Intrumentos de Evaluacion Matemática Nancy Carlos Huaspa

PRIMER INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
NOMBRE Y APELLIDOS: ……………………………………………………………

GRADO: …………… SECCIÓN: …………………. FECHA: ………………….
LEE ATENTAMENTE
En cada pregunta encontraras cuatro opciones de respuestas y deberás elegir la opción
correcta encerrando en un círculo la letra.
Ejemplo:
¿Qué es lo opuesto a bueno?

a) bondadoso
b) malo
c) verdadero
d) benévolo
A. B. C. D.
Empecemos
1. Nicolás tiene dos rollos de alambre y los usa para realizar un trabajo. En uno de los
rollos, hay 54 m de alambre. En el otro rollo, hay 49 m de alambre. Luego de realizar
el trabajo, le quedaron en total 27 m de alambre. ¿Cuántos metros de alambre usó
Nicolás en el trabajo que realizó?
a 130 m de alambre.
b 76 m de alambre.
c 27 m de alambre.
d 22 m de alambre.
2. Para sembrar lechugas en un huerto escolar, los estudiantes de quinto grado de
primaria han preparado un terreno con 35 surcos. En cada surco, se sembrarán 25
plantas de lechuga. ¿Cuántas plantas de lechuga necesitarán en total?
a 60 plantas.
b 245 plantas.
c 755 plantas.
d 875 plantas.
3. Los estudiantes y profesores de una escuela de Altohuarca contratarán buses para

realizar un paseo a la Fortaleza de Suykutambo. Cada bus puede llevar hasta 40
personas. En total, entre profesores y estudiantes, irán 316 personas al paseo.
¿Cuántos buses necesitarán contratar?
a 7 buses.
b 8 buses.
c 40 buses.
d 356 buses.
4. Dora llegó a su escuela a las 7:45 a. m. Por la tarde, al finalizar sus clases, ella salió
cuando el reloj marcaba esta hora.
¿Cuánto tiempo estuvo Dora en la escuela?
a 3 horas.
b 7 horas y 15 minutos.
c 7 horas y 45 minutos.
d 8 horas.
CRITERIO DE EVAVALUACIÓN
ACTIVIDAD: En este cuestionario encontrarás preguntas en las que tienes
que marcar con una x la respuesta correcta a un problema de matemáticas,
recuerda lo que hiciste en clase, Tienes (40 minutos)
N° COMPETENCIA DESEMPEÑO PUNTOS
Establece relaciones
vinculadas a acciones de
reiterar cantidades a
5
partir de una situación
multiplicativa.
Reconoce problemas de
1 RESUELVE PROBLEMAS adicción, sustracción,
DE CANTIDAD. multiplicación y división
5
con números naturales.
Los múltiplos de un
número natural y la
relación entre las cuatro
5
operaciones y sus
propiedades
(conmutativa, asociativa
y distributiva).
Emplea diversas
estrategias para
continuar, completar y
5
crear patrones.
SEGUNDO INSTRUMENTO DE EVALUACION:
NOMBRE Y APELLIDOS: …………………………………………………………………………
GRADO: ……………….. SECCIÓN: ……………….. FECHA: ……………………….
INDICACIONES
1. En esta prueba encontraras 4 problemas. Lee con calma y
atención cada situación presentada y cada pregunta.
2. Para dar solución y responder, revisa los procedimientos que
as desarrollado.
3. Resuelve cada problema y marca con “X” la respuesta correcta.
Ojo solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
4. Si te has equivocado en marcar la respuesta de una pregunta,
puedes marcar otra, pero tienes que borrar con cuidado la
alternativa marcada.
1. La biblioteca de una escuela tiene registrados libros de diferentes áreas.

Observa:
Cantidad de libros en la biblioteca
Ciencia y ambiente
Matemática
Comunicación
Cada vale 5 libros

Según el gráfico, ¿cuántos libros de Matemática hay en la biblioteca?
a 15 libros.
b 9 libros.
c 5 libros.
d 3 libros.
2. Respecto a lo que puede ocurrir en un partido de fútbol, ¿cuál de las siguientes

afirmaciones son correcta?
a Es imposible que los equipos empaten en goles.
b Es seguro que en el partido se hagan más de 5 goles.
c Es probable que el arquero tape 1 penal.
d Es posible que la pelota se sostenga en el aire durante media hora.
3. Un equipo de básquet anota canastas de 1, 2 o 3 puntos según el tipo de

lanzamiento. El entrenador registró estos puntos en la pizarra. Observa:
¿Cuál de las siguientes tablas corresponde a esta información?
a Tipo de Cantidad Tipo de Cantidad

b
lanzamiento lanzamiento
1 punto 7 1 punto 6
2 puntos 6 2 puntos 6
c Tipo de Cantidad d Tipo de Cantidad

lanzamiento lanzamiento
1 punto 7 1 punto 7
4. Observa la secuencia de figuras que utiliza Jorge para decorar una pared.
1.° 2.° 3.° 4.° 5.° 6.° 7.° 8.° 9.° 10.° 11.° 12.° 13.° 14.°
Jorge utiliza 25 figuras en total para decorar toda la pared. ¿Qué figura es
la que ocupa la ubicación 25 de la secuencia?
a b
c d
LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA:
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

✓ Traduce cantidades a expresiones numéricas.
✓ Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
✓ Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
✓ Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
Comunica su Usa estrategias y

Nº DE ORDEN
DESEMPEÑOS comprensión sobre procedimientos de

los números y las estimación y cálculo
NOTA
operaciones.
APELLIDOS Y NOMBRES
1
2
3
4
5
6
7
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
√ Lo hace. Lo hace con apoyo. X No lo hace.

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PRIMER INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

NOMBRE Y APELLIDOS: ……………………………………………………………

¿Qué es lo opuesto a bueno?

3. Los estudiantes y profesores de una escuela de Altohuarca contratarán buses para

NOMBRE Y APELLIDOS: …………………………………………………………………………

GRADO: ……………….. SECCIÓN: ……………….. FECHA: ……………………….

1. La biblioteca de una escuela tiene registrados libros de diferentes áreas.

Cantidad de libros en la biblioteca

Cada vale 5 libros

2. Respecto a lo que puede ocurrir en un partido de fútbol, ¿cuál de las siguientes

a Es imposible que los equipos empaten en goles.

b Es seguro que en el partido se hagan más de 5 goles.

c Es probable que el arquero tape 1 penal.

d Es posible que la pelota se sostenga en el aire durante media hora.

3. Un equipo de básquet anota canastas de 1, 2 o 3 puntos según el tipo de

a Tipo de Cantidad Tipo de Cantidad

c Tipo de Cantidad d Tipo de Cantidad

la que ocupa la ubicación 25 de la secuencia?

RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

Comunica su Usa estrategias y

DESEMPEÑOS comprensión sobre procedimientos de

√ Lo hace. Lo hace con apoyo. X No lo hace.

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