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    Trabajo de Diseño 1

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    8042110073 LEIDA RHENALS OROZCO ESTUDIANTE ACTIVO MAESTRIA
    Este documento describe el diseño instruccional y los objetos virtuales de aprendizaje. Explica que el diseño instruccional crea experiencias educativas eficientes y seguras mediante el modelo ADDIE de cinco fases. También analiza un objeto virtual de aprendizaje sobre fracciones que siguió los criterios de ADDIE para fomentar la apropiación de estrategias instructivas entre docentes. Finalmente, proporciona enlaces a un portafolio y contenido interactivo sobre el tema.

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    trabajo de diseño 1

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    Este documento describe el diseño instruccional y los objetos virtuales de aprendizaje. Explica que el diseño instruccional crea experiencias educativas eficientes y seguras mediante el modelo ADDIE de cinco fases. También analiza un objeto virtual de aprendizaje sobre fracciones que siguió los criterios de ADDIE para fomentar la apropiación de estrategias instructivas entre docentes. Finalmente, proporciona enlaces a un portafolio y contenido interactivo sobre el tema.

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    1

    Infografía diseño instruccional

    Angélica M. Duran, Julio C. Castro, Leida Rhenals y

    Rosa M. Cedrón

    Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la Educación, facultad de Ciencias Sociales y Educación,


    Universidad de Cartagena

    ENFSC_GXLV: Diseño y construcción de recursos educativos digitales

    Dra. Jazmín Del Rosario Caballero Jiménez

    26 de septiembre de 2021
    2

    El diseño instruccional es la forma de crear la enseñanza y experiencias para adquirir

    conocimientos de forma eficiente y segura, por esta razón, la educación virtual se convierte hoy en día,

    en unas de las soluciones frente a esta problemática y en consecuencia ha cobrado relevancia y

    prevalencia en los últimos años a través de sistemas de gestión de aprendizaje y los cursos en línea

    masivos y abiertos, que han permitido el desarrollo de ambientes virtuales de aprendizaje en contextos

    de educación formal e informal, sin embargo, la educación virtual presenta grandes desafíos para crear

    ambientes de aprendizaje más reales con mayor interacción entre educandos, y entre educandos y

    docentes , para un mejor proceso de enseñanza aprendizaje significativo.

    Gagné, Briggs y Wager (1992). Según Gagné “la instrucción consiste en una serie de eventos

    externos al estudiante, diseñada para apoyar los procesos internos de aprendizaje” (citado en Gagné,

    Briggs & Wager, 1992, p. 192)

    En el desarrollo el objeto virtual de aprendizaje (OVA) Fracciones, el cual tuvo en cuenta los

    criterios de diseño instruccional según el modelo de ADDIE, que contiene cinco fases (Análisis, diseño,

    desarrollo. Implementación, evaluación), para fomentar entre los docentes investigadores la

    apropiación de elementos teóricos y prácticos de estrategias instruccionales.

    El modelo ADDIE se desarrolló en el año 1970 cuando se creó el modelo de sistemas de diseño

    instruccional con las siguientes fases como análisis, diseño, desarrollo, implementación y control, en el

    adiestramiento de militares ya que el departamento de defensa de estados unidos estaba implicado en

    el desarrollo del modelo.


    3

    Link del portafolio Electrónico: https://amduran380.wixsite.com/dcre

    Link de genially: https://view.genial.ly/632e7a4f315ea700123b23c7/interactive-content-infografia-y-


    diseno-de-instrucciones
    4

    Referencias

    Belloch, C. (2013). Diseño instruccional. Entornos Virtuales de Formación. Universidad de Valencia.

    Recuperado de: https://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.wiki?0

    Cabrera, J., Sánchez, I. y Rojas, F. (2016). uso de objetos virtuales de aprendizaje ovas como estrategia

    de enseñanza – aprendizaje inclusivo y complementario a los cursos teóricos – prácticos. Revista

    Educación En Ingeniería, 11(22), 4-12. https://doi.org/10.26507/rei.v11n22.602

    Gagne, R. M., Briggs, L. J., & Wager, W. W. (1992). Principles of Instructional Design (4th ed.). (pp.185-

    204). Orlando: Harcourt Brace Jovanovich.

    Pérez, I. (2017). Creación de Recursos Educativos Digitales: Reflexiones sobre Innovación Educativa con

    TIC. Revista Internacional de Sociología de la Educación, 6(2),243-268.

    https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=317151451004

    Portador, J. (2019)., The ADDIE Instructional Design Model: A Simple Summary (en inglés). Recuperado

    del proyecto mundo del trabajo: https://worldofwork.io/2019/06/the-addie-instructional-

    design-model/

    Zapata, D., Estrada, E. y Chaparro, L. (2015). Diseño y construcción de un objeto virtual de aprendizaje,

    como estrategia para fortalecer la comprensión del concepto de fracción en los estudiantes de

    grado octavo del colegio saludcoop sur ied. [tesis especialista, Fundación Universitaria los

    Libertadores] Repositorio institucional de la Fundación Universitaria los Libertadores.

    https://repository.libertadores.edu.co/handle/11371/133

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