unit 13

PAST SIMPLE
(El pasado simple)

A FORMA

• Hay dos tipos de verbos: los regulares y los irregulares. Los verbos regulares
tienen la misma forma (terminada en -ed) para el pasado simple y para el
participio de pasado. Las formas de pasado y de participio de los verbos
irregulares no siguen ninguna pauta y pueden verse en el Apéndice 1.

• En el caso de los verbos regulares, se forma simplemente añadiendo -ed al

infinitivo. Para las formas interrogativa y negativa, se usa la forma did (not) y el
infinitivo del verbo, tanto para los verbos regulares como para los irregulares. La
contracción de did not es didn’t. La forma de pasado simple es igual para todas
las personas.
AFIRMATIVA NEGATIVA
I/you/we/they talked/spoke. I/you/we/they didn’t (did not) talk/speak.
He/she talked/spoke. He/she didn’t (did not) talk/speak.
INTERROGATIVA
Did I/you/we/they talk/speak?
Did he/she talk/speak?
a) El verbo be tiene dos formas para el pasado.
I/He/she/it was.
We/you/they were.

b) Los verbos can (could en pasado) y be no utilizan auxiliares para la negación

ni la interrogación.
I wasn’t there yesterday. Ayer no estuve allí.
Could you hear me? (*) ¿Me podías oír?
(*) Para más información sobre los verbos modales, ver la unidad 19.

B REGLAS DE ORTOGRAFÍA PARA EL PASADO SIMPLE DE LOS VERBOS

REGULARES

• Los verbos acabados en -e omiten esta vocal delante de -ed.

Ejemplos:
· hope/hoped · behave/behaved · live/lived · change/changed

128
 unit 13

• Los verbos monosilábicos acabados en una sola consonante precedida por una
sola vocal duplican la consonante final delante de -ed.
Ejemplos:
· rob/robbed · stop/stopped · sin/sinned · hug/hugged

• Los verbos de dos o más sílabas que acaben en una sola consonante precedida
por una sola vocal, duplican la consonante final si el acento recae en la última
sílaba.
Ejemplos:
· admit/admitted · prefer/preferred
Pero: suffer/suffered, listen/listened. (ambos verbos llevan el acento tónico en la
primera sílaba).

• Los verbos acabados en consonante + y cambian la y por i y añaden -ed.

Ejemplos:
· occupy/occupied · carry/carried · study/studied

Pero los acabados en vocal + y siguen la regla general.

Ejemplos:
· play/played · enjoy/enjoyed · obey/obeyed

• Muchos verbos acabados en una sola vocal + l o p duplican la consonante final

delante de -ed, aunque no cumplan la regla del acento. En inglés americano se
aplica la regla básica explicada más arriba. Véase Apéndice 3, A, a.
Ejemplo:
· travel/travelled · worship/worshipped

C PRONUNCIACIÓN DE LA –ED DE LOS VERBOS REGULARES

• La -ed se pronuncia /d/ cuando el infinitivo del verbo termina en sonido /t/ o /d/ (*):
· want - wanted · load - loaded
(*)La -ed se pronuncia /t/ cuando el infinitivo del verbo termina en un sonido
sordo que no sea /t/ (es decir, en los sonidos /p/, /k/, /f/, /s/, /ʃ/, /tʃ/).
Ejemplos:
· stop - stopped · like - liked · laugh - laughed
· pass - passed · push - pushed · watch - watched
*La -ed se pronuncia /d/ cuando el infinitivo del verbo termina en un sonido
sonoro que no sea /d/ (es decir, en cualquier sonido vocálico y en /b/, //, /l/, /r/,
/m/, /n/, /ŋ/, /ð/, //, /d/, /v/, /z/.
Ejemplos:
· rob - robbed · bag - bagged · call - called
· roar - roared · climb - climbed · pin - pinned
· manage - managed

129
 unit 13
D USO
El pasado simple se utiliza:

• Para hablar de acciones pasadas que tuvieron lugar en un momento determinado.

Con este uso empleamos expresiones de tiempo que hacen referencia a un punto
concreto en el pasado, como las siguientes: yesterday, the day before yesterday,
last night, last week, last month, last year, two years ago, in 1998, etc.
Ejemplo:
We had lunch at home yesterday. Ayer comimos en casa.

• Para narrar una secuencia de hechos o acciones que tuvieron lugar en el pasado
en el orden en el que ocurrieron.
Ejemplo:
I got up at 7 o’clock, washed my face, got dressed and had breakfast. Me levanté
a las siete, me lavé la cara, me vestí y desayuné.

• Normalmente, después de las siguientes expresiones. Véase unidad 27.

I wish, if only, as if, as though, would rather, would sooner, it’s time.

(*) También se usa el pasado simple en las oraciones condicionales. Ver unidad 24.

130
 PRACTICE
UNIT 13
1 Write the past simple of these regular verbs.
lied
lie _______ help _______ try _______ talk _______ arrive _______
open _______ travel _______ permit _______ taste _______ justify _______
refer _______ stop _______ listen _______ play _______ heal _______

2 Write the past simple of these irregular verbs.

caught become _______ speak _______
catch _______ buy _______ see _______
come _______ write _______ read _______ run _______ eat _______
think _______ bring _______ find _______ keep _______ mean _______

3 Rewrite these sentences in the past simple.

We never drank alcohol.
1. We never drink alcohol. ________________________________________________________
2. I’m very happy to see her again. ________________________________________________
3. I don’t have breakfast. ________________________________________________________
4. Do you live in the town centre? __________________________________________________
5. They buy the newspaper in a kiosk near their house. ________________________________
6. Where do you keep your documents? ____________________________________________

4 Look at the pictures and complete the sentences saying what Mark did yesterday.
1. Mark usually drinks tea for breakfast 1 2 3
but yesterday he drank some coffee.
____________________________________
2. He usually walks to school
____________________________________
3. He usually leaves school at 1 p.m.
____________________________________
4. He usually plays tennis in the afternoon
4 5 6
____________________________________
5. He usually eats a sandwich at 5 p.m.
____________________________________
6. He usually meets his girlfriend in the pub
____________________________________

131
 PRACTICE
UNIT 13
5 Put the sentences into the correct order and tell a story using the verbs in brackets in the past
simple.
a) rang
Then I _____________ (ring) my friends to see if they _____________ (want) to play
tennis.
b) In the afternoon we _____________ (go) to the cinema and _____________ (see) a horror
film.
c) In the evening we _____________ (catch) a bus to go to the disco.
d) We _____________ (play) tennis for about two hours.
e) I _____________ (not/eat) much because I _____________ (not/be) that hungry.
f) and _____________ (dance) there for a couple of hours.
g) Finally I _____________ (say) goodbye to my friends and _____________ (return) home
at about 10 o’clock.
h) I _____________ (have) some toast and marmalade and _____________ (drink) two cups
of coffee.
i) and then I _____________ (go) back home for lunch.
j) It _____________ (be) brilliant.
k) so we _____________(leave) the disco very soon.
l) The music _____________ (not/be) very good.
m) Last Tuesday I _____________ (not/go) to school because it _____________ (be) a
holiday.
n) I _____________ (get up) later than usual and _____________ (have) some breakfast.
o) After breakfast I _____________ (have) a shower and _____________ (get) dressed.

6 Correct the mistakes in these sentences.

1. Did you went to school yesterday? go
____________
2. We thinked that you were ill. ____________
3. I studyed French at school. ____________
4. Mary not worked last week. ____________
5. What happen to you yesterday? ____________
6. My parents didn’t the shopping last Saturday. ____________
7. We bought this house ago two years. ____________
8. She mades the beds before going out. ____________

132
 PRACTICE
UNIT 13
7 Translate these sentences into English.
1. ¿Dónde desayunaste ayer?
______________________________________________________________________________
2. No entendí bien la pregunta.
______________________________________________________________________________
3. Vimos a tu padre hace dos días.
______________________________________________________________________________
4. ¿Qué hicísteis anoche?
______________________________________________________________________________
5. Peter encendió la televisión para ver el partido de fútbol.
______________________________________________________________________________
6. Nos comimos un sándwich porque teníamos hambre.
______________________________________________________________________________
7. Durmieron durante diez horas.
______________________________________________________________________________
8. No bebimos nada en la fiesta.
______________________________________________________________________________

8 In your notebook, write an account of what you did yesterday since you got up until you
went to bed. Do not use more than 80 words.

133
 unit 14
PAST CONTINUOUS
(El pasado continuo)

A FORMA
El pasado continuo se forma con el pasado simple del verbo to be + verbo principal
acabado en –ing (*).
AFIRMATIVA: I/He/She was studying. You/We/They were studying.
INTERROGATIVA: Was I/he/she studying? Were you/we/they studying?
NEGATIVA: I/He/She wasn’t studying. You/We/They weren’t studying.
(*) Para más información sobre la forma -ing de los verbos, ver unidad 12.

B USO
El presente continuo se utiliza:

• Para describir una actividad que estaba iniciada y en proceso en un momento

específico del pasado.
Ejemplo:
At 9 o’clock I was studying literature. A las nueve estaba estudiando literatura.

• Para describir una actividad interrumpida por otra acción.

Ejemplo:
When he was reading the paper, the telephone rang. Cuando leía el periódico,
sonó el teléfono.

• Para describir el ambiente o contexto en el que se desarrolla una acción en el

pasado.
Ejemplo:
It was getting dark. The prince was walking silently around the hall and he saw
the soldiers. Se estaba haciendo de noche. El príncipe caminaba en silencio por el
vestíbulo y vió a los soldados.

134
 unit 14

• Para describir dos acciones simultáneas.

Ejemplo:
My mother was watching TV while my father was cooking. Mi madre estaba
viendo la televisión mientras mi padre cocinaba.

• Para hablar de una acción habitual y molesta en el pasado, normalmente con el

adverbio always.
Ejemplo:
He was always driving us crazy with his games. No hacía más que darnos la lata
con sus juegos.

135
 PRACTICE
UNIT 14
1 What was happening at the other side of the door?

3
1

6
5

1. A man was having a shower.

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2 Put the verbs in brackets into the correct tense: past simple or past continuous.
were walking (walk) home, it _____________
1. While we ________________ started (start) to rain.
2. John _____________ (watch) TV while his sister _____________ (have) a shower.
3. Sally ____________ (fall) off the ladder while she __________ (paint) the window.
4. Sorry to interrupt you. I _________ (not know) that you ________ (have) supper.
5. When I ________ (get up) this morning, my father _________ (listen) to the radio.
6. Mark _________ (sleep) on the sofa when someone ________ (knock) at the door.

136
 PRACTICE
UNIT 14
3 Complete the sentences with the past simple or past continuous of these verbs.
take get sleep open play switch
ring cook sing begin break have
was sleeping in bed.
was cooking fish and chips, his mother ________________
1. While Fred ________________
2. David’s car ________________ down so he ________________ it to the garage.
3. The children ________________ football when it ________________ to rain.
4. I ________________ on the lights because it ________________ dark.
5. When I ________________ the window this morning, the birds ________________ outside.
6. They ________________ dinner when the telephone ________________ .

4 Correct the mistakes in these sentences.

1. She was sat on the sofa watching TV. sitting
__________________
2. While Peter walked around the park, a dog bit him. __________________
3. I was reading the newspaper while my brother listened
to music. __________________
4. As the sun was shinning, we went to the countryside. __________________
5. I couldn’t answer the phone because I had a shower. __________________
6. We were runing along the road when we saw the accident. __________________

5 Translate these sentences into English.

1. Mientras desayunábamos sonó el teléfono.
_____________________________________________________________________________
2. Cuando salí, estaba lloviendo.
_____________________________________________________________________________
3. Oí un ruido terrible mientras me cepillaba los dientes.
_____________________________________________________________________________
4. No comió nada mientras trabajaba.
_____________________________________________________________________________
5. Mientras caminábamos por el parque, dejó de llover.
_____________________________________________________________________________
6. Mientras leía, se apagaron las luces.
_____________________________________________________________________________

6 In your notebook, write sentences about your family saying what they were doing yesterday at
10 o’clock in the evening.

137
 unit 15
PRESENT PERFECT
PRESENT PERFECT CONTINUOUS
(El pretérito perfecto) (El pretérito perfecto continuo)

A PRETÉRITO PERFECTO
FORMA
El pretérito perfecto se forma con el presente simple del verbo to have + el
participio pasado del verbo principal. Recordemos que el participio pasado de los
verbos regulares tiene la misma forma que el pasado simple. Para ver una lista de
los verbos irregulares, consultar el Apéndice 1.
AFIRMATIVA INTERROGATIVA
I/You/We/They ’ve (have) spoken. Have I/you/we/they spoken?
He/She/It ’s (has) spoken. Has he/she/it spoken?
NEGATIVA
I/You/We/They haven’t (have not) spoken.
He/She/It hasn’t (has not) spoken.

USO
• El present perfect (pretérito perfecto) se usa para hablar de acciones en el pasado
que tienen importancia en el presente:
a) Acciones que ocurrieron recientemente en el pasado sin especificar el momento
en que sucedieron.
Ejemplo:
I’ve found a wallet in the street. Me he encontrado una cartera en la calle.
b) Con el adverbio just se expresan acciones que acaban de ocurrir.
Ejemplo:
We’ve just seen your brother. Acabamos de ver a tu hermano.
c) Experiencias en el pasado o acciones que comenzaron en el pasado y duran
hasta el presente.
En estos casos el pretérito perfecto suele ir acompañado por las preposiciones
for (durante), seguida de un periodo de tiempo (five hours, two days, ten
years) y since (desde), seguida de un punto en el tiempo (yesterday, last month,
1997).
Ejemplos:
– I have lived in Madrid for three years. Vivo en Madrid desde hace tres años.
– We haven’t been abroad since 1998. No hemos estado en el extranjero desde 1998.

• Error común: I live in Madrid since three years. X

•
138
 unit 15
d) Con los adverbios already y yet. Para más información sobre los adverbios
already, still y yet, ver unidad 5.
Ejemplos:
– I have already done it. Ya lo he hecho.
– I haven’t done it yet. No lo he hecho todavía.

e) Con el superlativo.
Ejemplo:
She’s the most intelligent person I’ve ever met. Es la persona más inteligente
que jamás he conocido.

f) En las expresiones It’s the first/second/third time.

Ejemplos:
– It’s the first time I’ve eaten raw fish. Es la primera vez que como pescado crudo.
– It’s the second time we’ve seen her this week. Es la segunda vez que la vemos
esta semana.

g) Con expresiones de tiempo que indican un periodo que aún no ha terminado:

today, this week, this month, this year, this morning, etc.
Ejemplo:
I haven’t written any letters this morning. No he escrito ninguna carta esta
mañana (la mañana no ha acabado todavía).
Compárese con:
I didn’t write any letters this morning. No escribí ninguna carta esta mañana
(estamos hablando por la tarde, por ejemplo).

B PRETÉRITO PERFECTO CONTINUO

FORMA
El pretérito perfecto continuo se forma con el pretérito perfecto del verbo to have +
la forma -ing del verbo.
AFIRMATIVA
I/You/We/They ’ve (have) been working.
He/She ’s (has) been working.
NEGATIVA
I/You/We/They haven’t (have not) been working.
He/She hasn’t (has not) been working.
INTERROGATIVA
Have I/you/we/they been working?
Has he/she been working?

139
 unit 15
USO
El pretérito perfecto continuo se centra en la acción más que en el resultado.
Muchas veces se traduce por la expresión ‘llevar + gerundio’ en castellano.
Ejemplos:
– I have been writing letters all morning. Llevo toda la mañana escribiendo cartas.
– I have written more than twenty letters. He escrito más de veinte cartas.

a) Para hablar de una actividad que empezó en el pasado y que continúa en el

presente, resaltando la duración o la intensidad de la actividad. Se suelen
emplear las preposiciones for o since.
Ejemplos:
– I’ve been working in this factory since 1995. Llevo trabajando en esta
fábrica desde 1995.
– I’ve been cooking all day. Llevo todo el día cocinando.

b) Para hablar de una acción que empezó en el pasado y puede haber acabado
recientemente, resaltando la duración o la intensidad de la actividad.
Ejemplo:
The children have been reading all morning. Los niños han estado leyendo
toda la mañana.

c) Para hablar de acciones pasadas que acaban de concluir, cuyos efectos o

consecuencias son evidentes.
Ejemplo:
What’s that smell? Have you been frying fish? ¿Qué es este olor? ¿Has estado
friendo pescado?

140
 PRACTICE
UNIT 15
1 Write the past participle of these verbs.
caught
catch ___________ arrive ___________ speak ___________ buy ___________
stop ___________ write ___________ read ___________ visit ___________
think ___________ bring ___________ sound ___________ sleep ___________
see ___________ eat ___________ go ___________ drink ___________

2 Ask questions for the answers provided using Have you ever...?
Have you ever gone to New York?
1. ______________________________________________ (go to New York)
Yes, I have. I went to New York last summer.
2. ______________________________________________ (go to a Chinese restaurant)?
Yes, I have. I usually have a Chinese meal on Saturday nights.
3. ______________________________________________ (see a Rambo film)?
Only once. I don’t like action films very much.
4. ______________________________________________ (take a plane)?
No, I haven’t. I’m scared of flying.
5. ______________________________________________ (go to Granada)?
Three or four times. And I’d really like to visit the Alhambra again.
6. ______________________________________________ (go skiing)?
No, I haven’t. I’m afraid of falling in the snow.

3 Complete the sentences with the present perfect or past simple of the verbs in brackets.
hasn’t written
1. She ___________________ (not write) to me for a long time.
2. I ___________________ (have) an accident last night.
3. Call the police. Someone ___________________ (steal) my handbag.
4. They ___________________ (not/return) from their honeymoon yet.
5. Mary ___________________ (break) her leg. I ___________________ (see) her walking on
crutches yesterday.
6. It’s the first time I ___________________ (drive) a car.

141
 PRACTICE
UNIT 15
4 Choose the correct answer. If you need help with the use of adverbs, revise Unit 5.
1. I’m worried because my children ... haven’t returned from school.
A already B not C still D just

2. Have you read this book ...?

A yet B still C just D yesterday

3. We’ve ... finished, so we can go out now.

A yet B still C already D no

4. Phil, will you open the door, please? I’m ... in bed.
A yet B still C then D just

5. I lost my wallet last week and I ... haven’t found it.

A yet B still C already D almost

5 Look at the picture and write what this family have been doing in the sitting room all morning.

2 1

1. The daughter’s been listening to music.

____________________________________________________________________________
2. ____________________________________________________________________________
3. ____________________________________________________________________________
4. ____________________________________________________________________________
5. ____________________________________________________________________________
6. ____________________________________________________________________________

142
 PRACTICE
UNIT 15
6 Complete the sentences with for and since.
for
1. I’ve been working in this bank ________ four years.
2. My brother’s been travelling around the world ________ six months.
3. We haven’t seen them ________ last week.
4. She hasn’t eaten anything ________ this morning.
5. They’ve been learning English ________ many years.
6. He hasn’t won a gold medal ________ 1995.

7 Correct the mistakes in these sentences.

1. She hasn’t written to me since a long time. for
________________
2. I’ve yet finished my homework. ________________
3. I work in this factory since 1997. ________________
4. They’ve came back last week. ________________
5. She’s the most intelligent girl I’ve never met. ________________
6. It’s the first time I travel by plane. ________________

8 Translate these sentences into English.

1. Llevo viviendo en esta ciudad 15 años. ____________________________________________
2. No hemos trabajado mucho este mes. ____________________________________________
3. Acaban de llegar. ______________________________________________________________
4. ¿Ya has leído el periódico? ______________________________________________________
5. No, todavía lo estoy leyendo. ____________________________________________________
6. Susan se ha ido ya a la piscina. __________________________________________________
7. ¿Cuánto tiempo llevas estudiando inglés? ________________________________________
8. Es la primera vez que como pizza. ________________________________________________

9 In your notebook, write five sentences about what you and your family/friends have/have
not been doing a lot/lately. Example: I’ve been studying a lot lately.

143
 unit 24
CONDITIONAL CLAUSES
(Las oraciones condicionales)

La subordinadas condicionales expresan la dependencia entre una circunstancia o

condición y un hecho o resultado. Estas circunstancias y hechos pueden ser
presentes, pasados o futuros.
Las subordinadas condicionales suelen ir precedidas de if (si). Hay varios tipos de
oraciones condicionales.

A TIPO 0

• Se utiliza para expresar situaciones generales que siempre son verdad. Es decir,
siempre que se da la condición expresada por la subordinada condicional, se
obtiene un determinado resultado.
If + presente simple, presente simple
subordinada condicional
CONDICIÓN RESULTADO

Ejemplos:
– If you press the button, the machine starts to work. Si aprietas el botón, la
máquina se pone en funcionamiento.
– If you have a microwave, you cook more quickly. Si tienes microondas, se
cocina más rápido.

B TIPO I

• Se utiliza para expresar situaciones que pensamos son posibles y probables en el

presente y/o futuro.
If + presente, will + infinitivo
subordinada condicional
CONDICIÓN RESULTADO

Ejemplo:
If we go to bed early, we’ll feel better tomorrow. Si nos acostamos temprano, nos
encontraremos mejor mañana.

• Error común: If I will save up money this year, I will go abroad. X

•

214
 unit 24

• A veces se dan instrucciones (must/have to o imperativo), o consejos (should), o se

habla de posibilidades de futuro (can, could, may, might) en el caso de que se
cumpla la condición expresada en la subordinada condicional.
If + presente, imperativo o must / have to / may / might /
subordinada condicional can / could / should + infinitivo
CONDICIÓN RESULTADO

Ejemplos:
– If you want to come with us, take your coat. Si quieres venir con nosotros,
coge la chaqueta.
– If you want to pass the exam, you must study harder. Si quieres aprobar el
examen, tienes que estudiar más.
– If you like pizza, we could make one this evening. Si te gusta la pizza,
podríamos hacer una esta noche.
AMPLIACIÓN

• A veces en la oración condicional se pueden utilizar otros tipos de presente:

present continuous, present perfect y be + going to, etc.
If + presente continuo, imperativo o will / must / should / can /
If + pretérito perfecto, could + infinitivo
subordinada condicional
CONDICIÓN RESULTADO

Ejemplos:
– If they’re coming for lunch, we’ll have to buy some more food. Si van a venir a
comer, tendremos que comprar más comida.
– If she has studied all these books, she must be an expert in anthropology. Si ha
estudiado todos estos libros, debe de ser experta en antropología.

C TIPO II
If + pasado simple, would / could / might / should + infinitivo
subordinada condicional
CONDICIÓN RESULTADO

• Se utiliza para presentar situaciones posibles pero poco probables en el presente

y/o futuro.
Ejemplo:
If I had a dictionary, I would look up these words. Si tuviera un diccionario,
buscaría estas palabras.

• Se utiliza para expresar situaciones hipotéticas o imaginarias.

Ejemplo:
If she had a million dollars, she would travel around the world. Si ella tuviera un
millón de dólares, viajaría alrededor del mundo.

215
 unit 24
• Se puede usar were con la primera y tercera persona del singular del verbo to be,
aunque was es más frecuente.
Ejemplo:
If I were/was alone, I’d be sad. Si estuviera solo, estaría triste.

• Sin embargo, en la expresión If I were you, no puede sustituirse were por was.
Ejemplo:
If I were you, I wouldn’t drive so fast. Yo en tu lugar, no conduciría tan rápido.

D TIPO III

AMPLIACIÓN
If + pretérito pluscuamperfecto would have / could have / might have +
subordinada condicional participio
CONDICIÓN RESULTADO

• Se utiliza para especular sobre situaciones pasadas que no ocurrieron.

Ejemplos:
– If they had paid attention, they wouldn’t have missed the opportunity. Si
hubieran prestado atención, no habrían perdido la oportunidad.
– If we had stayed at home, we could have seen him. Si nos hubiéramos quedado
en casa, le hubiéramos podido ver.

Error común: If she would have asked, she would have known
• the result. X •

E MIXED CONDITIONALS

AMPLIACIÓN
If + pasado simple, would have / could have / might have +
subordinada condicional participio
CONDICIÓN RESULTADO

Se utiliza para hacer conjeturas sobre situaciones del pasado a las que afectaba
una condición que todavía es vigente.
Ejemplo:
If I was braver, I would have confronted him. Si fuera más valiente, me habría
enfrentado a él.

216
 unit 24
If + pretérito pluscuamperfecto, would / could / might / should +
subordinada condicional infinitivo
CONDICIÓN RESULTADO

• Se utiliza para hacer conjeturas sobre situaciones presentes cuya condición viene
del pasado.
Ejemplo:
If we had left just a little earlier, we wouldn’t be alive. Si hubiéramos salido sólo
un poco antes, no estaríamos vivos.

F OTRAS CONJUNCIONES CONDICIONALES

AMPLIACIÓN

• La conjunción unless (a menos que) puede emplearse muchas veces como alternativa
a if... not.
Ejemplos:
– I won’t watch TV unless there’s something interesting. No veré la televisión a
menos que haya algo interesante.
– I’ll go swimming unless it rains. Me iré a nadar a menos que llueva.

• Las conjunciones as long as y so long as (siempre que, mientras que) refuerzan la

idea de que la condición se debe cumplir o seguir cumpliendo para que se
produzca el resultado. As long as es más frecuente que so long as.
Ejemplo:
You can come to the wedding as/so long as you don’t wear jeans. Puedes venir a
la boda mientras que no vayas en vaqueros.
• La conjunciones provided (that) y providing (that) (siempre que, sólo en el caso
de que) pueden sustituir a if enfatizando la condición.
Ejemplo:
Providing / Provided (that) you work harder, you’ll have a rise. Sólo en el caso de
que trabajes más, te darán un aumento de sueldo.
• La conjunción in case (por si) explica el por qué de la condición.
Ejemplo:
I’ll knock on the door again, in case she hasn’t heard it the first time. LLamaré
otra vez a la puerta, por si no me ha oído la primera vez.

217
 PRACTICE
UNIT 24
1 Use type “0” and “I” conditional clauses to complete the sentences.
has
1. If he _______________ call
(have) got a temperature, _______________ (call) the doctor.
2. _______________ (go) to bed earlier if you _______________ (start) work at 8 a.m.
3. If you _______________ (heat) water to 100ºC, it _______________ (boil).
4. _______________ (take) a taxi if you _______________ (be) in a hurry.
5. If it ______________ (be) too late when you get home, ______________ (not/wake) me up.
6. If you _______________ (put) butter near the fire, it _______________ (melt).

2 Match the two halves to write correct conditional clauses.

1 2 3

4 5 6

1. If he eats too much, a) he had a bike.

2. We’ll go to the beach only if b) she’ll go on holiday.
3. We’ll go faster if c) we’ll have to call the doctor.
4. If she passes her exams, d) it’s warm and sunny.
5. He would be happier if e) he’ll probably get stomachache.
6. If he’s got a temperature, f) we take the train.

218
 PRACTICE
UNIT 24
3 Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets.
gave up
1. If you _______________ (give up) smoking, you’d feel better.
2. If I _______________ (be) you, I wouldn’t do it.
3. They’ll probably pass the exam if they _______________ (study) hard.
4. If they _______________ (not/have) enough money, they won’t go abroad this year.
5. If you want to meet new people, _______________ (not/do) stay at home every weekend.
6. We _______________ (not/miss) the train if we hurry.
7. If you _______________ (come) to see the film, you would have enjoyed it.
8. Who _______________ (you/phone) if you had a problem?
9. If I ______________ (be) German, I would have lived the fall of the Berlin Wall in 1989.

4 Rewrite these sentences using unless.

1. We won’t buy any fish today if it isn’t cheaper than yesterday.
We won’t buy any fish today unless it is cheaper than yesterday.
_____________________________________________________________________________
2. If you don’t go to the party, they’ll be disappointed.
_____________________________________________________________________________
3. I can’t help her if she doesn’t talk to me.
_____________________________________________________________________________
4. If it doesn’t stop raining, we’ll stay at home.
_____________________________________________________________________________
5. If he doesn’t go to the post office, he won’t buy the stamps.
_____________________________________________________________________________
6. George won’t come out of hospital if he doesn’t feel better.
_____________________________________________________________________________

219
 PRACTICE
UNIT 24
5 Rewrite these sentences using type III conditional clauses.
1. I didn’t phone them because I’d forgotten their number.
I would have phoned them if I hadn’t forgotten their number.
_____________________________________________________________________________
2. We were late and missed the train.
If we ________________________________________________________________________
3. Dad couldn’t make the cake because he had run out of sugar and flour.
If Dad _______________________________________________________________________
4. Maggie was in the garden, so her dinner burnt.
Maggie’s dinner _______________________________________________________________
5. They went to Gill’s party and met her parents.
Hadn’t they __________________________________________________________________

6 Complete the sentences with the correct form of the verb in brackets.
I would have believed
1. If you had told me the truth before, _____________________________ (believe) you.
2. We’d invite her to our party if she _____________________________ (be) in town now.
3. Providing that you ___________________ (behave) properly, you can come with us.
4. If you are polite to him, he _____________________________ (buy) you a present.
5. Unless he _____________________________ (apologise), we won’t talk to him.
6. Kathryn wouldn’t have wasted an hour if she _____________________________ (not/wait)
for him.
7. I advised her to go to the dentist’s in case it _____________________________ (hurt) more.
8. I’d buy this bracelet if it _____________________________ (be) cheaper.

7 Complete each sentence with as long as, unless, in case or provided.

unless the language of the country is the same as theirs.
1. Some people don’t go abroad __________
2. ______________ you do it in the smoking area, you are allowed to have a cigarrette.
3. I offered some refreshments ___________ they were hungry and thirsty.
4. We could have dinner ____________ you have finished work today.
5. I’ll go and visit you tomorrow ___________ you have anything else to do.
6. She’s arriving this evening _____________ there aren’t any delays.
7. __________ anything unexpected happens, I do the same thing everyday.
8. I walked him to the post office __________ he got lost.

220
 PRACTICE
UNIT 24
8 Correct the mistakes in these sentences.
1. If I will have time this afternoon, I’ll visit you. have
________________
2. If I was you, I’d take a taxi. ________________
3. We would have stayed in for dinner if we would have
known you were coming. ________________
4. Unless he phone now, we won’t wait for him. ________________
5. If it will be warm and sunny tomorrow, we’ll go to the beach. ________________
6. If I was rich, I'm sure I will have a terrible childhood. ________________

9 Translate these sentences into English.

1. Si tomo mucho zumo de naranja en invierno, no cojo catarros.
_____________________________________________________________________________
2. Comeremos en el jardín a menos que haga mal tiempo.
_____________________________________________________________________________
3. Si Peter no hubiera conducido tan deprisa, no habría tenido un accidente.
_____________________________________________________________________________
4. No cogeremos el tren a menos que nos demos prisa.
_____________________________________________________________________________
5. Llamé a mis padres durante el viaje por si estaban preocupados.
_____________________________________________________________________________
6. ¿Qué parte de tu cuerpo cambiarías si pudieras?
_____________________________________________________________________________
7. ¿Dónde habrían ido este verano si hubieran viajado al extranjero?
_____________________________________________________________________________

10 In your notebook, write one of these compositions using between 50 and 80 words.
1. What advice would you give to someone who was bored on a Saturday afternoon?
2. There was a fire in your friend Kyle’s house. He didn’t do anything because he was so
scared and the fire brigade finally rescued him. What would you have done?

221
 unit 20
THE PASSIVE VOICE
(La voz pasiva)

A FORMA
La voz pasiva se forma con el verbo to be. El complemento agente va introducido
por la preposición by.
Ejemplo:
The proposal was accepted by all the members of the board. La propuesta fue
aceptada por todos los miembros de la junta.

TIEMPO VERBAL ACTIVA PASIVA

Presente simple makes/make is/are made

Presente simple can make can be made
(con verbo modal)*
Presente continuo is/are making is/are being made
Pasado simple made was/were made
Pasado simple could make could be made
(con verbo modal)**
Pasado continuo was/were making was/were being made
Pretérito perfecto has/have made has/have been made
Pretérito perfecto could have made could have been
(con verbo modal) made
Pretérito had made had been made
pluscuamperfecto
Futuro simple will make will be made
Futuro perfecto will have made will have been made
Condicional presente would make would be made
Condicional perfecto would have made would have been made
Infinitivo presente to make to be made
Infinitivo perfecto to have made to have been made
Participio making being made
presente/gerundio
Participio perfecto having made having been made

* Puede utilizarse cualquier verbo modal de presente: can, must, may, might,
should, ought to, have to.
** Puede utilizarse cualquier verbo modal de pasado: could, had to.

178
 unit 20

B USO

• La voz pasiva se utiliza para dar más importancia a la acción o a su resultado que
al sujeto que la realiza.

• El uso de la pasiva es mucho más común en inglés que en castellano. Compárense

las frases pasivas de los ejemplos de este apartado con sus traducciones.
Ejemplos:
– Nissan cars are made in Avila. Se fabrican coches Nissan en Ávila.
– The walls were painted pink. Se pintaron las paredes de rosa.

• El sujeto del verbo activo es el complemento agente en la voz pasiva. El

complemento agente se puede omitir en los siguientes casos:

a) Cuando es obvio.
Ejemplo:
The letter was delivered early this morning (by the postman). La carta fue
entregada esta mañana temprano (por el cartero). Se sabe que es el cartero el
que reparte las cartas.

b) Cuando no es importante o se desconoce. Por esta razón no tiene mucho

sentido usar someone, somebody como agentes.
Ejemplos:
– My wallet was found yesterday by someone. Encontraron mi cartera ayer.
(Lo más importante es la cartera).
– My bike was stolen last week. Me robaron la bici la semana pasada. (No
sabemos quién la robó).

• El agente aparece cuando éste tiene importancia.

Ejemplo:
Hamlet was written by William Shakespeare. Hamlet lo escribió William
Shakespeare.

C VERBOS CON DOS OBJETOS

• En inglés, al contrario que en castellano, cuando el verbo activo tiene dos

objetos, el objeto indirecto puede pasar a ser el sujeto de la frase pasiva.
Ejemplo:
ACTIVA
They offered Harry a good job. Le ofrecieron a Harry un buen empleo.
PASIVA
Harry was offered a good job. O bien: A good job was offered to Harry.

179
 unit 20
• Entre los verbos que admiten esta estructura cabe destacar: give, send, show,
lend, ask, tell, offer, order y pay.
Ejemplos:
– They didn’t lend us any money. We weren’t lent any money. No nos prestaron dinero.
– They’ve paid me a lot of money this time. I’ve been paid a lot of money this
time. Me han pagado mucho dinero esta vez.

D OTROS USOS DE LA PASIVA

AMPLIACIÓN

• La pasiva puede emplearse también con verbos como believe, know, think,
report, say, etc., en estructuras del tipo: It is said (that) this house dates back to
the 12th century. This house is said to date back to the 12th century.

Ambas estructuras son equivalentes y significan lo mismo: se dice que esta casa
data del siglo XII. That puede omitirse y por ello aparece entre paréntesis en los
ejemplos.
Si se hace referencia al pasado desde el presente, el verbo de la oración
introducida por that irá en pasado. En las oraciones de infinitivo, se usa el
infinitivo perfecto (to have + participio pasado).
Ejemplos:
– Experts believe (that) this sword belonged to King Arthur. Los expertos creen
(PRESENTE) que esta espada perteneció (PASADO) al rey Arturo.
– It is believed (that) this sword belonged to King Arthur. This sword is believed
to have belonged to King Arthur. Se cree que esta espada perteneció al rey
Arturo.

Si el verbo en pasiva está en pasado, la oración introducida por that irá en

pretérito pluscuamperfecto (past perfect). En las oraciones de infinitivo se sigue
usando el infinitivo perfecto (to have + participio pasado).
Ejemplos:
– They thought (that) the flowers had arrived from Holland. Pensaron que las
flores habían llegado de Holanda.
– It was thought (that) the flowers had arrived from Holland. The flowers were
thought to have arrived from Holland. Se pensaba que las flores habían llegado
de Holanda.

E USO DE GET EN LA PASIVA

AMPLIACIÓN

• A veces se utiliza el verbo get en lugar de be en la pasiva para expresar algo que
le ocurre al sujeto, especialmente si es inesperado o imprevisto.
Ejemplo:
I was/got bitten by a dog and went to hospital. Me mordió un perro y fui al hospital.

180
 unit 20
• Hay expresiones en las que se utiliza get que no tienen significado pasivo: get
married/divorced/engaged/dressed.
Ejemplo:
After getting engaged they soon got married. Después de comprometerse, se
casaron enseguida.

F HAVE/GET SOMETHING DONE

AMPLIACIÓN

• Empleamos la estructura have/get + objeto + participio pasado con un sentido

pasivo para expresar que no es el sujeto quien realiza la acción, sino que se lo
encarga a otros.
Ejemplo:
I’m going to have/get my car repaired. Voy a llevar el coche a reparar.

Compárese con:
I’m going to repair my car. Voy a reparar el coche (en este caso, voy a reparar el
coche yo personalmente).

• En la mayor parte de los casos se puede usar have y get indistintamente, aunque
get tiene el matiz de conseguir.
Ejemplos:
– Susan has her eyes tested every year. Susan se revisa la vista todos los años.
– Susan got her eyes tested after calling every ophtalmologist in town for an
appointment. Susan consiguió revisarse la vista después de llamar a todos los
oftalmólogos de la ciudad para conseguir una cita.
• También se utiliza la estructura con get exclusivamente para enfatizar que uno
mismo va a encargarse de hacer todo el trabajo. Será el contexto el que indique el
verdadero sentido de la frase.
Ejemplo:
I’m going to get these clothes ironed. Voy a planchar toda esta ropa.

181
 PRACTICE
UNIT 20
1 Cross out the agent if unnecessary, obvious or unimportant.
1. This painting can be considered a masterpiece by all of us.
2. He is considered to be a good actor by people.
3. I was fined $100 for speeding by a traffic guard.
4. If you listened to me, this whole business will be made clear by me.
5. All these bags have been carried home by me and me alone.

2 Which of these sentences are passive?

1. These CDs were bought in New York. ✓
2. He is sitting in my favourite armchair.
3. Mary was very happy because she’d passed her exams.
4. The suspects were arrested at the airport.
5. My room has been painted blue.
6. Ford cars are made in Valencia.
7. She is believed to have millions in the bank.
8. I can be very tired after work.

3 Look at these paper headlines. Rewrite them as complete sentences (in the passive).

1 2 3

4 5 6

has been stolen from the Louvre.

1. The Mona Lisa _______________________________________________________________
2. Roses _______________________________________________________________________
3. Food ________________________________________________________________________
4. Ireland ______________________________________________________________________
5. Trade Union leaders____________________________________________________________
6. A factory ____________________________________________________________________

182
 PRACTICE
UNIT 20
4 Change these sentences into the passive.
1. They sell oysters in the shop next door.
Oysters are sold in the shop next door.
______________________________________________________________________________
2. They haven’t delivered the food yet.
______________________________________________________________________________
3. Shakespeare wrote King Lear.
______________________________________________________________________________
4. They have to answer the questions on this sheet.
______________________________________________________________________________
5. Has anybody put the cases upstairs?
______________________________________________________________________________
6. Someone should take this rubbish away.
______________________________________________________________________________
7. He must have eaten all the cakes.
______________________________________________________________________________

5 How would you say these sentences in your own language?

El almuerzo se sirve entre las doce y la una.
1. Lunch is served between 12 and 1 o’clock. ________________________________________
2. German is spoken. ____________________________________________________________
3. Cars should be parked outside the hotel. __________________________________________
4. Dogs must be kept on a lead. ____________________________________________________
5. Food must not be taken into the building. ________________________________________
6. Dogs are not allowed. __________________________________________________________

6 Rewrite these sentences in the passive beginning with the words provided.
You’ll be asked lots of questions.
1. They’ll ask you lots of questions. ________________________________________________
2. Someone’s going to send her some flowers. She ____________________________________
3. They didn’t pay me much for that job. I __________________________________________
4. Have they offered him a better job? Has he _______________________________________
5. They told us a secret. We _______________________________________________________
6. Would they lend me their car? Would I ___________________________________________

183
 PRACTICE
UNIT 20
7 Rewrite these sentences keeping the same meaning as the original.
1. It is said that these documents belong to the Prime Minister.
are said to belong to the Prime Minister.
These documents ______________________________________________________________
2. A witch is believed to live in that house.
It is __________________________________________________________________________
3. It is thought that this town was built in the 17th century.
People ______________________________________________________________________
4. It was said that some ghosts inhabit this palace.
Some ghosts __________________________________________________________________
5. The government was expected to reduce taxes soon.
It was ________________________________________________________________________
6. It is known that Mediterranean food is healthy.
Mediterranean food ____________________________________________________________

8 Rewrite these sentences using the structure have + something + done.

1. They’re going to cut his hair tomorrow.
to have his hair cut tomorrow.
He’s going ____________________________________________________________________
2. The decorators have painted our house white.
We __________________________________________________________________________
3. John’s car was repaired at the garage yesterday.
John ________________________________________________________________________
4. Our computer is being fixed at the moment.
We’re ________________________________________________________________________
5. The secretary will prepare some documents for the manager.
The manager will ______________________________________________________________
6. His leg was broken in a car accident.
He __________________________________________________________________________

184
 PRACTICE
UNIT 20
9 Correct the mistakes in these sentences.
1. Penicillin was discovered for Fleming. by
__________________
2. Diana is been offered a good job. __________________
3. Students aren’t allow to smoke in class. __________________
4. Was your ankle bit by a mosquito? __________________
5. This house is said to have belong to Elvis Presley. __________________
6. I’m going to have fixed my bike at the garage. __________________

10 Translate these sentences into English.

1. Es muy tarde. Pronto cerrarán los bares.
______________________________________________________________________________
2. El puente fue construido por los romanos.
______________________________________________________________________________
3. Los desayunos se sirven en la cafetería.
______________________________________________________________________________
4. Se produce mucho vino en Francia.
______________________________________________________________________________
5. Me estaban robando el coche cuando llegué.
______________________________________________________________________________
6. Se dice que esta mesa perteneció a un ministro italiano.
______________________________________________________________________________
7. Me van a cambiar esta puerta.
______________________________________________________________________________

11 In your notebook, complete this story. Do not write more than 80 words. Example: When he
entered the room, he was shocked. The drawers had been forced open...

185
 unit 9
PREPOSITIONS
(Las preposiciones)

A POSICIÓN
Las preposiciones se pueden colocar:

• Delante de sustantivos.
Ejemplos:
– The box is on the shelf. La caja está en el estante.
– We arrived at the station at 3 o’clock. Llegamos a la estación a las tres.

• Delante de pronombres.
Ejemplos:
– Stay with us. Quédate con nosotros.
– Wait for me. Espérame.

• Delante de la forma –ing del verbo.

Ejemplos:
– Don’t go to bed without checking the lights. No te acuestes sin comprobar las
luces.
– She usually has breakfast after having a shower. Suele desayunar después de
ducharse.

• Al final de algunas oraciones interrogativas, ver unidad 8.

Ejemplos:
– What do you cut the chicken with? ¿Con qué cortas el pollo?
– What are you listening to? ¿Qué estás escuchando?
– Who is this present for? ¿Para quién es este regalo?

• Al final de una oración de relativo cuando se omite el pronombre de relativo, ver

unidad 23.
Ejemplos:
– That’s the person we came back with. Esa es la persona con quien regresamos.
– Open the cupboard the cups are in. Abre el armario en el que están las tazas.

84
 unit 9

B USO

∗ TIEMPO
Las preposiciones temporales se usan para situar una acción en el tiempo.

PREPO PREPOSICIÓN YPUSO

REPO EJEMPLOS
At Horas y momentos at two o’clock, a las 2 en punto; at midday /at noon, al
del día, edad, mediodía; at lunch time, a la hora de comer; at night, de
periodos festivos. noche o por la noche; at midnight, a media noche; at (the
age of) sixteen, a los 16 (años), at the weekend /at
weekends, en/durante el fin de semana; at Christmas, en
Navidad; at Easter, en Pascua.
On Días y fechas. on Monday, el lunes; on 12th October, el 12 de octubre;
on Tuesday morning, el martes por la mañana; on
Christmas Day, el día de Navidad; on New Year’s Eve, el
día de Nochevieja.
In Partes del día, meses, in the morning, por la mañana; in July, en julio; in (the)
estaciones, años, summer, en verano; in 1999, en 1999; in the 20s, en los
décadas, siglos, eras, años 20; in the 21st century, en el siglo 21; in the Middle
etc. Ages, en la Edad Media; in the past, en el pasado.

• By (para antes de) sirve para marcar una fecha límite justo antes de la cual se
habrá de hacer algo. Se suele usar con el tiempo de futuro perfecto (ver unidad 17).
Ejemplo:
By next week / the end of the month / the year 2010 I’ll have gone to Japan. Para
antes de la semana que viene / final de mes / el año 2010 habré ido a Japón.

• At puede formar estructuras preposicionales del tipo: at the end /beginning of +

expresión de tiempo o actividad.
Ejemplos:
at the end of the month, a finales de mes; at the end of the class, al final de la
clase; at the beginning of the song, al comienzo de la canción; at the beginning of
March, a principios de marzo.

• In puede preceder periodos de tiempo para indicar un momento en el futuro.

Ejemplos:
in three days, dentro de tres días; in six weeks’ time, dentro de seis semanas.

O el periodo en el que se realizó una acción.

Ejemplo:
I finished the painting in three weeks. Acabé de pintar el cuadro en tres semanas.

∗ DURACIÓN
Estas preposiciones indican el comienzo o el final del periodo en el que se desarrolla
la acción o el periodo en sí.

85
 unit 9
a) Periodos de tiempo en el pasado/futuro:
For (durante)+ periodo de tiempo en el que se indica la duración.
From (desde) + momento del pasado/futuro en el que comienza la acción.
To (*)/till/until (hasta) + momento en el pasado/futuro en el que concluye la acción.
(*) Con excepción de expresiones como to this day (hasta la fecha), to sólo se
usa en correlación con from: from... to... (desde... hasta...).
Ejemplos:
– I worked there for eight years, from 1987 to/until/till 1995. Trabajé allí 8
años, desde 1987 a 1995.
– I will be at the office from nine a.m. Estaré en la oficina desde las nueve.
– We’ll wait until tonight. Esperaremos hasta esta noche.

During (durante/en el transcurso de) + periodo dentro del cual se desarrolla la

acción sin indicar la duración.
Ejemplos:
– The bride fainted during the ceremony. La novia se desmayó durante la
ceremonia.
– I’ll visit you during the morning. Te visitaré en algún momento de la mañana.

• Error común: The bride fainted during two minutes. X

•
b) Periodos que han comenzado en el pasado y continúan en el presente (siempre
con pretérito perfecto):
Since (desde) + momento del pasado a partir del cual comienza la acción.
For (durante) + periodo de tiempo para indicar la duración.
Ejemplos:
– She has worked here since 1998. Trabaja aquí desde 1998.
– We haven’t seen them for two years. No los hemos visto durante dos años.
Para el uso del pretérito perfecto ver la unidad 15.

• Error común: We haven't seen them during two years. X

•
∗ LUGAR
Las preposiciones no tienen un uso fijo, sino que dependen del verbo y del
sustantivo con el que estén relacionadas.
Ejemplos:
– I walked into the park. Entré andando al parque.
– He got on the bus. Subió al autobús.
– She cycled over the bridge. Cruzó el puente en bicicleta.
Como se ve por la traducción de los ejemplos anteriores, con frecuencia la
información que se expresa con una preposición en inglés va incluida en el propio
verbo en castellano (got on = subió). Por lo tanto, no es aconsejable buscar una
traducción literal, palabra por palabra, de las preposiciones, sobre todo cuando se
trata de preposiciones de lugar y movimiento.

86
 unit 9
Estos son algunos de los usos y ejemplos más frecuentes de las preposiciones de lugar.

PREPOSICIÓN EJEMPLOS
At Lugares considerados como un punto dentro de un plano (bus stop, the traffic lights,
at the end of...), lugares donde se realiza la actividad asociada al lugar, no vistos
como un espacio tridimensional (bank, home, work, a party, the theatre, Sam’s
house), con los números de calle (casa o portal).
• How long have you been waiting at the bus stop? ¿Cuánto tiempo llevas esperando
en la parada del autobús?
• He’s at home/work. Está en casa/en el trabajo.
• I live at 30, Milcote Avenue. Vivo en el nº 30 de Milcote Avenue.
• Turn right at the traffic lights. Gire a la derecha en el semáforo.
• The baker’s is at the end of the street. La panadería está al final de la calle.
On Superficies horizontales o verticales (wall, floor, table), lugares vistos como un plano
(river), otros lugares (farm, island, coast).
• The picture’s on the wall. El cuadro está en la pared.
• Your pen is on the floor. Tu bolígrafo está en el suelo.
• My father works on a farm. Mi padre trabaja en una granja.
• Zaragoza is on the river Ebro. Zaragoza está a orillas del río Ebro.
• We live on an island. Vivimos en una isla.
• They like spending their holiday on the Mediterranean coast. Les gusta pasar las
vacaciones en la costa mediterránea.
• It is on top of the hill. Está en lo alto de la colina.
In + espacios tridimensionales: interiores de objetos (drawer, pocket, bed, mirror),
habitaciones, interiores de edificios, espacios con árboles (woods, garden, park), la
calle (the street), ciudades, puntos geográficos, países.
• The towels are in the drawer. Las toallas están en el cajón.
• The children like playing in the garden. A los niños les gusta jugar en el jardín.
• We live in the north of Spain, in Ourense. Vivimos en el norte de España, en Ourense.
• He was standing in the queue/row. Estaba de pie haciendo cola.
Inside / Outside Enfatizan la idea de posición en el interior que se expresa con in y out of
respectivamente. Pueden funcionar como adverbios. (There is a crowd outside. Hay
mucha gente fuera).
• We could meet them in/ inside/ out of /outside the theatre. Podríamos quedar con
ellos dentro/fuera del teatro.

Above / Over • They stayed in a hotel above/below the railways. Durmieron en un hotel situado
más arriba / más abajo de las vías del tren.
• They stayed in a hotel over/under the railways. Durmieron en un hotel situado
Below / Under justo encima/debajo de las vías del tren.
• She passed her hand over his forehead. Le pasó la mano por la frente.
• What have you got under the hat? ¿Qué tienes debajo del sombrero?
Between / Among Between (entre dos elementos)
• The baker’s is between a restaurant and the bank. La panadería está entre un
restaurante y el banco.
Among (entre varios elementos )
• We found a hut among the trees. Nos encontramos una cabaña entre los árboles.
Next to / By / Beside Al lado de, pegado a
• I like reading next to/by/beside the window. Me gusta leer al lado de la ventana.
Near En las proximidades de
• She lives near the park. Vive cerca del parque.
In front of / Opposite • I parked the car in front of the supermarket. Aparqué el coche delante del
supermercado (en la misma acera del supermercado).
• We live opposite the cinema. Vivimos enfrente del cine.

87
 unit 9
∗ MOVIMIENTO O DIRECCIÓN

PREPOSICIÓN EJEMPLOS
To A + un lugar considerado como un punto dentro de un recorrido al que se llega.
• We’re going to the cinema tonight. Vamos al cine esta noche.
• Nota: Con home no se utiliza to. Go home. Vete a casa.
Towards Hacia
• I was walking towards the station when I met him. Iba de camino a la estación
cuando me encontré con él.
From Desde
• We travelled from Rome to the Alps in just a few hours. Viajamos de Roma a los
Alpes en unas pocas horas.
In / Into In implica un movimiento de entrada a un espacio tridimensional.
• We went into the museum together. Entramos juntos al museo.
• I never jump into the pool; it scares me. Nunca me tiro a la piscina me da
miedo.
• I don’t like looking in the mirror when I get up. No me gusta mirarme en el
espejo cuando me levanto.
Diferencia: I walked in the street. Anduve por la calle (ya estaba en ella).
I walked into the street. Entré en la calle a pie.
Out of Implica un movimiento de salida.
• She came out of the disco very late. Salió de la discoteca muy tarde.
On to Movimiento de llegada a una superficie horizontal o vertical.
• He jumped onto the table. Se subió de un salto a la mesa.
Off Movimiento de alejamiento de una superficie horizontal o vertical.
• Take your feet off the chair. Quita los pies de la silla.
• He fell off the ladder onto a plant. Se cayó de la escalera encima de una planta.
Along a lo largo de + un lugar considerado como una recta (street, road, the railways, the
river, the corridor, the path).
• They were running along the road. Estaban corriendo por la carretera.
Across A través de + un lugar considerado como una recta o un plano.
• Don’t walk across the street. It’s dangerous. No cruces la calle. Es peligroso.
• I cycle across the park to go to school. Cruzo el parque en bicicleta para ir al
instituto.
Through A través de + tanto un espacio tridimensional (woods, city, crowd, tunnel) como un
plano vertical (arch, window, the door way).
• We drove through the city centre. Atravesamos el centro de la ciudad en coche.
Up / Down • Please, go up the stairs and tell your sister to come for dinner. Vete arriba y dile
a tu hermana que venga a cenar.
Over / Under + lugar por debajo o por encima del cual se puede pasar (bridge, tunnel, gate, wall)
• Let’s go under/over the bridge. Vayamos por encima/debajo del puente.
Around / Round / All Por / alrededor de / por todo/a/os/as + movimiento en todas direcciones.
over • We walked around the shops for a few hours. Anduvimos por las tiendas unas
horas.

88
 unit 9
Varias de las preposiciones anteriores se pueden relacionar/organizar del siguiente
modo:

a) Las que indican de dónde parte un movimiento: from (desde un punto), off
(desde una superficie), out of (desde un espacio tridimensional).

b) Las que indican a dónde llega un movimiento: to (a un punto), on/onto (a

una superficie), in/into (a un espacio tridimensional).

c) Las que cruzan o atraviesan un espacio: across (una línea, un plano),

through (un plano vertical, un espacio tridimensional).

A veces estas preposiciones de movimiento se usan dentro de expresiones que no

tienen un significado de movimiento estrictamente:
Ejemplos:
– He is always getting in/into trouble and I can’t get him out of it anymore.
Siempre se está metiendo en líos y ya no puedo sacarle más veces.
– We should show generosity towards others. Deberíamos mostrar generosidad
hacia los demás.
– We went through a difficult situation last year. Pasamos por una situación
difícil el año pasado.

C FRASES PREPOSICIONALES Y USOS ESPECIALES

• Expresiones con on the/my way to...

Ejemplo:
I bought a newspaper on my way to the office. Compré un periódico de camino
al trabajo.

• Con medios de transporte:

a) Al hablar en general: by + plane / bus / train / car / underground; en avión /
autobús / tren / barco / coche / metro; on + foot / horseback, a pie / caballo.
Ejemplo:
I always travel by plane. Siempre viajo en avión.

b) Al hablar en particular: on + a bus / a train / a plane / a ship / a bicycle / a

motorcycle / a horse; en un autobús / tren / avión / barco / bicicleta / moto, a
caballo; in + a car / a taxi; en un coche, en un taxi.
Ejemplo:
I got on a bus which was crowded. Me subí a un autobús lleno de gente.

• El verbo arrive + at / in. El verbo arrive es un verbo de movimiento que no lleva

la preposición to.

a) At se utiliza cuando el destino es un lugar visto como punto de un recorrido.

89
 unit 9
b) In se utiliza con ciudades y países.
Ejemplos:
– They didn’t arrive at the station in time. No llegaron a la estación a tiempo.
– When I arrived in Paris, I went straight to my uncle’s flat. En cuanto llegué
a París, me fui al piso de mi tío.

D ADJETIVOS CON PREPOSICIÓN

Existen adjetivos que pueden ir solos o llevar un complemento preposicional
(preposición + sustantivo/pronombre/ forma -ing del verbo). Es difícil encontrar
reglas comunes, pero es posible agrupar algunos adjetivos según la preposición o
preposiciones que pueden llevar.

OF

• Algunos adjetivos de sentimiento + of + causa de ese sentimiento.

afraid • I’m afraid of darkness. Me da miedo la oscuridad.
frightened • Everybody at school was scared of Miss Springfield. Todo el colegio le
scared tenía miedo a la Srta Springfield.
ashamed • I don’t want to feel ashamed of you. No quiero que me hagas sentir
avergonzado/a de ti.
envious OF • Are you envious of her beauty? ¿Tienes envidia de su belleza?
fond • I’m extremely fond of chocolate. Me vuelve loco/a el chocolate.
jealous • My two-year-old son is jealous of his little sister. Mi hijo de dos años
tiene celos de su hermana pequeña.
proud • I’m so proud of you! ¡Estoy tan orgulloso de ti!

• Otros adjetivos.
aware • Are you aware of what’s happening in the Amazon? ¿Eres consciente de
lo que está pasando en el Amazonas?
conscious • He has never become fully conscious of the problem. Nunca ha tomado
conciencia del problema.
guilty OF • The accused was found guilty of manslaughter. El acusado fue declarado
culpable de homicidio involuntario.
tired • I am tired of always doing the same things. Estoy harta de hacer siempre
las mismas cosas.
typical • That behaviour is just typical of him. Ese comportamiento es típico de él.

90
 unit 9
AT
• Se utiliza para hablar de habilidades en alguna materia.
bad / • I am bad/good at table tennis. Soy bueno/malo en tenis de mesa.
good*
slow / • I am slow/quick/clever at doing crossword puzzles. Soy lento para hacer
clever* / AT crucigramas./ Se me dan bien los crucigramas.
quick
hopeless • Some people think they are hopeless at languages but it usually not true.
Mucha gente se cree negada para los idiomas pero normalmente no es así.

AT / BY
• Algunos adjetivos de sentimientos + at/by + causa de ese sentimiento.

amazed / • They were amazed/astonished/amused at/by his nerve. Su cara dura les
astonished dejó asombrados/ helados, estupefactos.
amused AT/ • I was amused at/by his nerve. Su cara dura me hizo gracia.
shocked BY • I was horribly shocked at the victims. Me llevé una impresión muy
desagradable al ver a las víctimas.
surprised • I was surprised at his kindness. Su amabilidad me dejó sorprendida.

TO
• Se utiliza para hablar de un comportamiento hacia alguien.

(im)polite*/ • He has always been extremely (im)polite/ kind/ (un)friendly/

(un)kind*/ generous/ good to the people he works with.
(un)friendly/ Siempre ha sido extremadamente (des)cortés/ amable/ antipático,
sensitive/ TO simpático/ generoso/ bueno con la gente con la que trabaja.
generous*/ good *
close • She is an old friend of mine and I’m very close to her. Es una
vieja amiga mía y estamos muy unidas.

* Los adjetivos marcados con asterisco (*) pueden ir acompañados de of para

especificar la persona a la que se le atribuye la cualidad.
Ejemplos:
– It was clever of you to say that. Fue inteligente por tu parte decir eso.
– It was not very kind of you to mention her weight. No fue amable por tu parte
mencionar su peso.

• Otros adjetivos.
engaged / married • People usually get engaged to their boyfriend/girlfriend and then
they get married to him/her. La gente normalmente se
compromete primero con su novio/a y luego se casa.
TO
similar • I’m not buying this shirt; it’s too similar to the one I’m wearing.
No voy a comprarme esta camisa; se parece demasiado a la que
llevo puesta.

91
 unit 9
WITH
• Algunos adjetivos describen los sentimientos hacia algo o alguien.

angry** / • I was angry/annoyed with him because he didn’t show up at the party.
annoyed** Me enfadé/me sentí molesto con él porque no apareció en la fiesta.
disappointed / • I felt really disappointed/disgusted with the film. Me decepcionó/ Me
disgusted / asqueó la película.
WITH
(dis) pleased** / • He is such a good girl that I’m very pleased/happy/satisfied with her.
(un) happy / Es una niña tan buena que estoy encantada/muy feliz/satisfecha con
satisfied ella.
busy • I’m very busy with my family. Estoy muy ocupada con mi familia.

** incluidos también en el apartado de about.

ABOUT
• Adjetivos de sentimientos + about + la causa de un sentimiento.

anxious/ • I was so anxious/worried about you! I thought something might

concerned have happened. ¡Estaba tan preocupado/angustiado por ti! Pensé
excited/ glad/ que había pasado algo.
worried/ sorry • I am very sorry about what I said. Siento mucho lo que dije.
• I am concerned about my father’s health. Me preocupa la salud
de mi padre.
• I am glad/very excited about the trip to Africa. Me alegra/ Estoy
ABOUT emocionada con el viaje a África.

certain / wrong • He is quite certain about it. Está muy seguro de ello.
• I was wrong about you. Me equivoqué contigo.
(dis)pleased**/ • She was displeased about the results. Estaba descontenta por los
(un)happy** resultados.
• He was unhappy about the news. Estaba triste por la noticia.

FOR

early / late • It was too early/late for coffee. Era demasiado pronto/tarde para
tomar café.
qualified / suitable • I believe I’m perfectly qualified/suitable for this job. Creo estar
/ ready perfectamente capacitado/ser perfectamente adecuado para este
trabajo.
famous FOR • I’m ready for your questions. Estoy preparado para sus preguntas.
• Gino’s is famous for its pasta and pizzas. Gino’s es famoso por su
pasta y pizzas.
sorry / responsible
• I feel so sorry for you. Me compadezco de ti.
• I’m not responsible for what you are doing. No soy responsable de
lo que estás haciendo.

Existen expresiones verbales que se forman con un verbo + una preposición,

ver unidad 28.

92
 PRACTICE
UNIT 9
1 Choose the correct preposition.
1. They’ll come back in/on two weeks.
2. We went at/to the cinema last night.
3. We’ve been living in this flat since/for three years now.
4. We always have a family gathering at/on Christmas Day.
5. I’ll go and visit you during/for the morning.
6. Let’s go to the airport in/by taxi, shall we?

2 Complete the sentences with the correct preposition.

to
1. Tonight we’re going ________ with our friends.
the cinema ________
2. Girona is ________ the north-east ________ Spain.
3. You don’t have to look ________ the mirror. You know you’re beautiful.
4. We live ________ 108 Oxford Street, ________ London.
5. ________ the way home we bought some cakes and biscuits.
6. Do you go to school ________ bus or ________ foot?

3 Choose the correct preposition.

1. My brother is married ... a pharmacist. A with B to C in

2. Why were they so angry ... you? A for B at C with

3. I’m tired ... doing the same thing every day. A of B at C for

4. Who’s responsible ... this mess? A of B at C for

5. Peter’s very good ... painting. A for B at C in

6. My grandfather is very busy ... his hobbies. A on B in C with

4 Complete the questions with prepositions and match the answers to the questions.
from ?
1. Where do you come ________ a) To buy some drinks.
2. What do you carve this turkey ________ ? b) Italy.
3. Who did you borrow that money ________ ? c) CDs.
4. What did you go to the supermarket ________ ? d) A special knife
5. What did you spend all your money ________ ? e) My uncle.

93
 PRACTICE
UNIT 9
5 Look at the picture and complete the sentences.
in
1. There are two cats ________ the box. 4. There’s a mouse ________ the teapot.
2. There’s a dog ________ the table. 5. There’s a boy ________ the door.
3. There’s a clock ________ the wall. 6. There’s a girl sitting ________ a chair.

6 Fill in the gaps with a preposition from the box. You won’t need all the prepositions and
some are used twice.

· into · out of · over · through · across · off · onto

1 2 3 4

5 6 7

over
1. The magician puts a scarf____________ his hat.
2. He sprinkles some magic dust __________ the scarf.
3. He takes the scarf _________ the hat.
4. A dove is coming ____________ the magician’s top hat.
5. The dove flies _________ a paper circle.
6. The dove is flying __________ the audience.
7. The dove flies __________ the net and a round of applause for the brave magician!!!

94
 PRACTICE
UNIT 9
7 Choose the correct preposition for each gap.
We saw the chase on TV. The police were after one of the robbers. He got (1) _________
the bank and ran (2) ___________ a metro station. He didn’t get a ticket and jumped
(3) __________ the turnstiles to get in. He almost stepped (4) __________ an old lady’s dog

and kept running (5) __________ the stairs (6) __________ the train. Luckily for him, the
train was (7) _________ the platform so he managed to get into it and escaped
(8) ____________ the police. They are still searching for the man.

1. A out of B from C off 5. A across B down C along

2. A in B into C to 6. A towards B into C on

3. A over B up C above 7. A in B at C in front of

4. A through B in C on 8. A away B out of C from

8 Fill in the gaps with a suitable preposition.

1. I am not envious _________ his success. I just feel a little jealous _________ him.
2. I felt disappointed ________ the prize I was given in the competition.
3. I am responsible ________ you, so you should behave very well.
4. The reporter was certain __________ the news of the robbery.
5. Michael Douglas is really suitable ________ the part of the maniac in his new film.
6. Don’t expect him to be sensitive _________ your problems. That’s not like him.

9 Correct the mistakes in these sentences.

1. She was very polite at us. to
__________
2. We arrived to the station on time. __________
3. Why don’t we go at the cinema tonight? __________
4. We’re going to have to walk to home. __________
5. I have coffee in the morning and milk for the evening. __________

10 Translate these sentences into English.

1. Viven al final de la calle, junto a la iglesia. ________________________________________
2. Lleva trabajando aquí desde hace tres semanas. ____________________________________
3. No me gusta mirarme en el espejo. ______________________________________________
4. ¿Con quién vives? ____________________________________________________________
5. Me avergüenzo de mi comportamiento. __________________________________________

11 Take the sports section of a newspaper and describe the photo/s. It/they should have lots of
people and things happening.

95
 RR E G U

I
INF = PAST S. = PAST PART. they are the same
INFINITIVE PAST SIMPLE PAST PARTICIPLE Spanish

L
(indefinido) (sufijo –ado/-ido)

A ER
BET apostar
COST costar
R CUT cortar
HIT golpear

R V
BS
HURT herir , doler
BS
LET dejar
PUT poner
V
QUIT abandonar
ER SET
SHUT
fijar , colocar , poner
cerrar
LA SPLIT
SPREAD
partir
extender

RRE G U
READ pronounce as color: <red> leer
I

INF PAST S. PAST PART.

INFINITIVE PAST SIMPLE PAST PARTICIPLE Spanish
(indefinido) (sufijo –ado/-ido)
BREAK BROKE BROKEN romper
INF PAST S. = PAST PART. CHOOSE CHOSE CHOSEN elegir
INFINITIVE PAST SIMPLE PAST PARTICIPLE Spanish FORGET FORGOT FORGOTTEN olvidar
(indefinido) (sufijo –ado/-ido) FREEZE FROZE FROZEN congelar
BLEED BLED sangrar SPEAK SPOKE SPOKEN hablar
FEED FED dar de comer STEAL STOLE STOLEN robar
FLEE FLED huir TREAD TRODE TRODDEN pisar
LEAD LED encabezar WAKE WOKE WOKEN despertarse
WEAVE WOVE WOVEN tejer
CREEP CREPT arrastrarse
FEEL FELT sentir ARISE AROSE ARISEN surgir
KEEP KEPT guardar DRIVE DROVE DRIVEN conducir
KNEEL KNELT arrodillarse RIDE RODE RIDDEN montar , ir
LEAVE LEFT dejar RISE ROSE RISEN elevar
MEET MET conocer , quedar con WRITE WROTE WRITTEN escribir
SLEEP SLEPT dormir
SWEEP SWEPT barrer EAT ATE EATEN comer
WEEP WEPT llorar FORGIVE FORGAVE FORGIVEN perdonar
GIVE GAVE GIVEN dar
BUILD BUILT construir
BURN BURNT quemar BLOW BLEW BLOWN soplar
DEAL DEALT dar , repartir FLY FLEW FLOWN volar
DREAM DREAMT soñar GROW GREW GROWN crecer
LEARN LEARNT aprender KNOW KNEW KNOWN saber , conocer
MEAN MEANT significar THROW THREW THROWN lanzar
SPOIL SPOILT estropear DRAW DREW DRAWN dibujar
SEW SEWED SOWN coser
LEND LENT prestar SHOW SHOWED SHOWN mostrar
LOSE LOST perder SOW SOWED SOWN sembrar
SEND SENT enviar
SPELL SPELT deletrear BEGIN BEGAN BEGUN comenzar
SPEND SPENT gastar DRINK DRANK DRUNK beber
SPILL SPILT derramar RING RANG RUNG llamar (telf. o timbre)
RUN RAN RUN correr
GET GOT tener , obtener SHRINK SHRANK SHRUNK encoger
LIGHT LIT encender , iluminar SING SANG SUNG cantar
SHOOT SHOT disparar SINK SANK SUNK hundir
STINK STANK STUNK apestar
FIND FOUND encontrar SWIM SWAM SWUM nadar
GRIND GROUND moler
HAVE HAD tener BEAT BEAT BEATEN golpear , pegar
HEAR HEARD oír BITE BIT BITTEN morder
HOLD HELD tener , mantener FALL FELL FALLEN caer(se)
PAY PAID pagar HIDE HID HIDDEN esconderse
SAY SAID <sed> decir
SELL SOLD vender BECOME BECAME BECOME convertirse , llegar a ser
SLIDE SLID deslizarse COME CAME COME venir
STAND STOOD estar de pie DO DID DONE hacer
TELL TOLD decir , contar GO WENT GONE ir

BRING BROUGHT traer FORSAKE FORSOOK FORSAKEN abandonar

BUY BOUGHT comprar SHAKE SHOOK SHAKEN sacudir
FIGHT FOUGHT luchar , pelear TAKE TOOK TAKEN tomar
THINK THOUGHT pensar
CATCH CAUGHT coger , atrapar BEAR BORE BORN llevar , portar
TEACH TAUGHT enseñar TEAR TORE TORN romper , rasgar
SWEAR SWORE SWORN jurar
HANG HUNG colgar WEAR WORE WORN llevar puesto
STING STUNG picar
WRING WRUNG retorcer BE WAS / WERE BEEN ser , estar
STRIKE STRUCK golpear SEE SAW SEEN ver
SHINE SHONE brillar
WIN WON ganar LIE LAY LAIN yacer
SIT SAT sentarse MAKE MADE MADE hacer