1. 7:00 a 7:45
2. 7:45 a 8:30;
3. 8:30 a 9:15;
4. 9:15 a 10:00;
10:00 a 10:15;
5. 10:15 a 11:00;
6. 11:00 a 11:45;
7. 11:45 a 12:30
Primaria:
1. 7:45 a 8:30;
2. 8:30 a 9:15;
3. 9:15 a 10:00;
4. 10:00 a 10:45;
10:45 a 11:00;
5. 11:00 a 11:45;
6. 11:45 a 12:30
DE LA JORNADA LABORAL DEL PERSONAL
Art. 42.- La jornada laboral del personal que labora en la Institución Educativa se puede
dar de acuerdo a:
 Jornada laboral del/ la directora(a): 8 horas cronológicas por día. Siendo su horario:
Entrada: 7:45 .Salida: 3:45.
 Jornada laboral de las docentes nivel inicial: 6 horas pedagógicas de 45 min. por
día Siendo su horario: Entrada: 8:25 Salida: 1:30.
 Jornada laboral de las docentes nivel primario: 6 horas pedagógicas de 45 min. por
día Siendo su horario: Entrada: 8:25…………. Salida: 1:30.
 Jornada laboral de los/las docentes nivel secundario: 30 horas pedagógicas de 45
min. por semana Siendo su horario: Entrada: según carga horaria Salida: según
carga horaria. Entrada: 7:55 Salida: 2:30 de manera general
 Jornada laboral personal administrativo: 8 horas cronológicas por día Siendo su
horario: Entrada: 7:45 Salida: 3:45

DE LA ASISTENCIA, PERMANENCIA Y PERMISOS

Art. 43.- Se hará un seguimiento del trabajo de los/las docentes y personal administrativo,
considerando el tipo de jornada que desarrollan durante el año escolar, se utilizará el Parte
de Asistencia Diario dejando constancia de la hora de ingreso y salida y el biométrico.
Art. 44.- Todo el personal docente de la institución tiene derecho a gozar de los siguientes
permisos que deberán ser comunicados con anticipación a la Dirección mediante
documento caso contrario será considerado como falta: Por onomástico. - El profesor tiene
derecho a gozar de descanso físico en el día de su onomástico, si éste recae en un día no
laborable, el descanso físico será el primer día útil siguiente. Por el día del Maestro. - El
profesor tiene derecho a gozar de permiso por el día del Maestro También los estipulados
en el reglamento de la ley Artículo 199.- Permiso con goce de remuneraciones
Art. 45.- Toda inasistencia o tardanza injustificada será informada a la UGEL y dará lugar
al descuento respectivo de acuerdo a las horas de trabajo perdidas según normas del
Ministerio de Educación.

19
Art.46.-La justificación de inasistencia por enfermedad se efectuará con los documentos
justificatorios correspondientes (CITT), que acrediten la dolencia que originó la ausencia
del servidor y los días respectivos de descanso médico.
Art. 47.- El personal que están citados a los hospitales en horas que coincidan con el
horario de trabajo en la IE presentarán el correspondiente documento de atención médica
el cual será visado por el Director y colocado en el parte de asistencia del día
correspondiente para justificar las horas no laboradas.

SOBRE LOS COMITES DE TRABAJO

Art. 48*Comité de Gestión de Condiciones Operativas
Integrantes del Comité de Gestión de Condiciones Operativas
N° Cargo en la Institución Eduvativa Nombres y Apellidos
1. Directora. Prof. Luz Maritza Dávila Pacheco
2. Representante de las y los estudiantes. Byron Arismendi Cardenas
3. Representante del CONEI. Helberth Robínsson Huamani Alvarez
4. Representante de los padres y madres de familia, tutores legales o apoderados/as.
Isabel (madre de…)
5. Presidente de APAFA. Rolando Francis Flores Jacobo
6. Representantes del personal administrativo, Sandra Deysi Martel Vilca
7. Representantes del personal administrativo Ana maría Huillca Cáceres
8. Representante del personal docente. Inicial Prof. Nataly Mirian Flores Guerra
9. Representante del personal docente Primaria Prof. Hilda Micaela Ramírez Vargas
10. Representante del personal docente Secundaria Prof. Norma Choquepata Layme
11. Responsable de Gestión del riesgo de desastres.–

FUNCIONES DEL COMITÉ DE GESTIÓN DE CONDICIONES OPERATIVAS

1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo al sostenimiento
del servicio educativo.
2. Implementar los procesos de recepción, registro, almacenamiento, distribución
(cuando corresponda) e inventario de los recursos educativos de la institución
educativa, así como aquellos otorgados por entidades externas a la IE, verificando
el cumplimiento de los criterios de asignación y gestión según la normativa
vigente.
3. Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres según
la normativa vigente, así como la implementación de simulacros sectoriales
programados o inopinados.
4. Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro
inminente, emergencia y/o desastre, así como las necesidades y las acciones
ejecutadas a las instancias correspondientes según la normativa vigente.
5. Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo,
incluyendo las de mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas
relacionadas al Plan de Gestión de Riesgos de Desastres.
6. Realizar la programación y ejecución de las acciones de mantenimiento y
acondicionamiento priorizadas bajo la modalidad de subvenciones, según la
normativa vigente y las necesidades identificadas.
7. Actualizar la información en los sistemas informáticos referidos a la gestión de
condiciones operativas a fin de que, 10a través de los mismos, se pueda cumplir
con las funciones a cargo del Comité, registrar la matrícula oportuna, así como
atender los reportes solicitados por las personas y/o entidades que lo requieran.
8. Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo, las acciones, presupuesto
asociado, personal a cargo y otros aspectos vinculados a la gestión de recursos

20
 propios y actividades productivas y empresariales u otros ingresos obtenidos o
asignados a la IE, en concordancia con las prioridades definidas en los IIGG.
9. Rendir cuentas sobre los recursos financieros obtenidos o asignados a la IE, ante el
CONEI, la comunidad educativa y/o la UGEL, de forma semestral o según la
normativa vigente.
10. Implementar el proceso de adjudicación de quioscos, cafeterías y comedores
escolares, que incluye la elaboración y difusión del cronograma y las bases, la
absolución de consultas, la evaluación de las propuestas técnicas y la adjudicación
del o los quioscos, cafeterías y comedores escolares, garantizando la transparencia
del proceso en conformidad con las bases establecidas.
11. Supervisar el funcionamiento de los quioscos, cafeterías y comedores escolares, la
calidad del servicio ofrecido, la administración financiera del mismo, así como
sancionar el incumplimiento de cualquier acuerdo extendido al momento de la
adjudicación de acuerdo con las cláusulas del contrato y la gravedad de la falta.
12. Implementar el proceso de racionalización a nivel de la institución educativa para
plazas de personal docente, directivo, jerárquico, auxiliar de educación y
administrativo, conforme a los procedimientos e indicadores establecidos en la
normativa vigente.
13. Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas de acuerdo al número de
secciones aprobado y a los criterios de la normativa vigente, presentarlo ante la
UGEL/DRE e incorporar los ajustes solicitados, de corresponder, hasta su
validación.
14. Implementar las actividades establecidas para el proceso de contratación de
personal administrativo y profesionales de la salud en la institución educativa, de
acuerdo a su competencia, según la normativa vigente.
15. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de
Gestión Escolar

Art. 49 Comité de Gestión Pedagógica

Integrantes del Comité de Gestión Pedagógica
N° Cargo en la Institución Eduvativa Nombres y Apellidos
1. Directora de la IE. Prof. Luz Maritza Dávila Pacheco
2. Representante del CONEI. Prof. Victor Florentino Zuni Prado
3. Representante de los padres y madres de familia, tutores legales: Gaby Nayda
Sanchez Jara
4. Representante del personal docente Inicial Angélica María Mamani Mendoza
5. Representante del personal docente Primaria Jenny Medina Ccamercoa
6. Representante del personal docente Secundaria Salvador Allasi Vélez
7. Representante de las y los estudiantes. Anthony Fabricio Zuni Sulla
8. Representante del personal administrativo, cuando se cuente con personal
administrativo en la IE Sandra Deysi Martel Vilca
Funciones del Comité de Gestión Pedagógica
1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a orientar la
gestión de la IE al logro de los aprendizajes previstos en el CNEB.
2. Propiciar la generación de Comunidades de Aprendizaje para fortalecer las
prácticas pedagógicas y de gestión, considerando las necesidades y características
de los estudiantes y el contexto donde se brinda el servicio educativo.
3. Generar espacios de promoción de la lectura, de interaprendizaje (entre pares) y de
participación voluntaria en los concursos y actividades escolares promovidos por el
Minedu, asegurando la accesibilidad para todas y todos los estudiantes.

21
 4. Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación, prueba de ubicación de
estudiantes, reconocimiento de estudios independientes, y supervisar las acciones
para la recuperación pedagógica, tomando en cuenta la atención a la diversidad.
5. Promover el uso pedagógico de los recursos y materiales educativos, monitoreando
la realización de las adaptaciones necesarias para garantizar su calidad y
pertinencia a los procesos pedagógicos y la atención de la diversidad.
6. Promover Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las
acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes, en
atención a la diversidad, asegurando su incorporación en los Instrumentos de
Gestión.
7. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de
Gestión Escolar 4.

Art. 50 Comité de Gestión del Bienestar Integrantes del Comité de Gestión del bienestar
N° Cargo en la Institución Eduvativa Nombres y Apellidos
1. Directora. Prof. Luz Maritza Dávila Pacheco
2. Coordinador/a de tutoría. Prof. Miguel Arturo Cáceres Taco
3. Responsable de convivencia. Inicial Nataly Mirian Flores Guerra
4. Responsable de convivencia. Primaria Ruth Aroni
5. Responsable de convivencia. Secundaria Francis Danny Chavez Reynoso
6. Representante de inclusión Renzo German Manrique Miranda
7. Representante de los padres y madres de familia, tutores legales o apoderados/as
Judit Marcela Ccasa Taype
8. Representante de las y los estudiantes. Mabel Eboly Flores Huamani

Funciones del Comité de Gestión del Bienestar

1. Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a una gestión del
bienestar escolar que promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.
2. Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar, las cuales se integran a los Instrumentos de Gestión.
3. Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientación a
la comunidad educativa relacionados a la promoción del bienestar escolar, de la
Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar democrática e intercultural y
de un clima escolar positivo e inclusivo, con enfoque de atención a la diversidad.
4. Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos
de violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos considerando
las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuesto por el Sector,
en coordinación con los actores de la comunidad educativa correspondientes.
5. Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para
planificar, implementar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar con las y los tutores, docentes, auxiliares de educación y
actores socioeducativos de la IE.
6. Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades comunales y
locales, con el fin de consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientación
Educativa y a la promoción de la convivencia escolar, así como a las acciones de
prevención y atención de la violencia, y casos críticos que afecten el bienestar de
las y los estudiantes.
7. Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado en
un enfoque de derechos y de interculturalidad, garantizando que no se apliquen
castigos físicos o humillantes, ni actos discriminatorios.

22
 8. Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin de
implementar acciones que promuevan la atención de las y los estudiantes en
aquellas situaciones que afecten su bienestar (peligro inminente, incidentes,
emergencias, desastres u otros).
9. Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de
Gestión Escolar

Art. 51.- Para dinamizar el trabajo de la institución y la realización de las actividades,

durante todo el año se contará con los comités que estarán integrados por un número impar
de miembros.
Consejo Educativo institucional (CONEI)
Art. 52.- Es el órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de la
institución educativa pública que colabora con la promoción y el ejercicio de una gestión
eficaz, transparente, ética y democrática. Está integrado por:
 Director de la institución educativa, quien lo preside
 Representantes del personal docente
 Representante del personal administrativo
 Representante de los padres de familia 30
 Representante de estudiantes
Las funciones del CONEI son:
 Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.
 Participar en los procesos destinados al ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo de la institución, de acuerdo con la normatividad
específica que emita el Ministerio de Educación.
 Vigilar el acceso, matrícula oportuna, inclusión educativa y calidad del servicio que
brinda la institución educativa.
 Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad,
equidad, inclusión, pertinencia del servicio educativo, logros de aprendizaje y el
adecuado uso y destino de los recursos.
 Colaborar con el director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de
trabajo pedagógico, el número de semanas lectivas y la jornada del personal
docente y administrativo.
 Coordinar con el Consejo Participativo Local de Educación de su circunscripción.

Comité de Tutoría y Orientación Educativa

Art. 53- Debido al retorno a la presencialidad se debe priorizar el soporte socioemocional;
actividades lúdicas; y aplicación del currículo vigente en situaciones de emergencia acorde
al contexto.
Los integrantes de la comisión son:
 Director de la IE
 Coordinador de tutoría
 Responsable de convivencia escolar
 Responsable de inclusión
 Representante de los padres de familia elegido en asamblea general
Las funciones de la comisión son:
 Elaborar, ejecutar y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar en función del diagnóstico de las necesidades e intereses de
los estudiantes, de acuerdo con las particularidades de las modalidades, niveles
educativos y ciclos de los servicios educativos, teniendo en cuenta los proyectos
educativos locales y regionales, si los hubiera.

23
  Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la institución educativa, garantizando la implementación
de la tutoría, orientación educativa y convivencia escolar.
 Asegurar el desarrollo de la tutoría individual y grupal en espacios seguros y según
las necesidades de orientación.
 Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de institución educativa
y de aula.
 Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de los
casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos,
considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuestos
por el sector.
 Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI), la UGEL u otras
instituciones, el desarrollo de actividades formativas, preventivas y promocionales
relacionadas con la tutoría y orientación educativa, y convivencia escolar.
 Promover durante el año escolar las reuniones de trabajo colegiado y grupos de
interaprendizaje de tutoría y orientación educativa (TOE) para planificar y evaluar
las acciones con los tutores en materia de tutoría y orientación educativa, y
convivencia escolar.
 Reunirse por lo menos una vez cada bimestre con los tutores para evaluar y
planificar las acciones de la TOE y los planes tutoriales de aula, con participación
de los docentes y auxiliares de educación.
 Difundir y promover el uso de los materiales educativos relacionados con a la
TOE, la Convivencia Escolar y temas afines.
 Promover, convocar y articular acciones con instituciones públicas y privadas con
el fin de consolidar una red de apoyo a la tutoría y orientación educativa, y a la
promoción de la convivencia escolar, acciones de prevención y atención de la
violencia.
 Elaborar, actualizar y evaluar las normas de convivencia, asegurando su
incorporación en el reglamento interno y su difusión a todos los integrantes de la
comunidad educativa.
 Asegurar la afiliación de la institución educativa al SíseVe, la actualización
periódica de los datos del responsable y el registro de los casos de violencia
escolar.
 Garantizar el ejercicio de la disciplina con base en un enfoque de derechos, sin
ningún tipo de castigo físico ni humillante.

Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales

Art. 54.- Los integrantes de este comité son:
 Director de la IE, quien lo preside y tiene voto dirimente
 Un representante del personal docente
 Un representante del personal administrativo
 Un tesorero
Las funciones de este comité son:
 Formular y aprobar el Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades
Productivas y Empresariales.
 Aprobar el presupuesto para la ejecución del Plan Anual de Gestión de Recursos
Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
 Autorizar a la(s) persona(s) responsable(s) de la ejecución del proyecto. En caso de
que el proyecto sea presentado por docentes de la institución, estos serán los
responsables de su ejecución, siempre que el proyecto sea de su especialidad.

24
  Ejecutar los trámites pertinentes ante las instancias tributarias y administración
correspondientes.
 Aprobar los contratos de personal considerados en los proyectos aprobados.
 Supervisar, controlar y evaluar el proceso de ejecución del Plan Anual de Gestión
de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
 Proponer contratos y convenios con personas naturales o jurídicas para facilitar la
realización del Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y Actividades
Productivas y Empresariales.
 Realizar, de ser necesario, los trámites para la inscripción de marca y patente, ante
la autoridad pertinente.
 Informar bimestralmente al Consejo Educativo Institucional el manejo de los
recursos propios y la gestión de actividades productivas y empresariales de la
institución educativa, cuando corresponda.
 Cumplir con las responsabilidades tributarias derivadas de la ejecución de las
actividades productivas, según sea el caso.
 Depositar en la cuenta bancaria de la institución educativa los ingresos
provenientes de los recursos propios y las actividades productivas y empresariales
dentro de las 24 horas y, excepcionalmente, en los plazos autorizados por la
instancia inmediata superior.
 Establecer un fondo de caja chica mensual para la atención de los gastos menores
que demanden las necesidades y actividades productivas y empresariales de las
instituciones educativas.
 Aprobar los egresos de dinero para la ejecución del Plan Anual de Gestión de
Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
 Asumir en forma solidaria la responsabilidad administrativa y económica de la
gestión de los recursos, cumplimiento de los plazos, cantidad y calidad de los
bienes y servicios ofrecidos por la institución educativa.
 Presentar informes trimestrales y el balance anual de los resultados de la gestión
del comité al Órgano de Control Institucional de la UGEL para conocimiento y
fiscalización pertinente.

Comité de Alimentación Escolar

Art. 55.- El comité de alimentación Escolar está integrado por:
 Presidente: director de la IE
 Secretario: un representante de los docentes y/o personal administrativo del nivel
inicial, primaria y secundaria de la IE, según corresponda
 Vocales: tres miembros representantes de madres y padres de familia de la IE que
corresponda, elegibles entre las siguientes opciones:
a) Integrantes del CONEI
b) Miembros de la APAFA o de la asociación CRFA
c) Madres o padres de familia elegidos entre los representantes de los comités de aula
d) Persona vinculada directamente al servicio alimentario designada formalmente por el
director.
Sus funciones son:
 Garantizar la recepción adecuada de los alimentos, verificando su calidad y
cantidad, según lo cual debe dar su conformidad o reportar cualquier tipo de
irregularidad; así como llevar el control de ingreso y salida de los alimentos
conforme a los lineamientos del PNAE-Qali Warma.
 Vigilar el adecuado almacenamiento de los alimentos en la IE para garantizar su
conservación, así como su rotación según las fechas de ingreso conforme a los
lineamientos del PNAE Qali-Warma.

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  Garantizar la preparación de los alimentos de manera oportuna y aplicando buenas
prácticas de higiene para cumplir con la programación del menú escolar. Del
mismo modo, asegurar el lavado de manos y el uso de agua segura.
 Garantizar la distribución de los alimentos según la programación del menú escolar
(combinación del día); así mismo, asegurar el servido de los alimentos (volumen)
de acuerdo al nivel educativo.
 Garantizar que el consumo de los alimentos se realice en el ambiente destinado y
con prácticas de higiene que permitan la alimentación segura.
 Participar en las actividades formativas del PNAE-Qali Warma y replicar lo
aprendido en la comunidad educativa, enfatizando los mensajes que promocionan
la alimentación saludable.

Comité de Salud Escolar

Art. 56.- Debido al retorno a la presencialidad se debe priorizar el soporte socioemocional;
actividades lúdicas; y aplicación del currículo vigente en situaciones de emergencia acorde
al contexto.
Este comité estará integrado por:
 Director de la institución educativa, quien lo preside
 Representante del personal docente
 Representante del personal administrativo
 Representante de los padres de familia
Son sus funciones:
 La evaluación integral de la salud mediante coordinación con el centro de salud
más cercano que se desarrollará de acuerdo a los siguientes parámetros:
-Consentimiento Informado: La institución educativa enviará a los
padres/madres/tutores de los estudiantes la autorización para que se le realicen
las pruebas o vacunas que correspondan, se solicitará una copia del carné
integral de atención para la verificación de vacunas.
-Los espacios para la evaluación: El comité deberá prever los espacios necesarios
para brindar las prestaciones de salud en las mejores condiciones (pesar, tallar,
evaluación bucal, evaluación ocular, etc.).
-Informe y seguimiento: El comité solicitara al establecimiento de salud la entrega
del reporte de resultados de las evaluaciones realizadas por aula, de manera que
se pueda prever las líneas de acción para mejorar la alimentación y salud de los
estudiantes considerándolos en el Plan Anual de Trabajo e incluyéndolos en las
sesiones de aprendizaje.
-Fechas para evaluación: El personal del establecimiento de salud y la dirección
de cada Institución Educativa acordarán la fecha en que se realizará la
evaluación para que la escuela la incorpore en la calendarización del año escolar.
 Promoción de la Salud de los estudiantes, mediante campañas, difusión de buenas
prácticas.
 Difusión y práctica del correcto lavado de manos.
 Vigilar las buenas condiciones de higiene de las instalaciones.
 Acciones de prevención para prevenir la exposición de niños a la radiación solar.
 Promoción y cuidado de la salud emocional de los niños y sus familias.

DEL PROCESO DE MATRICULA

Art. 57.- El proceso de matrícula consiste en un conjunto de etapas que concluye en la
inscripción o registro de un/una estudiante en una IE o programa educativo, a través del
SIAGIE. El proceso podrá realizarse de manera presencial y/o remota según condiciones y
disposiciones del momento, a través de dispositivos electrónicos y medios digitales, según

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disponga la IE o programa educativo o de manera presencial tomando las medidas
correspondientes. Existen dos modalidades de matrícula: regular y excepcional. El proceso
regular se realiza durante el trimestre previo al inicio de clases. El proceso excepcional,
por el contrario, se realiza en cualquier momento luego de iniciadas las clases, y antes de
las últimas evaluaciones del año, previa solicitud del estudiante o representante legal. El
proceso regular de matrículas consta de siete etapas:
1) Identificación de vacantes por parte del directivo.
2) Comunicación a la UGEL de dichas vacantes y su difusión.
3) Presentación de solicitudes de matrícula por parte de estudiantes y/o representantes
legales, a través de los medios que la IE haya establecido para tal fin y que permitan
atender a la diversidad de condiciones.
4) Revisión de solicitudes por parte del directivo.
5) Asignación de vacantes por parte del directivo
6) Registro de los/las estudiantes con vacantes asignadas en SIAGIE por parte del
directivo.
7) Entrega de documentos (copia impresa o digital de la FUM completa y del RI de la
IE) al estudiante por parte del directivo. Por otro lado, a diferencia del proceso
regular, la matrícula excepcional empieza en la etapa número tres. En caso de
ingreso, si al 31 de marzo el niño o niña tiene menos de seis años, su representante
legal deberá presentar el DNI o partida de nacimiento del niño o niña, un documento
que acredite su condición de representante legal, y brindar los datos para el rellenado
de la FUM. Los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a
discapacidad leve o moderada tienen prioridad para su ingreso a la institución
educativa, los estudiantes extranjeros deben presentar los documentos dados por
migraciones y/o firmar una declaración jurada con los datos del representante legal y
del niño (a) de 35 acuerdo a la norma sobre el proceso de matrícula en la educación
básica aprobada con Resolución Ministerial N° 447-2020-MINEDU. En caso el
estudiante o su representante legal no pudiesen presentar los documentos en el
momento de realizar la matrícula, podrán continuar con el proceso mediante una
declaración jurada, comprometiéndose a regularizar los requisitos antes de finalizar
el año escolar. En caso los documentos presentados no cumplan con lo declarado en
relación edad para el grado, el estudiante deberá ser ubicado según corresponda a su
edad.

Art. 58- El traslado de matrícula y matricula excepcional se realiza después de la matricula

regular hasta la finalización del año escolar a través de los siguientes procedimientos:
Traslado de la Institución El padre o madre de familia del estudiante, deberá solicitar por
escrito, vía virtual y por los canales de comunicación establecidos a la Directora de la
Institución Educativa el traslado de matrícula, adjuntando la constancia de vacante de la
institución de destino La Directora autoriza mediante Resolución Directoral el traslado de
matrícula y la entrega de los documentos de escolaridad del niño(a): Partida de Nacimiento
o copia de DNI, Certificado de estudios y Ficha Única de Matrícula generada por el
SIAGIE, en un plazo de 48 horas de recibida la solicitud escrita, vía virtual. De ninguna
manera se puede impedir el traslado de matrícula por deuda. Recepción de Traslados La
Directora de la Institución Educativa recibe vía virtual y por los canales de comunicación
establecidos, la solicitud de matrícula del padre de familia y si hay vacante en la
institución emite una constancia de vacante, el padre de familia presenta la documentación
del estudiante y la directora aprueba mediante Resolución Directoral la matrícula para la
inclusión en la respectiva Nómina dando a conocer al padre de familia vía virtual y registra
el traslado del estudiante en el SIAGIE, en un plazo no mayor de cinco días.

DEL MONITOREO, ACOMPAÑAMIENTO Y ASESORAMIENTO

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Art. 59.- Las acciones de soporte y apoyo a la práctica pedagógica es responsabilidad del/
la directora, entendiéndose que la finalidad de estas acciones es mejorar la calidad de los
aprendizajes y los servicios que brinda la institución educativa, promueve prácticas de
gestión como: el acompañamiento pedagógico, el trabajo colegiado y el monitoreo de la
practica pedagógica cuyas acciones se insertan en el plan Anual de Trabajo.
Art. 60. - El acompañamiento pedagógico comprende el trabajo en grupos de
interaprendizaje (GIAs), comunidades profesionales de aprendizaje y talleres, a partir de
estas estrategias de acompañamiento se identifican y socializan las buenas 36 prácticas
docentes, se identifican las necesidades formativas de los docentes para ser atendidas
mediante un plan de fortalecimiento de la práctica pedagógica.
Art. 61. El trabajo colegiado comprende reuniones del personal docente para diseñar la
planificación, los procesos e instrumentos de evaluación, revisar los instrumentos de
gestión y otras acciones relacionadas al trabajo pedagógico.
Art. 62- El monitoreo pedagógico se realiza con énfasis en el desempeño docente
contenidas en el Marco del Buen Desempeño Docente. Para ello, se utilizará las rubricas
de observación de Aula cuyos resultados se procesarán con el objetivo de identificar logros
y debilidades para la toma de decisiones. El monitoreo se realizará de acuerdo a un
cronograma y cada vez que el/la director(a) así lo considere conveniente, llevando un
registro de las observaciones hechas a las/los docentes en el cuaderno de campo,
finalmente podrá establecer acuerdos y compromisos de mejora a partir de la reflexión
sobre la práctica pedagógica.

DE LOS BIENES DE LA INSTITUCION

Art. 63.-Constituyen bienes de la institución todos los bienes muebles e inmuebles que se
encuentran dentro del local y que hayan sido adquiridos por la Asociación de Padres de
Familia, Donados por terceros o entregados por el MINEDU a través de sus órganos
intermedios.
Art. 64-Todos los bienes deberán estar sustentados con sus boletas de venta, actas de
entrega, transferencia o pecosas y deberán estar registrados en el inventario de bienes de la
institución, el cual se actualiza todos los años y se presenta a la UGEL respectiva. En el
acta de entrega se podrá especificar el destino final de los bienes donados a la IE.
Art. 65.- Todo el personal de la institución es responsable del uso y conservación de los
bienes a su cargo, debiendo colaborar en la elaboración del inventario que es
responsabilidad del comité de Gestión de condiciones operativas.

CAPITULO V
RELACIONES Y COORDINACIONES CON LA COMUNIDAD
Art. 66.- La institución depende administrativamente de la UGEL AREQUIPA NORTE,
con la que realizará las coordinaciones cada vez que sea necesario mediante llamadas
telefónicas o haciendo uso de los canales de comunicación y atención establecidos por la
UGEL.
Art. 67.-La Institución educativa puede coordinar con las siguientes Instituciones, para
realizar actividades.
 Asociación de Padres de Familia
 Centro de Salud de Lluta.
 Empresas privadas de la zona.
 Municipalidad Distrital de Lluta.
 Otras Instituciones Educativas
 Comisaria de Lluta

CAPITULO VI

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 DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS
Art. 68.- Los casos no contemplados en el presente Reglamento, serán resueltos por el/la
director(a), pudiendo coordinar con el CONEI, Docentes y UGEL.
Art. 69.- La brigada de educación ambiental y gestión de riesgos se rigen por las normas
emitidas para el caso y deberán ser cumplidas por sus integrantes.
Art. 70.- El comité de gestión de condiciones operativas cumplirá sus funciones de
acuerdo con la normatividad correspondiente y también con las responsabilidades que le
asigne la dirección.
Art. 71.- El comité de gestión pedagógica cumplirá sus funciones de acuerdo con la
normatividad correspondiente y también con las responsabilidades que le asigne la
dirección.
Art. 72.- El comité de gestión del bienestar cumplirá sus funciones de acuerdo con la
normatividad correspondiente y también con las responsabilidades que le asigne la
dirección.

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